ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Thiết kế nghiên cứu
Tiêu chuẩn lựa chọn: Người cao tuổi từ 60 tuổi trở lên, là người dân tộc
Cơ tu, có hộ khẩu thường trú và đang sinh sống tại huyện Nam Đông.
- Người không sinh sống thường xuyên tại khu vực.
- Người không đồng ý tham gia phỏng vấn.
2.1.2 Cỡ mẫu và quy trình chọn mẫu
Trong nghiên cứu này, chúng tôi đã chọn ngẫu nhiên 6 trong số 10 xã thuộc huyện Nam Đông, tập trung vào các xã vùng khó khăn, miền núi với phần lớn người dân tộc Cơ tu Các xã được chọn bao gồm Hương Sơn, Thượng Nhật, Thượng Lộ, Hương Hữu, Thượng Long và Thượng Quảng.
- Bước 2: Chọn đối tượng nghiên cứu: lập danh sách tất cả những người cao tuổi tại 6 xã nghiên cứu. Áp dụng công thức: [13] n = 2
Trong đó: n: cỡ mẫu cần tính p: 0,4 (chọn p = 0,4 theo thống kê của Viện Lão Khoa Việt Nam năm
2010) γ: 1,96 (với khoảng tin cậy 95%) c: khoảng cách sai lệch cho phép giữa tỷ lệ thu được từ mẫu và tỷ lệ của quần thể chọn, chọn c = 0,05. n = 2
Cộng thêm 10% có thể do mất mẫu.
Như vậy, số người cao tuổi cần nghiên cứu là 405 người.
Tại mỗi xã, cần lập danh sách người cao tuổi theo các tiêu chuẩn đã được xác định, sau đó thực hiện lựa chọn ngẫu nhiên đơn với số lượng tương ứng theo tỷ lệ của từng xã.
STT Xã Số người dân tộc Cơ tu (A)
Số người được chọn nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
2.2.1 Phỏng vấn theo bộ câu hỏi sẵn có
- Công cụ thu thập thông tin là phiếu phỏng vấn được soạn sẵn, các câu hỏi được xây dựng theo các cấu trúc: câu hỏi đóng, câu hỏi mở.
- Danh sách người cao tuổi của 6 xã có người dân tộc thiểu số: Hương Sơn, Thượng Nhật, Thượng Lộ, Hương Hữu, Thượng Long, Thượng Quảng.
- Gặp Ủy ban nhân dân xã/thị trấn, Trưởng Trạm y tế, các cộng tác viên,
… nắm danh sách các đối tượng theo tiêu chuẩn đã chọn.
- Sau đó chúng tôi trò chuyện với đối tượng được chọn, phỏng vấn và điền trực tiếp vào phiếu phỏng vấn.
Xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS 20
Sử dụng thống kê mô tả (tần số và tỷ lệ %)
Sử dụng test thống kê t test independent, ANOVA test với độ tin cậy95%.
Nội dung nghiên cứu
2.3.1 Tỷ lệ rối loạn lo âu của người cao tuổi
Bộ công cụ thang đo mức độ lo âu Zung, được phát triển bởi William WK Zung vào năm 1971, giúp xác định tỷ lệ và các mức độ rối loạn lo âu Công cụ này đã được áp dụng rộng rãi trên toàn cầu và có độ tin cậy cao với hệ số Cronbach’alpha vượt quá 0,7.
Thang đo gồm 20 câu hỏi, mỗi câu có 4 mức độ trả lời:
4 Hầu hết hoặc tất cả thời gian
Tổng điểm của 20 câu hỏi là 80 điểm, được đánh giá theo 5 mức độ như sau:
• Lo âu mức độ nhẹ : 41 - 50 điểm
• Lo âu mức độ vừa : 51 - 60 điểm
• Lo âu mức độ nặng : 61 - 70 điểm
• Lo âu mức độ rất nặng : 71 - 80 điểm
2.3.2 Các yếu tố liên quan đến rối loạn lo âu của người cao tuổi
Các biến số cần nghiên cứu
- Giới: Biến số nhị phân:
- Nhóm tuổi: Biến số định tính, chia thành 3 nhóm tuổi:
+ Nhóm tuổi từ 60 dưới 75 tuổi
+ Nhóm tuổi từ 75 tuổi đến dưới 90 tuổi
+ Nhóm tuổi từ 90 tuổi trở lên
- Trình độ học vấn chia thành 4 nhóm: Biến số định tính
+ Nhóm Chưa bao giờ đi học
- Kinh tế bản thân chia làm 2 nhóm: Biến số nhị phân
- Kinh tế gia đình: Biến số nhị phân, chia làm 2 nhóm
- Nghề nghiệp chính (trước kia): Biến số định tính, chia làm 4 nhóm + Nông dân,
- Tình trạng hôn nhân: Biến số nhị phân, chia làm 2 nhóm
- Hoàn cảnh sống: Biến số nhị phân, chia làm 2 nhóm
+ Sống với vợ chồng, sống với gia đình.
