ÔN TẬP TRIẾT HỌC MÁC LÊ

Đề cương ôn tập môn triết học Mác Lênin đầy đủ giúp các bạn sinh viên dễ dàng tiếp cận và tham khảo thêm

ÔN TẬP TRIẾT HỌC MÁC LÊ-NIN Câu 1: Câu 2: Giữa phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình có khác biệt nào? Phương pháp biện chứng có ý nghĩa việc học tập rèn luyện thân Sự đối lập phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình Trong lịch sử triết học, bên cạnh vấn đề chất giới vật chất hay tinh thần, vấn đề quan trọng khác cần triết học giải – vấn đề trạng thái tồn giới Vấn đề biểu qua câu hỏi đặt ra: Mọi vật, tượng giới tồn trạng thái biệt lập, tách rời, đứng im, bất biến hay có quan hệ, ràng buộc với nhau, không ngừng vận động, biến đổi? Giải đáp câu hỏi làm nảy sinh hai phương pháp (quan điểm) nhận thức đối lập – phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình *Phương pháp siêu hình phương pháp xem xét vật trạng thái biệt lập, tách rời với vật khác; xem xét vật trạng thái không vận động, không biến đổi Phương pháp siêu hình bắt nguồn từ quan niệm cho muốn nhận thức đối tượng trước hết phải tách đối tượng khỏi mối quan hệ với vật, tượng khác; đồng thời phải nhận thức đối tượng trạng thái không vận động, không biến đổi Việc xem xét đối tượng vật theo quan niệm có tác dụng định Tuy nhiên, sai lầm phương pháp siêu hình tuyệt đối hố trạng thái tĩnh tương đối đối tượng vật Trong thực tế, vật, tượng không tồn trạng thái tĩnh, bất biến cách tuyệt đối Trái lại, vật tượng nằm mối quan hệ trạng thái vận động biến đổi không ngừng Ph.Ăngghen vạch rõ hạn chế phương pháp siêu hình “Chỉ nhìn thấy vật mà khơng nhìn thấy mối liên hệ qua lại vật ấy, nhìn thấy tồn vật mà khơng nhìn thấy phát sinh tiêu vong vật ấy, nhìn thấy trạng thái tĩnh vật mà quên vận động vật ấy, nhìn thấy mà khơng thấy rừng” *Phương pháp biện chứng phương pháp xem xét vật trạng thái quan hệ qua lại, ràng buộc lẫn với vật khác xung quanh; xem xét vật trạng thái vận động, biến đổi khơng ngừng Phương pháp biện chứng hệ tất yếu quan điểm biện chứng, – quan điểm khẳng định vật tượng tồn trạng thái vận động mối quan hệ hữu với Do đó, muốn nhận thức vật, cần phải nhận thức, xem xét vật trạng thái vận động, biến đổi khơng ngừng nó, trạng thái quan hệ qua lại, ràng buộc lẫn với vật khác xung quanh Có thể kết luận rằng: Sự khác biệt phương pháp siêu hình phương pháp biện chứng chỗ, phương pháp siêu hình nhìn nhận vật tư cứng nhắc, máy móc; cịn phương pháp biện chứng nhìn nhận, xem xét vật với tư mềm dẻo, linh hoạt Phương pháp biện chứng không nhìn thấy vật cụ thể mà cịn thấy mối quan hệ qua lại chúng; không thấy tồn vật mà thấy sinh thành, diệt vong chúng; không thấy trạng thái tĩnh mà thấy trạng thái động vật; không “thấy mà cịn thấy rừng” Đối với phương pháp siêu hình thì, vật tồn tại, khơng tồn tại; này, khác; “hoặc là… là…”, vừa vừa khác; “vừa là… vừa là…” Đối với phương pháp biện chứng thì, vật vừa vừa kia, “vừa là… vừa là…” Phương pháp biện chứng phản ánh thực khách quan tồn Vì vậy, phương pháp biện chứng trở thành công cụ hữu hiệu giúp người trình nhận thức cải tạo giới Các hình thức phép biện chứng Với tư cách phương pháp nhận thức đắn giới, phương pháp biện chứng đời trở nên hoàn chỉnh, mà trái lại phát triển qua giai đoạn gắn liền với phát triển tư người Trong lịch sử triết học, phát triển phương pháp biện chứng biểu qua ba hình thức lịch sử phép biện chứng: phép biện chứng tự phát, phép biện chứng tâm, phép biện chứng vật - Phép biện chứng tự phát hình thức biện chứng tồn thời cổ đại Các nhà biện chứng cổ đại phương Đông lẫn phương Tây nhận thức vật, tượng vũ trụ tồn trạng thái vận động, biến đổi mối liên hệ chằng chịt với Tuy nhiên, nhận xét nhà biện chứng cổ đại vận động, biến đổi vật, tượng chủ yếu kết quan sát, trực kiến thiên tài chưa phải kết nghiên cứu thực nghiệm khoa học Vì vậy, tư tưởng biện chứng thời kỳ chủ yếu dừng đánh giá tượng biến đổi, mối liên hệ vật chưa thật sâu vào xem xét thân vật để có nhận xét sâu sắc vận động vật Theo Ph.Ăngghen, cách nhận xét giới nhà biện chứng cổ đại cách nhận xét nguyên thuỷ, ngây thơ - Phép biện chứng tâm biểu tập trung, rõ nét triết học cổ điển Đức, mà người khởi đầu I.Cantơ người hoàn thiện Ph.Hêghen Có thể nói, lần lịch sử tư nhân loại, nhà biện chứng triết học cổ điển Đức trình bày cách có hệ thống nội dung quan trọng phép biện chứng Các nhà biện chứng cổ điển Đức khơng nhìn giới q ttrình vận động, phát triển, tính chỉnh thể thống mà cịn khẳng định tính quy luật phát triển Tuy nhiên, phép biện chứng lại mang tính tâm, biểu việc khẳng định phát triển giới xuất phát từ tinh thần kết thúc tinh thần Theo Ph.Hêghen, phát triển thực chất trình vận động, phát triển yếu tố tinh thần gọi “ý niệm tuyệt đối” hay “tinh thần tuyệt đối” Trong trình phát triển mình, “ý niệm tuyệt đối” tự tha hoá chuyển thành giới tự nhiên, xã hội để sau lại quay trở thân Như vậy, phép biện chứng tâm này, vận động phát triển giới thực chẳng qua chép lại tự vận động “ý niệm tuyệt đối” - Phép biện chứng vật hình thức biện chứng biểu triết học C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng sở khắc phục tính chất tâm phép biện chứng tâm cổ điển Đức, sau V.I.Lênin phát triển C.Mác Ph.Angghen gạt bỏ tính chất tâm, thần bí đồng thời kế thừa hạt nhân hợp lý phép biện chứng tâm để xây dựng phép biện chứng vật với tính cách khoa học mối liên hệ phổ biến phát triển Vận dụng phương pháp luận biện chứng vật để nâng cao lực tư cho sinh viên: Thứ nhất: Trang bị tri thức đầy đủ phương pháp luận biện chứng vật cho sinh viên Cần tập trung cho sinh viên nắm vững phương pháp luận rút từ lý luận phép biện chứng vật: quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể, quan điểm phát triển, quan điểm thực tiễn; phương pháp luận rút từ cặp phạm trù, quy luật phép biện chứng vật… Trong trình giảng dạy cần so sánh, phân tích lý luận, nêu vấn đề cho sinh viên giải quyết, sau kết luận Chẳng hạn: Vì phát triển diễn theo đường “xoáy ốc” mà khơng theo đường thẳng theo vịng trịn khép kín? Cần đưa liệu tự nhiên, xã hội tư để chứng minh Thứ hai: Luyện tập cho sinh viên phương pháp biện chứng thông qua thực tiễn cách mạng, sống đầy biến đổi khơng ngừng… Ví dụ: Đảng ta vận dụng nguyên tắc khách quan thực tiễn lãnh đạo cách mạng Việt Nam nào? Sinh viên vận dụng phương pháp luận biện chứng vật qua câu nói Hồ Chí Minh: “… Nhận xét cán khơng nên xét mặt, xét lúc, việc, mà phải xét kỹ tồn cơng việc cán bộ” [5, tr.479]; “Có kinh nghiệm mà khơng có lý luận, mắt sáng, mắt mờ” [6, tr.234]; hay tìm câu thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn phản ánh tư tưởng triết học vật biện chứng Cho ví dụ thực tiễn để làm rõ vận động, phát triển vật chịu tác động đồng thời ba quy luật phép biện chứng vật… Thứ ba: Định hướng cho sinh viên có ý thức tự vận dụng phương pháp luận biện chứng trình học tập, sống thân Muốn nâng cao lực tư sinh viên cần nắm vững, áp dụng triệt để phương pháp luận biện chứng vật nhận thức hoạt động thực tiễn Ví dụ: Vận dụng quan điểm tồn diện để phân tích tượng hóa học, vật lý…; Vận dụng quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể trình học tập thân Trong quy luật phủ định phủ định định hướng cho sinh viên vận dụng tính kế thừa phủ định biện chứng sống, học tập sinh viên; Hoặc thân sinh viên cần kế thừa truyền thống văn hóa dân tộc? Dựa vào phương pháp luận cặp phạm trù nguyên nhân kết để rèn luyện đạo đức thân Sinh viên phải nhận thức kết có nguyên nhân nó, từ sinh viên có ý thức làm việc thiện, tránh việc ác Luyện tập cho sinh viên biết vận dụng phương pháp luận biện chứng vật vào thực tiễn, sống thông qua vấn đề: Hãy vận dụng phương pháp luận rút từ mối liên hệ biện chứng nguyên nhân kết vào lĩnh vực giáo dục đào tạo Thứ tư: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá phương pháp biện chứng cho sinh viên Có thể kiểm tra tập nhà thông qua thảo luận nhóm, kiểm tra kiến thức câu hỏi ngắn, tập trắc nghiệm, hay giải thích tượng sống Ví dụ: Giải thích có tượng học giỏi mà thi rớt đại học sở lý luận phép biện chứng vật? Hoặc, dựa vào quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử – cụ thể để phân tích nguyên nhân thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945 Tóm lại, để nâng cao lực tư sinh viên thông qua rèn luyện phương pháp biện chứng vật, giảng viên cần xác định trọng tâm, nắm vững nội dung phương pháp dạy học, gắn kết chặt chẽ lý luận thực tiễn, thường xuyên kiểm tra sinh viên nhiều hình thức, định hướng vận dụng sống thân Rèn luyện phương pháp biện chứng vật cho sinh viên, góp phần quan trọng vào việc xây dựng lực nhận thức biện chứng, nâng cao lực tư biện chứng giải tốt vấn đề sống, học tập, làm việc cách khoa học họ sau Câu 3: Vì đời triết học Mác tất yếu lịch sử cách mạng lĩnh vực triết học *Sự đời triết học Mác tất yếu lịch sử sản phẩm lý luận phát triển lịch sử nhân loại xuất vào kỷ XIX với điều kiện, tiền đề khách quan Thứ nhất: Điều kiện kinh tế – xã hội - Sự củng cố phát triển mạnh mẽ phương thức sản xuất TBCN điều kiện cách mạng công nghiệp Vào năm 30 – 40 kỷ XIX, ảnh hưởng cách mạng công nghiệp, phương thức sản xuất TBCN thực vào giai đoạn phát triển trở thành lực lượng kinh tế thống trị nước châu Âu Anh, Pháp, Đức Phương thức sản xuất TBCN phát triển thể tính hẳn so với phương thức sản xuất phong kiến việc thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển, đồng thời làm cho mâu thuẫn xã hội ngày gay gắt Xung đột giai cấp vô sản giai cấp tư sản nước trở thành đấu tranh giai cấp gay go, liệt - Trong đấu tranh giai cấp giai cấp vô sản chống giai cấp tư sản nước tư này, biểu phong trào cộng sản năm 30 – 40 kỷ XIX ngày phát triển trở nên chín mùi Giai cấp vô sản châu Âu trưởng thành trở thành lực lượng trị – xã hội độc lập vũ đài lịch sử - Sự đời giai cấp vô sản cách mạng phát triển mạnh mẽ phong trào công nhân tạo sở xã hội cho đời lý luận tiến cách mạng C.Mác Ph.Angghen, đó, triết học Mác hạt nhân, lý luận chung Chính đời lý luận lý giải cách khoa học xung đột khơng thể điều hịa tư lao động, sứ mệnh lịch sử vĩ đại giai cấp vô sản cách mạng phát triển tiến xã hội Có thể nói, đời triết học Mác phản ánh, đồng thời đáp ứng nhu cầu, đòi hỏi mặt lý luận thực tiễn xã hội nói chung, thực tiễn cách mạng vô sản giai đoạn 30-40 kỷ XIX nói riêng Thứ hai: Tiền đề lý luận Sự đời triết học Mác không sản phẩm tất yếu điều kiện kinh tế – xã hội xã hội TBCN kỷ XIX mà sản phẩm tất yếu phát triển hợp qui luật lịch sử tư tưởng nhân loại Triết học Mác đời kế thừa biện chứng học thuyết, lý luận trước mà trực tiếp rõ nét triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học Anh chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp hồi kỷ XIX - Triết học cổ điển Đức, đặc biệt triết học Hêghen Phoiơbắc, nguồn gốc lý luận trực tiếp triết học Mác Đối với triết học Hêghen, mặt C.Mác Ph.Ănghgen phê phán tính chất tâm thần bí triết học này, mặt khác hai ông đánh giá cao tư tưởng biện chứng C.Mác coi tư tưởng biện chứng hệ thống triết học tâm Hêghen “hạt nhân hợp lý” cần phải kế thừa, cải tạo Trong phê phán chủ nghĩa tâm Hêghen, C.Mác không dựa vào truyền thống chủ nghĩa vật mà trực tiếp cải tạo chủ nghĩa vật cũ, khắc phục tính siêu hình hạn chế lịch sử Từ đó, C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng nên triết học mới, đó, chủ nghĩa vật phép biện chứng thống hữu với - Sự đời triết học Mác diễn tác động qua lại với trình C.Mác kế thừa, cải tạo lý luận kinh tế CNXH Việc kế thừa cải tạo kinh tế trị học Anh với đại biểu xuất sắc A.Xmít Đ.Ricácđơ tạo điều kiện cho C.Mác hồn thành quan niệm vật lịch sử xây dựng nên học thuyết kinh tế - Việc kế thừa cải tạo lý luận chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp với đại biểu tiếng Xanh Ximông, Sáclơ Phuriê giúp C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng lý luận khoa học CNXH Trên thực tế, hình thành phát triển triết học Mác không tách rời với phát triển lý luận CNXH Mác, tức CNXH khoa học Thứ ba: Tiền đề khoa học tự nhiên Cùng với nguồn gốc lý luận trên, đời triết học Mác dựa vào tiền đề khoa học tự nhiên Những thành tựu khoa học tự nhiên làm bộc lộ rõ tính hạn chế, bất lực phương pháp tư siêu hình việc nhận thức giới, đồng thời cung cấp sở tri thức khoa học cho phát triển tư biện chứng, hình thành phép biện chứng vật Trong số thành tựu KHTN thời đó, Ph.Ăngghen nêu bật ý nghĩa phát minh lớn hình thành triết học vật biện chứng: định luật bảo toàn chuyển hóa lượng, thuyết tế bào thuyết tiến hóa Đácuyn.Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng vạch mối liên hệ thống hình thức vận động vật chất Thuyết tế bào chứng minh thống phát triển sống từ thấp lên cao, từ đơn giản tới phức tạp Thuyết tiến hóa Đácuyn lý giải tính biện chứng phát triển phong phú, đa dạng giống loài * Sự đời triết học Mác cách mạng lĩnh vực triết học – Triết học Mác khắc phục tách rời giới quan vật phép biện chứng lịch sử phát triển triết học trước Trên sở cải tạo chủ nghĩa vật cũ mang tính siêu phép biện chứng tâm Triết học C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng nên triết học – triết học vật biện chứng – Sự đời chủ nghĩa vật lịch sử, phận triết học Mác thành tựu vĩ đại tư tưởng khoa học Với việc xây dựng chủ nghĩa vật lịch sử mình, C.Mác Ph.Ăngghen làm cho chủ nghĩa vật trở nên hoàn bị triệt để, biểu mở rộng học thuyết từ chỗ nhận thức giới tự nhiên đến chỗ nhận thức xã hội loài người – Với đời triết học Mác, vai trò xã hội triết học vị trí triết học hệ thống tri thức khoa học có biến đổi Nếu triết học trước chủ yếu đóng vai trị giải thích giới triết học Mác đời khơng giải thích giới mà chủ yếu công cụ cải tạo giới Triết học Mác trở thành công cụ nhận thức giới cải tạo giới thực tiễn cách mạng giai cấp công nhân quần chúng lao động Triết học Mác giới quan khoa học giai cấp cơng nhân, “vũ khí lý luận” giai cấp công cải tạo xã hội, giải phóng thân giải phóng lồi người nói chung Tương tự, giai cấp cơng nhân vũ khí vật chất, lực lượng vật chất quan trọng triết học mác, để nhờ đó, triết học Mác thể vai trò cải tạo giới Ngồi ra, triết học Mác trở thành giới quan phương pháp luận chung cần thiết cho phát triển khoa học cụ thể Đồng thời, đời triết học Mác chấm dứt quan niệm triết học cũ coi triết học “khoa học khoa học”, đứng khoa học Trái lại, triết học Mác khẳng định vai trò khoa học tự nhiên khoa học xã hội phát triển thân triết học; đó, tùy vào phát triển khoa học tự nhiên khoa học xã hội, đòi hỏi triết học phải biến đổi theo, phải thay đổi hình thức cho phù hợp Câu 4: Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức? Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức vào học tập sinh viên ngày *Vật chất: Theo LêNin “ Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại tồn không lệ thuộc vào cảm giác” *Ý thức : Là dạng vật chất đặc biệt có tổ chức cao óc người Bộ óc người quan vật chất ý thức cịn ý thức chức óc người khơng thể tách rời ý thức khỏi óc Ý thức có nguồn gốc chính: nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội - Nguồn gốc tự nhiên: • Ĩc người quan vật chất ý thức kết trình tiến hóa lâu dài vật chất • Sự tiến hóa hình thức phản ánh phụ thuộc vào cấp độ phát triển khác vật chất Phản ánh tâm lý động vật cấp cao chuyển hóa phản ánh tâm lý thành phản ánh ý thức người - Nguồn gốc xã hội : ý thức hình thành thơng qua q trình lao động, ngơn ngữ quan hệ xã hội loài người * Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: – Vật chất định hình thành phát triển ý thức vật chất có trước, định sinh định ý thức vì: + Nguồn gốc ý thức vật chất: não, quan phản ánh giới xung quanh, tác động giới xung quanh vào não người, tao thành nguồn gốc tự nhiên – Lao động ngôn ngữ (tiếng nói chữ viết) hoạt động thực tiễn với nguồn gốc tự nhiên, định hình thành phát triển ý thức Mặt khác ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan vật chất đối tượng, khách thể ý thức, quy định nội dung, hình thức, khả trinh vận động ý thức – Sự tác động trở lại ý thức: + Ý thức vật chất sinh quy định, ý thức lại có tính độc lập tương đối Hơn nữa, phản ánh ý thức với vật chất phản ánh tinh thần, phản ánh sáng tạo chủ động khơng phải máy móc, ngun si giới vật chất, có tác động trở lại vật chất thơng qua hoạt động thực tiễn người + Dựa ý thức quy luật khách quan, người đề mục tiêu, phương hướng, xác định phương pháp, dùng ý chí thực mục tiêu Vì ý thức tác động đến nhận thức thông qua hướng chủ yếu => Nếu ý thức phản ánh đắn điều kiện vật chất, hồn cảnh khách quan thúc đẩy tạo thuận lợi cho phát triển giới vật chất NGược lại ý thức phản ánh sai lệch thực, làm cho hoạt động người không phù hợp với quy luật khách quan, kìm hãm phát triển vật chất Tuy nhiên kìm hãm tạm thời, ko bất biến VD: Tập tục bó chân với quan niệm cổ hủ làm cho nhiều bé gái bị hoại tử chết hủ tục Tuy tác động ý thức với vật chất với mức độ định sinh tiêu diệt quy luật hoạt động vật chất Suy cho mức độ nào, phải dựa sở phản ánh giới vật chất Biểu quan hệ vật chất ý thức đời sống xã hội quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội quan hệ xã hội định ý thức xã hội, đồng thời ý thức xã hội có độc lập tương đối tác động trở lại tồn xã hội Ngoài ra, mối quan hệ vật chất ý thức sở để nghiên cứu, xem xét mối quan hệ khác như: Lý luận thực tế, khách thể chủ thể, vấn đề tâm lý, Liên hệ với sinh viên ngày là: Thứ nhất,vì vật chất định ý thức nên nhận thức hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan Đầu tiên, thân người phải tự xác định điều kiện khách quan ảnh hưởng đến sống học tập thân Là sinh viên năm sư phạm, học theo học chế tín chỉ, sống đất nước Việt Nam – đất nước phát triển nằm bán đảo Đông Dương, tự nhận thức điều kiện đất nước cịn khó khăn, sở vật chất chưa hoàn thiện đáp ứng nhu cầu sinh viên Ví dụ trường Đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh lý thiếu giảng viên nên số tiết học phải lùi vào buổi chiều tối để tiện cho việc giảng dạy hay môn chuyên ngành khoa Anh Nghe-Nói-ĐọcViết, thiếu thốn trang thiết bị nên trình giảng dạy giảng viên trình học tập học sinh bị ảnh hưởng Mặt khác, người cần phải đặc biệt ý tơn trọng tính khách quan hành động theo qui luật mang tính khách quan, thể qua số hành động như: tuân thủ theo thời khóa biểu mà khoa giao cho học sinh để học giờ, tham dự tiết học đầy đủ đồng thời làm theo lời mà giảng viên hướng dẫn Ngoài ra, cần phải tuân thủ theo nội qui nhà trường, chấp hành kỷ luật đặc biệt qui chế vế việc cấm thi, học lại… Thứ hai, ý thức có tác động trở lại vật chất nên cần phải phát huy tính động chủ quan tức phải phát huy tính tích cực, động sáng tạo ý thức Theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo, trường Đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh thực tổ chức đăng ký học phần thân cần phải chủ động hơn, nổ tiết học Trong kết cấu ý thức tri thức yếu tố quan Tri thức phương thức vận động tồn ý thức Chình vậy, sinh viên cần phải tích cực học tập, chủ động tìm hiểu khai thác vấn đề, học không phụ thuộc vào giảng viên mà thay vào nên suy nghĩ ý tưởng riêng mình.Ví dụ buổi học nhóm hay thảo luận kỹ năng, thân tơi