Giáo án công nghệ 6 Cánh Diều, lớp 6 công nghệ, công nghệ cánh diều, bảo quản trang phục 1. Kiến thức Biết cách bảo quản trang phục đúng cách để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may mặc. : Làm thế nào để, sử dụng trang phục một cách phù hợp, giữ được trang phục bền, đẹp? Đê có được bộ trang phục yêu thích bền, đẹp thì chúng ta tìm hiếu bài 11: Bảo quản trang phục.
Ngày soạn: 27/2/2022 Ngày giảng: 6A + 6B: 2/3/2022 Tiết 24 BÀI 11: BẢO QUẢN TRANG PHỤC I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách bảo quản trang phục cách để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc Năng lực a Năng lực chung - Tự nghiên cứu thu thập thông tin, dừ liệu qua nội dung SGK đê trả lời câu hởi GV - Hợp tác theo nhóm giải vấn đề nội dung bảo quản trang phục - Giải vấn đề có gắn với thực tiễn bảo quản trang phục b Năng lực cơng nghệ - HS có khà bảo quản trang phục họp lí - Sử dụng cơng nghệ : Đọc tài liệu hướng dần sừ dụng thiết bị, sản phẩm cơng nghệ phổ biến gia đình Sử dụng, bảo quản cách, hiệu số sản phẩm cơng nghệ gia đình - Đánh giá công nghệ : Đưa nhận xét cho sản phâm công nghệ phù hợp chức năng, độ bền, thẩm mĩ, hiệu quả, an toàn Lựa chọn sản phẩm công nghệ phù họp sớ tiêu chí đánh giá Phẩm chất - HS có khả bảo quản trang phục cách - Có ý thức sừ dụng trang phục cách hợp lí - Có ý thức bảo vệ mơi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK Cơng nghệ - Các hình ảnh (ủi) quần áo an tồn khơng an tồn - Hình 11.3 trang 59 SGK ý nghĩa kí hiệu giặt hình - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dần giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em thường bảo quản trang phục nào? - HS xem tranh, tiếp nhận nhiệm vụ nêu lên suy nghĩ bân thân: em thường giặt phơi khơ, sau gấp cẩn thận xếp vào tủ đồ, - GV đặt vấn đề: Làm để, sử dụng trang phục cách phù hợp, giữ trang phục bền, đẹp? Đê có trang phục u thích bền, đẹp tìm hiếu 11: Bảo quản trang phục B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giặt, phơi sấy a Mục tiêu: HS biết bước giặt, phơi sấy trang phục b Nội dung: Có bước sơ đồ 11.1 ? Nêu cụ thể cách thức thực bước Câu hỏi hình thành kiến thức trang 57 SGK c Sản phẩm học tập: d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giặt, phơi sấy - GV yêu cầu HS đọc nội dung hình - Để giặt trang phục sạch, nhanh, tiết 11.1 kiệm nước xà phịng, khơng bị phai thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: + Vì phải kiểm tra phân loại trang phục trước giặt? + Khi giặt khơng nên đổ xà phịng trực tiếp lên quần áo, sao? - GV hỏi HS thêm câu hởi như: Gia đình em thường giặt quần áo máy giặt hay tay? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bố sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào màu, lẫn màu, cần thực theo bước (HI 1.1 SGK): Bước 1: Chuẩn bị giặt Bước 2: Giặt Bước 3: Phơi sấy Hoạt động 2: Là (ủi) a Mục tiêu: Biết cách sử dụng bàn cách an toàn b Nội dung: Câu hởi hình thành kiến thức trang 58 SGK c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bưóc 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Là (ủi) - GV yêu cầu HS trả lời - Khi là, cần: câu hởi + Chọn nhiệt độ thích họp + Vì sử dụng bàn cần điều + Là theo chiều dọc vải, không đê bàn chỉnh nhiệt độ? lâu mặt vải + Nếu khơng có bàn là, em làm + Là theo dọc chiều vải, khơng để bàn đê qn áo bị nhăn? lâu mặt vải + Sử dụng bàn cho an Sau là, treo quần áo lên mắc đế tránh toàn? bị nhăn trở lại GV tổ chức hoạt động nhóm cho câu hỏi: “Sử dụng bàn cho an toàn”? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết -Khi sử dụng bàn cần điều chỉnh nhiệt độ đế có độ nóng thích hợp với loại vải, tránh q nóng gây cháy quần áo, nguội làm cho việc đồ khơng hiệu - Nếu khơng có bàn là, giặt xong, cân giữ phăng quân áo, treo lên măc áo quần áo bị nhăn - Sử dụng bàn an toàn: Cắm dây vào điện Phải đảm bảo rang cắm cung cấp điện với yêu cầu bàn Cắm phải đảm bảo an tồn, khơng rị rỉ điện Dựng đứng bàn (ủi) chờ đê ủi mặt áo hay đồi áo quần để tiếp Không đê phần mặt phắng bàn tiếp xúc với bề mặt nào, hạn chế nguy nhiệt độ cao gây cháy cho mặt tiếp xúc .Không chạm tay vào bàn sử dụng .Sau xong nên rút dây điện, đợi bàn nguội hẳn đem cất để đảm bảo an toàn sau sử dụng, tránh hậu đáng tiếc xảy + GV gọi HS khác nhận xét bố sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét + GV bổ sung thêm: + GV chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 3: Cất giữ trang phục a Mục tiêu: Giúp HS biết cất giừ trang phục cách b Nội dung: Em cất giữ trang phục gia đình nào? c Sản phấm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bưóc 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Cất giữ trang phục - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Trang phục sử dụng thường xuyên trả lời câu hỏi: Em cất giữ trang phục nên treo mắc áo gấp gọn gia đình nào? gàng cất vào tủ Những trang phục chưa dùng đến có thê đóng túi, buộc kín đê tránh âm mốc, gián, công trùng, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dần học sinh cần giúp đờ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bô sung Bưó’c 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuấn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực trả lời câu hỏi: 1) GV tơ chức trị chơi “Ai nhanh hơn?”.GV u câu HS vòng phút vẽ lại sơ đồ tóm tắt bước giặt, phơi/sấy 2) Bảo quản trang phục giữ độ bền đẹp trang phục? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hói: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sổng b Nội dung: Sử dụng kiến thức học đế hỏi trả lời, trao đối c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS nhà: 1) Nêu bước (ủi) quần áo may từ vải sợi tự nhiên? 2) Em làm cơng việc để bảo trang phục gia đình? Hãy mơ tả cách làm 3) Em cho biết ý nghĩa kí hiệu có nhãn trang phục phục HI 1.3 o0ooo Hinh 11.3 Các kí hiệu giặt E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS tiêp nhận nhiệm vụ, vê nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiêt học sau - GV tông kết lại thức cần nhớ học, đánh giả kết học tập tiết học ... tủ đồ, - GV đặt vấn đề: Làm để, sử dụng trang phục cách phù hợp, giữ trang phục bền, đẹp? Đê có trang phục u thích bền, đẹp tìm hiếu 11: Bảo quản trang phục B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt... giữ trang phục - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Trang phục sử dụng thường xuyên trả lời câu hỏi: Em cất giữ trang phục nên treo mắc áo gấp gọn gia đình nào? gàng cất vào tủ Những trang phục. .. thức + Hs ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 3: Cất giữ trang phục a Mục tiêu: Giúp HS biết cất giừ trang phục cách b Nội dung: Em cất giữ trang phục gia đình nào? c Sản phấm học tập: Câu trả lời