sáng kiến kinh nghiệm 20 - 21

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “ Biện pháp, giải pháp làm tốt công tác chủ nhiệm” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: - Sáng kiến áp dụng lĩnh vực chuyên môn; cụ thể áp dụng công tác chủ nhiệm lớp 3C mà thân chủ nhiệm - Áp dụng biện pháp, giải pháp tích cực, hiệu vào việc giáo dục toàn diện theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Mô tả giải pháp cũ thường làm: Trong bậc học Tiểu học hệ thống giáo dục nay, thân giáo viên chủ nhiệm khối lớp; giáo viên chủ nhiệm tức phải dạy lúc nhiều mơn học theo khối lớp đảm nhiệm Theo điều lệ trường Tiểu học, số tiết làm công tác chủ nhiệm tính tiết/ tháng Tuy nhiên tiết chủ nhiệm phải lúc tích hợp nhiều nội dung như: sinh hoạt Đội – sao, an toàn giao thơng, tâm lí học đường; với thời lượng tối đa 35 - 40 phút/ tiết học hành người giáo viên thường tập trung truyền tải kiến thức nội dung Từ đó, điều cốt lõi để thực tốt công tác chủ nhiệm ( định hướng phương pháp học tập, xây dựng góc học tập rèn luyện, giáo dục hành vi, kỹ …) bị xem nhẹ Giáo viên tập trung truyền tải kiến thức nên hoạt động chủ nhiệm tập trung việc tuyên dương, nhắc nhở, uốn nắn học sinh…theo kiểu đúng, đủ mà thiếu kế hoạch tổng thể làm tốt cơng tác chủ nhiệm để thúc đẩy hình thành phát triển lực học sinh tối ưu Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: - Thời gian áp dụng sáng kiến từ ngày tháng năm 2019 Nội dung: 5.1 Mô tả giải pháp cải tiến: A Cơ sở thực biện pháp: Trong thơ “ Nữa đêm” Bác Hồ kính yêu nói: “ Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Câu nói trở thành chân lí Chân lí công tác giáo dục, đặc biệt bậc học Tiểu học Hình ảnh người thầy nhà trường Tiểu học ln gương, hình mẫu lí tưởng cho học sinh noi theo Trong phạm vi sáng kiến thân nhận thấy xu thế, tốc độ phát triển xã hội nay, học sinh Tiểu học có nhiều lựa chọn, nguồn để tiếp cận tri thức Bản thân phụ huynh có nhiều mong muốn để em phải thực Tuy nhiên, ơng bà ta có câu “ Mỗi hoa, nhà cảnh”, điều kiện hoàn cảnh khác dẫn đến nhận thức tư khác từ bậc cha mẹ Nếu khơng có người thầy định hướng, giáo dục em phát triển sao? Điều làm nhận thấy tầm quan trọng công tác giáo dục đặc biệt công tác chủ nhiệm lớp cấp thiết Là giáo viên chủ nhiệm, bạn đề kế hoạch tổng thể tích cực, khoa học giúp em phát triển lực, phẩm chất tích cực tối ưu B Các biện pháp chủ yếu: Trên sở thực trạng lớp 3C, trường TH & THCS Hòa Hội từ năm học 2019 – 2020; nhằm đẩy mạnh phong trào làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp; tối ưu hóa trình giáo dục theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh nhà trường, mạnh dạn đưa số biện pháp, giải pháp sau: Biện pháp 1: Ổn định tổ chức lớp, thống kê số liệu lớp học, lập sơ đồ lớp học Ngay thời điểm giáo viên chủ nhiệm nhận lớp, việc giúp học sinh tự bầu ban cán lớp theo vài tiêu chi giáo viên đề ra, kiện toàn thống kê số liệu lớp học Đây bước quan trọng yếu tố sau: ban cán lớp hỗ trợ giáo viên việc điều hành lớp học; giúp em tích cực, tự giác, chủ động học tập, rèn luyện Kịp thời thống kê số liệu lớp học giúp giáo viên biết hoàn cảnh, lực, phẩm chất đối tượng học sinh từ thực tiễn cộng với nhận xét giáo viên lớp mà có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp Bên cạnh đó, cần hồn thiện sơ đồ lớp học phù hợp ( thấp trước cao sau, cận thị hàng đầu …) với thể trạng, lực nhóm học sinh cá nhân học sinh trọng thay đổi vị trí ngồi q trình dạy học Biện pháp 2: Khảo sát chất lượng đầu năm, đề biện pháp hỗ trợ theo nhóm đối tượng cá nhân học sinh Cụ thể: Trên sở chất lượng khảo sát, giáo viên xác định cụ thể lực, phẩm chất đối tượng học sinh từ xây dựng nhóm học tập phù hợp ( Học sinh hồn thành tốt, hoàn thành kết hợp em chưa hồn thành) Cùng với giáo viên có kế hoạch hỗ trợ, phương pháp giáo dục thích hợp với nhóm đối tượng cá nhân học sinh Biện pháp 3: Lập kế hoạch năm học Trên sở kế hoạch tổng thể đơn vị, số liệu biện pháp 2, giáo viên lập kế hoạch chi tiết, có tiêu chí thi đua cụ thể, phù hợp với lớp Chú trọng tối ưu hóa phát triển lực, phẩm chất theo nhóm đối tượng học sinh Biện pháp 4: Tổ chức họp phụ huynh đầu năm Đây công việc thường niên giáo viên chủ nhiệm Tuy nhiên lại khâu quan trọng tồn q trình Với thực tiễn đơn vị trường học vùng nông thôn, 90 % phụ huynh làm nghề nông, đời sống cịn nhiều khó khăn, phân bố dân cư rải rác nên việc tổ chức họp phụ huynh đòi hỏi người giáo viên cần cho phụ huynh thấy điểm tích cực kế hoạch tham gia vào trình giáo dục như: xác định, thảo luận thuận lợi khó khăn lớp, giáo viên xây dựng tiêu chí thi đua sở kế hoạch thi đua tổng thể nhà trường Có hiệu giáo dục tích cực Biện pháp 5: Xây dựng nhóm học tập Dựa vào thống kê số liệu, kết khảo sát, giáo viên phân nhóm học tập với hình thức a.Nhóm học tập lớp: Với hình thức giáo viên tập trung cho em thực vào truy đầu giờ, nhóm học tập tiết học Chú trọng việc ghép đối tượng nhóm phù hợp để em có chủ động học hỏi, hỗ trợ lẫn Minh chứng: TRUY BÀI b Nhóm học tập nhà: Dựa khu vực sinh sống đối tượng học sinh mà có ghép nhóm tương ứng Trên sở: chung xóm, gần nhà… tối ưu nhóm học có yếu tố đối tượng: hoàn thành tốt, hoàn thành, chưa hồn thành Minh chứng: HỌC NHĨM Biện pháp 6: Xây dựng góc học tập, thời gian biểu học tập, nhật kí học tập a.Xây dựng góc học tập, thời gian biểu học tập lớp Từ góc học tập lớp, giáo viên xây dựng nhiều hình ảnh trực quan nhiều chủ đề khác như: Hình ảnh quê hương Việt Nam, biển đảo, hình ảnh di tích lịch sử Hịa Hội, kiến thức trọng tâm cần nhớ, tư ngồi học, góc sáng tạo, nét chữ nết người, kỹ sống…góp phần giáo dục tình u q hương, lí tưởng sống, phương pháp học tập khoa học, kỹ sống cho học sinh.Song song với thời gian biểu học tập lớp giúp em biết học tập khoa học việc ấy, chuẩn bị dụng cụ học tập theo thời gian biểu làm giảm áp lực đem lúc nhiều dụng cụ không cần thiết ngày Đây nơi để em tổ chức học tập lẫn qua chữ viết, vẽ sáng tạo… Minh chứng: b.Xây dựng góc học tập nhà, thời gian biểu học nhà Qua họp phụ huynh đầu năm, giáo viên tư vấn để phụ huynh nhận em học sinh cần có khơng gian, thời