thường tìm đến kho kiến thức thư viện tài liệu rong kho sách khoa để trau dồi vốn kiến thức chuyên ngành Tuy nhiên tri thức tiếp thu từ sách chưa đủ, xã hội ln địi hỏi người phải có vốn kỹ sống dày dặn Muốn làm cần tham gia vào hoạt động tình nguyện ngồi trời hay tìm kiếm công việc làm thêm phù hợp để hiểu giá trị đồng tiền Tình cảm rung động người mối quan hệ với thực Nhờ có tình cảm mà tri thức có sức mạnh sau trở thành sở cho hành động Nói cách khác, tình cảm động lực lớn thúc đẩy đến thành công Đối với sinh viên khoa Anh tôi, để đạt thành tích tốt học tập phát triển tương lai, cần phải có niềm đam mê môn học môn chuyên ngành hay môn đại cương Thiết nghĩ cần phải tạo cảm giác thoải mái tình thần vui vẻ học tập từ tạo hứng thú để tìm tịi vọng cha mẹ, tình cảm gia đình góp phần giúp thân vượt qua khó khăn để tiếp tục đường học tập Niềm tin động tinh thần định hướng cho hoạt động người Là sinh viên tốt cần phải biết đặt niềm tin vào nhiều thứ Đầu tiên, cần phải có niềm tin thân mình, phải biết đặt hồi bão, ước mơ khơng quên việc thực hóa kế hoạch chắn Có niềm tin chắn có động lực để phấn đấu, vươn lên nhằm đạt mục tiêu cao đẹp Cụ thể là, mục tiêu tơi tốt nghiệp đại học với bằn loại trở muốn thực điều phải lập thời gian biểu học tập cụ thể với phương pháp học đắn kèm theo Ý chí biểu cho sức mạnh tinh thần người, giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại để đạt mục tiêu đặt Môi tường đại học ẩn chứa nhiều thử thách cám dỗ cần phải xây dựng cho ý chí kiên định để tránh xa thói hư tật xấu Ví dụ như, sống sinh viên tự địi hỏi tơi phải lập qui tắc riêng cho thân để giữ vững lập trường trước cạm bẫy trước mắt: tránh tụ tập nhậu nhẹt sa đà, khơng lười biếng mà cúp học, chưa học xong chưa ngủ chưa họ đủ chưa chơi, không nên chạy theo công việc sinh lợi ích tức thờ mà bỏ bê việc học, nên học theo tinh thần câu nói:”Học, học nữa, học mãi” Lê-nin Thứ ba, cần phải chống lại bệnh chủ quan ý chí bệnh bảo thủ trì trệ Cụ thể cần phải tiếp thu có chọn lọc ý kiến mới, việc hôm không nên để ngày mai, không chủ quan trước tình huống, phải biết lắng nghe tiếp thu góp ý người khác Ví dụ sau thuyết trình phải nán lại lắng nghe ý kiến chỉnh sửa lớp giảng viên hay làm họp nhóm cần phải sáng tạo, đột phá, cải tiến cũ khơng nên q cầu tồn Khi đăng kí học phần khơng nên đăng kí q nhiều tránh việc khơng kham nghiệp khí sản xuất hàng loạt Chỉ có phát triển KTTT trình độ cao, hồn thành q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa với cấu kinh tế chun mơn hóa sâu dựa lợi cạnh tranh Sự nỗ lực nhằm tăng suất lao động chun mơn hóa sản xuất đường tất yếu khách quan Vấn đề phải tìm ngành có lợi cạnh tranh Thứ hai, khơng ngừng tạo quy chế đảm bảo tính tổ chức văn minh giao dịch thị trường, phương diện giảm thiểu chi phí rủi ro cho chủ thể kinh tế, ý tiêu chuẩn chất lượng sản phẩm, cung cấp thông tin sản phẩm, kỷ luật hợp đồng tốn khơng dùng tiền mặt… Từng bước phát triển phương thức giao dịch phái sinh hỗ trợ (giao dịch tương tác, bảo hiểm…) Thứ ba,giảm thiểu can thiệp Nhà nước vào giá để tăng cường điều tiết thông qua công cụ thị trường doanh nghiệp nhà nước cạnh tranh bình đẳng với loại hình doanh nghiệp khác; Nhà nước sử dụng sách tài chính, tiền tệ, thương mại quốc tế để điều tiết phân bổ nguồn lực phân phối cải xã hội Thứ tư,tìm kiếm mơ hình kinh tế tập thể hấp dẫn hộ gia đình Trong chưa thể có kết luận rõ ràng chế độ sở hữu XHCN tư liệu sản xuất doanh nghiệp nhà nước cần thực theo ba hướng: 1) Nếu doanh nghiệp nhà nước sản xuất hàng hóa cơng cộng quản lý đơn vị nghiệp, cho đấu thầu đơn hàng sản xuất theo gói hỗ trợ Nhà nước 2) Các doanh nghiệp lại phải định hướng theo tiêu chí hiệu kinh tế cá biệt so sánh cạnh tranh bình đẳng với loại hình doanh nghiệp khác ngành Có thể cổ phần hóa doanh nghiệp nhà nước phù hợp; cho giải thể, phá sản doanh nghiệp yếu đôi với xem xét trách nhiệm cá nhân cán quản lý 3) Thiết lập chế kiểm soát tài sản nhà nước doanh nghiệp theo cách chặt chẽ, phù hợp với thực tiễn Thứ năm,kiên cải cách hành để có quan quản lý nhà nước sạch, thủ tục quản lý đơn giản, dễ tiếp cận, công khai, đề cao trách nhiệm phục vụ giải trình cơng chức Trọng trách Đảng phải lãnh đạo thành công công cải cách phải thu hút, đào tạo cơng chức sạch, tài năng, thích hợp với chức trách giao Tạo chế để nhân dân tăng cường giám sát đảng viên, công chức (tổ chức kênh thông tin cung cấp chứng sai trái cơng chức, tổ chức bảo vệ có hiệu nhân chứng, tăng cường trách nhiệm phản biện cơng luận, báo chí, truyền thơng,…) Thứ sáu,tăng cường vị đất nước thị trường giới sách đối ngoại mềm dẻo, bảo vệ hiệu lợi ích quốc gia, dân tộc Những vấn đề lại, xây dựng kết cấu hạ tầng; đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nghề; nâng cao nhận thức lý luận Đảng; nâng cao sức chiến đấu lực lãnh đạo Đảng; kiện toàn luật pháp máy quản lý nhà nước; hồn thiện hệ thống sách… vấn đề lâu dài, cần thiết kế bước ngắn hạn tích cực, biết lựa chọn mục tiêu đầu tư để đạt hiệu dài hạn lớn Không thể nóng vội làm lần xong Thực tiễn kiểm nghiệm rằng, xây dựng KTTT định hướng XHCN, cách chuẩn tắc Việt Nam nhiệm vụ khó khăn, nặng nề, lâu dài xét góc độ điểm xuất phát từ nước phát triển Vì thế, cần xây dựng kế hoạch đổi đất nước kiên định thực để nâng dần trình độ phát triển KTTT nước ta Tuy nhiên, coi nhẹ việc cải cách quan hệ trao đổi hàng - tiền có điều kiện thuận lợi phát triển Niềm tin người dân vào tiền, với tư cách phương tiện lưu thông việc dùng tiền để đo lường giá hàng hóa đem trao đổi thành phát triển quan hệ xã hội người Nhờ trao đổi hàng hóa mà hình thành thị trường Đến lượt mình, thị trường, thơng qua giá cả, cung - cầu điều tiết hành vi hàng tỷ người mà không cần máy đồ sộ với chi phí khơng nhỏ ủy ban kế hoạch nhà nước Hơn nữa, điều tiết chế thị trường, người cảm nhận quyền tự lựa chọn họ tự nguyện nhận trách nhiệm hành vi thơng qua thưởng phạt quan hệ thị trường Nhà nước phải đặt đảm bảo tuân thủ quy chế phòng ngừa gian lận, gian lận thị trường tài chính, để trì cạnh tranh cơng bằng, để bảo vệ người tiêu dùng, bảo vệ môi trường sống chung, bảo vệ lợi ích quốc gia… Ở đây, tính hiệu cơng tâm Nhà nước có vai trò quan trọng Chúng ta thấy, chất XHCN Nhà nước bắt buộc KTTT định hướng XHCN Bản chất ấy, trước hết phụ thuộc vào chất XHCN Đảng Cộng sản cầm quyền - Đảng đại diện cho lợi ích