Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi biết yêu thương

tai lieu, luan van1 of 98 UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON NINH HIỆP ****************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TRẺ MẪU GIÁO BÉ - TUỔI BIẾT YÊU THƯƠNG, QUAN TÂM CHIA SẺ Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Nguyễn Thị Thùy Đơn vị công tác: Trường mầm non Ninh Hiệp Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC: 2020 – 2021 document, khoa luan1 of 98 tai lieu, luan van2 of 98 MỤC LỤC A/ ĐẶT VẤN ĐỀ B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ Cơ sở lí luận II/ Cơ sở thực tiễn Những thuận lợi khó khăn 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn Điều tra thực trạng III/ Một số biện pháp Dạy trẻ yêu thương yêu thương giáo viên Giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua hoạt động 2.1 Thơng qua hoạt động đón trẻ 2.2 Thông qua hoạt động học 2.3 Thông qua hoạt động góc Dạy trẻ biết cách thể tình yêu thương chia sẻ 3.1 Dạy trẻ thể tình yêu thương người thân gia đình 3.2 Dạy trẻ biết thể tình yêu thương quan tâm chia sẻ đến bạn bè 10 3.3 Dạy trẻ biết thể yêu thương chăm sóc cối vật nuôi 11 Sưu tầm trị chơi, thơ có nội dung u thương chia sẻ 12 4.1 Trò chơi 12 4.2 Bài thơ 13 Phối hợp với phụ huynh 14 IV Kết đạt 17 C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 18 I Kết luận 18 II Bài học kinh nghiệm 18 III Kiến nghị 19 D/ HÌNH ẢNH MINH HỌA 20 document, khoa luan2 of 98 tai lieu, luan van3 of 98 A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong xã hội cơng nghiệp hố đại hố nay, với nhịp đập hối sống, người bận rộn hơn, gấp gáp Trong bận rộn gấp gáp ấy, vơ tình bỏ lại phía sau u thương, chia sẻ người khác gia đình, xã hội Hay nói cách khác, vơ tâm khơng để ý đến người xung quanh Hơn lúc hết, cần hiểu cho dù thời đại yêu thương chia sẻ điều cần thiết để giúp người vượt qua nỗi đau sống sợi dây nhân gắn bó người với người, nhà với nhà quan trọng gắn kết toàn xã hội Ngay từ đầu năm học, buổi học nhiệm vụ đầu năm nắm bắt rõ chuyên đề năm học “Xây dựng trường mầm non hạnh phúc”, bám sát vào tiêu là: u thương, an tồn tơn trọng, để từ xây dựng phương pháp giáo dục trẻ cách có hiệu nhất, nhằm thục tốt chuyên đề năm Tình yêu thương mặt trời, thi ca sống Nó bắt nguồn từ sâu thẳm tâm hồn người Yêu thương tìm thấy hạnh phúc hạnh phúc người khác Tình cảm u thương, lịng nhân hậu người dành cho người biểu cảm thông, chia sẻ, hi sinh, mà cội nguồn lịng trắc ẩn u thương Trong thực tế trường mầm non việc dạy trẻ số kỹ sống biết yêu thương thực chưa trọng phần lớn tích hợp nội dung tiết học kể chuyện, thơ (với câu chuyện thơ có nội dung phù hợp) xử lí vài tình xảy trẻ tranh giành đồ chơi, đánh bạn Nguyên nhân chủ yếu thực trạng xuất phát từ nhu cầu, đòi hỏi phụ huynh Phụ huynh quan tâm nhiều đến việc đến trường học hát, thơ, chữ hay số chưa thực quan tâm đến việc giáo dục kĩ cho trẻ Người giáo viên đơi bị theo địi hỏi, nhu cầu phụ huynh, bên cạnh có nhiều giáo chưa thấy việc dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ góp phần quan trọng giáo dục hình thành nhân cách trẻ, việc dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ lĩnh vực khơng có nhiều tài liệu để tham khảo địi hỏi giáo viên phải dành nhiều thời gian công sức để nghiên cứu tìm biện pháp phù hợp phải có phối hợp đồng phụ huynh nhà trường Vậy làm để định hướng giáo dục bé biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè người thân? Để trả lời câu hỏi này, tơi ln mày mị, ứng dụng biện pháp, hình thức, tổ chức hoạt động giúp trẻ lớp tơi có document, khoa luan3 of 98 tai lieu, luan van4 of 98 hội thể yêu thương, chia sẻ tới cô giáo, bạn bè người xung quanh Đây lí tơi chọn đề tài “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé - tuổi biết yêu thương chia sẻ” II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sở dĩ tơi chọn đề tài muốn chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp kinh nghiệm việc “dạy trẻ biết yêu thương, quan tâm chia sẻ” giúp trẻ lớp mẫu giáo bé giao lưu giao tiếp với người đặc biệt bạn bè cách tốt Hình thành kỹ sống cần thiết cho trẻ sống hàng ngày.Trên sở nghiên cứu đặc điểm trẻ mẫu giáo bé tơi chủ nhiệm Qua mạnh dạn đề xuất “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé tuổi biết yêu thương chia sẻ” III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU * Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu sách lí luận, phương pháp hướng dẫn giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non * Phương pháp thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra – kiểm tra - Phương pháp nêu gương - Phương pháp tổng kết, đúc kết kinh nghiệm thông qua hoạt động thân đồng nghiệp III PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Trẻ lớp mẫu giáo bé 2, thời gian nghiên cứu từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 document, khoa luan4 of 98 tai lieu, luan van5 of 98 B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ Cơ sở lí luận: Mỗi đứa trẻ sinh khơng mang theo niềm vui niềm hạnh phúc mà mang theo bao ước mơ hi vọng cha mẹ Một ước mơ lớn đời thường mà ơng bố, bà mẹ mong chờ đứa bé trở thành người tốt, có ích cho xã hội, có hiếu với ơng bà cha mẹ, biết yêu thương chia sẻ với người Tuy nhiên tất đứa trẻ lớn lên vậy, khơng số trở thành kẻ lệch lạc chuẩn mực đạo đức, gánh nặng cho gia đình xã hội Vì dạy cho trẻ biết cách yêu thương chia sẻ từ nhỏ tảng để trở thành người có nhân cách tốt tương lai, giảm bớt gánh nặng khơng đáng có gia đình xã hội sau Nhân cách ngẫu nhiên mà có Nó hình thành sở giáo dục, giáo viên mầm non “người mẹ thứ hai” trẻ, hàng ngày gần gũi với trẻ giáo dục, uốn nắn để trẻ có tiền đề nhân cách người Tuy nhiên, đứa trẻ từ đời cá thể độc lập, có cá tính mong muốn độc lập riêng Bất kể giáo hay bố mẹ khơng có đặc quyền chi phối hạn chế hành vi chúng, việc áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy địi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả hứng thú trẻ Đó cốt lõi giáo dục cho trẻ có tảng đạo đức nhân cách người tương lai II/ Cơ sở thực tiễn Là giáo viên giảng dạy trường mầm non có số học sinh đơng, năm số học sinh trường ngày tăng, năm học trường có 600 học sinh chia thành 19 nhóm, lớp theo độ tuổi, khối mẫu giáo bé - tuổi gồm có lớp Số giáo viên, nhân viên trường gồm 64 đồng chí Tất cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên đạt trình độ chuẩn, nhiều đồng chí có trình độ cao đẳng, đại học; người có tâm huyết yêu nghề mến trẻ, mong cống hiến tâm huyết cho nghiệp trồng người Việc giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ với người thân bạn bè, người xung quanh bé, vật nuôi trồng từ nhiều năm nhà trường trọng coi nội dung quan trọng chương trình giáo dục trẻ Tuy nhiên khả năng, nhận thức giáo viên yêu cầu phụ huynh điều kiện sở vật chất tài liệu tham khảo để định hướng cho giáo viên trình thực nhiệm vụ giáo dục cịn nên kết thực nội dung chưa thực hiệu không đồng quán lớp document, khoa luan5 of 98 tai lieu, luan van6 of 98 Những thuận lợi khó khăn Trong q trình thực đề tài tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi - Được nhà trường quan tâm tạo điều kiện, giúp đỡ chuyên môn, ưu tiên đầu tư sở vật chất, mua sắm tương đối đầy đủ đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc học tập trẻ - Giáo viên nhiệt tình, u nghề mến trẻ có nhiều năm kinh nghiệm dạy lớp mẫu giáo bé - Đa số phụ huynh nhiệt tình phong trào trường Một số phụ huynh quan tâm đến con, thường xuyên phối hợp chặt chẽ với giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ - 100% trẻ lớp học qua lớp nhà trẻ, trẻ ngoan ngỗn, có nề nếp hoạt động 1.2 Khó khăn - Tuy BGH nhà trường ln quan tâm đầu tư sở vật chất việc đầu tư tài liệu để tham khảo lĩnh vực kĩ sống cịn - Nhiều phụ huynh cịn nhầm lẫn yêu thương bao bọc Đôi yêu mà “che chắn” kĩ - Hoàn cảnh quan tâm phụ huynh phụ huynh lớp không đồng Đa phần phụ huynh bn bán nên có thời gian dành cho con, nhiều nhà thấy giúp việc đưa đón - Trẻ vừa qua lứa tuổi nhà trẻ nên chia sẻ với bạn chưa thường xuyên - Lớp có số trẻ hiếu động, trẻ tự kỉ nên khả tập trung ý chưa cao hay nghịch ngợm khơng thể tình yêu thương chia sẻ với bạn, hay tranh giành bạn Bên cạnh đó, lớp lại có số bé nhút nhát nên chưa biết cách chưa dám thể yêu thương chia sẻ với người Điều tra thực trạng Đạt Chưa đạt Nội dung khảo sát Số Tỉ lệ số Tỉ lệ trẻ % trẻ % Yêu thương