Bài tập liên môn khoa học tự nhiên 6

LIÊN MÔN MỤC LỤC 4 BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Giới thiệu khoa học tự nhiên An tồn phịng thực hành Sử dụng kính lúp Sử dụng kính hiển vi quang học Đo chiều dài Đo khối lượng Đo thời gian Đo nhiệt độ Bài tập chương I BỘ CÁNH DIỀU Giới thiệu khoa học tự nhiên phép đo Một số dụng cụ đo quy định an tồn phịng thực hành Đo chiều dài, khối lượng thời gian Đo nhiệt độ BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Giới thiệu khoa học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên Quy định an tồn phịng thực hành Giới thiệu số dụng cụ đo - Sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học Đo chiều dài Đo khối lượng Đo thời gian Thang nhiệt độ Celsius Đo nhiệt độ BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Câu 1: Em nêu tên phát minh khoa học công nghệ ứng dụng vào đồ dùng ngày hình bên Nếu khơng có phát minh sống người nào? GIẢI Những phát minh khoa học công nghệ ứng dụng vào đồ dùng ngày là: bếp ga, máy điều hòa, bóng đèn, quạt điện, ti vi, tủ lạnh, nồi cơm điện, máy bơm nước � Có thể nói khơng có phát minh sống người văn minh tiến Câu 2: Hãy cho biết vật sau đây, vật vật sống, vật vật không sống? Con người Trái đất Cái bàn Cây lúa Con voi Cây cầu GIẢI Trong vật trên:  Vật sống là: người, lúa, voi  Vật không sống là: bàn, cầu, trái đất Câu 3: Hình 1.1 mô tả số tượng Em đọc thực yêu cầu ghi hình: Em chép bảng 1.1 vào xếp tượng hình 1.1 vào ba lĩnh vực KHTN cách đánh dấu "X" vào bảng? GIẢI Mơ tả tượng:  Hình a: Khi đưa hai đầu hai nam châm đến gần nhau: o Khi hai nam châm cực đẩy o Khi hai nam châm khác cực hút  Hình b: Khi bị đun nóng đường đường bị biến đổi thành chất khác  Hình c: Nhúng đũa vào cốc nước ta thấy đũa bị gãy mặt nước Bởi tượng khúc xạ ánh sáng mà tia sáng từ đầu nước đũa đường truyền từ vật vào mắt ta bị gãy khúc mặt phân cách hai mơi trường  Đem bình thủy tinh chụp kín khơng thể tiếp tục phát triển bình thường Đánh dấu X thích hợp: Câu 4: Dựa vào Hình 1.2, so sánh phương tiện mà người sử dụng số lĩnh vực đời sống khoa học công nghệ cịn chưa phát triển Tìm thêm ví dụ minh họa Chỉ lợi ích tác hại ứng dụng khoa học tự nhiên hình 1.3 người mơi trường sống Hãy bạn nhóm học tập phân cơng người tìm đọc tiểu sử năm nhà khoa học tiếng đây, viết tóm tắt quốc tịch, ngày sinh, phát minh quan trọng điều mà em thích nhà khoa học đó: Niu-tơn, Đác-uyn, 3.Pa-xtơ, Ma-ri Quy-ri, Anh-xtanh GIẢI Thành tựu KHTN áp dụng vào công nghệ để chế tạo phương tiện phục vụ cho lĩnh vực đời sống người Khoa học công nghệ tiến đời sống người cải thiện Ví dụ:  Ngày xưa chủ yếu -> ngày xe máy, ô tô chủ yếu  Ngày xưa nấu rơm, củi -> ngày nấu bếp từ, bếp ga Lợi ích tác hại ứng dụng khoa học tự nhiên:  Về lợi ích: Khoa học tự nhiên đời phát minh nhiều điều lạ, vật dụng lạ giúp người