nhân dân lao động lãnh đạo Nhà nước Một đảng mang chất XHCN điều kiện độ Việt Nam phải ủng hộ sách có lợi cho người lao động, mà cao hơn, phải đủ sức đào tạo, giáo dục dẫn đắt người lao động lên CNXH Vì thế, Đảng phải có lý luận dẫn đường, có đường lối phát triển kinh tế - xã hội hiệu quả, có uy tín khả thuyết phục dân chúng tin tưởng thực đường lối đó, có ủng hộ người lao động hậu thuẫn cho Đảng đấu tranh với hệ tư tưởng - đảng phái khác (cả nước) Đảng mang chất XHCN phải tập hợp giới quản lý ưu tú dân tộc máy nhà nước để lãnh đạo thành công cơng phát triển triểnđất nước Nếu lịng tin người lao động với Đảng bị phai mờ, công chức đảng viên khơng nghiệp người lao động mà lợi ích có tính bè phái, Đảng không thu phục người giỏi nhất, lãnh đạo Đảng đứng trước nhiều thách thức, đương nhiên hiệu không cao Đảng lãnh đạo Nhà nước, khơng có nghĩa Đảng làm thay Nhà nước Nhà nước thiết chế, sản phẩm nhân loại, có lẽ cịn có lịch sử phát triển lâu đời KTTT Đảng Cộng sản Đặc biệt, chế độ dân chủ cộng hòa, Nhà nước có nguyên tắc chế vận hành mà phải tuân thủ Nhưng nguyên tắc tối cao nhân dân phải kiểm soát quyền lực Nhà nước Các quan Nhà nước phải kiểm soát lẫn Trên hết, Nhà nước phải hoạt động có hiệu lực hiệu lợi ích quốc gia, lợi ích nhân dân lao động Phát triển KTTT định hướng XHCN đường thực tối ưu dân tộc Việt Nam Tuy nhiên, thiết kế cụ thể để mơ hình hoạt động hiệu cịn thách thức trước Đảng, Nhà nước nhân dân ta Song, giác độ nhận thức luận, khơng cịn nghi ngờ đường chọn Vấn đề kiên định mục đích, linh hoạt phương thức thực hiện, coi mục tiêu phát triển bền vững ưu tiên lợi ích nhân dân lao động tiêu chuẩn tối cao cho lựa chọn sách Đảng Câu 15: Từ lí luận hình thái kinh tế - xã hội Chứng minh rằng: đường độ bỏ qua chế độ TBCN Việt Nam phù hợp với qui luật khách quan Lịch sử vận động phát triển cách mạng Việt Nam, thực tiễn phát triển giới suốt kỷ XX, thập niên đầu kỷ XXI bác bỏ hoàn toàn luận điệu xuyên tạc nêu trên, đồng thời chứng minh rằng, nước ta độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa tất yếu khách quan, phù hợp với xu vận động tiến thời đại điều kiện lịch sử - cụ thể Việt Nam Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định: “Đặc điểm bật giai đoạn thời đại nước với chế độ xã hội trình độ phát triển khác tồn tại, vừa hợp tác vừa đấu tranh, cạnh tranh gay gắt lợi ích quốc gia, dân tộc Cuộc đấu tranh nhân dân nước hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ, phát triển tiến xã hội dù gặp nhiều khó khăn, thách thức, có bước tiến Theo quy luật tiến hóa lịch sử, loài người định tiến tới chủ nghĩa xã hội”(1) Trong xu vận động chung giới, việc Việt Nam “đi lên chủ nghĩa xã hội khát vọng nhân dân ta, lựa chọn đắn Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh, phù hợp với xu phát triển lịch sử… Đây trình cách mạng sâu sắc, triệt để, đấu tranh phức tạp cũ nhằm tạo biến đổi chất tất lĩnh vực đời sống xã hội, thiết phải trải qua thời kỳ độ lâu dài với nhiều bước phát triển, nhiều hình thức tổ chức kinh tế, xã hội đan xen”(2) Điều lý giải lẽ sau: Thứ nhất, lịch sử xã hội lồi người hình thái kinh tế - xã hội (HTKTXH) cũ HTKTXH thay có thời kỳ độ (TKQĐ) Lịch sử phát triển xã hội loài người lịch sử phát triển thay HTKTXH Song, khơng phải HTKTXH kết thúc hồn tồn HTKTXH tiếp sau đời Giữa HTKTXH cũ bị thay HTKTXH thay có giai đoạn chuyển tiếp, TKQĐ Xây dựng xã hội cộng sản chủ nghĩa với giai đoạn đầu chủ nghĩa xã hội, chế độ xã hội hoàn toàn chất so với chế độ xã hội trước lại địi hỏi phải trải qua thời kỳ độ lâu dài, đầy khó khăn, thử thách, khó tránh khỏi va vấp, đổ vỡ tạm thời Trong “Phê phán Cương lĩnh Gô-ta”, nhà sáng lập chủ nghĩa Mác rõ “Giữa xã hội tư chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa thời kỳ cải biến cách mạng từ xã hội sang xã hội Thích ứng với thời kỳ thời kỳ độ trị ”(3) Thứ hai, học thuyết Mác - Lê-nin chứng minh rằng, lồi người với tính cách chỉnh thể thiết phải trải qua HTKTXH Nhưng, đặc điểm lịch sử cụ thể không gian thời gian, điều kiện đặc thù khách quan chủ quan, bên bên chi phối, quốc gia trải qua tất HTKTXH từ thấp đến cao theo trình tự sơ đồ chung Mà có nước bỏ qua vài HTKTXH tiến trình phát triển Sự bỏ qua diễn lịch sử Từ thực tiễn lịch sử xã hội lồi người rút ba nhận xét: là, vạch sơ đồ tiến hóa xã hội từ HTKTXH thấp lên HTKTXH cao trật tự hóa theo thời gian trình độ phát triển văn minh nhân loại nằm rải rác không gian Hai là, HTKTXH đến chỗ kết thúc, xã hội tiến lên nhiều HTKTXH cao hơn, không thiết tiến lên HTKTXH cao Ba là, nhận xét có tính chất khái qt: lồi người nói chung định phải trải qua năm HTKTXH, nước cụ thể khơng thiết phải trải qua năm HTKTXH, mà bỏ qua vài HTKTXH, tắt để tiến lên HTKTXH cao hơn, tùy thuộc điều kiện lịch sử - cụ thể đặc thù nước Điều hồn tồn phù hợp quy luật khách quan Lê-nin viết " tính quy luật chung phát triển lịch sử tồn giới khơng loại trừ, mà trái lại, bao hàm số giai đoạn phát triển mang đặc điểm hình thức, trình tự phát triển đó"(4) Thứ ba, lịch sử xã hội lồi người nói chung, thời đại ngày nay, việc bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN độ lên CNXH Việt Nam hoàn toàn phù hợp với yêu cầu khách quan kinh tế Điều quy định bởi: Một là, hoàn cảnh lịch sử cụ thể nước ta có điều kiện khách quan bên ngồi bên để độ lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN Điều kiện bên phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ làm cho lực lượng sản xuất giới phát triển đạt đến trình độ cao, mở đầu giai đoạn trình xã hội hóa sản xuất, tạo cách mạng lĩnh vực kinh tế, tạo điều kiện thực để nước ta tranh thủ vốn, sở vật chất - kỹ thuật, kinh nghiệm quản lý giới cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thực hiệu phương châm đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ hợp tác kinh tế quốc tế Trong điều kiện kinh tế giới có bước nhảy vọt sở vật chất - kỹ thuật, xã hội lồi người địi hỏi phát triển lên xã hội văn minh cao - văn minh kinh tế tri thức Do đó, độ lên CNXH đường phát triển hợp quy luật khách quan Sau CNTB định phải chế độ xã hội tốt đẹp - chế độ XHCN Bối cảnh, điều kiện quốc tế nêu tạo khả để Việt Nam thực độ lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN Điều kiện bên nước ta giành độc lập dân tộc, có quyền giai cấp cơng nhân nhân dân lao động, Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Với