Tiểu luận Kinh tế chính trị Mác Lênin

TIỂU LUẬN KINH TẾ CHÍNH TRỊ Đề tài: Kinh tế trị Mác - Lênin GVHD: Trần Văn Nhưng MỤC LỤC MỞ ĐẦU MỞ ĐẦU Chương I Đối tượng cần thiết phải nghiên cứu mơn kinh tế trị Mac 1.1 Đối tượng kinh tế trị Mac LêNin 1.2 Sự cần thiết phải nghiên cứu kinh tế trị Mac LêNin 2.2 Các phương pháp nghiên cứu kinh tế trị 2.2.1 Phân tích tổng hợp 2.2.2 Lịch sử logic Chương II Kh niệm chung: .5 Vai trị nhiệm vụ phương pháp trừu tượng hóa khoa học kinh tế trị mac lênin Quan niệm mac trừu tượng khoa học 10 Chương III 13 Về phía người truyền đạt kiến thức kinh tế trị 13 Đối với người học kinh tế trị (tiếp thu kiến thức thông qua tư trừu tượng?) 13 KẾT LUẬN MỞ ĐẦU K inh tế trị Mac lênin có vai trị quan trọng đời sống xã hội Trong công đổi đất nước nay, yêu cầu học tập , nghiên cứu kinh tế trị Mac-Lenin đặt cách thiết, SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhưng nhằm khắc phục lạc hậu lý luận kinh tế, giáo điều, tách rời lý luận với sống, góp phần hình thành tư kinh tế Nước ta xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, thực, khái niệm, phạm trù, quy luật… kinh tế thị trường mà kinh tế trị đưa cần thiết không quản lý kinh tế vĩ mơ, mà cịn cần thiết cho việc quản lý xã hội, quản lý kinh doanh doanh nghiệp tầng lớp dân cư Ta biết việc nắm vững hiểu rõ, nghiên cứu kỹ kinh tế trị có sở lý luận phương pháp luận nhằm học tập mơn khoa học kinh tế khác môn kinh tế khác phải phụ thuộc vào kiến thức , phạm trù kinh tế quy luật mà kinh tế trị Mac-Lenin nêu Tuy vậy, phương pháp nghiên cứu kinh tế trị có vai trị quan trọng họat động nhận thức họat động thực tiễn Nó cơng cụ hiệu có tính định phương hướng nghiên cứu, cải tạo vật xác định đắn Chính mà lịch sử, nhà triết học, đặc biệt nhà kinh điển chủ nghĩa Mac-Lenin trọng đến phương pháp Ơ ta nghiên cứu phương pháp trừu tượng hóa khoa học mơn kinh tế trị Mac-Lenin Bởi phương pháp trừu tượng hóa khoa học phương pháp khác biệt với phương pháp thử nghiệm-thực nghiệm khoa học tự nhiên phương pháp kinh tế trị Mac-Lenin Do muốn hạn chế sai lầm phải tiến hành cách khoa học, phải đặt sở quán triệt nhữnt quan điểm nguyên tắc phương pháp vật biện chứng Và thực vận dụng phương pháp trừu tượng hóa để nghiên cứu kinh tế trị Mac-Lenin nước ta Trong q trình nghiên cứu cịn vấn đề phức tạp nên khơng tránh khỏi sai sót Mong góp ý thầy cô bạn Em xin chân thành cảm ơn! Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN Đối tượng cần thiết phải nghiên cứu môn kinh tế trị Mac 1.1 Đối tượng kinh tế trị Mac LêNin Chủ nghĩa trọng thương cho đối tượng nghiên cứu mơn kinh tế trị lĩnh vực lưu thông mà chủ yếu ngoại thương SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhưng Chủ nghĩa trọng nông đối tượng nghiên cứu lưu thông từ lĩnh vực lưu thông sang lĩnh vực sãn xuất lại giới hạn sản xuất nông nghiệp Kinh tế trị tư sản cổ điển xác định kinh tế trị khoa học khảo sát chất nguyên nhân giàu có, có phát định qui luật kinh tế chi phối sản xuất tư chủ nghĩa lại coi qui luật chủ nghĩa tư qui luật q trình lao động nói chung loài người Một số nhà kinh tế học đại nước tư chủ nghĩa lại tách trị khỏi kinh tế biến kinh tế trị khoa học kinh tế tuý che đậy quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa mâu thuẩn giai cấp chủ nghĩa tư Quan niệm chủ nghĩa Mac đối tượng nghiên cứu kinh tế trị : kinh tế trị Mac LêNin nghiên cứu quan hệ xã hội người hình thành trình sản xuất tái sản xuất vật chất vạch rõ qui luật điều tiết sản xuất, phân phối, trao đổi tiêu dùng nhiều trình độ định phát triển xã hội lồi người hay nói cách khác đối tương nghiên cứu kinh tế nghiên cứu quan hệ sản xuất mối liên hệ tác động lẩn với lực lượng sản xuất kiến trúc thượng tầng Kinh tế trị Mac LêNin nghiên cứu quan hệ sản xuất mối liên hệ tác đông với lực lượng sản xuất kiến trúc thương tầng, nghiên cứu biểu bề tượng kinh tế mà sâu vạch rõ chất tìm mối liên hệ lệ thuộc bên tượng trình kinh tế sở hình thành phạm trù khái niệm hàng hoá, tiền tệ, tư bản, thu nhập quốc dân… kết cao phân tích khoa học quan hệ sản xuất, trình kinh tế nội dung phát qui luật, tính qui luật kinh tế tác động chúng nhằm mục đích ứng dụng cách có hiệu thực tiển 1.2 Sự cần thiết phải nghiên cứu kinh tế trị Mac LêNin Kinh tế trị Mac LêNin có vai trị quan trọng đời sống xã hội công việc đổi đất nước nay, yêu cầu học tập, nghiên cứu kinh tế trị Mac LêNin đặt cách thiết, nhằm khắc phục lạc hậu lý luận kinh tế, giáo điều tách rời lý luận với sống, góp phần hình thành phát triển kinh tế nước ta Tuỳ theo tiêu chí khác mà phương pháp chia loại khác nhau:  Dựa vào mức độ phổ biến phạm vi ứng dụng phương pháp chia thành : Phương pháp riêng, phương pháp chung phương pháp phổ biến SVTH: Nguyeãn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhưng  Dựa vào mục đích chức phương pháp cịn có chia thành: Phương pháp hoạt động thực tiển phương pháp nhận thức 2.2 Các phương pháp nghiên cứu kinh tế trị 2.2.1 Phân tích tổng hợp Phân tích phương pháp phân chia toàn thành phận để sâu nhận thúc phận Tổng hợp phương pháp liên kết, thống phận phân tích lại nhằm nhận thức tồn Phân tích tổng hợp hai phương pháp nhận thức khác song lại thống biện chứng với nhau, thống phân tích tổng hợp yếu tố quan trọng phương pháp biện chứng Do khơng nên tách rời phân tích tổng hợp, không nên cường điệu phương pháp với phương pháp ngược lại Ph.Ăngghen viết tư bao hàm chổ đem đối tượng nhận thức phân tích yếu tố đem yếu tố có quan hệ với hợp thành thể thống Khơng có phân tích khơng có tổng hợp 2.2.2 Lịch sử logic Mỗi vật, tượng tự nhiên, xã hội có lịch sử phạm trù lịch sử trình phát triển diệt vong Đặc điểm lịch sử diển theo trật tự thời gian với biểu cụ thể, nhiều hình, nhiều vẻ khơng có chất, tất nhiên mà cịn có khơng chất, ngẩu nhiên, bu6ốc quanh co phát triển Ý thức tư tưởng củng có lịch sử với tính cách lịch sử trình phản ánh Phạm trù logic có hai ý nghĩa: thứ tính tất nhiên, tính quy luật vật, logic khách quan vật, thứ hai mối liên hệ tất yếu định tư tưởng phản ánh giới khach quan vào ý thức người Đó logic tư duy, lý luận Phương pháp lịch sử đòi hỏi phải phản ánh tư trình lịch sử , cụ thể vật với chi tiết no, phải nắm lấy vận động lịch sử toàn tính phong phú nó, phải bám sát lấy vật máu thịt nó, phải theo dỏi bước lịch sử theo trình tự thời gian Phương pháp logic vạch chất, tính tất nhiên, tính qui luật vật hình thức lý luận trừu tượng khái quát Phương pháp logic có nhiệm vụ dựng logic khách quan phát triển vật SVTH: Nguyeãn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhưng Chương II NHẬN THỨC CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP TRỪU TƯỢNG HOÁ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ MAC LÊNIN Kh niệm chung: Phương pháp trừu tượng hoá phương pháp nghiên cứu tạm thời gạc bỏ khỏi đơí tượng nghiên cứu biểu ngẩu nhiên cá biệt, mặc định tổng thể thời tỉm nhấn mạnh biểu bền vửng phổ biến, nhờ mà thấy chất bên qui luật vận động Vai trị nhiệm vụ phương pháp trừu tượng hóa khoa học kinh tế trị mac lênin Nhiệm vụ nhận thức khoa học hạn chế việc quan sát nhũng tượng bean mà phải vạch mối liên hệ liên quan thực-nhiệm vụ định toàn tiến triển nhận thức lẫn hình thức mặt chủ yếu Chúng ta tri giác biểu bên thực môt cách trực tiếp.nhưng hiểu biết thực bên thực chưa phải hiểu biết khoa học nhận thức giấu đằng sau hình thức bên ngồi vật hiểu biết khoa học mà xuất vấn đề chủ yếu nhận thứcluận :làm nào,bằng cách nào,tư nhận thức sở,cái thực chất tượng ?chủ nghĩa mác lần đần tiên lich sử triết học trả lời cho câu hỏi đó.nhờ giác quan mà tư tri giác tượng thực tư tu chỉnh lại cài tài liệu mà nhận thức cảm tính đạt Sự tu chỉnh có mục đích phát ra, nhân thức mối liên hệ , ngấm SVTH: Nguyeãn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhưng ngầm tượng , mối liên hệ mà mắt thường không thấy Cơng cụ nhận thức cảm tính quan sát sinh động thực cac giác quan công cụ việc tu chỉnh lại , việc name lấy ý nghĩa tài liệu quan sát trực tiếp cung cấp la trừu tượng khoa học Ngược lại với lý thuyết cũ nhận thức nhấn mạnh chiều coi nhận thức cảm tính coi nhận thức lý tính la cơng cụ sản xuất chủ yếu nhận thức ,chủ nghĩa Mac coi nhận thức cảm tính nhận thức lý tính giai đoạn cần thiết nhận thức , có liên hệ hữu với nhau,giúp ta từ tượng đến chất,từ chất sâu sắc đến chất sâu sắc nhận thức luật Mac-xit chứng minh khơng có quan sát sinh động tượng tác động đến giác quan người tạo người cảm giác định khơng thể hiểu thực tư xâm nhập vào chất tượng nấu biết dựa vào tài liệu giác quan Nhưng có nhận thức cảm tính khơng thơi khơng đủ, chủ yếu ghi hình thức biểu bên ngồi chất Do mà giai đoạn nhận thức cảm tính phải bổ sung giai đoạn khác : hoạt động trừu tượng tư người Nhờ mà người ta nhận thức chất vật Như là, chủ nghĩa Mac không đem tách rời , không đem độc lập trước kia, mặt khác nhận thức mà đem thống chúng lại trình phát triển biện chứng vật nhận thức Trong trình ấy, tất mặt cần thiết , quan trọng nhau.một giai đoạn nhận thức chuyển hoá biện chứng sang giai đoạn khác: Nhận thức cảm tính , quan sát sinh động nhờ trừu tượng hoá khoa học mà chuyển thành nhận thức Không thể quan niệm có giai đoạn mà khơng có giai đoạn Hơn nhận thức luận Mac-xit lại đem tồn q trình nhận thức chân lý khách quan mặc riêng biệt gắn liền với thực tiễn,với hoạt động thực tiễn người Thực tiễn sở nhận thức tiêu chuan xác định tính chất xác thực Trong lời tựa viết cho thou Tư Ban&, Mac nghiên cứu hình thái kinh tế khơng thể sử dụng kính hiển vi, củng khơng thể sử dụng phản ứng hố học Cả lẩn phải thay sức mạnh trừu tượng Nhận xét xác định rõ tác dụng trừu tượng nhận thức Chính nhờ sức mạnh cảu trừu tượng mà tư thơng qua đường phân tích tài liệu quan sát cảm tính nhận mà sâu vào chất tượng mà nhận thức qui lậut thực SVTH: Nguyeãn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhưng khách quan khác với nhà vật xưa đánh giá thấp vai trò trừu tượng việc tu chỉnh lại tri giác , biểu tượng, chủ nghĩa Mac nâng cao vấn đề trừu tượng khoa học lean địa vị cao trình nhận thức Nhận thức luận Mac_xit nhận thức luận nhà vật trước mac phải thừa nhận nhận thức phản ánh thực chủ nghỉa Mac khơng phải phản ánh trực tiếp ,giàn đơn mà trình hế sức phức tạp trừu tượng hố, hình thành khái niệm, khám phá qui luật Để nhận thức khách quan tái đối tượng nghiên cứu vào tư duy, cấu thành hệ thống phạm trù qui luật, khoa học kinh tế trị sử dụng phép biện chứng vật phương pháp khoa học chung mơ hình hố q trình tượng nghiên cứu xây doing giả thiết tiến hành thử nghiệm, quan sát thống kê, trừu tượng hố phân tích tổng hợp hệ phương pháp hệ thống Đó phương pháp sử dụng khoa học tự nhiên khoa học xã hội Tuy nhiên, khác với môn khoa học tự nhiên, KTCT tiến hành phương pháp thực nghiệm phịng thí nghiệm mà thử nghiệm đời sống thực, quan hệ xã hội thực Do phương pháp quan trọng KTKC trừu tượng hoá khoa học Phương pháp hoá khoa học đòi hỏi gait bỏ yếu tố ngẫu nhiên xảy trình nghiên cứu tách điển hình, bean vững, ổn định tượng q trình đó, sở mà nắm chất tượng vấn đề quang trọng hàng đầu phương pháp giới hạn trừu tượng hoá Việc loại bỏ cụ thể name bề mặt sống phải đảm bảo tìm mối quan hệ chất tượng dạng tuý đồng thời phải bảo đảm khong làm mội dung thực quan hệ nghiên cứu, không tuỳ tiện loại bỏ không phép loại bỏ hoăc ngược lại giữ lại đáng loại bỏ Giới hạng phép tiến hoá khoa học gắn liền với trình nghiên cứu từ cụ thể đến trừu tượng nhờ nêu lean khái niệm, phạm trù vạch mối quan hệ chúng, phải bổ sung trình ngược lại từ trừu tượng đến cụ thể cụ thể khơng cịn tượng hổn độn ngẩu nhiên mà trang có tính quy luật đời sống xã hội Thí dụ: Để vạch chất cảu chủ nghỉa tư hoàn toàn cần phải trừu tượng hố sản xuất hàng hố nhỏ, thực tồn với mức độ nhiều tất nước tư chủ nghĩa không trừu tượng hố thân quan hệ hàng hố_tiền tệ, tư lấy quan hệ hàng hoá _ tiền tệ làm hình thái tồn khong trừu tượng hoá việc chuyển hoá sức lao động thành hàng hố, khơng có hàng hố sức lao động CNTB khơng cịn CNTB SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhưng Trừu