cải thiện sống nâng tầm sống cao  Về tác hại: Song song với phát triển, khoa học tự nhiên vơ tình làm cho mơi trường ngày nhiễm trầm trọng người sử dụng chưa sungs phương pháp, mục đích Ví dụ tìm hiểu Marie – Curie Ngày sinh: ngày tháng 11 năm 1867 Quốc tịch: người Pháp gốc Ba Lan Phát minh: Bà coi người tiên phong việc nghiên cứu tính phóng xạ (bà người đặt thuật ngữ phóng xạ) Theo đó, bà phát triển lý thuyết phóng xạ (phóng xạ thuật ngữ bà đặt ra), kỹ thuật để cô lập đồng vị phóng xạ phát hai nguyên tố, polonium radium Dưới đạo bà, nghiên cứu giới tiến hành để điều trị khối u cách sử dụng đồng vị phóng xạ Bà thành lập Viện Curie Paris Warsaw – nơi trung tâm nghiên cứu y học lớn Điều thích bà câu nói: "Cuộc sống không dễ dàng với Chúng ta phải có lịng kiên trì hết tự tin vào Chúng ta phải tin có khiếu điều cần phải đạt nó." Câu 5: Theo em, hoạt động phịng thực hành hình bên khơng an tồn? GIẢI Dùng tay khơng cầm ống nghiệm Đổ lọ hóa chất mặt bàn Nơ đùa cầm hóa chất tay Câu 6: Em cho biết biển báo Hình 2.2 có ý nghĩa gì? Cả biển báo có đặc điểm chung? GIẢI Biển báo hình a có nghĩa: khơng phải vịi uống nước Biển báo hình b) có nghĩa : cấm dùng lửa Biển báo hình c) có nghĩa : cấm ăn uống, đùa nghịch phịng thí nghiệm; khơng nếm thử ngửi hóa chất Cả biển báo có đặc điểm chung cấm thực hành động an tồn phịng thí nghiệm Câu 7: Tại cần đeo kính bảo vệ mắt, đeo găng tay mặc áo chồng (nếu có) làm thí nghiệm với hóa chất? a) Tại cần phân biệt kí hiệu cảnh báo nguy hiểm phòng thực hành? b) Hãy nội dung cảnh báo chất độc, chất ăn mòn, chất độc sinh học, điện cao thế, ứng với kí hiệu hình Vẽ hai cột, cột (1) "An tồn" cột (2) "Khơng an tồn" Phiếu học tập Sắp xếp tình (chỉ cần ghi a, b, c, ) vào cột a) Thực theo dẫn cho giáo viên Báo cáo với giáo viên thấy mối nguy hiểm (một cố bất thường, làm nứt, vỡ dụng cụ thủy tinh, đổ tràn hóa chất bàn, ) b) Dùng tay kiểm tra mức độ nóng vật đun c) Ngửi nếm để tìm hiểu xem hóa chất có mùi, vị lạ khơng d) Đọc kĩ nhãn ghi lọ chứa hóa chất Cẩn thận làm thí nghiệm với hóa chất có tính ăn mịn Rửa tay kĩ sau xử lí hóa chất e) Cẩn thận cầm đồ thủy tinh, dao dụng cụ sắc nhọn khác g) Luôn rửa tay xà phòng sau chạm vào thực vật động vật h) Dọn dẹp cất thiết bị sau hồn thành thí nghiệm Vứt bỏ chất thải thí nghiệm nơi quy định GIẢI Cần đeo kính bảo vệ mắt, đeo găng tay mặc áo chồng (nếu có) làm thí nghiệm với hóa chất để tránh việc hóa chất bắn vào mắt thể, gây nguy hiểm đến sức khỏe 2.a) Chúng ta cần phân biệt kí hiệu cảnh báo nguy hiểm phịng thực hành để nhận biết nguy hiểm bảo vệ thân trước nguy hiểm b) Hình a: cảnh báo điện cao Hình b: cảnh báo chất ăn mịn Hình c: cảnh báo chất độc Hình d: cảnh báo chất độc sinh học An tồn Khơng an tồn a, d, e, g, h b, c Câu 8: Muốn nhìn rõ vật nhỏ dấu vân tay, bọ cánh cứng gân theo em phải dùng dụng