- Tiền sử mắc bệnh: Biến số nhị phân (có/không)
- Bệnh tăng huyết áp: Biến số nhị phân (có/không)
- Bệnh đái tháo đường: Biến số nhị phân (có/không)
- Bệnh tim mạch: Biến số nhị phân (có/không)
- Bệnh thoái hóa khớp: Biến số nhị phân (có/không)
- Bệnh về mắt: Biến số nhị phân (có/không)
- Hút thuốc lá, lào: Biến số nhị phân Chia làm 2 nhóm (có/không)
- Uống rượu bia: Biến số nhị phân Chia làm 2 nhóm (có/không)
- Hoạt động thể lực: Biến số nhị phân Chia làm 2 nhóm (có/không)
- Tham gia các hoạt động giải trí: Biến số nhị phân Chia làm 2 nhóm (có/không)
- Tham gia các hoạt động xã hội: Biến số nhị phân Chia làm 2 nhóm(có/không).
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Tỷ lệ và các mức độ lo âu ở người cao tuổi
Bảng 3.14 Phân bố điểm lo âu của 405 đối tượng nghiên cứu Điểm lo âu Số lượng nghiên cứu
Trung bình điểm lo âu Độ lệch chuẩn
Điểm trung bình lo âu của 405 đối tượng nghiên cứu là 37.57 với độ lệch chuẩn 4.40 Điểm lo âu dao động từ 24 đến 53, trong đó những người có điểm trên 40 được xếp loại là có lo âu.
Biểu đồ 3.5 thể hiện histogram phân phối của biến định lượng điểm lo âu Nhận xét cho thấy rằng tổng điểm lo âu có phân phối chuẩn, với skeness nằm trong khoảng từ -1 đến 1.
Bảng 3.15 Tỷ lệ lo âu của đối tượng nghiên cứu (phân thành 2 nhóm)
Lo âu Số lượng Tỷ lệ
Có lo âu (Tổng điểm >40 điểm) 101 24.9
Không lo âu (Tổng điểm ≤40 điểm) 304 75.1
Nhận xét: Có 101 người cao tuổi có rối loạn lo âu chiếm 24.9%, 304 người cao tuổi không có rối loạn lo âu chiếm 75.1%.
Biểu đồ box-plot trong hình 3.6 minh họa sự phân tán của biến tổng điểm lo âu giữa hai giới tính nam và nữ Kết quả cho thấy điểm lo âu được phân tán khá đồng đều ở cả hai nhóm giới, cho thấy không có sự chênh lệch lớn về mức độ lo âu giữa nam và nữ.
3.2.2 Các mức độ lo âu của NCT phân theo các mốc điểm của thang đo Zung
Bảng 3.16 Các mức độ lo âu của người cao tuổi
Mức độ lo âu Số lượng Tỷ lệ
Theo nghiên cứu, 24.9% đối tượng được khảo sát cho thấy có triệu chứng lo âu, với 34.3% mắc lo âu nhẹ và 0.2% mắc lo âu vừa, trong khi không ghi nhận trường hợp lo âu nặng.
Biểu đồ 3.7 Các mức độ lo âu của người cao tuổi
3.3 Các yếu tố liên quan đến rối loạn lo âu người cao tuổi dân tộc Cơ tu
3.3.1 Mối liên quan giữa giới với RLLA
Bảng 3.17 Mối liên quan giữa giới với RLLA Điểm lo âu
Trung bình điểm lo âu Độ lệch chuẩn
Nhận xét: Không có mối liên quan giữa giới tính với Rối loạn lo âu (p>0,05).
3.3.2 Mối liên quan giữa nhóm tuổi với RLLA
Bảng 3.18 Mối liên quan giữa nhóm tuổi với RLLA Điểm lo âu
Trung bình điểm lo âu Độ lệch chuẩn
Nhận xét: Không có mối liên quan giữa các nhóm tuổi với Rối loạn lo âu (p>0,05).
3.3.3 Mối liên quan giữa nghề nghiệp với RLLA
Bảng 3.19 Mối liên quan giữa nghề nghiệp với RLLA Điểm lo âu
Trung bình điểm lo âu Độ lệch chuẩn
Nhận xét: Không có mối liên quan giữa nghề nghiệp với Rối loạn lo âu
3.3.4 Mối liên quan giữa trình độ học vấn với RLLA
Bảng 3.20 Mối liên quan giữa trình độ học vấn với RLLA Điểm lo âu
Trung bình điểm lo âu Độ lệch chuẩn
Chưa bao giờ đi học 38.54 4.04 29 53
Nhận xét: Có mối liên quan có ý nghĩa thống kê giữa trình độ học vấn với
Rối loạn lo âu (p0,05).
Bảng 3.22 Mối liên quan giữa kinh tế gia đình với RLLA Điểm lo âu
Trung bình điểm lo âu Độ lệch chuẩn
Nhận xét: Có mối liên quan có ý nghĩa thống kê giữa kinh tế gia đình với Rối loạn lo âu (p0,05) Tổng điểm lo âu trung bình giữa các nhóm 60-74 tuổi, 75-89 tuổi,
> tuổi xấp xỉ bằng nhau (trung bình là 37 điểm).
Nghiên cứu của chúng tôi cho thấy không có mối liên hệ giữa nghề nông và rối loạn lo âu (p>0,05) Tại huyện Nam Đông, nơi mà 87,4% dân số làm nông nghiệp, cuộc sống mặc dù vật chất không cao nhưng người dân thường cảm thấy thoải mái và nhẹ nhàng do mức sống thấp, dẫn đến ít lo âu.
Nghiên cứu của chúng tôi chỉ ra rằng có mối liên hệ giữa trình độ học vấn và rối loạn lo âu ở người cao tuổi dân tộc Cơ tu (p