tượng hoá yếu tố , vịng khâu q trình nhận thức Cái trừu tượng kết trừu tượng hoá mặc, mối liên hệ tổng thể phong phú vật Vì trừu tượng phận cụ thể biểu mặc cụ thể.Từ nhiều trừu tượng, tư tổng hợp lại thành cụ thể tư So với cụ thể thực tiển nghèo nàn tính quy định quan hệ, nhiên ranh giới trừu tượng cụ thể tương đối tuỳ thuộc vào mối quan hệ xác định Nhận thức thống hai trình đối lập: Từ cụ thể đến trừu tượng từ trừu tuợng đến cụ thể Theo trình thứ , nhận thức xuất phát từ nhũng tài liệu cảm tính Qua phân tích rút khái niệm đơn giản ,những định nghĩa thực tiễn phản ánh mặt, thuộc tính vật, q trình tồn biểu tượng biến thành qui định trừu tượng Quá trình cụ thể đến trừu tượng tạo tiên đềcho trình thứ hai trình từ trừu tượng đến cụ thể Trong trình thứ hai, nhậnthức phải từ định nghĩa trừu tượng thông qua tổng hợp biện chứng đến cụ thể với tư cách kết tư với tưcách điểm xuất phát thực Trong trình qui định trừu tượng lại dẫn tới mô tả lại cụ thể đường tư Chủ nghĩa Mac coi từ thực tiển đến cụ thể phương pháp nhận thức khoa học quan trọng Nói cách khác “phương pháp từ cụ thể phương pháp nhờ mà tư quán triệt cụ thể tái tạo với tư cách cụ thể tư duy” Trong tư bản, Mac đưa kiểu mẩu việc sử dụng phương pháp từ thực tiển đến cụ thể để nghiên cứu phương thức sản xuất TBCN Bắt đầu từ phân tích pạhm trù “hàng hố’ phạm trù giản đơn trình sản xuất TBCN trừu tượng xuất phát , “tế bào kinh tế” xã hội tư Mac tiến đến phân tích phạm trù cụ thể tiền tệ, tư bản, giá trị thăng dư lợi nhuận, lợi tức, địa tơ… Sự phân tích phạm trù với trình tổng hợp làm phong phú nghiên cứu tính qui định đối tượng dẫn đến cụ thể hoá đối tượng Nhờ ơng tái xã hội TBCN chỉnh thể cụ thể thống chất tượng sở vạch quy luật kinh tế TBCN Phương pháp thực tiển hố khoa học địi hỏi gắn liền với phương pháp kết hợp logic với loch sử Bởi lẻ lịch sử đâu trình tư duy, lơgic phải Theo cách nói PhAnghen vận động tiếp tục chẳng qua phản ánh q trình lịch sử hình thái trừu tượng quán lý luận Nó phản ánh uống nắn uốn nắn theo qui định mà thân trình lịch sử thực cung cấp SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhöng Các vật tượng thê giới khách quan phản ánh vào nhận thức hai hình thức , cụ thể cảm tính cụ thể tư Cái cụ thể cảm tính điểm bắt đầu nhận thức, biểu tượng hổn độn tồn Cịn cụ thể tư kết tư lí luận nghiên cứu khoa học phản ánh cụ thể khách quan hệ thống khái niệm phạm trù qui luật Cac Mac phân tích rõ ràng :”cái cụ thể cụ thể tổng hợp nhiều tính qui định” Do thống đa dạng Cho nên tư biểu la trình tổng hợp kết khơng phải điểm xuất phát Mặc dù điểm xuất phát thực điểm xuất phát trực quan biểu tượng Như cụ thể tư tổng thể phong phú với nhiều phong pjú sâu sắc Cái cụ thể khơng có nghĩa tiếp nhận cảm tính kiện phơ cách trực quan, hình thành sống động cụ thể nói chung biểu thị nối liền, tương thích với ngữ nghĩa học cũa từ la tinh sử dụng với tư cách định nghĩa, khái niệm chân lý Và hệ thống khái niệm Cũng trừu tượng mà theo ngữ nghĩa học đơn giản xác định tam