thắng lợi giành 80 năm qua, đặc biệt thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử 25 năm đổi mới, đất nước ta khỏi tình trạng nước nghèo, phát triển, bước vào nhóm nước phát triển có thu nhập trung bình, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, có quan hệ quốc tế rộng rãi, có vị quốc tế ngày quan trọng khu vực giới Đây điều kiện tiên quyết, định đường độ lên CNXH nước ta Thời kỳ độ thời kỳ mà trình độ phát triển kinh tế - xã hội chưa vượt hồn tồn khỏi tiến trình phát triển CNTB, tiến trình phải tiếp tục đẩy mạnh quyền nhân dân, mà hình thức thích hợp CNTB nhà nước kinh tế thị trường có quản lý Nhà nước XHCN theo định hướng XHCN Đó tư tưởng cốt lõi Chính sách kinh tế (NEP) TKQĐ lên CNXH Lê-nin vạch Hai là, hai xu hướng phát triển khách quan kinh tế nước ta lựa chọn hai xu hướng Sau giải phóng miền Nam, thống đất nước, từ nông nghiệp lạc hậu, mang nặng tính chất tự cung tự cấp, kinh tế nước ta nảy sinh yêu cầu khách quan là: chuyển kinh tế tự nhiên lên kinh tế hàng hóa thúc đẩy sản xuất hàng hóa nhỏ phát triển lên thành sản xuất lớn dựa sở kỹ thuật, công nghệ đại Để đáp ứng yêu cầu khách quan đó, kinh tế nước ta chứa đựng hai khả phát triển, hai xu hướng vận động Và kinh tế nước ta lựa chọn hai hướng sau đây: Hướng thứ nhất, để kinh tế phát triển tự phát chuyển thành kinh tế TBCN, sở phân hóa người sản xuất hàng hóa nhỏ, tác động quy luật giá trị Nhưng, theo hướng này, CNTB đời, dẫn đến hậu sau: Chính quyền nhân dân ta lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam phải tốn bao xương máu giành được, bị mất; nhân dân lao động lại rơi xuống địa vị người làm thuê bị bóc lột Đi theo đường TBCN khơng thể thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Chúng ta khơng theo đường TBCN thời đại ngày thời đại CNTB, CNTB có điều chỉnh để thích nghi với cách mạng khoa học - công nghệ, CNTB khắc phục mâu thuẫn, bất công xã hội thuộc chất chế độ TBCN Theo quy luật phát triển lịch sử CNTB khơng thể khơng bị phủ định Đó xu khách quan CNTB chế độ xã hội lỗi thời mặt lịch sử, sớm hay muộn phải thay chế độ xã hội mới, phát triển trình độ cao hơn, với giai đoạn đầu CNXH Với phát triển mạnh mẽ tồn cầu hóa, CNTB tạo tiền đề vật chất - kỹ thuật để chuyển sang CNXH Hướng thứ hai, thực độ lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN dựa sở củng cố quyền nhân dân, nhân dân nhân dân; dựa vào khối liên minh cơng nơng - trí thức để tổ chức huy động tiềm lực tầng lớp nhân dân, tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN, tạo lập sở vật chất - kỹ thuật cho CNXH Con đường hoàn toàn mẻ khơng khó khăn, giảm bớt đau khổ cho nhân dân lao động "Động lực chủ yếu để phát triển đất nước đại đoàn kết tồn dân sở liên minh cơng nhân với nơng dân trí thức Đảng lãnh đạo, kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân, tập thể xã hội, phát huy tiềm nguồn lực thành phần kinh tế, toàn xã hội "(5) Những thành tựu đạt qua 25 năm đổi chứng tỏ: chọn đường thứ hai hướng, phù hợp với lợi ích dân tộc hồn cảnh lịch sử - cụ thể nước ta, phù hợp với xu phát triển thời đại Bởi lẽ, có CNXH giải phóng nhân dân lao động khỏi áp bức, bất công, đem lại sống ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Toàn lịch sử cách mạng Việt Nam chứng minh: quy luật cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc gắn liền với CNXH Chỉ có lên CNXH giữ độc lập, tự cho dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường khác đường cách mạng vơ sản Chỉ có CNXH giải phóng dân tộc bị áp người lao động giới khỏi ách nô lệ Và thực tiễn, CNXH trở thành động lực tinh thần, mà cịn sức mạnh vật chất to lớn góp phần đưa nghiệp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân nước ta đến thắng lợi Quá trình cách mạng Đảng ta lãnh đạo tạo tiền đề vật chất tinh thần để "rút ngắn" tiến trình phát triển lịch sử - tự nhiên xã hội Vì thế, lựa chọn đường lên cho mình, dân tộc ta chọn đường độ lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN Đó đường phù hợp lý luận thực tiễn, đặc điểm lịch sử - cụ thể nước hoàn cảnh quốc tế Nói "nước ta độ lên CNXH, bỏ qua chế độ TBCN" có nghĩa lịch sử nước ta khơng có giai đoạn, giai cấp tư sản nắm quyền quan hệ sản xuất TBCN giữ địa vị thống trị kinh tế quốc dân "Con đường lên nước ta phát triển độ lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN, tức bỏ qua việc xác lập vị thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng TBCN, tiếp thu, kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt chế độ TBCN, đặc biệt khoa học công nghệ, để phát triển nhanh lực lượng sản xuất, xây dựng kinh tế đại"(6) Con đường lên CNXH nước ta, gọi TKQĐ với ý nghĩa đất nước ta phải trải qua trạng thái xã hội mang tính trung gian, chuyển tiếp HTKTXH cũ HTKTXH mới, kinh tế kinh tế độ gồm nhiều thành phần kinh tế TKQĐ lên CNXH bỏ qua chế độ TBCN thực chất Nhà nước ta tự đảm nhận nhiệm vụ lịch sử phát triển sức sản xuất xã hội, tự tạo lập điều kiện vật chất sản xuất quan hệ xã hội tương ứng với điều kiện vật chất ấy, làm sở thực cho CNXH Nghĩa là, dù nước ta không qua giai đoạn phát triển TBCN với tư cách HTKTXH thống trị, nhưng, phương diện kinh tế phải tơn trọng q trình phát triển tự nhiên kinh tế, bỏ qua việc phát triển sức sản xuất xã hội, xã hội hóa sản xuất thực tế Song, thành tựu cách mạng khoa học - công nghệ đại, hợp tác kinh tế quốc tế đa phương, đa dạng cho phép tận dụng đại công nghiệp giới để "rút ngắn" q trình phát triển kinh tế đất nước Sự phát triển "rút ngắn" có nghĩa đẩy nhanh tương đối q trình phát triển lịch sử tự nhiên, khâu trung gian, hình thức, bước độ - coi cần thiết có tác dụng sắc bén nước mà sản xuất nhỏ phổ biến lên CNXH Hình thức kinh tế trung gian, q độ điển hình - CNTB nhà nước Đồng thời, phải tôn trọng vận dụng sáng tạo tính quy luật q trình phát triển từ sản xuất nhỏ lên sản xuất lớn XHCN Thứ tư, lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc khỏi ách nô lệ thực dân nước ta chứng minh rằng, độ lên CNXH đường để nước ta khỏi ách hộ thực dân đế quốc, để thực thành công cách mạng giải phóng dân tộc Trước Đảng Cộng sản Việt Nam đời, phong trào yêu nước chống Pháp diễn sôi nổi, không ngừng khắp Bắc, Trung, Nam Các phong thấm đượm tinh thần yêu nước, bất khuất, song lâm vào bế tắc cuối thất bại Đó bế tắc thất bại đường lối chiến lược Và vậy, tất phương án trị giai