Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm bài.. a Khi cho isopren tác dụng với brơm theo tỉ lệ 1:1 thì số sản phẩm tối đa thu được là: A.[r]
Trang 1: ANKAĐIEN.
Ngày :
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Cho học sinh hiểu và biết:
- Khái niệm về ankadien: CT chung, đặc điểm cấu tạo, phân loại đồng đẳng, đồng
phân và danh pháp Tính chất của các ankadien tiêu biểu : buta-1,3-dien và isopren
- Phương pháp điều chế và ứng dụng của ankadien
- Phản ứng của ankadien xảy ra theo nhiều hướng hơn anken
2 Kĩ năng: Viết được các phương trình hóa học liên quan.
3.
Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân ái khoan dung; Trung
thực, tự trọng, chí công, vô tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với bản thân,
cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân
II Thiết bị và học liệu
Chuẩn bị: Giáo án và hệ thống các bài tập
III Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG
CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
NỘI DUNG KIẾN THỨC
1 Khởi động
a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của
mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
b Nội dung: Giáo viên kiểm tra bài cũ
c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu.
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe.
GV đặt câu hỏi:
Nêu tính chất hoá
học cơ bản của
anken?
HS trả lời
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Khái niệm về ankadien: CT chung, đặc điểm cấu tạo, phân loại đồng đẳng,
đồng phân và danh pháp Tính chất của các ankadien tiêu biểu : buta-1,3-dien và isopren
- Phương pháp điều chế và ứng dụng của ankadien
b Nội dung: Giáo viên giới thiệu và dạy các nội dung trọng tâm của bài học
c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu.
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe.
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Trang 2Mục tiêu: - Khái niệm về ankadien: CT chung, đặc điểm cấu tạo, phân loại đồng đẳng,
đồng phân và danh pháp Tính chất của các ankadien tiêu biểu : buta-1,3-dien và isopren
- Phương pháp điều chế và ứng dụng của ankadien
b Nội dung: Giáo viên giới thiệu và dạy các nội dung trọng tâm của bài học
c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu.
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe.
1 Từ định nghĩa hãy
viết một vài CTCT
của các ankadien ?
2 Theo cách gọi tên
đã học , thay en bằng
adien, hãy gọi tên các
chất bên ?
3 Đưa ra công thức
chung của dãy đồng
đẳng này ?
4 Nêu các ví dụ các
ankadien ở các loại
khác nhau ?
5 Nhắc lại các phản
ứng xảy ra đối với
anken và suy ra cho
ankadien ?
6 Viết các phản ứng
xảy ra khi cho
buta-Học sinh viết, giáo viên kiểm tra lại
Học sinh nhắc lại cách gọi tên anken đã học và gọi tên các ankadien, giáo viên cùng cả lớp kiểm tra
CnH2n-2 với n ≥ 3
Học sinh nêu, giáo viên kiểm tra lại
Các ankadien có 2 liên kết đôi nên giống anken ở các phản ứng như cộng, trùng hợp, oxi hóa, tuy nhiên phản ứng xảy ra với tỷ lệ khác nhau, sản phẩm sẽ nhiều hơn
* + 2H2 -Ni,t0-> butan
* + Br2 >
I Định nghĩa và phân loại:
1 Định nghĩa: (diolefin)
* Ankadien là các hidrocacbon mạch hở, trong phân tử có 2 liên kết đôi
* Ví dụ :
CH2=C=CH2 : propadien
CH2=C=CH-CH3 : buta-1,2-dien
CH2=CH-CH=CH2 : buta-1,3-dien
CH2=C(CH3)-CH=CH2 : 2-metylbuta-1,3-dien (isopren)
* Công thức chung : CnH2n-2 với n ≥ 3
2 Phân loại:
a Ankadien có 2 liên kết đôi kề nhau.
Ví dụ:
b Ankadien có 2 liên kết đôi cách nhau 1 liên kết đơn (liên hợp)
Ví dụ :
c Ankadien có 2 liên kết đôi cách nhau từ 2 liên kết đơn trở lên.
