ĐỀ KT GIỮA kì II 12

Thầy cô ib fb thaongo để tham khảo trọn khối Hoặc zalo 0983711822 Ngữ liệu mới, phong phú, đáp ứng đầy đủ bảng đặc tả Có đầy đủ nguồn trích dẫn Thầy tiếp tục cập nhật đề bổ sung Thầy cô chủ động nhắn tin để tham khảo trọn (có tính phí) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020 – 2021 Mơn: Ngữ văn, lớp 12 Thời gian làm bài: 90 phút, không tính thời gian phát đề Họ tên học sinh:………………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Khu nhà nữ công nhân rộn rịp người vào, nhộn nhạo tiếng cười, tiếng mời chào, tiếng la hét Đào không chơi đâu Một thư nhận làm chị bàng hồng Ơng trung đội trưởng già phụ trách lị gạch nơng trường gặp chị có vài bận mà dám ngỏ lời táo bạo Mới đọc mươi dịng chị giận tưởng xé vụn mảnh được, người ta coi thường chị đến Nhưng gập thư lại cảm giác êm đềm lan nhanh ra, mạch nước rỉ thấm vào thớ đất khơ cằn nắng hạn, nỗi vui sướng kỳ lạ rào rạt nén lại nổi, khiến chị ngây ngất, muốn cười to tiếng mí mắt lại mọng đầy nước mắt định trào Từ ngày goá bụa đến chưa nói với chị câu yêu thương, lần gắn bó, chưa khao khát đến chị, coi chị nguồn hạnh phúc họ, niềm an ủi cho họ Những dòng, chữ thư xa lạ ngân vang lòng chị, vang dội đến tận kẽ ngách sâu kín nhất, thức tỉnh nỗi khao khát yêu đương, khao khát hạnh phúc mà chị cố hắt hủi, vùi nén cách bất lực từ ngót chục năm (Trích Mùa lạc – Nguyễn Khải) Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Đoạn trích đề cập đến việc Câu Tâm trạng Đào nhận thư ông trung đội trưởng Câu Từ đoạn trích trình bày suy nghĩ anh/chị niềm khao khát hạnh phúc đáng người II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân vai trị ý chí Câu (5,0 điểm) Cảm nhận nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích sau: “…Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lịng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ Thơi bổn phận bà mẹ, bà chẳng lo lắng cho May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, n bề nó, chẳng may ơng giời bắt chết phải chịu chết biết mà lo cho hết được? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với "nàng dâu mới": - Ừ, thơi phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng Tràng thở đánh phào cái, ngực nhẹ hẳn Hắn ho khẽ tiếng, bước bước dài sân Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời: - Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời? Có chúng mày sau (Trích Vợ nhặt - Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.28-29) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020 – 2021 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 (Đáp án hướng dẫn chấm gốm……trang) Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: tự 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời xác đáp án: 0,75 điểm - Học sinh không trả lời phương thức “nghị luận”: khơng cho điểm Đoạn trích đề cấp đến việc Đáo nhận thư ngỏ lời ơng trung đội trưởng phụ trách lị gạch 0,75 Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 0,75 điểm - Nếu học sinh trình bày theo cách khác mà đảm bảo ý cho 0,75 điểm - Tâm trạng Đào nhận thư ơng trung đội trưởng đội lị gạch: + Giận tưởng xé nát thư + gập thư lại cảm giác êm đềm lan nhanh + Nỗi vui sướng kỳ lạ rào rạt nén lại nổi, khiến chị ngây ngất, muốn cười to tiếng mí mắt lại mọng đầy nước mắt định trào Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm 1,0 - Học sinh trả lời ý: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm Học sinh trình bày suy nghĩ thân với thân Có thể theo gợi ý sau: 0,5 Mỗi người sống đời, ai có quyền khao khát hạnh phúc đáng, dù người giàu hay nghèo, người bình thường hay người khuyết tật Điều quan trọng phải cố gắng, nỗ lực để thực Hướng dẫn chấm: -Học sinh trình bày thuyết phục: 0,5 điểm - Học sinh trình bày chưa thuyết phục: 0,25 điểm II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn vai trị y chí 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Vai trò ý chí người c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trị ý chí người Có thể theo hướng sau: Người giàu ý chí, nghị lực ln có sức sống mạnh mẽ, dám đương đầu với thử thách khó khăn, kiên trì vượt qua nghịch cảnh để đến thành công Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có 0,75 dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Khơng cho điểm làm có nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận nhân vật bà cụ Tứ tác phẩm Vợ nhặt 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả (0,25 điểm), nhân vật bà cụ Tứ (0,25 điểm) 0,5 * Cảm nhận nhân vật bà cụ Tứ thể đoạn trích 2,5 - Cuộc đời: Nghèo khổ, bất hạnh (sống phận mẹ góa cơi xóm ngụ cư, trai lại nhặt vợ bối cảnh nạn đói khủng khiếp) - Tình thương lịng nhân hậu người mẹ thấu hiểu lẽ đời: + Trước cảnh “nhặt vợ” Tràng, bà cụ Tứ "vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa mình" Bà hờn tủi cho thân khơng làm trịn bổn phận với + Nén vào lòng tất cả, bà dang tay đón người đàn bà xa lạ làm dâu Bà thật mong muốn hạnh phúc + Ân cần dặn dò, bảo yêu thương, hòa thuận với nhau, chăm làm ăn - Niềm lạc quan, tin yêu sống: Trong hoàn cảnh dù khắc nghiệt nhất, đáng buồn tủi bà cố gắng xua tan buồn lo để vui sống, khơi lên lửa niềm tin hi vọng cho cái, trở thành chỗ dựa tinh thần vững chãi cho Bà vui với triết lí dân gian giản dị mà sâu sắc: "Ai giàu ba họ, khó ba đời" - Nghệ thật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế sắc sảo; ngơn ngữ nhân vật có màu sắc riêng; nghệ thuật kể chuyện sinh động, tự nhiên Hướng dẫn chấm: - Học sinh cảm nhận nhân vật bà cụ Tứ đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh cảm nhận chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Cảm nhận chung chung, chưa rõ phẩm chất, vẻ đẹp nhân vật: 0,75 điểm - 1,25 điểm - Cảm nhận sơ lược, không rõ phẩm chất, vẻ đẹp: 0,25 điểm 0,5 điểm * Đánh giá - Nhân vật bà cụ Tứ hình tượng nghệ thuật độc đáo, thể chủ đề, tư tưởng truyện ngắn - Tư tưởng nhân đạo sâu sắc Kim Lân góp phần đưa tác phẩm Vợ nhặt trở thành kiệt tác văn xuôi đại Việt Nam Hướng dẫn chấm: - Học sinh đánh giá ý: 0,5 điểm 0,5 - Học sinh đánh giá ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật hình tượng nhân vật; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm Hết 10,0 ... Vợ nhặt - Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.28-29) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020 – 2021 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 (Đáp án hướng dẫn chấm gốm……trang)... luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5... xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Vai trị ý chí người c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách