CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN THI HS GIỎI LỚP 9

CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN THI HS GIỎI LỚP Câu Thế động, sáng tạo? Nêu ý nghĩa sống động, sáng tạo? Chúng ta cần rèn luyện để trở thành người động, sáng tạo? Câu 5.(3.5 điểm): Em hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Theo em, cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? - Khái niệm + Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm + Sáng tạo: say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất tinh thần tìm cách giải mà khơng bị gị bó, phụ thuộc vào có - Ý nghĩa động, sáng tạo: + Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại Nó giúp người vượt qua khó khăn thử thách, ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp + Nhờ động, sáng tạo mà người làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước - Cách rèn luyện: (HS diễn đạt nhiều cách khác Giám khảo linh hoạt cho điểm) phải nêu ý sau: + Nhận thức phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên mà có, mà cần phải rèn luyện tính siêng năng, kiên trì sống + Học sinh phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp tích cực áp dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống; khắc phục thói quen ỷ lại, dựa dẫm, bị động hay bảo thủ, trì trệ… + Luôn đặt câu hỏi trước hành động làm tốt hơn; có cách làm tốt khơng; tập thói quen đánh giá hiệu cơng việc đề u cầu cao hơn; kiên nhẫn, say mê, có nghị lực vượt qua hồn cảnh để đạt mục đích Câu - Khái niệm: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc trân trọng, bảo vệ, giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày phát triển phong phú hơn, sâu đậm - Chúng ta phải kế thừa phát huy truyền thống dân tộc vì: + Truyền thống tốt đẹp dân tộc tài sản vơ q giá, góp phần tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân Vì phải bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để góp phần giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam + Đối với cá nhân, việc kế thừa, phát huy truyền thống giúp ta dễ dàng hòa nhập cộng đồng dân tộc, phát triển nhân cách sở tiếp thu giá trị truyền thống giá trị đại - Cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần phải: + Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc lĩnh vực Tự hào, trân trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc + Lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc + Học tập, làm theo truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước + Bồi dưỡng niềm say mê học tập để phát huy truyền thống hiếu học, kính trọng, lễ phép, lời thầy cô giáo + Yêu lao động, không ngừng tìm hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước + Sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống C©u : Bằng kiến thức đà học hiểu biết thực tế mình, em hÃy làm rõ : a, Vì phải phòng chống tệ nạn xà hội? b, Pháp luật có qui định nh phòng chống tệ nạn xà hội? c, Là công dân học sinh, em cần phải làm để phòng chống tƯ n¹n x· héi? Trả lời: - TƯ n¹n x· hội tợng xà hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xà hội vi phạm đạo đức, pháp luật có nhiều tệ nạn xà hội,nhng nguy hiểm tệ nạn cờ bạc, ma tuý, mại dâm - Tệ nạn xà hội ảnh hởng xấu đến sức khoẻ, tinh thần đạo đức ngời làm tan vỡ hạnh phúc gia đình, rối loạn trật tự xà hội suy thoái giống nòi dân tộc - Các tệ nạn xà hội có mối quan hệ chặt chẽ với Cái dẫn đến kia, lúc ngời xà hội Ma tuý, mại dâm đờng ngắn làm lây truyền HIV/DIDS Một bệnh vô nguy hiểm b, Để phòng chống tệ nạn xà hội, pháp luật nớc ta qui định: ( SGK trang 35 ) - Cấm đánh bạc dới hình thức - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển - Nghiêm cấm hành vi mại dâm - Trẻ em không đợc đánh bạc c, Nhiệm vụ công dân học sinh : Chúng ta phải sống giản dị, lành mạnh,biết giữ giúp để không sa vào tệ nạn xà hội Cần tuân theo qui định pháp luật tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xà hội nhà trờng địa phơng theo lạ, coi thờng xa rời giá trị tốt đẹp bao đời nay, có nguy đánh sắc dân tộc + Đối với cá nhân, kế thừa phát huy truyền thống dân tộc giúp ta dễ dàng hoà nhập với cộng đồng dân tộc Chúng ta phải bảo vệ, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc Trải qua nghìn năm lịch sử, nhân dân ta đà hun đúc nên nhiều truyền thống quý báu, xây dựng nên văn hiến Câ Việt Nam Một truyền thống quý báu đáng tự hào u5 dân tộc ta đoàn kết, tơng trợ Em hÃy giới thiệu truyền thống - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, logic - Nêu đợc khái niệm đoàn kết, tơng trợ - Thể nét đẹp văn hóa ngời Việt Nam - Lấy đợc dẫn chứng: + Trớc đây: Trong đấu tranh giải phóng dân tộc + Hiện nay: Các phong trào ủng hộ ngời nghèo - Nêu đợc giá trị truyền thống: Tạo nên sức mạnh để vợt qua khó khăn - Lên án biểu tiêu cực nh: chia rÏ, cơc bé, bÌ ph¸i lèi sèng Ých kØ - Xác định đợc trách nhiệm thân: Đoàn kết với bạn bè, quan tâm giúp đỡ ngời khác Từ năm 2008, Bộ Giáo dục Đào tạo đà phát động Câ phong trào thi đua lớn trờng phổ thông Em hÃy cho u biết phong trào thi đua gì? Em biết nội dung phong trào thi đua đó? - Phong trào Xây dựng trờng học thân thiên, học sinh tích cực - Nêu đợc năm nội dung: + Xây dựng trờng, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn + Dạy học có hiệu quả, phù hợp + Rèn luyện kỹ sống cho học sinh + Tổ chức hoạt động tập thể vui tơi, lành mạnh + Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích Câu Trong th Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX diễn thủ đô Hà Nội từ ngày 17- 21/12/ 2007 gưi thiÕu nhi c¶ níc cã đoạn viết: Đối với tuổi trẻ, thời cơ, vận hội tạo điều kiện cho ngời học tập, cống hiến, trởng thành; khó khăn thách thức lại môi trờng cho ngời rèn luyện ý chí, lĩnh để vơn lên tự khẳng định, tự hoàn thiện thân Từ nhận định em hÃy làm rõ trách nhiệm hệ trẻ giai đoạn Tr li: Trong giai đoạn tuổi trẻ đứng trớc thời cơ, thách thức: -Thời cơ: xu hội nhập , phát triển kinh tế - trị xà hội đất nớc -Thách thức: trình độ ngoại ngữ , cám dỗ , cạnh tranh , Trách nhiệm: -Xác định lý tởng sống đắn, chủ động vợt qua khó khăn, thách thức -Tận dụng thời mà đất nớc, xà hội tạo cho tất ngời đặc biệt thiếu nhi - Ra sức học tập văn hoá, khoa học kỹ thuật, tu dỡng đạo đức, t tởng trị -Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kỹ năng, phát triển lực, có ý thức rèn luyện sức khoẻ, -Tích cực tham gia hoạt động trị xà hội, lao động sản xuất, xây dựng nớc ta thành nớc công nghiệp hoá, đại hoá, - Liên hệ thân Câu 5: Tình huống: Chị gái em sinh viên du học nớc ngoài, dịp quê đón tÕt cỉ trun cã dÉn theo mét ngêi b¹n Nga tên Natasa Khi gia đình em bày biện mâm cỗ để cúng tổ tiên vào chiều 30 Tết, chị Natasa ngạc nhiên Em hÃy giới thiệu để chị Êy hiĨu vỊ phong tơc thê cóng tỉ tiªn cđa d©n téc ViƯt Nam Trả lời: - D©n téc ViƯt Nam cã nhiỊu trun thèng, phong tơc tËp qu¸n tèt đẹp - Thờ cúng tổ tiên nét đẹp văn hoá đặc trng dân tộc Việt Nam - ThĨ hiƯn sù tëng nhí, biÕt ¬n, kÝnh trọng cháu tổ tiên, ông bà, cha mẹ - Các gia đình bày biện mâm cỗ để cúng tổ tiên vào chiều 30 Tết tiếp nối, kế thừa, phát triển nét đẹp văn hoá dân tộc, dòng họ - Giới thiệu đợc vài nét mâm cỗ ngày tết Việt Nam, tết cổ truyền dịp để ngời gia đình sum họp, thể tình cảm với ngời thân, họ hàng - Tiếp thêm sức mạnh cho thành viên gia ®×nh Câu Em nêu ý nghĩa truyền thống tốt đẹp quê em (phong tục, tập quán, lễ hội truyền thống, trò chơi dân gian …) giới thiệu đặc điểm truyền thống tốt đẹp để bạn bè biết Câu Em kể bốn tập quán lạc hậu, hủ tục nêu tác hại chúng Câu * Kể tên tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên (nói rõ tên viết tắt tiếng Anh tổ chức đó): - Kể tên tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên: - Ghi rõ tên viết tắt tiếng Anh tổ chức đó: Đáp án mở để học sinh tự lựa chọn Ví dụ số tên tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên như: Liên hiệp quốc (UN), Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc (UNICEF), Tổ chức Liên hiệp quốc lương thực nông nghiệp (FAO), Tổ chức Liên hiệp quốc giáo dục, khoa học văn hóa (UNESCO), Tổ chức thương mại giới (WTO) … * Nêu ý nghĩa truyền thống quê hương: * Giới thiệu đặc điểm truyền thống tốt đẹp đó: Câu * Kể tối thiểu 04 tập quán lạc hậu, hủ tục nêu tác hại chúng: Lưu ý :- Kể tập quán lạc hậu, hủ tục: - Nêu tác hại chúng: C©u 1) HÃy nêu cần thiết đức tính động sáng tạo ? Em hiểu câu nói: Trẻ không động, già hối hận 2) a/ Tạo để trở thành công dân chân chính, ngời cần phải có lí tởng sống cao đẹp ? Lí tởng sống niên thời đại ngày ? b/ Trong th gửi học sinh nhân ngày khai trờng (9/1945) Bác Hồ viết: Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh với cờng quốc năm châu đợc hay không, nhờ phần lớn công học tập cháu - Câu nói cã ®Ị cËp tíi vÊn ®Ị thc vỊ lÝ tëng không ? - Tại học tập đợc coi néi dung quan träng ®Ĩ thùc hiƯn lÝ tëng Trả li: 1) Năng động sáng tạo phẩm chất cần thiết ngời lao động xà hội đại Nó giúp ngời vợt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đợc mục đích đà đề cách nhanh chóng tốt đẹp - Cần hiểu nghĩa câu nói: + Câu ý nói tuổi trẻ không động sáng tạo, không tích cực dám nghĩ, dám làm, say mê tìm tòi tiếp thu nắm bắt để vận dụng vào sống già có hối hận đà muộn a) - Mỗi ngời cần phải có lí tởng sống cao đẹp lý tởng ngời phù hợp với lí tởng chung dân tộc, đảng hành động họ góp phần thực tốt nhiệm vụ chung họ đợc xà hội, nhà nớc tạo điều kiện để phát triển khả + Ngời sống có lí tởng cao đẹp đợc ngời tôn trọng - Lí tởng sống niên thời đại ngày : Phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nớc Việt Nam độc lập , dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh - Câu nói có vấn đề thuộc lí tởng là: Bác Hồ đà khẳng định vai trò to lớn cháu học sinh phải phấn đấu học tập để đa đất nớc bớc tới đài vinh quang, sánh vai với cờng quốc năm châu Đó lí tởng cao đẹp học sinh Học tập nội dung quan trọng để thực lí tởng vì: - Học tập đờng ngắn để thực lí tëng - Häc tËp gióp chóng ta tiÕp thu tri thức nhân loại, thành tựu khoa học kỹ thuật, tinh hoa văn hoá nhân loại để vận dụng vào điều kiện, hoàn cảnh đất nớc nhằm phát triển đa đất nớc lên - Học tập rèn luyện mặt để có đủ tri thức, phẩm chất lực cần thiết nhằm thực lí tëng sèng cao ®Đp Câu (3.0 điểm) Trình bày bổn phận trẻ em gia đình, nhà trường xã hội ? Gia đình, nhà nước (Hướng dẫn gồm 07 câu 03 trang) - Bổn phận trẻ em gia