người thân gia đình Quan tâm chia sẻ với bạn bè Yêu thiên nhiên cối động vật Trẻ biết cách thể tình yêu thương document, khoa luan6 of 98 19 16 14 15 63 % 53 % 47 % 50% 11 14 16 15 37 % 47 % 53 % 50% tai lieu, luan van7 of 98 Dựa sở thực tiễn, thực trạng khảo sát đề biện pháp để dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ sau: III/ Một số biện pháp: Dạy trẻ yêu thương yêu thương giáo viên Với trẻ mầm non giáo gương mà trẻ ln muốn học tập theo Cơ nói trẻ nói đó, làm trẻ làm Chính mà lời nói hành động thể yêu thương chân thành cuả cô giáo khắc sâu vào tâm hồn trẻ Khi trẻ thực thích đến lớp, thích học u thương có tác dụng việc dạy trẻ trường Muốn làm điều với trẻ có cá tính khác u thương thể khác Với trẻ nhút nhát u thương thể lời nói hỏi han tâm nhẹ nhàng, ôm ấp vuốt tóc, xoa đầu vỗ tạo cho trẻ thêm tự tin mạnh dạn, khơng sợ sệt Cịn với trẻ hiếu động nghịch ngượm cô không quát mắng mà dùng lời nói để phân tích, giảng gải cho cho trẻ hiểu làm mẫu để trẻ xem đâu đâu chưa (Hình 1: Cơ động viên vỗ trẻ nhút nhát) Giáo dục trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua hoạt động 2.1 Hoạt động đón trẻ: Hoạt động đón trẻ hoạt động ngày, hoạt động việc giáo dục trẻ tình yêu thương thuận lợi Ngay hoạt động suy nghĩ để tạo cách chào đón trẻ để lớp để trẻ cảm thấy thoải mái cảm nhận rõ tình yêu thương chia sẻ Tôi cho trẻ lựa chọn cách trẻ thể tình cảm trẻ với vào lớp (Hình 2: Cơ trẻ chào theo cách trẻ lựa chọn) Khi trẻ vào lớp viêc mà nên làm lúc gợi hỏi, trò chuyện giao lưu với trẻ để trẻ thấy ấm áp yên tâm rời xa bố mẹ Những lời nói thủ thỉ, câu hỏi quan tâm chia sẻ giúp trẻ cảm nhận yêu thương thật cô Chẳng hạn: Hôm đưa học? Sau đưa đến lớp bố mẹ đâu nhỉ? Bố mẹ vất vả làm để ni con, phải ngoan, học giỏi nghe lời bố mẹ 2.2 Thơng qua hoạt động học Những nội dung tích hợp lớp đơi cịn hời hợt chưa có tác dụng khơi gợi cảm xúc kích thích mong muốn thực trẻ Chính tơi nghiên cứu tài liệu sưu tầm thiết kế số giáo án nhằm dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ 2.2.1: Hoạt động khám phá Trò chuyện thành viên gia đình * Đầu tiên tơi cho trẻ kể thành viên gia đình: document, khoa luan7 of 98 tai lieu, luan van8 of 98 - Bố tên gì? - Mẹ tên gì? - Trong nhà yêu thương nhất? Vì sao? - Khi bố mẹ ốm, làm gì? * Cho trẻ chơi trị chơi: Gia đình giỏi - Chia trẻ thành gia đình lên chọn đồ dùng cho gia đình theo yêu cầu cơ, chọn sai khơng tính Thời gian chơi nhạc, đội chọn nhiều yêu cầu chiến thắng - Cô cho trẻ chơi -3 lần => Qua học giáo dục trẻ tình u thương ơng bà, bố mẹ, anh chị em, trẻ biết quan tâm chia sẻ với người gia đình cơng việc vừa sức 2.2.2 Hoạt động làm quen văn học: Truyện: Quà tặng mẹ - Tôi kể cho trẻ nghe lần sau đàm thoại trẻ: + Bé Nhi định tặng mẹ q sinh nhật gì? + Nhi xin ông hạt giống để làm gì? + Đến ngày sinh nhật mẹ điều xảy ra? + Mẹ nói với Nhi? => Qua câu chuyện tơi giáo dục trẻ biết quan tâm đến người thân gia đình cách khác chứa đựng tình u thương 2.2.3 Hoạt động tạo hình: Tơ màu tranh cho đẹp - Với tiết học đưa câu hỏi đàm thoại: + Ai có nhận xét tranh này? + Các bạn làm gì? + Các bạn chơi nào? Ở trường chơi trò chơi gì? + Cơ để tạo thành búc tranh này? - Trẻ thực - Thông qua tiết học ngồi kiến thức tạo hình tơi giáo dục trẻ biết u thương, đồn kết, chia sẻ, giúp đỡ bạn như: Nhắc bạn giữ sẽ, khơng tơ chờm ngồi, khơng làm gẫy bút, không vẽ bậy bàn - Đồng thời cô hỏi cảm nhận trẻ thông qua học 2.2.4 Ngồi hoạt động tơi cịn thiết kế số giáo án hành động yêu thương - Mục tiêu: Trẻ nhận thức tầm quan trọng giá trị yêu thương, biết cách yêu thương thân, chia sẻ niềm vui với người document, khoa luan8 of 98 tai lieu, luan van9 of 98 - Chuẩn bị: Phim truyện “Tết đoàn viên” Đàn organ ghi âm hát: “Sắp đến tết rồi” - Tiến hành * Ổn định: Cho trẻ hát “Sắp đến tết rồi” * Hoạt động Thảo luận thông điệp: Yêu thương quan tâm, chia sẻ thể lời nói - Hỏi lại trẻ lời yêu thương bé nói với bố mẹ ơng bà, giáo bạn bè - Con cảm thấy nói lời yêu thương với người? - Mọi người nhận lời yêu thương từ cảm thấy nào? - u thương đích thực làm cảm thấy an tồn - Bố mẹ, giáo, người thân gia đình, bạn bè yêu thương con, cảm thấy vui vẻ hạnh phúc, cảm thấy yên lòng Vậy với người lạ cảm thấy người lạ ôm con? (Bé chia sẻ cảm xúc ….) * Hoạt động 2: Cho trẻ xem phim “Tết đồn viên” * Trị chuyện đàm thoại: - Vào ngày vui, ngày tết người mong muốn điều gì? - Ngày tết khơng đón tết cháu ông bà cảm thấy nào? - Yêu thương khơng quan tâm chia sẻ lời nói mà yêu thương thể hiên hàng động - Biết ông bà buồn, bé bố mẹ làm gì? - Khi quê ăn tết, tâm trạng ông bà nào? - Con cảm thấy giúp cho người khác vui? - Ở lớp có ngày mà cảm thấy vui muốn chia sẻ cô giáo bạn nhất? (Ngày sinh nhật) - Cho trẻ chia sẻ điều mà trẻ thấy yêu thương theo mẫu câu: Con cảm thấy tràn ngập yêu thương khi…………… (Cơ phản hồi tích cực chia sẻ bé) (Hình 3: Trẻ xem phim đàm thoại kỹ yêu thương chia sẻ) => Qua học: Phát huy rèn luyện cho trẻ kỹ yêu thương chia sẻ, hạn chế tính ích kỷ, hẹp hịi Biết nhường nhị bạn bé, không trêu trọc, đùa nghịch bạn, đánh bạn Biết quan tâm đến quan tâm đến người khác mong muốn giúp đỡ người 100% trẻ yêu mến cô giáo bạn bè, thích học, yêu trường, yêu lớp document, khoa luan9 of 98 tai lieu, luan van10 of 98 2.3 Hoạt động góc Hoạt động góc hoạt động chủ đạo củ trẻ mẫu giáo, qua hoạt động trẻ thỏa mãn cầu vui chơi mà trẻ học nhiều điều, bắt chước tái sống người lớn Ở hoạt động việc dạy trẻ biết thể yêu thương chia sẻ hữu ích Trong trẻ chơi cô nhắc trẻ biết nhường nhịn chia sẻ đồ chơi cho bạn, hay góc chơi gia đình trẻ biết đóng vai bố mẹ thể quan tâm đến Hay với bạn nhút nhát trẻ biết cách rủ bạn chơi chia sẻ đồ chơi cho bạn Tất hoạt động giáo người đứng quan sát can thiệp cần thiết định hướng cho trẻ ( Hình 4: Trẻ chia đồ chơi cho bạn) Qua hoạt động vui chơi, giáo dục trẻ biết nhường nhịn, không xô đẩy, tranh giành với bạn, chia sẻ công việc với bạn Ngồi chơi xong trẻ biết cơng việc hàng ngày bà, mẹ người thân từ trẻ biết quan tâm chia sẻ với người công việc vừa sức => Kết đạt Phát huy rèn luyện cho trẻ kỹ yêu thương chia sẻ, hạn chế tính ích kỷ, hẹp hịi Biết nhường nhị bạn bé, không trêu trọc, đùa nghịch bạn, đánh bạn Biết quan tâm đến quan tâm đến người khác mong muốn giúp đỡ người 100% trẻ u mến giáo bạn bè, thích học, yêu trường, yêu lớp Dạy trẻ biết cách thể tình yêu thương chia sẻ 3.1 Dạy trẻ thể tình yêu thương người thân gia đình Ni dưỡng lịng u thương cho trẻ cơng việc thú vị địi hỏi kiên nhẫn, hiểu biết Cũng tương tự ta xin hạt giống quý mang trồng mảnh đất trước nhà Mỗi ngày, ta tưới nước giữ ẩm cho chỗ đất gieo hạt, ngày hạt nảy mầm phát triển thành cho ta trái lành Cùng với việc dạy trẻ tiết học, tích hợp hoạt động chủ đề gia đình quan tâm đến việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, ngày lễ hội tổng kết chủ đề: “Ngày hội gia đình”, tổ chức “ngày hội yêu thương 20-10” thông qua hoạt động chuẩn bị, chia sẻ trẻ hiểu sâu sắc tình cảm yêu thương cha mẹ dành cho mình, biết cách chia sẻ cảm xúc với người thân yêu Ví dụ : Ngày 20/10- ngày phụ nữ Việt Nam Trước ngày tổ chức lễ hội trẻ trò chuyện ý nghĩa ngày hội, đưa ý định, hình thức tổ chức thăm dị ý kiến trẻ quà document, khoa luan10 of 98 tai lieu, luan van11 of 98 tặng mẹ Sau dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà mẹ làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc trẻ dành cho bà mẹ Cùng trẻ trang trí bưu thiếp để chúc bà mẹ với lời đề từ ấn tượng: “Con chúc mẹ xinh đẹp trẻ mãi” hay “Con chúc bà khoẻ mạnh” Các bé làm hoa hồng giấy kết thành lẵng hoa thật đẹp, thiệp xinh xinh để tặng mẹ cắt dán hoa để treo trang trí trước cửa lớp Các bé cịn “bí mật” tập luyện hát, thơ hay mẹ Không thể miêu tả hết cảm xúc bé lúc ấy, niềm vui niềm tự hào lấp lánh khuôn mặt ngây thơ Dường bé hiểu làm việc tốt, ý nghĩa dành tặng cho người thân yêu * Kết quả: 100% trẻ biết yêu quý người thân gia đình, ln muốn quan tâm chia sẻ niềm vui, việc làm tốt ông bà bố mẹ người thân vui vẻ (Hình 5: Bé dán hoa làm thiếp chúc mừng bà mẹ) 3.2 Dạy trẻ biết thể tình yêu thương quan tâm chia sẻ đến bạn bè Trong suốt năm tháng tuổi thơ, bạn bè người quan trọng sống đứa trẻ Nhiều tính cách trẻ em hình thành tình bạn mà trẻ có suốt đời Trên thực tế, trẻ em hình thành tình bạn tích cực tiêu cực Vì vậy, trẻ phải học hỏi khơng làm để có bạn bè suốt thời thơ ấu mà cịn làm để hình thành tình bạn tích cực với bạn đồng trang