giác lại rút kéo ra, tách bạch ra, “sự tuốt ra”,”sự thu về” nói chung Nói chung khơng quan trọng chuyện từ đầu cách nào, không quan trọng hình thức ghi nhận, dạng từ ngữ, dạng sơ đồ, bảng vẽ trực quan hay chí dạng vật đơn chất ngồi đầu, ý thức Một vẽ trực quan mơ tả trừu tượng số vẻ trực quan nhất, số hệ thống vật tượng cụ thể Cái trừu tượng hiểu yếu tố đậm nét cụ thể thể phần phiến diện không đủ Một số kiểu mẩu sử dụng phương pháp trừu tượng hoá khoa học để nghiên cứu kinh tế trị Mac LêNin lịch sử Đối tượng kinh tế nghiên cứu kinh tế trị vốn phức tạp, lại bị bao phủ biểu bề ngồi, phương pháp trừu tượng hố trở nên có vai trị quan trọng hệ thống phương pháp nghiên cứu kinh tế trị” phân tích hình thái kinh tế, người ta lhơng thể dùng kính hiển vi hay chất phản ứng hoá học Sức trừu tượng phải thay hai kiểu làm đó” Muốn nhận thức hàng loạt yếu tố đối tượng nghiên cứu khơng thể thực cách đủ lập tức, mà phải nghiên cứu phần từ mặt đến mặt khác Phương pháp nhà kinh tế trị tư sản cổ điển vận dụng, họ không kết hợp với phương pháp vật biện chứng quan điểm vật lịch sử để phân tích tổng hợp tượng ,quá trình kinh tế chưa đạt đến trình độ trừu tượng hố khoa học Cac Mac, họ SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang GVHD: Trần Văn Nhưng khơng thể tìm qui luật kinh tế chi phối vận động phát triển sản xuất xã hội Phương pháp thực cách đưa giả định để giới hạn phạm vi đơn giản hoá việc nghiên cứu, nhiên cần ý tính hợp lý giả định nhằm bảo đảm tính khoa học tránh chủ quan điều cần nhớ sau cần phải giải toả chúng để đảm bảo quan điểm toàn diện liên hệ phổ biến nhiên cứu tượng q trình kinh tế Trừu tượng hố phương pháp nghiên cứu từ cụ thể(cụ thể trực quan) đến trừu tượng, từ tượng đến chất (Sự phản ánh thực vào tư duy), từ mà xác định phạm trù kinh tế tìm qui luật kinh tế, đồng thời trình ngược lại từ trừu tượng trở cụ thể ( cụ thể lý tính) phải thực để nhận thức tượng trình kinh tế cách đủ Cần kết hợp thống biện chứng chung, riêng, đơn giản để không làm sai leach thực, dẫn đến xuyên tạc Chỉ cần hệ thống phương pháp nghiên cứu để hổ trợ cho phương pháp trừu tượng hoá khoa học : phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp logic kết hợp phương pháp lịch sử, phương pháp qui nạp diển dịch,phương pháp mơ hình tốn… Quan niệm mac trừu tượng khoa học Quan niệm thứ nhất: Khi ta quan sát cách trực tiếp thực thực trước mắc chung ta khối tượng vật riêng lẻ,mới nhiên tưởng chúng hổn độn, khơng có liên hệ với Theo Mac nói ý nghĩa trừu tượng khoa học chổ khám phá thống tượng ấy, khám phá giống tượng Thí dụ tượng mn vẻ tự nhiên, tư đường trừu tượng vạch mối liên hệ bên chúng Sự thống chung chúng Sự thống chổ tất tượng vật chất Đều biểu vật chất phát triển Những khái niệm tóm tắt kết trừu tượng thu nhỏ lại hình thức thể thuộc tính chung vật khác nhau… theo Mac nói ý nghĩa trừu tượng hố khoa học chỗ khám phá thống tượng ấy, khám phá giống tương Thí dụ như, tượng muôn vẽ tự nhiên, tư đường trừu tượng, vạch mối liên hệ bên chúng, thống chung chúng Sự thống chỗ tất tượng vật chất, biểu vh thuộc tính chung nhiều vật khác SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang 10 GVHD: Trần Văn Nhưng Lịch sử khoa học chứng minh trừu tượng với tính cách “thu nhỏ lại” thế, có ý nghĩa lớn lao Thí dụ trước khái niệm trừu tượng vật chất khoa học xây dựng lên mà tượng muôn vẽ tự nhiên coi vật chất hình thức khác vận động vật chất, tự nhiên bị chia cách giả tạo thành “tính chất “ đặc biệt thành “những vật thể khơng có trọng lượng” … Chỉ có khái niệm trừu tượng vật chất cho phép dựng lên thống ,tính đồng nhũng tượng trình tự nhiên, cho phép dẫn tượng vào trình chất chung chúng đuổi khỏi khoa học “thực thể” bí mật khơng thể hiểu trừu tượng nắm lấy chung khối vật riêng lẻ Tuy nhiên trừu tượng khoa học không nắm lấy chung mà nắm lấy chung biểu thị chất, nguyên nhân tượng cụ thể Vì mà nhờ có trừu tượng nhận thức qui tượng muôn hình mn vẽ chất chúng hiểu thuộc tính mặt định chủ yếu chúng Quan niệm thứ hai Khi ta nhìn thực cách trực tiếp nhìn thấy thực chứa ngẫu nhi6en, vật phải phục tùng nhũng thay đổi chấn động ngẫu nhiên thay đổi nối tiếp tượng chẳng có vững vàng bền bỉ theo Mac ý nghĩa trừu tượng khoa học chổ cho phép nhìn thấy sau ngẩu nhiên ,sự tất yếu, tính qui luật định q trình khách quan phát triển thay đổi Sự thống chung, mà tư đường trừu tượng, vạch tượng, qui luật tượng ấy, tương đối vững vàng bền bỉ bảo tồn thể muôn vàng vật q trình Thí dụ qui luật bảo tồn chuyển biến lượng hình thức tính phổ biến tất yếu, hợp với qui luật làm sở cho hình thái cụ thể vận động thay đổi, chuyển hoá biểu diễn vật chất Quy luật giá trị củng thế, hình thức tính phổ biến giới sản xuất hàng hố, tất yếu thể cách hay cách khác vận động thay đổi khác diễn biến giới Quan niệm thứ ba Từ hai điểm rút kết luận sức mạnh khái quát khái quát thể cách gạt bỏ không cần đến, ngẩu nhiên, cá biệt , cụ thể để ghi lấy chung, vốn có khối tượng riêng lẻ Thí dụ gạt bỏ việc hàng hoá đem trao đổi khác nhau, nội dung vật riêng lẻ nghĩa tìm SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang 11 GVHD: Trần Văn Nhưng giá trị chúng Như cách khái quát người ta khám phá qui luật tượng Công cụ khái quát trừu tượng khoa học sức mạnh chúng Trong tư Mac cho ta kiểu mẩu xuất sắc việc sử dụng sức mạnh trứu tượng để nghiên cứu qui luật phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Vì khơng có khả vạch cách đầy đủ công việc Mac đả làm mặt nên nghiên cứu hai vấn đề: phân tích thặng dư giá trị SVTH: Nguyeãn Duy Khang Trang 12 GVHD: Trần Văn Nhưng Chương III THỰC TẾ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC TIỂN HOÁ ĐỂ NC KTCT Ở NƯỚC TA Về phía người truyền đạt kiến thức kinh tế trị Trong thời gian gần có nhiều thay đổi phương pháp truyền đạt mơn học nói chung mơn kinh tế trị nói riêng.nhằm mục đích làm cho sinh viên tiếp thu tốt kiến thức học Việc thực tế vận dụng phương pháp trừu tượng hoá khoa học để nghiên cứu kinh tế trị thời gian qua thu kết khả quan Kinh tế trị