cụ nào? GIẢI Muốn nhìn rõ vật nhỏ dấu vân tay, bọ cánh cứng gân phải dùng kính lúp Kính lúp thường phục vụ việc đọc chữ hay quan sát vật thể nhỏ, dùng số thí nghiệm khoa học đơn giản trường học Câu 9: Lựa chọn loại kính lúp hình 3.1 để thực cộng việc sau:  Đọc sách  Sửa chữa đồng hồ  Soi mẫu vải GIẢI Đọc sách: chọn kính lúp c Sửa chữa đồng hồ: chọn kính lúp b Soi mẫu vải: chọn kính lúp a Câu 10: Dùng kính lúp quan sát nấm, vẽ em quan sát Giữ kính lúp phía lá, điều chỉnh kính để em nhìn rõ chi tiết a) Từ từ dịch kính lúp xa lá, em có nhìn rõ chi tiết không? b) Bây giờ, tiếp tục dịch kính xa chút, ảnh rõ nét hay mờ đi? Khi đó, kích thước nhìn thấy qua kính to hay nhỏ đi? GIẢI HS tự quan sát vẽ lại a) Từ từ dịch kính lúp xa khơng nhìn rõ chi tiết b) Bây giờ, tiếp tục dịch kính xa chút, ảnh mờ Khi đó, kích thước nhìn thấy qua kính to Câu 11: Để quan sát gân ta dùng kính lúp Tuy nhiên, để quan sát tế bào này, ta phải làm nào? GIẢI Để quan sát tế bào này, ta phải dùng kính hiển vi quang học để quan sát Câu 12: Những mẫu vật sau quan sát trực tiếp mắt, phải dùng kính lúp, kính hiển vi quang học? Giải thích a) Côn trùng (như ruồi, kiến, ong) b) Giun, sán c) Các tế bào tép cam, tép bưởi d) Các tế bào thực vật (lá cây, sợi gai) tế bào động vật (da, lơng, tóc) GIẢI Mẫu vật quan sát phải dùng kính lúp: a) Cơn trùng (như ruồi, kiến, ong); b) Giun sán Vì chúng có kích thước nhỏ, cần dùng kính lúp với độ phóng đại từ - 20 lần để quan sát rõ Mẫu vật quan sát phải dùng kính hiển vi: c) Các tế bào tép cam, tép bưởi ; d) Các tế bào thực vật (lá cây, sợi gai) tế bào động vật (da, lơng, tóc) Vì chúng nhỏ, cần dùng kính hiển vi quang học với độ phóng đại lớn quan sát rõ Câu 13: Quan sát tế bào kính hiển vi quang học: a) Trình bày thao tác trước tiến hành quan sát b) Mơ tả hình dạng tế bào mà em nhìn thấy GIẢI a) Các thao tác trước tiến hành quan sát Bước 1: Chọn vật kính x40 Bước 2: Điều chỉnh ánh sáng cho thích hợp với vật kính Bước 3: Đặt tiêu lên bàn kính, dùng kẹp để giữ tiêu Vặn ốc theo chiều kim đồng hồ để hạ vật kính quan sát gần vào tiêu Bước 4: Mắt nhìn vào thị kính, vặn ốc to theo chiều ngược lại để đưa vật kính lên từ từ, đến nhìn thấy tế bào Bước 5: Vặn ốc nhỏ thật chậm, đến nhìn thấy tế bào rõ nét b) Hình dạng tế bào cây: Câu 14: Quan sát hình dưới, em thấy đoạn thẳng AB hay CD dài hơn? Muốn biết xác, ta phải làm gì? GIẢI Bằng trực quan thấy hai đoạn thẳng Có thể đo chiều dài hai đoạn thẳng để biết xác Câu 15: Trong thực tế, để đo độ dài sau đây, người ta thường sử dụng đơn vị nào? a) Độ cao cửa sổ phòng học b) Độ sâu hồ bơi c) Chu vi cam d) Độ dày sách e) Khoảng cách Hà Nội Huế GIẢI a) Đo độ cao cửa sổ phòng học dùng: mét, đề xi mét, xentimét b) Độ sâu hồ bơi: mét, đề xi mét, xentimét c) Chu vi cam: xentimét d) Độ dày sách: xentimét, milimét e) Khoảng