cấp, từ đường lối cứu nước theo hệ tư tưởng phong kiến, đến đường lối theo lập trường nông dân, lập trường tiểu tư sản, lập trường tư sản, áp dụng trải qua khảo nghiệm lịch sử, rốt thất bại Trong bối cảnh nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc khỏi ách thực dân đế quốc Việt Nam bị bế tắc đường lối chiến lược, Nguyễn Ái Quốc đáp ứng trúng nhu cầu lịch sử dân tộc, đưa đất nước vào quỹ đạo thời đại Nguyễn Ái Quốc khẳng định: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường khác đường cách mạng vơ sản”, “chỉ có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản giải phóng dân tộc bị áp người lao động giới khỏi ách nô lệ” Người lập Đảng Cộng sản Việt Nam với Cương lĩnh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội - đường lối đưa nghiệp Cách mạng Việt Nam không ngừng phát triển lên, không lực ngăn cản Dưới lãnh đạo Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhân dân nước tiến hành thắng lợi Tổng khởi nghĩa Tháng Tám năm 1945 Sau Cách mạng Tháng Tám, Đảng ta nhân dân ta thiết tha mong muốn hịa bình để xây dựng đất nước, song bọn thực dân đế quốc đem quân xâm lược nước ta lần Vì độc lập tự Tổ quốc, nhân dân ta buộc phải tiến hành năm kháng chiến chống thực dân Pháp, 20 năm chống đế quốc Mỹ Với chiến thắng oanh liệt mùa Xuân năm 1975, nước độc lập, thống nhất, bước vào thời kỳ xây dựng, bước độ lên chủ nghĩa xã hội Từ năm 1975 đến 1985, nghiệp xây dựng đạt thành tựu định Song thời gian này, Đảng ta phạm sai lầm đạo chiến lược tổ chức thực hiện, nguyên nhân thiếu kinh nghiệm chủ quan ý chí, vi phạm quy luật khách quan, dẫn đến khủng hoảng kinh tế - xã hội trầm trọng Tại Đại hội VI, Đảng ta tự phê bình nghiêm túc, rút học sâu sắc, từ đề đường lối đổi Đại hội VI mốc lịch sử quan trọng đường xây dựng phát triển Đảng ta đất nước ta Tổng kết 20 năm đổi mới, Đại hội Đảng lần thứ X, năm 2006 đánh giá công đổi giành “những thắng lợi to lớn, có ý nghĩa lịch sử” Tổng kết 20 năm thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (năm 1991), 10 năm thực Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010, năm năm thực Nghị Đại hội X Đảng, Đại hội XI Đảng ta đánh giá: “Nhìn tổng qt, năm qua (2010 - 2015)… tồn Đảng, toàn dân ta nỗ lực phấn đấu đạt thành tựu quan trọng… Mười năm thực Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010… đạt thành tựu to lớn quan trọng… Những thành tựu đạt 20 năm thực Cương lĩnh to lớn có ý nghĩa lịch sử”(7) Nhờ có đường lối cách mạng đắn, xây dựng sở khoa học chủ nghĩa Mác- Lê-nin tư tưởng Hồ Chí Minh, lãnh đạo đắn Đảng Cộng sản, với nỗ lực vượt bậc toàn Đảng, toàn dân toàn quân, “đất nước bước đầu thực thành công công đổi mới, khỏi tình trạng phát triển, mặt đất nước đời sống nhân dân có nhiều thay đổi; sức mạnh mặt tăng cường, độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ chế độ xã hội chủ nghĩa giữ vững, vị uy tín Việt Nam trường quốc tế nâng cao; tạo tiền đề để nước ta tiếp tục phát triển mạnh mẽ giai đoạn mới”(8) Như vậy, từ phương diện lý luận, từ phương diện thực tiễn vận động lịch sử nhân loại suốt kỷ XX, thập niên đầu kỷ XXI đặc biệt từ thực tiễn lịch sử đấu tranh giải phóng, xây dựng đất nước Việt Nam, việc nước ta độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa tất yếu khách quan, hoàn toàn phù hợp với xu thời đại, với đặc điểm lịch sử - cụ thể cách mạng Việt Nam, đáp ứng khát vọng nhân dân ta Câu 16: Từ quan điểm triết học Mác Lê – Nin giai cấp đấu tranh giai cấp anh chị biểu đấu tranh giai cấp nước ta Quan điểm: - “Người ta gọi giai cấp, tập đoàn to lớn gồm người khác địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định lịch sử, khác quan hệ họ (thường thường quan hệ pháp luật quy định thừa nhận) tư liệu sản xuất, vai trò họ tổ chức lao động xã hội khác cách thức hưởng thụ phần cải xã hội nhiều mà họ hưởng Giai cấp tập đồn người, mà tập đồn chiếm đoạt lao động tập đồn khác, chỗ tập đồn có địa vị khác chế độ kinh tế - xã hội định” - “Đấu tranh giai cấp đấu tranh phận nhân dân chống phận khác, đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động, chống bọn có đặc quyền, đặc lợi, bọn áp ăn bám, đấu tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản” Liên hệ: Ở Việt Nam, đấu tranh giai cấp giai đoạn độ tất yếu Do bối cảnh lịch sử trình hình thành giai cấp điều kiện xu quốc tế hóa, đấu tranh giai cấp Việt Nam có đặc điểm riêng Trong nhiều văn kiện, Đảng ta tiếp tục khẳng định rằng, thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội tồn cách khách quan giai cấp đấu tranh giai cấp Nhưng đấu tranh giai cấp nước ta cần nhận thức cho đúng: Nó diễn điều kiện với nội dung hình thức Bởi vì, với biến đổi to lớn kinh tế – xã hội, lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước, cấu giai cấp, nội dung, tính chất, vị trí giai cấp xã hội ta thay đổi nhiều, khác với thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ năm đầu giành quyền Mối quan hệ giai cấp, phát triển giai cấp xây dựng đất nước, bảo vệ Tổ quốc lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước khơng cịn trước Ngày nay, mối quan hệ giai cấp, tầng lớp chủ yếu mối quan hệ hợp tác đấu tranh nội nhân dân nhằm tăng cường đoàn kết nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc lãnh đạo Đảng Lợi ích giai cấp cơng nhân thống với lợi ích tồn dân tộc mục tiêu chung độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Cuộc đấu tranh giai cấp, đấu tranh hai đường xã hội chủ nghĩa tư chủ nghĩa gắn liền với đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc, chống áp bất cơng, chống bóc lột, chống tụt hậu kinh tế, trị Vì vậy, nội dung chủ yếu đấu tranh giai cấp giai đoạn Việt Nam là: – Thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, phát triển kinh tế – xã hội Việt Nam ngày phồn vinh, nhân dân ngày hạnh phúc bối cảnh tồn cầu hóa cách mạng công nghiệp lần thứ (cách mạng 4.0), đưa Việt Nam hội nhập sâu rộng, có vị xứng đáng khu vực trường quốc tế; – Thực dân chủ, công xã hội, chống bất công, đấu tranh chống tham nhũng, ngăn chặn, khắc phục tư tưởng hành động tiêu cực, sai trái; – Đấu tranh làm thất bại dâm mưu hành động chống phá Việt Nam lực thù địch; bảo vệ độc lập dân tộc, bảo vệ đường nối đối nội đối ngoại Đảng, Nhà nước Đồng thời, Đảng ta khẳng định: Động lực chủ yếu để phát triển đất nước đại đoàn kết toàn dân sở liên minh cơng nhân với nơng