từ mơn học khơ khan, sinh viên tiếp thu không that tốt kiến thức mà giảng vên truyền đạt Vận dụng phương pháp trừu tượng hoá, giảng viên truyền đạt cho sinh viên nội dung môn học, để nhiều thời giant ham gia vào giảng thực tiển liên quan đến nội dung môn học, làm sinh viên khơng cịn thụ động tiếp thu tồn lượng kiến thức mà giảng vên truyền đạt , mà họ chủ động tìm hiểu,nghiên cứu kiến thức thơng qua hướng dẫn giảng viên Nói tầm quan trọng viêc học tập kinh tế trị khoa học xã hội nói chung Đại hội VII Đảng đặt yêu cầu cải tiếng nội dung phương pháp nghiên cứu giảng dạy khoa học xã hội, trước hết chủ nghĩa Mac LêNin theo hướng lý luận gắn bo chặt với thực tiển, nâng cao lực thực hành khoa học xã hội phải trở thành công cụ sắc bén việc đổi tư duy, xây dựng ý thức nâhn cách xã hội chủ nghĩa, khắc phục tư tưởng sai lầm…… Đối với người học kinh tế trị (tiếp thu kiến thức thông qua tư trừu tượng?) Trước người học kinh tế trị sinh viên cảm thấy kinh tế trị mơn học khơ khan, tiếp thu chí kiến thức giảng viên truyền đạt,không chủ động nghiên cứu môn học Sau đổi phương pháp truyền đạt giảng viên có chuyển biến tốt Từ kiến thức giảng viên truyền đạt lớp, sinh viên chủ động nghiên cứu mơn kinh tế trị… Đối với sinh viên trường kinh tế, học tập kinh tế trị Mac LêNin để có sở lý luận phương pháp luận nhằm học tập tốt môn khoa học kinh tế khác môn kinh tế khác phải dựa vào kiên thức, phạm trù kinh tế qui luật mà kinh tế trị Mac LêNin nêu SVTH: Nguyeãn Duy Khang Trang 13 GVHD: Trần Văn Nhưng KẾT LUẬN Phương pháp sử dụng có hiệu để nghiên cứu quan hệ sản xuất, phương pháp có sức mạnh để nghiên cứu kinh tế trị Kết phương pháp trừu tượng hố khoa học cho phép hình thành khái niệm, phạm trù khoa học đặc trưng cho mặt khác tượng trình kinh tế tiến tới hình thành qui luật kinh tế, xác lập phụ thuộc tác động lẫn cách nhân quả, ổn định tượng q trình kinh tế SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang 14 GVHD: Trần Văn Nhưng Do việc hiểu rõ rèn luyện tư phương pháp trừu tượng hoá khoa học cần thiết giúp cho sinh viên thực tốt cônh việc học tập TÀI LIỆU THAM KHẢO  Đối tượng nhiệm vụ phương pháp kinh tế trị xã hội chủ nghĩa Hoxtơ Phridrich  Giáo trình kinh tế trị Mác-Lênin  Những vấn đề phép biện chứng Tư Bản Mác  Tìm hiểu mơn học kinh tế trị Mác-Lênin SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang 15 GVHD: Trần Văn Nhưng SVTH: Nguyễn Duy Khang Trang 16 ... nghiên cứu mơn kinh tế trị? ?? Đối với sinh viên trường kinh tế, học tập kinh tế trị Mac LêNin để có sở lý luận phương pháp luận nhằm học tập tốt môn khoa học kinh tế khác môn kinh tế khác phải dựa... nghiên cứu kỹ kinh tế trị có sở lý luận phương pháp luận nhằm học tập môn khoa học kinh tế khác mơn kinh tế khác phải phụ thuộc vào kiến thức , phạm trù kinh tế quy luật mà kinh tế trị Mac-Lenin... nghiên cứu mơn kinh tế trị Mac 1.1 Đối tượng kinh tế trị Mac LêNin 1.2 Sự cần thiết phải nghiên cứu kinh tế trị Mac LêNin 2.2 Các phương pháp nghiên cứu kinh tế trị 2.2.1