cách Hà Nội Huế: kilômét Câu 16: Xác định GHĐ ĐCNN thước hình 5.2 Dùng loại thước đo thích hợp hình 5.1 để đo độ dài sau đây? a) Bước chân em b) Chu vi miệng cốc c) Độ cao cửa vào lớp học d) Đường kính miệng cốc e) Đường kính ngồi ống nhựa GIẢI Hình a) thước đo có GHĐ: 100cm ; ĐCNN: 0,5 cm Hình b) thước đo có GHĐ: 10cm ; ĐCNN: 0,5 cm Hình c) thước đo có GHĐ: 10 cm ; ĐCNN: 1mm a) Bước chân em dùng: thước dây, thước cuộn b) Chu vi miệng cốc: thước dây c) Độ cao cửa vào lớp học dùng: thước cuộn, thước dây d) Đường kính miệng cốc: thước thẳng, thước cuộn e) Đường kính ngồi ống nhựa: thước thẳng, thước kẹp Câu 17: Tại cần ước lượng chiều dài trước đo? Một học sinh tiến hành đo chiều dài hình 5.3 Em phân tích nêu nhận xét cách đặt thước mặt đất bạn Hãy lỗi (nếu có) phép đo Cần lưu ý thực đo sau: Dụng cụ: - Các loại thước; - Bàn học; - Quyển sách Khoa học tự nhiên Tiến hành đo: - Ước lượng chiều dài bàn học, chiều dài sách Khoa học tự nhiên 6; - Lựa chọn thước đo phù hợp; - Đặt thước đo dọc theo chiều dài vật, vạch số thước ngang với đầu bàn, sách; - Đặt mắt vng góc với thước, đọc giá trị chiều dài bàn, quyến sách theo giá trị vạch chia thước gần với đầu bàn, sách; Ghi kết đo theo mẫu bảng 4.2  Chiều dài đoạn thẳng AB = 2cm chiều dài đoạn thẳng CD = 2cm Nhận xét: Chiều dài đoạn thẳng AB = chiều dài đoạn thẳng CD = 2cm  Ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai kích thước vật: Ta uớc lượng cảm thấy hộp đựng đồ vật muốn đặt vào Tuy nhiên đặt đồ vật vào lại không vừa, đồ vật có kích thước lớn so với chiều dài, chiều rộng hộp Vậy, cảm nhận sai kích thước vật  Cách đo tiến hành đo chiều cao hai bạn lớp em Cách đo chiều cao hai bạn lớp: o Bước I: Ước lượng chiều cao bạn o Bước 2: Chọn thước đo có GHĐ ĐCNN phù hợp o Bước 3: Đặt thước đo vng góc với mặt đất o Bước 4: Đặt mắt vng góc với thước, đọc giá trị chiều dài lần đo nhận theo giá trị vạch chia gần so với đầu o Bước 5: Ghi kết đo theo đơn vị ĐCNN cho lần đo Cuối cộng kết đo lại ta tổng chiều cao bạn cần đo Học sinh tiến hành đo chiều cao hai bạn lớp ghi lại kết thu Câu 14: Lấy ví dụ loại thước đo chiều dài mà em biết đọc GHĐ, ĐCNN thước Một thước thẳng có 101 vạch chia thành 100 khoảng nhau, vạch ghi số 0, vạch cuối ghi số 100 kèm theo đơn vị cm Thông tin thước A GHĐ ĐCNN 100 cm cm B.GHĐ ĐCNN 101 cm cm C.GHĐ ĐCNN 100cm mm D.GHĐ ĐCNN 101 cm mm Hãy ước lượng chiều dài lớp học, lựa chọn thước đo phù hợp để đo chiều dài lớp học so sánh kết đo với chiều dài ước lượng ban đầu em Hãy tìm cách đơn giản đo gần chiều dài quãng đường từ cổng trường vào lớp học em GIẢI Ví dụ: thước kẻ GHĐ 30cm, ĐCNN 1mm Chọn đáp án A Học sinh ước lượng chiều dài lớp học, chọn thước đo phù hợp Tiến hành đo chiều dài lớp học, ghi lại kết so sánh với chiều dài ước lượng ban đầu  Cụ thể, đo chiều dài lớp học thước, ta cần thực