đình, nhà trường xã hội: Câu + Đối với gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, giúp đỡ gia đình làm việc vừa sức + Đối với nhà trường: chăm học tập, kính trọng thầy giáo, đồn kết với bạn bè + Đối với xã hội: sống có đạo đức, tơn trọng pháp luật, tơn trọng giữ gìn sắc văn hóa dân tộc; yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa đoàn kết quốc tế - Trách nhiệm gia đình, Nhà nước xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ em: + Gia đình người chịu trách nhiệm trước tiên việc tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em + Nhà nước xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em, chăm sóc, giáo dục bồi dưỡng em trở thành người cơng dân có ích cho đất nước * Qun vµ nghÜa vơ cđa cha mĐ, «ng bµ: - Cha mĐ cã qun vµ nghÜa vơ nuôi dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến ; không đựơc phân biệt đối xử con, không đợc ngợc đÃi , xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức - Ông bà nội , ông bà ngoại có quyền nghĩa vụ trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dỡng cháu cha thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu ngời nuôi dỡng * Quyền nghĩa vụ con, cháu : Con cháu có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà ; có quyền nghĩa vụ chăm sóc , nuôi dỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt cha mẹ , ông bà ốm đau già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngợc đÃi, xúc phạm cha mẹ, ông bà * Anh chị em có bổn phận yêu thơng, chăm sóc giúp đỡ nuôi dỡng không cha mẹ = > Những quy định nhằm xây dựng gia đình hoà thuận, hạnh phúc, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam Chúng ta cần hiểu thực tốt quyền nghĩa vụ gia đình Câu 4: Cho tình sau: Hôm lớp Lan làm tổng vệ sinh Cả lớp lau bàn ghế,quét dọn phòng học sân trờng, thu hết rác giấy vụn thành đống to tớng Biết đổ đâu bây giờ? Có bạn bảo đổ đờng xong Bạn khác nói đổ xuống sông đợc Mỗi ngời bàn cách Theo bạn nên làm cách nào? Vì sao? Tr li: Hai cách mà bạn nêu không nên thực hiện, : trờng, lớp đờng sông lại bẩn rác thải, mà cảnh quan có liên quan đến cộng đồng dân c.Tổng vệ sinh làm cho cảnh quan môi trờng trở nên không riêng trờng, lớp mà phải giữ vệ sinh khu vực xung quanh trờng, lớp Tôn trọng bảo vệ lợi ích công cộng nghĩa vụ công dân Chúng ta nên cho rác vào thùng rác chung, nơi thu gom rác thải để giữ vệ sinh chung Câu 5: Bạn H học lớp với em, H giao du rộng Một hôm bạn đến rủ em đến quán cà phê, bạn bật mí cho em đến có nhiều trò chơi hay lắm, thấy ngời sảng khoái cực lạc đợc dùng chất bột trắng uống viên thuốc màu hồng, tớ đợc dùng rồi, với tớ bạn biết, tiền nong không thành vần đề Em làm cho phù hợp trờng hợp này? Tr li: - Em trả lời với H Công việc chờ nh nắng hạn chờ ma - Khuyên bạn H không nên đến nơi không phù hợp với bạn với - Giải thích cho bạn hiểu: + đến chơi ảnh hởng đến thân thể thân chuyện ẩu đả cã thĨ bÊt ngê x¶y ra; mÊt thêi gian cho học tập mà học tập vô quan đời ngời Ngọc bất trác bất thành khí, nhân bất học bất tri lí, ngời không học rõ đạo làm ngời ; tốn tiền cha mẹ, làm cha mẹ buồn lòng + thứ bột trắng thuốc hồng chất gây nghiện, vài ba lần dùng bị nghiện, mà nghiện thiếu chất đợc, nghiện bị ảnh hởng nhiều: thứ vi phạm pháp luật phòng chống ma tuý Nhà nớc (tiếp tay cho bọn buôn ma tuý), thứ hai làm cho thể yếu đi, sinh bệnh tật, đau ®ín thiÕu thc, dƠ sinh viƯc lµm xÊu nh ăn cắp, ăn trộm, đờng ngắn dẫn đến chết dễ bị nhiễm HIV/ AIDS - bệnh kỉ- ; thứ thiệt hại kinh tế, bị ngời xa lánh, xem thờng không tin tởng nữa, tơng lai bạn mù mịt bị phát đa vào tr¹i cai nghiƯn - NÕu b¹n H tøc giËn bá đi, em phải kiên trì khuyên can, cần phối hợp với bạn lớp, báo cho cha mẹ bạn H thầy cô giáo trờng giúp đỡ để đa bạn thoát khỏi vòng vây tử thần C©u 6: Ph©n tÝch ý nghÜa cđa viƯc kÕ thõa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc tôn trọng, học hỏi , nh hợp tác quốc tế Chính sách Đảng, Nhà nớc nhân dân ta vấn đề Tr li: - Sức mạnh việc kết hợp kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc với việc tôn trọng học hỏi hợp tác quốc tế : điều kiện thuận lợi cho quốc gia, dân tộc phát triển Ngày giới có xu thÕ nh vËy HS ph©n tÝch + KÕ thõa , phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc làm theo, phát huy giá trị tinh thần tốt đẹp đà đợc hình thành từ lâu đời Nhờ có việc kế thừa, phát huy truyền thống mà giữ đợc sắc riêng mình, không bị đánh Thực tế cho thấy quốc gia dân tộc bỏ qua yếu tố dễ dàng bị lệ thuộc Nứơc ta đà chiến thắng kỴ thï bëi nhê cã viƯc kÕ thõa trun thống tốt đẹp dân tộc nh : truyền thống yêu nớc, căm thù giặc, yêu hòa bình, yêu tự do, độc lập, đoàn kết, cần cù lao ®éng, anh dịng, mu trÝ chiÕn ®Êu Kh«ng nãi đâu xa, trớc năm 1945 thực dân pháp muốn đồng hoá dân tộc ta, xoá tên nớc ta đồ giới Nhng tất bị đánh bại, Việt Nam máu đỏ, da vàng, cong cong hình chữ S , độc lập , thống nhÊt, mu«n ngêi nh mét.(HS cã thĨ lÊy dÉn chøng thêm) + Tôn trọng, học hỏi, hợp tác quốc tế bỏ qua đờng xây dựng níc nhµ Bëi lÏ thÕ giíi cã nhiỊu kinh nghiƯm quý báu lĩnh vực kinh tế, trị, văn hoá Một lẽ đơng nhiên thấy, có t«n träng t«i t«i míi t«n träng anh, cã t«n trọng tôi sẵn sàng chia sẻ với anh Hơn nữa, học hỏi, hợp tác quốc tế thu hoạch đựoc nhiều kinh nghiệm, giải đựơc vấn đề cấp bách Nhờ học hỏi, hợp tác có kinh nghiệm xây dựng cầu, đờng, nhà cao tầng, giáo dục, y tế , trang phục đến cách trang trí, công nghệ thông tin : cầu Long Biên- chứng nhân lịch sử, cầu Mỹ Thuận mang lợi đến hàng tỉ đồng, đờng quốc lộ Bắc Nam thông suốt, đổi SGK, phơng pháp dạy học đợc cải tiến nhiều để ta đạt nhiều giải vàng quốc tế, nhà máy lọc dầu Việt Nam Dung Quất - Quảng NgÃi, ca mổ tim, ghép gan, ghép thận tần số phát sóng kênh truyền hình nâng cấp, ngăn chặn đại dịch HIV/AIDS, truy tìm tội phạm nguy hiểm quốc tế (HS lÊy dÉn chøng thªm) + Tuy nhiªn chóng ta häc hỏi cần phải có chọn lọc, phù hợp với đất níc ngêi ViƯt Nam NÕu kh«ng häc hái sÏ tự bó mình, cô độc, tự cung tự cấp đơng nhiên không phát triển Nếu học hỏi, hợp tác cách thoái qúa(sính ngoại), ta đánh Nếu ta kh kh giữ lại dân tộc không phù hợp (xà hội phát triển) ta lại trở thành đất nớc, dân tộc lạc hậu, mà lạc hậu dễ bề bị cai trị.Hiện giới có xu hội nhập, ta bó ngợc lại xu - Chính sách Đảng, Nhà nớc nhân dân ta vấn đề : + Tích cực tuyên truyền , giáo dục truyền thống tốt ®Đp cđa d©n téc nh©n d©n ®Ĩ nh©n d©n hiểu, học tập làm theo + Khuyến khích phát triển làng nghề truyền thống, cho phép khôi phục lại nét văn hoá tiêu biểu nhớ ơn cội nguồn , dẹp bỏ, trừ tập tục lạc hậu nh chữa bệnh cúng bái, hành nghề mê tín dị đoan, cới hỏi linh đình + Đảng Nhà nớc ta coi trọng việc tăng cờng hợp t¸c víi c¸c níc XHCN, c¸c níc khu vùc giới theo nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lÃnh thổ nhau, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực; bình đẳng có lợi; giải bất đồng tranh chấp thơng lợng, hoà bình; phản đối âm mu hành động gây sức ép, áp đặt vµ cêng qun Lí tưởng sống gì? Người có lí tưởng sống cao đẹp người nào? Vì niên cần sống có lí tưởng? - Lí tưởng sống mục đích sống mà người mong muốn đạt tới, có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành động, lối sống cách ứng xử người - Người có lí tưởng sống cao đẹp người : Luôn suy nghĩ hành động khơng mệt mỏi để thực lí tưởng dân tộc, nhân loại tiến thân xã hội; vươn tới hoàn thiện thân mặt, mong muốn cống hiến trí tuệ sức lực cho nghiệp chung - Thanh niên cần sống có lí tưởng vì: + Thanh niên chủ nhân trẻ tuổi đất nước, lực lượng chủ chốt nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc + Lứa tuổi niên lứa tuổi ước mơ cao đẹp + Người có lí tưởng sống cao đẹp người kính trọng + Học tập rèn luyện ý thức kỉ luật tốt + Luôn siêng năng, chịu khó, tự học, tự tìm tịi sáng tạo học tập ( đổi cách học, tìm cách giải khác làm tập ) + Có lối sống lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội + Có ý chí nghị lực, tự lực, không dựa dẫm vào người khác Hiện nay, có nhiều niên bắt chước mốt quần áo đầu tóc nước ngồi Em khơng tán thành với việc làm niên vì: Đó bắt chước mù quáng, máy móc Việc tiếp thu văn hóa nước ngồi phải có chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh ta – phù hợp với truyền thống tốt đẹp dân tộc Sự giản dị, chân thật vẻ đẹp ngi Câu 2: Phân tích sở để xác định lý tởng sống ngời? Lý tởng sống niên ngày gì? Vì phải thực hiƯn lý tëng ®ã? Trả lời: Phân tích sở để xác định lý tưởng sống người? Lý tưởng sống niên ngày gì? Vì phải thực lý tưởng đó? Cơ sở để xác định lý tưởng sống người: Khơng có lẽ sống cá nhân đối lập với lý tưởng cộng đồng, tách khỏi cộng đồng khơng có hội, khơng có điều kiện để phát triển Lý tưởng sống cá nhân xuất phát từ quyền lợi chung công đồng dân tộc Sống cộng đồng dân tộc phải dựa vào nhau, thực mục đích chung, nhiệm vụ chung có sức mạnh Xácđịnh lý tưởng sống, vào khả – điều kiện cá nhân – khơng phải ước mơ viễn vơng mà đích, mong muốn đời phải đạt được, định hướng cho toàn sống, lao động, hoạt động cá nhân 10 a, Em ®ång ý víi ý kiÕn nào? HÃy giải thích ? b, Nếu anh Huy em làm ? Gồm ý: a, - §ång ý víi ý kiÕn thø 2, anh Huy ngời đáng chê trách - Giải thích: + Tự lập biết tự tạo lập sống nhng vô trách nhiệm với ngời thân + Anh Huy cha làm tròn bổn phận cha mĐ + Xem thêng cha, mĐ + Suy nghÜ, hµnh động thiếu cân nhắc b, Nếu Huy em sẽ: Vay tiỊn ch÷a bƯnh cho cha, mĐ Khi cha mĐ khoẻ trở lại tìm công việc làm cải thiện đời sống Câu 5: Lý tởng sống đích sống mà ngời khát khao muốn đạt tíi Em cã suy nghÜ g× vỊ lý tëng sèng niên Việt Nam nay? Là niên HS cần phải sống nh để sống đẹp, sống có ích? Những dự định em t¬ng lai? Trả lời: ý 1: Lý tëng sèng cđa niên - Là biết suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực lý tởng dân tộc, nhân loại, tiến thân xà hội - Là phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, XH công dân chủ, văn minh ý 2: - Sống đẹp:là sống có lý tởng, có hoài bÃo, có ớc mơ, có lòng nhân - Sống có ích: + sống ngời, đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng + phải biết phân biệt - sai, phải - trái + chấp hành nghiêm chỉnh đờng lối, chủ trơng sách pháp luật Đảng Nhà nớc, quy tắc trật tự xà hội ý : Liªn hƯ thùc tÕ biĨu hiƯn sèng cã lý tởng thiếu lý tởng niên - Sống có lý tởng : Vợt khó học tập, động sáng tạo công việc, đấu tranh chống tợng tiêu cực - Thiếu lý tởng : Sống ỷ lại thực dụng sa vào tệ nạ xà hội, thờ với ngời * Trách nhiệm niên : - Ra sức học tập văn hoá, KHKT, tu dỡng đạo đức 14 - Tích cực tham gia trị xà hội - Xây dựng nớc ta thành nớc CNH HĐH - Biết tôn trọng học hỏi, biết giữ gìn, kế thừa ý 4: - HS nêu rõ đợc dự định tơng lai: tiếp tục đờng học vấn, chuyển sang học nghề - Lý giải em lại có dự định Cõu 3: Nờu ý nghĩa, tác dụng chuẩn mực đạo đức mà em học chương trình giáo dục cơng dân lớp ? Trả lời: - Tự chủ: Là đức tính q giá Nhờ có tính tự chủ mà người sống cách đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách, cám dỗ - Bảo vệ hòa bình: gìn giữ sống XH bình yên tránh đau thương mát chiến tranh gây giúp nhân dân có sống ấm no hạnh phúc, thực trách nhiệm toàn nhân loại thời đại ngày - Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: Là vô q giá, góp phân tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân, bảo vệ kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để góp phần giữ gìn sắc văn hóa Việt Nam - Năng động sáng tạo: Đây phẩm chất cần thiết người lao động XH đại Nó giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp Nhờ động sáng tạo mà người làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước - Lí tưởng sống niên: Làm cho cá nhân người động sáng tạo, ln vươn tới hồn thiện thân mặt, giúp người cống hiến trí tuệ sức lực cho nghiệp chung họ XH, nhà nước tạo điều kiện phát triển khả Người sống có lí tưởng đẹp ln người tơn trọng - Trách nhiệm niên nghiệp Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa đất nước: Làm cho niên thực lí tưởng trở thành lực lượng nòng cốt nghiệp CNH-HĐH thời to lớn để niên tự khẳng định mình, góp phần thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Câu Thế động, sáng tạo? Hãy nêu hai biểu động sáng tạo hai biểu không động sáng tạo học tập học sinh? Có ý kiến cho “ Học sinh cịn nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo được” Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Vì ? Câu 4: 15 Có ý kiến cho rằng: “ Hịa bình khát vọng tồn nhân loại.” Em phân tích làm sáng tỏ ý kiến trên? Để thể lịng u hịa bình từ cịn ngồi ghế nhà trường , học sinh cần phải làm gì? Câu 5: Cuối năm học, Dũng bàn: Muốn ôn thi cho đỡ vất vả, cần chia người làm đáp án mơn, rịi mang đến trao đổi với Làm , giáo kiểm tra, có đáp án Nghe nhiều bạn khen cách làm hay, vừa suất, chất lượng mà lại nhàn thân Em có tán thành với ý kiến khơng ? Vì sao? Câu : Giải thích câu ca dao: “ Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mồng mười tháng ba” Câu ca dao nói đến truyền thống tốt đẹp dân tộc.Một truyền thống UNESSCO công nhận di sản văn hóa giới truyền thống nào? Em kể thêm di sản văn hóa giới khác Việt Nam mà em biết? ……… Hết ……… Câu - Khái niệm động: Năng động tích cưc, chủ động,dám nghĩ, dám làm -Khái niệm sáng tạo: Sáng tạo say mê nghiên cứu ,tìm tịi để tìm giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó phụ thuộc vào có - Hai biểu động,sáng tạo học tập là: + Mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu + Sưu tầm thêm tập sách giáo khoa để mở rộng them kiến thức -Hai biểu thiếu động, sáng tạo học tập là: + Học thuộc lịng mà khơng hiểu + Khơng biết liên hệ học vào thực tế - Không tán thành với ý kiến cho “ Học sinh cịn nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo được” : + Sáng tạo biểu việc lớn,những phát minh vĩ đại, mà từ việc nhỏ hàng ngày +Học sinh thể tính động sáng tạo học tập, lao độngvà cơng việc cụ thể thân tìm cách học tốt cho mình, vận dụng học vào thực tế Câu 4:( điểm )- Nêu khái niệm : - Hịa bình: Là tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc,giữa người với người - Nêu khái niệm bảo vệ hịa bình: Bảo vệ hịa bình giữ gìn sống bình yên, dùng thương lượng đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo, quốc gia, không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang - Nêu lí cần bảo vệ hịa bình vì: 16 + Hịa bình đem lại sống bình n, ấm no tự do, hạnh phúc, khát vọng toàn nhân loại + Chiến tranh mang lại đau thương, mát, đói khát, bệnh tật, gia đình li tán, thảm họa loài người + Trên giới ngày xảy chiến tranh, xung đột vũ trang, lực phản động, hiếu chiến âm mưu phá hoại hịa bình, ngịi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơi hành tinh Nêu trách nhiệm: - Bảo vệ hịa bình, ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm toàn nhân loại Học sinh cố gắng phấn đấu học tập góp phần nhỏ vào việc giữ gìn hịa bình cho dân tộc nhân loại - Ý thức bảo vệ hịa bình, lịng u hịa bình cần thực lúc nơi, mối quan hệ giao tiếp ngày người với người - Học sinh phải biết cư xử với bạn bè người xung quanh cách thân thiện bình đẳng tránh xung đột mâu thuẫn - Tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động hịa bình Câu 6: Học sinh nêu Câu ca dao tỏ lòng tri ân người tới vị vua Hùng có công dựng nước giữ nước Ngày 10 - ngày giỗ Tổ Hùng Vương, nhân dân ta khắp miền tổ quốc hướng đất tổ Đền Hùng – Phú Thọ - Câu ca dao nói truyền thống tốt đẹp nhân dân ta : Uống nước nhớ nguồn, tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương - Tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương UNESSCO cơng nhận di sản văn hóa giới vào năm 2012 - Học sinh kể thêm di sản văn hóa giới khác như: + Nhã nhạc cung đình Huế + Khơng gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên + Dân ca quan họ Bắc Ninh +Ca trù + Lễ Hội Gióng + Hát Xoan + Thánh địa Mỹ Sơn + Vinh Hạ Long + Phố cổ Hội An + Bia tiến sĩ Quốc Tử Giám + Động Phong Nha- Kẻ Bàng + Hoàng Thành Thăng Long Ht Hoàng đà học sinh chăm ngoan, häc giái KĨ tõ bè mĐ li dÞ, bạn chán nản, trốn học theo số bạn xấu Sau thời gian, Hoàng bị nghiƯn ma tóy a Em cã suy nghÜ g× vỊ việc làm Hoàng? 17 b Nếu bạn Hoàng, em làm gì? - Việc làm Hoàng lµ sai, thiÕu tÝnh tù chđ - NÕu lµ bạn Hoàng, em sẽ: + sống gần gũi, động viên bạn + phân tích cho bạn hiểu tác hại tệ nạn xà hội + khuyên bạn chăm lo học tâp, không theo kẻ xấu + vận động ngời động viên, giúp đỡ Hoàng ngời có hoàn cảnh nh Hoàng + tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xà hội Cha ông ta có câu: Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu kính thầy Đây truyền thống quý báu dân tộc ta Bằng vốn hiểu biết mình, em hÃy làm bật truyền thống Yêu cầu học sinh trình bày đợc nội dung sau: - Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, đợc truyền từ hệ sang hệ khác - Khẳng định: Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp - Câu Muốn sang nói đến truyền thống tôn s trọng đạo Đó truyền thống quý báu, tiêu biểu dân tộc ta - Truyền thống đợc thể hiện: + Trớc + Hiện - ý nghĩa: + Góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam + Tạo nên sức mạnh tinh thần - Phê phán số biểu làm mai truyền thống: lÃng quên, vô ơn - Liên hệ thân: Thể kính trọng biết ơn thầy cô giáo; cố gắng học tập, rèn luyện, khuyến khích ngời kh¸c Câu Hãy trình bày hiểu biết câu ca dao sau: “Non cao có đường trèo Đường hiểm nghèo có lối đi” Trả lời: Học sinh trả lời nhiều cách diễn đạt khác nhau, ý sau: + HS nói lên ý nghĩa câu ca dao khuyên sống dù khó khăn, gian khổ biết động, sáng tạo dễ dàng vượt qua + Vì động, sáng tạo người ln say mê tìm tịi, phát linh hoạt xử lý tình xảy sống hàng ngày nhằm đạt kết cao + Người tố cáo công dân, ai, không phân biệt tuổi tác, nghề nghiệp có quyền tố cáo 18 + Đạo đức pháp luật góp phần hình thành nhân cách người, điều chỉnh hành vi người quan hệ xã hội + Đạo đức pháp luật góp phần làm cho xã hội ngày tốt đẹp hơn, văn minh Trả lời: * Hiểu nội dung câu ca dao: + Bài ca dao mở đầu lời lẽ thật đẹp đẽ, thật trang trọng để ca ngợi công ơn cha mẹ + Công cha, nghĩa mẹ ca ngợi hai hình ảnh so sánh Một lấy chiều cao ngất trời núi Thái Sơn, lấy bất tận dòng nước nguồn để cơng ơn to lớn khơng tính hết được, khơng lấy kể xiết cha, mẹ + Ca ngợi công lao vừa to lớn, vừa bất tận cha mẹ, ca dao muốn nhắc nhở người lịng biết ơn, kính trọng cha mẹ + Từ lời ca ngợi, ca dao khuyên nhủ, giáo dục người đạo làm Đạo làm phải giữ cho tròn chữ hiếu, phải “Thờ mẹ, kính cha” Cho dù chữ hiếu phải giữ gìn cho trọn vẹn, cho chu toàn… + Bài ca dao nêu lên nét đẹp đẽ, rực rỡ, thiêng liêng tâm hồn người Việt Nam Nó làm rung động lòng hệ người thật hay, thật đạo lý mà ai đặt lên hàng đầu + Cha mẹ người sinh cái, ni dưỡng cơng lao to lớn đến nhường Cha mẹ người dạy dỗ ta nên người, dạy cách cư xử, dạy bảo đạo đức, dạy bảo hiểu biết đời, tri thức xã hội tự nhiên, khơng trực tiếp gián tiếp Cha mẹ nuôi ta ăn học, cho ta đến trường học điều hay lẽ phải, tiền công sức cha mẹ dành cho ta * Tình cảm gia đình người quan trọng vì: Tình cảm cách đối xử thân người cha mẹ thước đo đánh giá tư cách, đạo đức người Cha mẹ có cơng lao to lớn thân ta, phải kính yêu cha mẹ, lời cha mẹ học tập làm việc tốt để cha mẹ vui lòng Trên ý em cần làm Trong phần xử lý tình liên hệ thực tế em có ý mới, sáng tạo, có khả áp dụng vào thực tiễn tốt, chấp nhận Câu Thế động, sáng tạo? Hãy nêu hai biểu động sáng tạo hai biểu không động sáng tạo học tập học sinh? Có ý kiến cho “ Học sinh nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo được” Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Vì ? Câu 4: Có ý kiến cho rằng: “ Hịa bình khát vọng tồn nhân loại.” Em phân tích làm sáng tỏ ý kiến trên? Để thể lòng yêu hòa bình từ cịn ngồi ghế nhà trường , học sinh cần phải làm gì? Câu 5: -Cuối năm học, Dũng bàn: Muốn ôn thi cho đỡ vất vả, cần chia người làm đáp án mơn, rịi mang đến trao đổi với Làm , cô giáo kiểm tra, có đáp án Nghe nhiều bạn khen cách làm hay, vừa suất, chất lượng mà lại nhàn thân 19 Em có tán thành với ý kiến khơng ? Vì sao? Câu : Giải thích câu ca dao: “ Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mồng mười tháng ba” Câu ca dao nói đến truyền thống tốt đẹp dân tộc.Một truyền thống UNESSCO cơng nhận di sản văn hóa giới truyền thống nào? Em kể thêm di sản văn hóa giới khác Việt Nam mà em biết? ……… Hết ……… Câu - Khái niệm động: Năng động tích cưc, chủ động,dám nghĩ, dám làm -Khái niệm sáng tạo: Sáng tạo say mê nghiên cứu ,tìm tịi để tìm giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó phụ thuộc vào có - Hai biểu động,sáng tạo học tập là: + Mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu + Sưu tầm thêm tập sách giáo khoa để mở rộng them kiến thức -Hai biểu thiếu động, sáng tạo học tập là: + Học thuộc lịng mà không hiểu + Không biết liên hệ học vào thực tế - Không tán thành với ý kiến