gian, vị trí học tập phù hợp giúp em học tập trung hơn, chủ động hơn, dễ dàng tiến Bên cạnh đó, giáo viên học sinh xây dựng thời gian biểu học nhà phù hợp với hoàn cảnh thực tế học sinh Minh chứng: GÓC HỌC TẬP Ở NHÀ c.Xây dựng sổ nhật kí học tập Cùng với sổ chủ nhiệm, giáo viên cần cấp cho lớp trưởng, lớp phó học tập sổ nhật kí học tập Những thành tích đạt tập thể lớp, tổ, nỗ lực vượt bậc cá nhân, việc làm tốt thành viên lớp, hạn chế tập thể, cá nhân…được thể vào sổ treo góc học tập lớp Cuối tuần lớp tổng kết tuyên dương, nhắc nhở hay đề nghị khen thưởng đến Liên đội, nhà trường…Làm đẩm bảo tính kịp thời, tích cực Biện pháp 7: Thăm gia đình phụ huynh Thăm gia học sinh nhiệm vụ người giáo viên Mỗi tháng, thân giáo viên cần có kế hoạch đến gia đình học sinh theo tỉ lệ 25 % số lượng học sinh lớp Như sau kết thúc học kì 1, thân học sinh tìm hiểu, định hướng trình học tập phù hợp Cũng qua giáo viên nắm chi tiết tình hình học tập rèn luyện hồn cảnh học sinh mà có biện pháp giúp đỡ có phương pháp dạy học thích hợp Biện pháp 8: Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường để giáo dục thực cơng tác ngồi lên lớp a.Phối hợp tổ chức Đoàn – Đội nhà trường thực hoạt động lên lớp Qua tiết hoạt động lên lớp như: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể cuối tuần …Trên sở đánh giá nhận xét giáo viên Tổng phụ trách Đội, giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm lớp, cá nhân; lồng nghép vào hoạt động vui học, rèn kỹ sống để học sinh có hội tự thể mình; cho học sinh thể ước mơ, hồi bão mình, vướng mắc, khó khăn gặp phải mong muốn đề xuất thân Qua giáo viên lồng vào gương tự học, gương người tốt việc tốt… để tăng tính thuyết phục cơng tác giáo dục Cùng với đó, thường xun lắng nghe tư vấn, đánh giá giáo viên môn lớp, cá nhân học sinh Từ đây, kịp thời tuyên dương cá nhân xuất sắc, hỗ trợ cá nhân hạn chế MỘT TIẾT HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP b.Phối hợp với đồn thể xã hội, hội cha mẹ học sinh Trong công tác giáo dục, thiếu phối hợp người giáo viên hội đoàn thể địa phương hội cha mẹ học sinh Thực tốt phối hợp giúp giải hạn chế công tác chủ nhiệm như: khoản thu qui định, hồn cảnh khó khăn có nguy bỏ học, vướng mắc với phụ huynh thực nhiệm vụ giáo dục…Vậy nên, để làm tốt giáo viên chủ nhiệm phải trọng tâm, thường xuyên liên hệ, lắng nghe tư vấn…Từ làm tốt nhiệm vụ c.Hoạt động tham quan dã ngoại Đây vấn đề khó khăn nhà trường phổ thơng nói chung trường TH & THCS Hịa Hội nói riêng Tuy nhiên, với điều kiện thực tiễn địa phương vùng nơng thơn nên giáo viên tích hợp thực tế tìm hiểu cây, hoa, lá… khn viên nhà trường góp phần giảm áp lực học tập, giáo dục tình u thiên nhiên Bên cạnh địa phương có đài tưởng niệm liệt sĩ, giáo viên đề nghị với Liên đội, với lãnh đạo nhà trường để em tham quan góp phần giáo dục truyền thống yêu nước, uống nước nhớ nguồn cho em C Kết sáng kiến Sau thời gian áp dụng sáng kiến, nhận thấy kiến thức, kỹ năng; lực, phẩm chất học sinh phát triển rõ rệt, tích cực Đặc biệt, học sinh hứng thú học tập hơn, phương pháp học tập khoa học, hiệu hơn; em có ước mơ, có lý tưởng, biết nhận thức thực hành vi đúng; biết yêu cha mẹ, bạn bè; yêu quê hương đất nước D Sản phẩm tạo từ giải pháp: Qua thực nghiệm sáng kiến “ Biện pháp, giải pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” lớp đạt số kết sau: *Năm học 2019 – 2020: - Kiến thức kĩ năng: Hoàn thành tốt: 13 – 59.1% Hoàn thành: – 40.9% - Năng lực, phẩm chất: Đạt: 22 – 100 % - Lớp đạt: Lớp nhi đồng xuất sắc *Năm học 2020 – 2021: - Khảo sát, đánh giá đầu năm: + Kiến thức, kĩ năng: Hoàn thành tốt: – 6.7% Hoàn thành: 21 - 72.4 Chưa hoàn thành: – 20.9 % + Năng lực, phẩm chất: Đạt: 100 % -Cuối học kỳ 1: + Kiến thức, kỹ năng: Hoàn thành tốt: – 27.6 % Hoàn thành: 20 – 68.9 % Chưa hoàn thành: – 3.4 % + Năng lực, phẩm chất: Đạt: 100 % -Lớp dẫn đầu phong trào thi đua điểm trường Nhất Sơn 5.2 Khả áp dụng ( phạm vi áp dụng ) sáng kiến Trường TH & THCS Hịa Hội có điểm trường với 10 lớp Khối THCS, 15 lớp Khối Tiểu học Riêng khối Tiểu học gồm điểm trường Nhất Sơn Phong Hậu Ở điểm trường thực tốt Tuy nhiên, để thực tốt công tác chủ nhiệm lớp thực tiễn đòi hỏi người giáo viên phải nhẫn nại, khơng ngại khó, ngại khổ; thường xun học tập chuyên môn; lắng nghe đạo lãnh đạo, góp ý đồng nghiệp, phụ huynh học sinh đặc biệt lắng nghe ước mơ, nguyên vọng học sinh 5.3 Đánh giá lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến Qua thời gian thực sáng kiến, thân nhận thấy học sinh học tập tích cực, chủ động Các em mạnh dạn, tự tin có lối tư tích cực, hành động đúng, phù hợp Thông qua trình thực nhận phản hồi tích cực từ đồng nghiệp, từ phụ huynh học sinh Đây động lực mạnh mẽ để thân phấn đấu nữa, khắc phục hạn chế thiếu sót, nghiên cứu giải pháp tích cực vào việc giảng dạy để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục *Cam kết: Tôi xin cam đoan thông tin nêu trung thực, không chép vi phạm quyền sở hữu trí tuệ Xác nhận đơn vị Người viết sáng kiến Thái Hoàng Long 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên sách Kỹ quản lí lớp Tiểu học Cẩm nang phương pháp Sư phạm Nhà xuất Đại học Sư Phạm Nhà xuất tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh Kĩ công tác giáo viên chủ nhiệm Nhà xuất lao động Giáo dục kỹ sống lớp Đại học Sư phạm TP HCM Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Giáo dục Việt Nam Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT điều lệ Bộ giáo dục trường Tiểu học 11 ... 22 – 100 % - Lớp đạt: Lớp nhi đồng xuất sắc *Năm học 202 0 – 202 1: - Khảo sát, đánh giá đầu năm: + Kiến thức, kĩ năng: Hoàn thành tốt: – 6.7% Hoàn thành: 21 - 72.4 Chưa hoàn thành: – 20. 9 % + Năng... thực nghiệm sáng kiến “ Biện pháp, giải pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” lớp đạt số kết sau: *Năm học 201 9 – 202 0: - Kiến thức kĩ năng: Hoàn thành tốt: 13 – 59.1% Hoàn thành: – 40.9% - Năng... phần giáo dục truyền thống yêu nước, uống nước nhớ nguồn cho em C Kết sáng kiến Sau thời gian áp dụng sáng kiến, nhận thấy kiến thức, kỹ năng; lực, phẩm chất học sinh phát triển rõ rệt, tích cực