bước sau: o Bước I: Ước lượng chiều dài lớp học o Bước 2: Chọn thước đo có GHĐ ĐCNN phù hợp o Bước 3: Đặt thước đo cách o Bước 4: Đặt mắt vng góc với thước, đọc giá trị chiều dài cần đo theo giá trị vạch chia gần với đầu lớp học o Bước 5: Ghi kết đo theo đơn vị ĐCNN cho lần đo Cách để đo độ dài gần quãng đường từ cổng trường đến lớp học: Trước tiên, đo chiều dài bước chân Sau từ cổng trường vào lớp học, ý bước chân Rồi lấy số bước chân từ cổng trưởng đến lớp học nhân với độ dài bước chân, ghi lại kết đo quãng đường tử cổng trường đến lớp học lần Đo lại lần lần tương tự độ dài quãng đường từ cổng trường đến lớp học = (kết đo lần 1+ kết đo lần 2+ kết đo lần 3) / ( Có thể tiến hành đo lại nhiều lần để nhận kết xác hơn) Câu 15: Hãy kể tên đơn vị đo khối lượng mà em biết? Ngoài loại cân liệt kê hình 5.2 a,b,c, nêu thêm số loại cân mà em biết nêu ưu loại cân  Em đọc tên loại cân cho biết GHĐ ĐCNN cân GIẢI  Một số đơn vị đo khối lượng: gam(g), kilogam(kg), yến, tạ,  Một số loại cân khác ưu chúng: o Cân điện tử, ưu thế: thiết kế nhỏ gọn, bề đẹp, sai số nhỏ, thị kết hình nên tự quan sát, có nhiều chức ngồi cân trọng lượng thơng thường, cịn dùng để tính số BMI, đo lượng nước, lượng mỡ thể, ghi nhớ số liệu… o Cân đồng hồ, ưu thế: dễ sử dụng, GHĐ lớn, chịu va đập tốt, sử dụng lâu dài (không cần lo thay pin)  Tên loại cân: cân đồng hồ GHĐ 5kg, ĐCNN 2g Câu 16:  Có cân hình 5.3, để đo khối lượng thể ta nên dùng loại cân nào? Đo khối lượng hộp bút ta nên dùng loại cân nào? Tại sao?  Em quan sát hình 5.4 nhận xét cách hiệu chỉnh cân hình thuận tiện cho việc đo khối lượng vật  Quan sát hình 5.5 cho biết cách đặt mắt để đọc khối lượng  Hãy cho biết khối lượng thùng hàng hình 5.6 bao nhiêu? (Biết ĐCNN cân 1kg)  Thực đo khối lượng viên bi sắt cặp sách Hoàn thành theo mẫu bảng 5.2  Mô tả cách đo, tiến hành đo khối lượng hộp đựng bút em so sánh kết đo với kết ước lượng em GIẢI  Cân a, dùng để đo hộp bút Bởi GHĐ cân a 5kg, ước lượng thấy trọng lượng hộp bút nhỏ 5kg, nên chọn cân a phù hợp Cân b, dùng để đo khối lượng thể Bởi GHĐ cân b 130kg, ước lượng thấy trọng lượng thể nhỏ 130kg, đương nhiên lớn nhiều so với GHĐ cân a, nên chọn cân b phù hợp  Hiệu chỉnh cân hình 5.4a phù hợp mũi kim dừng vạch số 0, dễ đọc kết đo khối lượng  Cách đặt mắt đọc khối lượng bạn gái đứng Khi đọc khối lượng cần phải đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với mặt cân  Khối lượng thùng hàng hình 5.6a 39kg, khối lượng thùng hàng hình 5.6b 38,5kg  Học sinh tự thực hành đo khối lượng viên bi sắt cặp sách Sau kẻ bảng hoàn thành theo mẫu bảng 5.2 Cần lưu ý thực đo sau: o Dụng cụ:  Một số loại cân phòng thực hành;  viên bi sắt;  cặp sách o Tiến hành đo:  Ước lượng khối lượng viên bi sắt;  Lựa chọn cân phù hợp;  Hiệu chỉnh cân;  Đặt viên bi sắt lên cân Đọc ghi kết lần đo o Làm tương tự bước đo khối lượng cặp sách  Cách đo khối lượng hộp đựng bút cân, ta cần thực bước sau o Bước 1: Ước lượng khối lượng hộp bút o Bước 2: Chọn cân có GHĐ ĐCNN phù hợp o Bước 3: Hiệu chỉnh cân cách trước đo o Bước 4: Đặt hộp bút lên cân treo hộp bút vào móc cân o Bước 5: Đọc ghi kết lần đo theo vạch chia gần với đầu kim cân Học sinh tiến hành đo khối lượng hộp bút, ghi lại kết thu so sánh với kết ước lượng ban đầu Câu 17: Nêu đơn vị đo khối lượng hệ thống đo lường nước ta ước số, bội số thường dùng đơn vị Khi mua trái chợ loại cân thích hợp A cân tạ B cân Roberval C.cân đồng hồ D cân tiểu li Loại cân thích hợp để sử dụng cân vàng, bạc tiệm vàng A cân tạ B cân đòn C cân đồng hồ D cân tiểu li Người bán hàng sử dụng cân đồng hồ hình đưới để cân hoa Hãy cho biết GHĐ, ĐCNN cân đọc giá trị khối lượng lượng hoa đặt đĩa cân GIẢI Đơn vị đo khối lượng hệ thống đo lường nước ta kilogam(kg) ước số, bội số thường dùng là:  Miligram(mg) - 1mg = 0,000 001kg  Gam(g) - 1g =0,001kg  Hectogam(hg) - 1hg = 0,1kg  Yến - yến = 10kg  Tạ - tạ = 100kg  Tấn(t) - = 100kg Chọn đáp án C Chọn đáp án D GHĐ 3kg, ĐCNN 2g, giá trị khối lượng hoa đặt đĩa cân 240g Câu 16:  Hãy kể tên đơn vị đo thời gian mà em biết  Ngoài loại đồng hồ liệt kê hình 6.1, kể thêm số loại đồng hồ mà em biết nêu ưu loại GIẢI  Một số đơn vị đo thời gian: giây, phút, giờ, ngày, tuần, tháng, năm,  Một số loại đồng hồ khác ưu thế: o Đồng hồ cát: dụng cụ đo thời gian có GHĐ nhỏ, tính khoảng thời gian ngắn định, dùng để làm quà tặng trang trí o Đồng hồ lắc: dụng cụ đo thời gian, ưu điểm thiết kế đẹp, dùng trang trí Câu 17:  Để xác định thời gian vận động viên chạy 800m ta nên dùng loại đồng hồ nào? Vì sao?  Hãy ước lượng thời gian từ cuối lớp học tới bục giảng lựa chọn đồng hồ phù hợp để đo khoảng thời gian  Em quan sát hình 6.2 cho biết cách hiệu chỉnh đồng hồ hình thuận tiện thực phép đo thời gian  Quan sát hình 6.3 cho biết cách đặt mắt để đọc số đồng hồ đúng?  Quan sát hình 6.4 cho biết số đồng hồ trường hợp bao nhiêu? (Biết ĐCNN đồng hồ 1s)  Thực đo thời gian di chuyển hai bạn học sinh từ cuối lớp học tới bục giảng Hoàn thành theo mẫu bảng 6.1  Thực phép đo thời gian bạn chạy 100m GIẢI  Dùng đồng hồ bấm giây để đo thời gian Vì khoảng thời gian vận động viên chạy 800m vòng 2,3 phút, phù hợp với chức loại đồng hồ dùng để tính thời gian đơn vị nhỏ giây, giúp đo thành tích vận động viên xác  Học sinh tự ước lượng khoảng thời gian từ cuối lớp học bục giảng, sau lựa chọn đồng hồ phù hợp ( trường hợp nên lựa chọn đồng hồ bấm giây dùng đồng hồ điện tử)  Cách hiệu chỉnh đồng hồ hình 6.2a thuận tiện thực phép đo thời gian  Cách đặt mắt để đọc số đồng hồ hình 6.3a  Số đồng hồ hình 6.4a 5s, hình 6.4b 4,95s  Học sinh tự thực hành đo thời gian di chuyển hai bạn học sinh từ cuối lớp học tới bục giảng Sau kẻ bảng hồn thành theo