cho “ Học sinh nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo được” : + Sáng tạo khơng thể biểu việc lớn,những phát minh vĩ đại, mà từ việc nhỏ hàng ngày +Học sinh thể tính động sáng tạo học tập, lao độngvà công việc cụ thể thân tìm cách học tốt cho mình, vận dụng học vào thực tế Câu 4:( điểm )- Nêu khái niệm : - Hịa bình: Là tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc,giữa người với người - Nêu khái niệm bảo vệ hịa bình: Bảo vệ hịa bình giữ gìn sống bình n, dùng thương lượng đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo, quốc gia, không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang - Nêu lí cần bảo vệ hịa bình vì: + Hịa bình đem lại sống bình yên, ấm no tự do, hạnh phúc, khát vọng toàn nhân loại + Chiến tranh mang lại đau thương, mát, đói khát, bệnh tật, gia đình li tán, thảm họa lồi người 20 + Trên giới ngày xảy chiến tranh, xung đột vũ trang, lực phản động, hiếu chiến âm mưu phá hoại hịa bình, ngịi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơi hành tinh Nêu trách nhiệm: - Bảo vệ hịa bình, ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm toàn nhân loại Học sinh cố gắng phấn đấu học tập góp phần nhỏ vào việc giữ gìn hịa bình cho dân tộc nhân loại - Ý thức bảo vệ hòa bình, lịng u hịa bình cần thực lúc nơi, mối quan hệ giao tiếp ngày người với người - Học sinh phải biết cư xử với bạn bè người xung quanh cách thân thiện bình đẳng tránh xung đột mâu thuẫn - Tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động hịa bình Câu a, Tự chủ gì? Tại phải rèn luyện tính tự chủ? b, Tồn học sinh lớp Bố mẹ tồn cơng nhân nhà máy dệt, đời sống có phần eo hẹp Thấy nhiều bạn học xe đạp thể thao, trơng thời trang bắt mắt, Tồn địi bố mẹ định phải mua xe đạp cho Câu hỏi: - Em có tán thành với việc làm Tồn khơng? Tại sao? - Nếu em bạn Toàn, em khuyên Toàn nào? Câu 4: a, - Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi moi hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi - Vì tự chủ đức tính quý giá Nhờ tính tự chủ mà người biết sống cách đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hóa Tính tự chủ giúp ta đứng vững trước tình khó khăn thử thách, cám dỗ b, - Em không tán thành với việc làm Tồn Vì việc làm cho thấy Tồn người khơng có tính tự chủ(không biết kiềm chế ham muốn thân, hành động theo ý mà khơng quan tâm đến hồn cảnh gia đình) - Em khun Tồn là: Khơng nên địi bố mẹ mua xe cho mình, làm khơng biết thương bố mẹ Hơn học sinh việc quan trọng phải học tập việc chạy theo mốt Có sau có sống tốt đẹp… Câu : Vì cần phải bảo vệ hịa bình? Nêu biểu hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh nay? Trong sinh hoạt ngày em cần phải làm để thể người sống hịa bình? 21 Câu Câu - Là tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hố dân tộc; ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc; đồng thời thể lịng tự hào dân tộc đáng - Vì dân tộc có thành tựu bật kinh tế, khoa học- kĩ thuật, văn hố, nghệ thuật, cơng trình đặc sắc, truyền thống q báu Đó vốn q lồi người cần tôn trọng tiếp thu phát triển Tôn trọng học hỏi dân tộc khác tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát triển sắc dân tộc - Chúng ta nên học tập, tiếp thu tinh hoa, kinh nghiệm văn hoá thành tựu khoa học, phát triển kinh tế xã hội…của dân tộc khác giới Khơng kì thị chế giễu, coi thường phân biệt dân tộc, đồng thời phải thể lòng tự hào dân tộc đáng VD: Tơn trọng ngôn ngữ, trang phục, tập quán dân tộc giới Giữ gìn sắc phong tục, tập quán dân tộc * Cần phải bảo vệ hịa bình vì: Hịa bình mơi trường, điều kiện thuận lợi để người va xã hội phát triển Bảo vệ hịa bình đem lại sống bình yên, điều kiện để người phát triển toàn diện * Biểu : - Dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn , xung đột cá dân tộc, tôn giáo quốc gia - Kiên đấu tranh không để xảy xung đột vũ Trang * Trách nhiệm: - Mỗi công dân phải có ý thức xây dựng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng, thân thiện người với người - Thiêt lập quan hệ hiểu biết hữu nghị, hợp tác dân tộc quốc gia giới Câu Tệ nạn xã hội ? Tác hại tệ nạn xã hội ? Em nêu số quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội ? * Tình huống: Hùng học sinh giỏi, gia đình Hùng giả năm học vừa qua Hùng thi tốt nghiệp đạt loại giỏi thi đậu vào trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh Bố mẹ, gia đình dịng họ bạn bè hãnh diện Hùng Lên thành phố năm, Hùng bắt đầu quen nhiều bạn bè từ Hùng bị bạn bè rủ rê tụ tập ăn chơi, lần Hùng bạn mời hút thử ma túy, từ lần Hùng bị nghiện ma túy ln, tiền bố mẹ cho ăn học Hùng dồn hết cho vào chơi thâu đêm ma túy, hết tiền Hùng bán xe để có tiền hút ma túy Hùng bỏ bê việc học đầu năm học thứ hai Hùng bị thi lại nhiều mơn bị nhà trường đuổi học bị phát hút ma túy - Theo em, có nguyên nhân dẫn đến Hùng bị nghiện ma túy ? - Em hiểu biết ma túy?Pháp luật có qui định người sử dụng trái phép chất ma túy ? - Nếu em Hùng em làm để khơng sa vào ma túy v hc tt ? Cõu Giải thích câu ca dao: Dù nói ngả nói nghiêng 22 Lòng ta vững nh kiềng ba chân Câu ca dao nói lên phẩm chất đạo đức nào? Theo em, phẩm chÊt ®ã thể nào? Em nêu cách rèn luyện phÈm chÊt ®ã