* Các ankadien liên hợp như buta-1,3-dien , isopren có nhiều ứng dụng
II Tính chất hóa học:
1 Phản ứng cộng: Tùy vào điều
kiện : tỷ lệ số mol, nhiệt độ , phản ứng cộng xảy ra ở 1 liên kết đôi hoặc cả 2
a Cộng H2: (Ni, t0) tạo h/c no
Trang 31,3-dien tác dụng với
H2 (Ni, t0), Br2 (1:1 và
1:2), HCl (1:1 và 1:2)
và gọi tên các sản
phẩm ?
7 Viết phản ứng
trùng hợp isopren ,
phản ứng cháy tổng
quát của dãy này ?
3,4-dibrombut-1-en
và 1,4-dibrombut-2-en
* +2Br2 >
1,2,3,4-tetrabrombutan
* + HCl >
3-clobut-1-en
và 1-clo-but-2-en
* + 2HCl >
Học sinh viết và giáo viên kiểm tra lại
b Cộng halogen:
* Với dd Br2, -800C sản phẩm chính là cộng 1,2
400C sản phẩm chính là cộng 1,4
* Với dd Br2 dư, cộng vào cả 2 liên kết đôi
c Cộng hidrohalogenua:
- 800C sản phẩm chính là cộng 1,2 tương tự cộng dd Br2
2 Phản ứng trùng hợp:
Trong đk thích hợp các ankadien có khả năng tham gia phản ứng trùng hợp, chủ yếu theo hướng 1,4
VD: CH2=CH-CH=CH2 - t0,p,Na-> (-CH2-CH=CH-CH2-)n
cao su buna.
3 Phản ứng oxi hóa:
a Oxi hóa hoàn toàn : (cháy)
b Oxi hóa không hoàn toàn: Các ankadien cũng làm mất màu dd thuốc tím giống anken (dùng nhận biết)
III Điều chế:
1, buta-1,3-dien : từ butan hoặc butylen :
CH3-CH2-CH2-CH3 -t0,xt->
CH2=CH-CH=CH2 + 2H2
2, isopren từ isopentan:
CH3-CH(CH3)-CH2-CH3 -t0,xt->
CH2=C(CH3)-CH=CH2
+2H2
IV Ứng dụng:
- Làm nguyên liệu
- Sản xuất cao su
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
b Nội dung: Giáo viên cho hs làm bài tập luyện tập.
c Sản phẩm: Học sinh làm bài tập của giáo viên giao cho
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm bài.
Trang 4Câu 1: Số liên kết σ trong 1 phân tử buta-1,2- đien là
A.8 B 7 C 6 D 9
Đáp án: D
Câu 2: Chất nào sau đây có đồng phân hình học?
A CH2 = CH – CH2 – CH3 B CH3 – CH – C(CH3)2
C CH3 – CH = CH – CH = CH2 D CH2 = CH – CH = CH2
Đáp án: C
Câu 3: Cho buta 1,3-đien phản ứng cộng với Br2 theo tỷ lệ mol 1 : 1 Số dẫn xuất đibrom (đồng phân cấu tạo và đồng phân hình học) thu được là
A.3 B 1 C 2 D 4
Đáp án: A
Câu 4: Cho isopren phản ứng cộng với Br2 theo tỷ lệ mol 1 : 1 Số sản phẩm tối đa thu được có công thức phân tử C5H8Br2 là
A.5 B 2 C 3 D 4
Đáp án: D
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
b Nội dung: Giáo viên cho hs làm bài tập vận dụng
c Sản phẩm: Học sinh làm bài tập của giáo viên giao cho
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm bài.
a) Khi cho isopren tác dụng với brơm theo tỉ lệ 1:1 thì số sản phẩm tối đa thu được là:
CHBr CBr CH = CH2
CH3
,
CHBr C CH CHBr
CH3
và
CH2 = C CHBr CHBr
CH3
b) Viết PTHH điều chế buta-1,3 – đien từ but- 1-en
CH 2 = CH – CH 2 – CH 3
t 0 ,xt
CH 2 = CH – CH = CH 2 + H 2