mẫu bảng 6.1 Cần lưu ý thực đo sau: o Dụng cụ: Các loại đồng hồ khác o Tiến hành đo:  Ước lượng thời gian di chuyển bạn;  Chọn đồng hồ phù hợp;  Hiệu chỉnh đồng hồ,  Thực phép đo;  Đọc ghi kết đo theo mẫu bảng 6.1  Học sinh tự thực hành đo thời gian chạy 100m bạn ghi lại kết thu o Lưu ý: Khi đo thời gian hoạt động trên, ta cần thực bước sau:  Bước 1: Ước lượng khoảng thời gian cần đo  Bước 2: Chọn đồng hồ phù hợp  Bước 3: Hiệu chỉnh đồng hồ dúng cách trước đo  Bước 4: Thực đo thời gian đồng hồ  Bước 5: Đọc ghi kết lần Câu 18: Để đo thời gian vận động viên chạy 100 m, loại đồng hồ thích hợp A đồng hồ để bàn B đồng hồ bấm giây C đồng hồ treo tường D đồng hồ cát Khi đo thời gian chạy 100 m bạn Nguyên thể dục, em đo khoảng thời gian A từ lúc bạn Nguyên lấy đà chạy tới lúc đích B từ lúc có lệnh xuất phát tới lúc đích C bạn Nguyên chạy 50 m nhân đôi D bạn Nguyên chạy 200 m chia đôi Hãy lập bảng theo mẫu chọn loại đồng hồ phù hợp để đo thời gian hoạt động: GIẢI Chọn đáp án B Chọn đáp án B Câu 19:  Thực thí nghiệm mơ tả thí nghiêm cho biết cảm nhận em độ "nóng", "lạnh" ngón tay nhúng vào cốc có khơng? Từ em rút nhận xét gì? Thí nghiệm 1: Cảm nhận độ nóng, lạnh nước Dụng cụ: Ba cốc nước 1, 2, (cho thêm nước đá vào cốc để có nước lạnh cho thêm nước nóng vào cốc để có nước ấm) Tiến hành thí nghiệm: Nhúng đồng thời ngón tay trỏ tay phải vào cốc 1, ngón tay trỏ tay trái vào cốc Sau lúc ta rút ngón tay nhúng vào cốc  Để so sánh độ "nóng", "lạnh" vật, người ta dùng đại lượng nào?  Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai nhiệt độ vật  Kể tên số loại dụng cụ đo nhiệt độ mà em biết Nêu ưu hạn chế loại dụng cụ  Hãy cho biết GHĐ ĐCNN nhiệt kế hình 7.3,7.4 7.5 GIẢI  Cảm nhận độ "nóng", "lạnh" ngón tay nhúng vào cốc khác Ngón tay từ cốc có cảm giác nóng, ngón tay từ cốc có cảm giác lạnh dù nước cốc có nhiệt độ định Nhận xét: Cảm giác tay không xác định độ nóng, lạnh vật mà ta sờ tiếp xúc với  Để so sánh độ "nóng", "lạnh" vật, người ta dùng đại lượng là: nhiệt độ  Ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai nhiệt độ vật: o Khi thời tiết lạnh, cho bàn tay sưởi ấm vào nước lạnh bình thường xả từ vịi nước tay cảm thấy lạnh o Ngược lại, cho bàn tay buốt khơng sưởi ấm vào nước lạnh bình thường xả từ vịi nước tay cảm thấy ấm  Một số loại dụng cụ đo nhiệt độ ưu hạn chế loại dụng cụ o Nhiệt kế thủy ngân: ưu điểm phổ biến, giá rẻ cho độ xác cao o Nhiệt kế hồng ngoại: ưu điểm thời gian đo nhanh, cách sử dụng đơn giản, độ an tồn cao, vị trí đo đa dạng ( thường dùng bệnh viện), đo thân nhiệt sử dụng đo nhiệt độ vật thể khác, đo nhiệt độ phòng,  Hình 7.3: GHĐ 42 độ C, ĐCNN 0,1 độ C Hình 7.4: GHĐ 45 độ C, ĐCNN 0,5 độ C Hình 7.5: GHĐ 50 độ C, ĐCNN độ C Câu 20:  Có nhiệt kế hình 7.6, để đo nhiệt độ sôi nước ấm ta nên dùng loại nhiệt kế nào? Đo nhiệt độ thể ta nên dùng loại nhiệt kế nào? Vì sao?  