lứa Là giáo người gần gũi trẻ nhất, có số cách để giúp bé u có tình bạn tích cực, biết yêu thương chia sẻ với bạn bè Bên cạnh việc khuyến khích trẻ chơi thân đồn kết với bạn lớp, thường xuyên tổ chức hoạt động đòi hỏi trẻ phải thể cảm xúc, quan tâm chia sẻ hợp tác với tổ chức sinh nhật tháng, giao lưu lớp để trẻ tự học hỏi ưu điểm bạn phát huy mạnh (Hình 6: Bé chia sẻ niềm vui với bạn ngày sinh nhật) Đặc biệt, ngày 8/3 năm để giúp trẻ biết yêu thương chia sẻ thể tình cảm với bạn chúng tơi phối hợp giáo viên khối tổ chức hoạt động giao lưu cho trẻ với chủ đề “ Hoa tình bạn” khu vực sân khấu trường Ngày hôm bé gái không nhận quan tâm giúp đỡ chia sẻ bạn trai lớp mà bé cịn có “một ngày trọn niềm vui” với nhiều bất ngờ mà cô giáo bạn trai khối mang lại Tại document, khoa luan11 of 98 10 tai lieu, luan van12 of 98 sân chơi bé cô giáo chuẩn bị sân khấu, bàn tiệc nhiều trò chơi giao lưu vui nhộn như: Di chuyển bóng má, đút bim bim cho bạn…các bé tự tin múa hát thể tình cảm với bạn nam nữ khối (Hình 7: Tặng hoa cho bạn nhân ngày 8/3) Ngày qua ngày, bé lớp tơi có thêm nhiều tình bạn đẹp sáng thánh thiện Tình bạn đẹp làm tự tin hơn, đoàn kết thân thiện với tất người, ngày đến lớp với bé ngày vui * Kết quả: Trẻ yêu quý bạn bè, tơn bạn, chơi đồn kết với bạn, sẵn sàng hợp tác, giúp đỡ bạn 3.3 Dạy trẻ biết thể yêu thương chăm sóc cối vật nuôi Để thực tốt chuyên đề năm học xây dựng trường màm non hạnh phúc, ban giám hiệu với ủng hộ phụ huynh quan tâm đầu tư quang cảnh nhà trường xanh, đẹp Hệ thống xanh thảm cỏ phủ xanh từu sân trường cào lớp học Qua giáo dục cho bé tình u thiên nhiên, biết quan tâm bảo vệ môi trường, đặc biệt qua hoạt động bé học kỹ chia sẻ với bạn bè, biết trân trọng thành lao động bạn Chính tham gia hoạt động ngồi trời trẻ lớp quan tâm đến vườn rau trường, thay đổi dù nhỏ luống rau bắp cải, luống hành tỏi trẻ phát ra, nhìn bắp cải bị sâu ăn xơ xác bé xót xa vơ qn nỗi sợ hãi tìm bắt hết sâu “hung ác” Bé Linh Đan hỏi “Cô ! Cây rau bắp cải bị sâu ăn có đau khơng ạ, có sống không?” Câu hỏi ngây thơ bé cho thấy bé biết quan tâm yêu thiên nhiên cối biết nhường Yêu thiên nhiên thích chăm sóc cối trở thành bé lớp tơi, chăm sóc vườn rau trường hướng dẫn (Hình 8: Bé tưới cây) Khơng dạy bé biết u q chăm sóc bảo vệ cối chúng tơi cịn tạo hội để bé chăm sóc, chơi đùa với vật ni gần gũi Chính vậy, thực chủ đề giới động vật cho em tiếp xúc trực tiếp với số vật nuôi gần gũi hiền lành như: chim cảnh, thỏ, cua cá qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh hoạt động ngồi trời Trẻ thích thú tìm hiểu đặc điểm, tính cách vật tự chăm sóc chúng, cho chúng ăn uống Bởi thơng qua việc chăm sóc vật giúp bé phát triển lòng yêu thương, chia sẻ cách sống với người quanh Qua vật ni q trình chăm sóc chúng, trẻ học lòng vị tha, chia sẻ cách quan tâm đến người khác Nhờ đó, document, khoa luan12 of 98 11 tai lieu, luan van13 of 98 trẻ thể tinh thần trách nhiệm trưởng thành qua giai đoạn Sưu tầm thơ, trị chơi có nội dung u thương, chia sẻ Như biết, thơ ca có ảnh hưởng lớn tâm hồn trẻ, từ sinh trẻ bà mẹ hát ru cho nghe Lớn thêm chút đến lớp cô giáo đọc thơ, kể chuyện chơi trò chơi giúp trẻ hiểu vấn đề xung quanh trẻ Hiểu điều đó, tơi sưu tầm thơ, trò chơi phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi trẻ để qua giáo dục trẻ yêu thương chia sẻ 4.1 Trị chơi * Trị chơi 1: Vì bé buồn, bé vui - Mục đích: Giúp trẻ có khả nhận biết bộc lộ cảm xúc ( vui, buồn, phấn khởi ) với tâm trạng - Chuẩn bị: Bức tranh vẽ em bé có khn mặt buồn, vui - Cách chơi: Cô đưa tranh đàm thoại trẻ: + Ai có nhận xét tranh này? + Vì em bé lại buồn? ( Cô đưa gợi ý: em bé khơng có đồ chơi, khơng có chơi cùng, mẹ vắng ) + Còn tranh e bé nào? + Vì bé lại cười? + Khi vui? Lúc cảm thấy buồn? Cho trẻ khuôn mặt với tâm trạng khác => Qua giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ vui buồn bạn bè, người thân người xung quanh * Trò chơi 2: Gia đình vui vẻ - Mục đích: Trẻ chia sẻ với bạn người thân gia đình mình: tên người, vài hoạt động vui chơi, dã ngoại qua trẻ biết thể tình cảm quan tâm, chia sẻ, yêu thương với người thân gia đình - Chuẩn bị: Một số ảnh trẻ lớp ngày sinh nhật, thăm quan dã ngoại, ăn uống - Cách chơi: + Cho trẻ kể người thân gia đình có ảnh mà trẻ mang đến + Trong ảnh có ai? + Ảnh chụp đâu? + Những cảm xúc ấn tượng ảnh? => Qua tơi giáo dục trẻ biết u thương, quan tâm đến người thân gia đình document, khoa luan13 of 98 12 tai lieu, luan van14 of 98 ( Hình 9: Trẻ chia sẻ với bạn người thân gia đình) 4.2 Những thơ sưu tầm * Bài 1: Chiếc quạt nan Bà cho cháu quạt Viền nan đỏ, nan xanh Chiếc quạt nhỏ xinh xinh Em quạt gọi gió đến Ước em mau lớn Ngày đêm quạt cho bà Bà ngon giấc ngủ say Bà tay em gọi gió * Bài 2: Chơi bán hàng Bé Hương bé Thảo Rủ chơi bán hàng Hương có củ khoai lang Nào Thảo mua Thảo cười nắc nẻ Nhặt rơi Tớ trả đủ tiền Được mang chưa nhỉ? Rồi Thảo bẻ nửa Mời người bán ăn chung Vị bùi khoai đất bãi Thơm ngào chiều đông * Bài 3: Em hỏi mẹ Mẹ tăm bé tí Sao mẹ cầm hai tay Cịn xơ nước rõ đầy Mẹ lại tay xách Xô nước mẹ đổ bể Cái tăm mẹ mời bà Giảng điều khó Cơ giáo giảng chẳng * Bài 4: Biết lời cô Bé bé nhớ lời Đến lớp phải u thương bàn bè Về nhà phải thật ngoan document, khoa luan14 of 98 13 tai lieu, luan van15 of 98 Giúp đỡ cha mẹ, kính u ơng bà Ơng bà tuổi già Biết xoa, biết bóp ngày ốm đau Lúc mai sau Mãi chia sẻ trò ngoan * Bài 5: Bé ngoan Bé ngoan tới lớp Không cướp đồ chơi Cùng chia cho bạn Có bánh có kẹo Mời bạn ăn Tay mà không Mời bạn rửa Yêu thương bạn bè Chia sẻ niềm vui Phải hỏi thăm bạn Mới bé ngoan Phối hợp với phụ huynh Tơi tâm đắc với câu nói Tuyết Mai giáo viên dạy tâm lý trường ĐHSP Hà Nội “Con thân cây, chúng hút nước ngày để lớn lên Nhưng câu hỏi đặt chúng hút nước từ đâu? Chính từ cha mẹ Cha mẹ phải biển hồ cho trẻ, phải biển yêu thương để trẻ dựa vào mà lớn lên ngày Chúng cần phải yêu thương, tôn trọng, hiểu an tồn vịng tay mẹ cha.” Đúng vậy, yêu thương trước hết phải bắt nguồn từ gia đình Cha mẹ có u thương khôn lớn, thành người phải biết ơn, biết yêu thương cha mẹ để trưởng thành vững vàng sống, học tập công việc để trở thành điểm tựa gia đình, cha mẹ Trẻ biết yêu thương giúp định hình nhân cách Nhân cách trẻ khơng phải ngẫu nhiên mà có, hình thành sở giáo dục, mà giáo dục gia đình bước đầu tiên, quan trọng Cha mẹ phải biết rằng, trước trẻ theo học mơi trường giáo dục ngồi xã hội mơi trường giáo dục mà trẻ tiếp xúc mơi trường giáo dục gia đình Trong mơi trường cha mẹ người thầy người Tuy nhiên, có khơng phụ huynh gửi đến trường mầm non yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà qn vai trị cha mẹ vơ quan trọng, giao bé cho cô giáo mầm non vai 14 document, khoa luan15 of 98 tai lieu, luan van16 of 98 trò cha mẹ không mờ nhạt Cha mẹ cần với suốt quãng đường đời mà năm tháng tuổi thơ tạo tảng giáo dục chắn cho bé trưởng thành Chính vậy, gia đình nhà trường cần người bạn đồng hành chí hướng để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu Giáo viên cần phối hợp với phụ huynh, giúp phụ huynh nắm phương pháp giáo dục nhà trường, thơng qua phụ huynh hiểu rõ hoạt động trẻ lớp tham gia đánh giá phát triển trẻ Mặt khác, phụ huynh đánh giá cách giáo dục có phù hợp với nhà trường khơng Và quan trọng phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với môi trường học tập sinh hoạt trẻ, có điều kiện gần gũi với giáo từ tạo sợi dây liên kết gia đình nhà trường, giúp trẻ sống mơi trường giáo dục tốt, qua cịn dạy cho trẻ học cần phải có mối quan hệ tích cực với người xung quanh Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp chúng tơi ln tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thông tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với số sinh hoạt Bên cạnh chúng tơi liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ (qua trao đổi trực tiếp, bảng tuyên truyền, nhật ký bé yêu, sổ bé chăm ngoan, điện thoại) để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Và buổi họp đầu năm trao đổi thống với phụ huynh số biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ Phụ huynh người chia sẻ mong muốn nguyện vọng gửi trường mầm non, cịn chúng tơi chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp băn khoăn thắc mắc phụ huynh Trong buổi họp chia sẻ với phụ huynh: có tình u thương gia đình, xã hội trẻ học cách yêu thương người xung quanh, biết quan tâm chia sẻ Một người trưởng thành biết yêu thương người