dân trí thức Đảng lãnh đạo, kết hợp hài hòa lợi ích cá nhân, tập thể xã hội, phát huy tiềm nguồn lực thàng phần kinh tế, tồn xã hội Câu 17: Phân tích quan điểm triết học Mác Lê – nin nguồn gốc chất nhà nước? Liên hệ với việc xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN nước ta Nhà nước gì? Nhà nước tổ chức trị giai cấp thống trị kinh tế lập nhằm bảo vệ chế độ kinh tế có đàn áp giai cấp khác Nhà nước quan quyền lực trị giai cấp thống trị, tổ chức quan trọng tổ chức trị giai cấp cầm quyền dùng để thống trị xã hội Nhà nước phạm trù lịch sử, không đồng nghĩa với xã hội Nguồn gốc đời của Nhà nước Theo quan điểm triết học Mác-Lênin nhà nước phạm trù lịch sử, nghĩa nhà nước đời tồn giai đoạn định phát triển lịch sử Nhà nước điều kiện tồn khơng cịn Trong lịch sử có thời kỳ dài chưa có nhà nước sau nhà nước điều kiện tồn khơng cịn Lịch sử phát triển xã hội cho thấy xã hội nguyên thủy, dựa chế độ công hữu tư liệu sản xuất, người sống bình đẳng, chưa có giai cấp nên chưa có nhà nước Đến xã hội chiếm hữu nô lệ, với đời chế độ tư hữu tư liệu sản xuất xã hội phân chia thành giai cấp đối kháng - chủ nô nơ lệ - mâu thuẫn giai cấp chủ nơ thống trị bóc lột giai cấp nơ lệ bị thống trị, bị bóc lột ngày sâu sắc Cuộc đấu tranh giai cấp giai cấp nô lệ chống lại giai cấp chủ nô diễn ngày liệt khơng thể điều hịa Để bảo vệ lợi ích giai cấp mình, đàn áp phản kháng giai cấp nô lệ buộc họ phải tuân theo trật tự giai cấp đặt ra, giai cấp chủ nơ lập máy bạo lực, trấn áp, máy nhà nước Nhà nước lịch sử Nhà nước chiếm hữu nơ lệ Đó nhà nước xuất đấu tranh điều hịa giai cấp chủ nơ giai cấp nơ lệ Tiếp nhà nước phong kiến nhà nước tư chủ nghĩa mà xuất dựa mâu thuẫn đối kháng nói Như đâu lúc mà mâu thuẫn giai cấp điều hịa nhà nước xuất Cũng thế, nơi có nhà nước xuất tồn chừng có mâu thuẫn giai cấp khơng thể điều hịa Đó nguồn gốc đời Nhà nước Như Lênin viết: “Nhà nước sản phẩm biểu mâu thuẫn giai cấp khơng thể điều hịa Bất đâu, lúc chừng mà mặt khách quan, mâu thuẫn giai cấp khơng thể điều hịa nhà nước xuất ngược lại, tồn nhà nước chứng tỏ mâu thuẫn giai cấp khơng thể điều hịa được” Như đời nhà nước tất yếu khách quan xã hội có giai cấp đối kháng Sau này, xã hội khơng cịn phân chia giai cấp, khơng cịn mâu thuẫn giai cấp đối kháng nhà nước tự tiêu vong Hiện tại, nhà nước giai cấp cơng nhân, gọi nhà nước chun vơ sản hình thức nhà nước độ, nhà nước khơng cịn ngun nghĩa nó, nhà nước “nửa nhà nước” để tiến tới xã hội khơng cịn phân chia giai cấp, khơng cịn nhà nước Nhưng tồn nhà nước chun vơ sản thời kỳ độ lại tất yếu cơng cụ sắc bén tay giai cấp công nhân dùng để cải tạo triệt để xã hội cũ xây dựng thành công xã hội Bản chất của nhà nước: Nhà nước tượng bẩm sinh, có sẵn, khơng phải sinh từ bên xã hội áp đặt vào xã hội; ý muốn chủ quan cá nhân hay giai cấp định, mà đời tồn nhà nước tất yếu khách quan nhu cầu phải kiềm chế đối lập giai cấp, làm cho đấu tranh giai cấp có lợi ích kinh tế đối kháng không đến chỗ tiêu diệt giữ cho xung đột giai cấp nằm vòng trật tự nó, trật tự trì chế độ kinh tế mà giai cấp thống trị tiếp tục thống trị bóc lột giai cấp bị thống trị Như vậy, chất nhà nước chuyên giai cấp giai cấp khác toàn xã hội Đương nhiên giai cấp lập sử dụng máy nhà nước thường giai cấp lực nhất, giai cấp nắm tay sức mạnh kinh tế làm chủ tư liệu sản xuất chủ yếu xã hội Nhờ có máy nhà nước mà giai cấp thống trị số dân cư lại trì thống trị áp bức, bóc lột giai cấp bị thống trị, dù chiếm số đông xã hội Như Ăngghen nêu rõ: “Bản chất nhà nước chẳng qua máy trấn áp giai cấp giai cấp khác, điều chế độ cộng hịa dân chủ hoàn toàn giống chế độ quân chủ vậy” Với tư cách máy trấn áp giai cấp giai cấp khác, nhà nước giai cấp bóc lột khơng thể “là tổ chức công bằng”, “một trọng tài công minh” để bảo vệ lợi ích chung cho giai cấp, cho giai cấp bóc lột giai cấp bị bóc lột Mà nhà nước giai cấp bóc lột máy lập nhằm hợp pháp hóa củng cố áp giai cấp giai cấp bị trị quần chúng nhân dân lao động Đó chất nhà nước giai cấp bóc lột, nhà nước theo nghĩa Với chất đó, nhà nước phận quan trọng kiến trúc thượng tầng xã hội có giai cấp Tất hoạt động trị, văn hóa, xã hội nhà nước tiến hành xét đến xuất phát từ lợi ích nhằm để phục vụ cho lợi ích giai cấp thống trị Liên hệ: - Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân, thể quyền làm chủ nhân dân - Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam tổ chức hoạt động sở Hiến pháp, tôn trọng bảo vệ Hiến pháp - Nhà nước pháp quyền Việt Nam quản lý xã hội pháp luật, bảo đảm vị trí tối thượng pháp luật đời sống xã hội - Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam tôn trọng bảo vệ quyền người, quyền tự công dân, giữ vững mối liên hệ Nhà nước công dân, Nhà nước xã hội - Trong nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, quyền lực nhà nước thống nhất, có phân cơng phối hợp quan nhà nước việc thực quyền: lập pháp, hành pháp tư pháp, có kiểm tra, giám sát chặt chẽ việc thực quyền lực nhà nước - Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nước Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Đối với Nhà nước, lãnh đạo Đảng lãnh đạo trị, định phương hướng trị Nhà nước, bảo đảm cho Nhà nước ta thực tổ chức thực quyền lực nhân dân, thực dân, dân dân, để thực thành cơng cơng đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Nhà nước triển khai tổ chức thực nghị quyết, chủ trương Đảng hoạt động quản lý nhà nước, tổ chức tạo điều kiện thuận lợi cho nhân dân tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội tất lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hố, xã hội, an ninh, quốc phòng, đối ngoại… Câu 18: Từ quan điểm triết học Mác Lê – nin người (bản chất) liên hệ với vấn đề xây dựng người nghiệp đổi Việt Nam Câu 19: Câu 20: ... triết học Mác chấm dứt quan niệm triết học cũ coi triết học “khoa học khoa học? ??, đứng khoa học Trái lại, triết học Mác khẳng định vai trò khoa học tự nhiên khoa học xã hội phát triển thân triết học; ... người – Với đời triết học Mác, vai trò xã hội triết học vị trí triết học hệ thống tri thức khoa học có biến đổi Nếu triết học trước chủ yếu đóng vai trị giải thích giới triết học Mác đời khơng... trọng triết học mác, để nhờ đó, triết học Mác thể vai trị cải tạo giới Ngồi ra, triết học Mác trở thành giới quan phương pháp luận chung cần thiết cho phát triển khoa học cụ thể Đồng thời, đời triết