Hãy đo nhiệt độ cốc nước điền kết theo mẫu bảng 7.1  Tại có nhiệt kế thủy ngân, nhiệt kế rượu mà khơng có nhiệt kế nước?  Mô tả cách đo thực hành đo nhiệt độ thể em GIẢI  Để đo nhiệt độ sôi nước ấm, không dùng nhiệt kế hình 7.6 Bởi nhiệt độ sôi nước lên tới 100 độ C, ta phải dùng loại nhiệt kế có GHĐ lớn 100 độ C Trong hình 7.6 loại nhiệt kế có GHĐ 45 độ C, 42 độ C 40 độ C không phù hợp để đo nhiệt độ sôi nước ấm Để đo nhiệt độ thể, dùng nhiệt kế hình 7.6 Bởi GHĐ nhiệt kế phù hợp để đo nhiệt độ thể người  Học sinh tự thực hành đo nhiệt độ hai cốc nước chuẩn bị trước Sau kẻ bảng hồn thành theo mẫu bảng 7.1 Cần lưu ý thực đo sau: o Dụng cụ: Có cốc nước (nước lạnh nước ấm); nhiệt kế khác o Tiến hành đo:  Ước lượng nhiệt độ cốc nước;  Lựa chọn nhiệt kế đo nhiệt độ cốc nước;  Hiệu chỉnh nhiệt kế trước đo;  Thực phép đo nhiệt độ cốc nước;  Đọc ghi kết đo  Có nhiệt kế thủy ngân, nhiệt kế rượu mà Khơng có nhiệt kế nước, vì: Rượu Thủy ngân co dãn nhiệt Trong đó, nước dãn nở nhiệt khơng (khi tăng nhiệt độ từ độ C đến độ C nước co lại khơng nở ra, tăng nhiệt độ từ độ C trở lên nước nở ra) Ngồi ra, nước có màu suốt, khó nhìn xác định xác độ dãn nở  Cách đo nhiệt độ thể: o Khi đo nhiệt độ thể, ta cần thực bước sau:  Bước 1: Ước lượng nhiệt độ thể  Bước 2: Chọn nhiệt kế phù hợp  Bước 3: Hiệu chỉnh nhiệt kế cách trước đo  Bước 4: Thực phép đo  Bước 5: Đọc ghi kết lần đo Học sinh thực hành đo nhiệt độ thể ghi nhận kết Câu 21: Tại bảng chia nhiệt độ nhiệt kế y tế thuỷ ngân thường ghi nhiệt độ từ 35 °C đến 42 °C? Nguyên tắc sử dụng để chế tạo nhiệt kế thường dùng? A Dãn nở nhiệt chất lỏng B Dãn nở nhiệt chất khí C Thay đổi màu sắc vật theo nhiệt độ D Hiện tượng nóng chảy chất Bảng ghi tên loại nhiệt kế nhiệt độ ghi thang đo chúng: Lựa chọn loại nhiệt kế để đo nhiệt độ của: a, Cơ thể người b, nước sơi c, khơng khí phịng GIẢI Vì nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể người, mà thể người khoảng 34oc đến 42oc Chọn đáp án A a, Cơ thể người: lựa chọn nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ b, Nước sôi: lựa chọn nhiệt kế thủy ngân để đo nhiệt độ c, khơng khí phòng: lựa chọn nhiệt kế rượu để đo nhiệt độ ... nghiên cứu khoa học tự nhiên là: a, b, g Câu 3: Hãy quan sát hình 1.2 cho biết khoa học tự nhiên có vai trị sống người Cho ví dụ minh họa GIẢI - Vai trò khoa học tự nhiên: Khoa học tự nhiên có... Thế khoa học tự nhiên? b) Khoa học tự nhiên có vai trị sống? c) Vì em phải thực quy định an tồn phịng thực hành? GIẢI a Khoa học tự nhiên nghiên cứu vật tượng giới tự nhiên Các nhà khoa học tìm... đến 2.8 liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên: o Hình 2.3: Sinh học o Hình 2.4: Khoa học Trái Đất o Hình 2.5: Sinh học o Hình 2 .6: Hóa học o Hình 2.7: Vật lý học o Hình 2.8: Thiên văn học Câu