thân, bạn bè nhận lại nhiều yêu thương, đồng cảm Yêu thương động lực để vững vàng bước đường đời, có yêu thương để sai lầm sữa chữa, có yêu thương để có điểm tựa tinh thần vững Hãy yêu thương để biết yêu thương document, khoa luan16 of 98 15 tai lieu, luan van17 of 98 Tôi đặt câu hỏi với phụ huynh: Làm để dạy biết yêu thương cách? Câu hỏi nhận nhiều đóng góp quý báu bậc phụ huynh cách ứng xử với cái, cách dạy biết yêu thương chia sẻ với anh chị em cha mẹ Chúng tơi chia sẻ với phụ huynh kiến thức tâm lí lứa tuổi trẻ lên 3: Trẻ độ tuổi nhạy cảm dễ bị ảnh hưởng mơi trường xung quanh Chính thế, cha mẹ cho trẻ xem chương trình tivi đọc cho trẻ nghe câu chuyện ca ngợi quan tâm yêu thương người khác Bên cạnh đó, cha mẹ thể tình u thương lời nói cử trước mặt trẻ Đây độ tuổi mà trẻ bắt đầu tự lập khả thấu cảm bắt đầu phát triển Các đủ lớn để nhận biết cảm xúc người khác quan tâm đến rắc rối người xung quanh Chính thế, cha mẹ cần phải giúp hiểu điều cần làm Thế giới đứa trẻ tuổi mẫu giáo nhỏ bé Chính thế, tốt cha mẹ nên khuyến khích giúp đỡ người xung quanh mà biết, ví dụ sang thăm tặng quà cho người hàng xóm bị ốm giúp quét sân cho ông, bà già sống cạnh nhà Khi bé tập vẽ, cha mẹ khuyến khích bé tặng tác phẩm cho người xung quanh Tất bậc phụ huynh thường xuyên quan tâm đến hoạt động lớp, ủng hộ nhiều nguyên vật liệu cô trẻ làm đồ dùng đồ chơi tự tạo Chỉ cần giáo viên thông báo quan sát thấy cô bận rộn với việc chuẩn bị cho lễ hội nhiệt tình giúp đỡ Trong bước trưởng thành con, thành công lớp chứa đựng tình yêu thương, quan tâm chia sẻ tất bậc phụ huynh Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo thể non yếu hiếu động nên bé thường hay ốm bị ngã dẫn đến tổn thương thể Với trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải viện với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ bé Những việc làm nhỏ để lại lịng phụ huynh tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm phụ huynh nhà trường 100% trẻ có tâm tý thoải mái tự tin tích cực tham gia vào hoạt động Trẻ thích đến trường đến lớp, u q giáo bạn bè Và đặc biệt trẻ đến lớp cảm thấy an toàn tuyệt đối nhà 100% phụ huynh nhiệt tình phối hợp ủng hộ (Hình 10: Tuyên truyền với phụ huynh) document, khoa luan17 of 98 16 tai lieu, luan van18 of 98 IV Kết đạt Với biện pháp đề ra, qua tháng thực dạy trẻ kĩ “yêu thương chia sẻ” thấy học sinh lớp tơi có thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết hơn, khơng cịn tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, bé biết quan tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè, người thân, biết chia sẻ yêu thương với cô bác trường, biết u thương chăm sóc vật ni ci thiờn nhiờn Nội dung khảo sát cui nm so với đầu năm Số Đầu năm Cuối năm trẻ Đ Tỷ CĐ Tỷ Đ Tỷ lệ C Tỷ Nội Dung lệ % lệ % % Đ lệ % Yêu thương người thân 30 19 63% 11 37% 30 100 0 gia đình % Quan tâm đến bạn bè 30 16 53% 14 47% 28 93% 10% Quan tâm chia sẻ với 30 15 50% 15 50% 26 87% 13% bạn nhỏ bất hạnh Trẻ biết cách thể tình 30 15 50 15 50% 27 90% 10% yêu thương document, khoa luan18 of 98 17 tai lieu, luan van19 of 98 C/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Con người sống thiếu tình yêu thương với với giới xung quanh Tình yêu thương người với người biểu thơng qua lới nói ân cần, dịu dàng; qua ánh mắt, nụ cười, cử thân thiện; qua hành động, việc làm quan tâm, giúp đỡ khó khăn, hoạn nạn Tình yêu với giới xung quanh thể việc người sống gần gũi với thiên nhiên biết giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh Tình yêu thương giúp cho sống ấm áp hơn; giúp người thêm yêu sống có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn sống Chúng ta cần biết yêu thương người thân gia đình, thầy cô giáo, bạn bè người; biết yêu quý bảo vệ loài vật, cỏ cây, hoa lá, môi trường xung quanh Thông qua việc áp dụng “Một số kinh nghiệm dạy trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ” thấy lớp lớn khôn lên nhiều, biết mở lịng u thương người, vật xung quanh Tình yêu thương lan tỏa tới bố mẹ, bạn bè bé II Bài học kinh nghiệm Sáng kiến “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo lớn biết yêu thương chia sẻ” giải pháp cải tiến, thiết kế nhiều hoạt động dựa kinh nghiệm giảng dạy thực tế thân tham khảo thêm từ đồng nghiệp nguồn tư liệu khác Việc dạy bé biết yêu thương chia sẻ giống ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho chồi non nhú - em bé lên năm với tâm hồn sáng, thánh thiện Việc làm đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực: - Khơng ngừng học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, rèn luyện thân trở thành gương cho trẻ noi theo học tập - Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết phụ huynh nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chun.g - Tạo mơi trường lớp học thân thiện, có nhiều hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt học tập nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ chia sẻ Lớp học thật tổ ấm u thương cịn giáo người bạn lớn luôn lắng nghe, thấu hiểu biết sẻ chia trẻ - Thường xuyên tổ chức tham gia hoạt động ngoại khoá, tham quan, lễ hội với hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo hội cho trẻ trải nghiệm cách tích cực kỹ quan tâm chia sẻ tới người thân, document, khoa luan19 of 98 18 tai lieu, luan van20 of 98 bạn bè, cô bác trường, bạn nhỏ đơn tàn tật, chăm sóc cối vật nuôi - Muốn trẻ nên người đạt hiệu giáo dục mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian thường xuyên dạy trẻ biết ‘ yêu thương chia sẻ”, sử dụng nhiều hình thức khác lúc nơi - Xây dựng số giáo án, tổ chức trò chơi để củng cố hiểu biết, kĩ cho trẻ III Kiến nghị * Trong phạm vi lớp học - Cơ giáo chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh việc làm tốt, gương điểm hình tuyên dương để trẻ tri giác - Trang bị góc thư viện nhiều thơ, câu chuyện kỹ yêu thương chia sẻ, câu chuyện mang tính chất nêu gương để giáo dục trẻ (Có hình ảnh minh họa) - Góc tuyên truyền có nhiều viết hình ảnh cho phụ huynh tham khảo * Đối với bậc phụ huynh: - Sống gần gũi quan tâm chia sẻ yêu thương với người vật để gường sáng cho trẻ noi theo - Phối hợp tốt với giáo viên để giáo dục trẻ * Đối với nhà trường: - Cần tổ chức nhiều hoạt động kỹ sống, kỹ yêu thương chia sẻ thơng qua chương trình ngày lễ ngày hội trẻ tham gia - Cần tổ chức cho giáo viên tham gia học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trường điểm, tham gia nhiều lớp tập huấn dạy kĩ sống cho trẻ… để củng cố phương pháp, hình thức tổ chức lồng ghép hoạt động giáo dục kỹ yêu thương chia sẻ cho trẻ trường mầm non Trên số kinh nghiệm thực “Một Số biện dạy trẻ mẫu giáo bé - tuổi biết yêu thương, quan tâm chia sẻ” Bước đầu thu số kết đáng kể trình bày Trong q trình thực khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong giúp đỡ góp ý kiến Hội đồng khoa học Nhà trường, Hội đồng thi đua cấp trên, bạn bè đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện áp dụng có hiệu Xin chân thành cảm ơn! document, khoa luan20 of 98 19 tai lieu, luan van21 of 98 D/ HÌNH ẢNH MINH HỌA Hình 1: Cơ động viên chia sẻ trẻ nhút nhát Hình 2: Cô trẻ chào theo cách trẻ lựa chọn document, khoa luan21 of 98 20 tai lieu, luan van22 of 98 Hình 3: Trẻ xem phim đàm thoại kĩ yêu thương chia sẻ Hình 4: Trẻ chia đồ chơi cho bạn document, khoa luan22 of 98 21 tai lieu, luan van23 of 98 Hình 5: Bé dán hoa làm bưu thiếp chúc mừng bà mẹ Hình 6: Bé chia sẻ niềm vui với bạn ngày sinh nhật document, khoa luan23 of 98 22 tai lieu, luan van24 of 98 Hình 7: Tặng hoa cho bạn nhân ngày 8/3 Hình 8: Bé tưới document, khoa luan24 of 98 23 tai lieu, luan van25 of 98 Hình 9: Trẻ chia sẻ với bạn người thân gia đình Hình 10: Tuyên truyền với phụ huynh document, khoa luan25 of 98 24 ... khảo sát đề biện pháp để dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ sau: III/ Một số biện pháp: Dạy trẻ yêu thương yêu thương giáo viên Với trẻ mầm non giáo gương mà trẻ ln muốn học tập theo Cơ nói trẻ nói... nghiên cứu đặc điểm trẻ mẫu giáo bé tơi chủ nhiệm Qua tơi mạnh dạn đề xuất ? ?Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé tuổi biết yêu thương chia sẻ” III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU * Phương pháp nghiên cứu... ghép hoạt động giáo dục kỹ yêu thương chia sẻ cho trẻ trường mầm non Trên số kinh nghiệm thực ? ?Một Số biện dạy trẻ mẫu giáo bé - tuổi biết yêu thương, quan tâm chia sẻ” Bước đầu thu số kết đáng