thân? Câu Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm * Tác hại: - Ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, tinh thần đạo đức người, làm tan hạnh phúc gia đình, suy thối giống nịi, rối loạn trật tự xã hội làm giảm sút kinh tế gia đình, đất nước - Gây đại dịch AIDS, dẫn đến chết * Những quy định pháp luật: - Cấm đánh bạc hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma tuý Những người nghiện ma tuý bắt buộc phải cai nghiện - Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ dẫn dắt mại dâm - Trẻ em không đánh bạc, hút thuốc dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích, nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán cho trẻ em sử dụng văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi chơi trị chơi có hại cho phát triển lành mạnh trẻ * Tình huống: - Theo em, có nguyên nhân dẫn đến Hùng bị nghiện ma túy: + Hùng thiếu hiểu biết tác hại ma túy + Khơng tự chủ thân + Hùng tị mị muốn tìm thử cảm giác lạ + Hùng bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo - Theo em ma túy chất gây nghiện xâm nhập vào thể kích thích trung ương thần kinh tạo nhiều ảo giác làm cho người không tự chủ thân, chất dễ gây nghiện dù thử lần, đường ngắn dẫn đến bệnh AIDS, gây chết trắng thiếu hiểu biết ma túy * Pháp luật có qui định người sử dụng trái phép chất ma túy + Bộ luật hình năm 1999, điều 199 “ Tội sử dụng trái phép chất ma túy” Người sử dụng trái phép chất ma tuý hình thức nào, giáo dục nhiều lần bị xử lí hành biện pháp đưa vào sở chữa bệnh bắt buột mà tiếp tục sử dụng trái phép chất ma túy bị phạt tù từ ba tháng đến hai năm Tái phạm tội bị phạt tù từ hai năm đến năm năm * Nếu em Hùng em không chơi không nghe theo lời dụ dỗ bạn bè xấu, phải biết tự chủ thân, không tị mị phải ln tìm hiểu tác hại ma túy để không xa vào ma túy, khuyên bạn bè người không nên sử dụng ma túy, 23 tố giác nơi buôn bán, tàng trữ, tổ chức sử dụng chất ma túy cho quan quyền để kịp thời xử lí Câu - Gi¶i thÝch c©u ca dao: C©u ca dao cã ý nãi ngời đà có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng, không thay đổi ý định - Câu ca dao nói ngời có phẩm chất đạo đức: Tự chủ - Nêu đợc đúng, đủ khái niệm: Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hoàn cảnh, điều kiện sống -Tớnh tự chủ thể hiện: + Ln có thái độ bình tĩnh, tự tin; + Ôn tồn, nhã nhặn giao tiếp; + Hành vi lễ độ, lịch sự, mực - Mỗi học sinh có cách rèn luyện tính tự chủ khác nhau, yêu cầu nêu ý ý sau: (1 điểm - ý cho 0,5 điểm)) + Suy nghĩ kỹ trước hành động; + Sau việc làm xem lại thái độ, lời nói, hành động hay sai kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa; + Tập thói quen cư xử có văn hố: bình tĩnh, ơn hồ, lễ độ; + Khơng theo lời rủ rê, lơi kéo làm việc xấu; + V v Hết CÂU 2: (4,5 điểm) Tổ chức Giám sát Nhân quyền Syria (SOHR) đóng trụ sở Anh ngày 31/12/2015 cơng bố báo cáo cho biết năm 2015 vừa qua, tình trạng bạo lực Syria cướp sinh mạng 55.219 người, có 13.249 dân thường Trong số nạn nhân thiệt mạng có tới 2.574 trẻ em Số người thiệt mạng năm 2015 thấp so với 76.021 người năm 2014, song số đáng báo động bối cảnh xung đột kéo dài Syria chưa tìm lối thoát (Theo Báo điện tử VietnamPlus -Thứ Sáu, ngày 01/01/2016) Từ thông tin em hãy: a Nhận định, đánh giá tình hình hịa bình giới ? b Nêu biểu sống hòa bình sinh hoạt ngày ? c Phân biệt “chiến tranh nghĩa” “chiến tranh phi nghĩa” ? HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU 2: a Nhận định, đánh giá tình hình hịa bình giới 24 - Hiện nhiều khu vực giới xảy chiến tranh, xung đột vũ trang, xung đột dân tộc, tôn giáo, chạy đua vũ trang, hoạt động can thiệp, lật đổ, khủng bố…diễn biến với tính chất phức tạp ngày tăng -Tuy nhiên, hịa bình , hợp tác phát triển xu lớn, phản ánh đòi hỏi xức quốc gia dân tộc b Nêu biểu sống hịa bình sinh hoạt ngày - Biết lắng nghe, biết đặt vào địa vị người khác để hiểu thông cảm với họ - Biết thừa nhận điểm khác biệt người khác với - Biết dùng thương lượng để giải mâu thuẫn - Biết học hỏi tinh hoa (những điều tốt đẹp), điểm mạnh người khác -Sống hịa đồng với người, khơng phân biệt đối xử, kì thị người khác; biết tơn trọng dân tộc khác, văn hóa khác c Phân biệt “chiến tranh nghĩa” “chiến tranh phi nghĩa” - Chiến tranh nghĩa: “Chiến tranh nghĩa chiến tranh dân tộc bị áp tiến hành để giải phóng dân tộc khỏi thống trị nước ngồi chiến tranh chống xâm lược bảo vệ độc lập tự do, tiến xã hội” - Chiến tranh phi nghĩa: Cuộc chiến tranh chống lại tiến loài người; chống lại hịa bình giới; trái đạo lý luật pháp quốc tế; chống phá 01 quốc gia có độc lập, có chủ quyền Câu 5: Bác Hồ nói: “ Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta.” Bằng hiểu biết mình, em làm bật truyền thống Câu Học sinh trình bày nhiều cách nêu ý sau: a/ trách nhiệm vẽ vang thời to lớn niên? - Vì niên lực lượng nồng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam, lực lượng xung kích góp phần to lớn vào mục tiếu phấn đấu toàn dân tộc - Thanh niên chủ nhân tương lai đất nước, hệ nắm giữ vận mệnh dân tộc, hệ đưa đất nước ta sánh vai với cường quốc năm châu - Thanh niên, học sinh hệ sống hịa bình, đào tạo phất triển cách tồn diện, tiếp cận nhanh chóng với thành tựu khoa học kĩ thuật – thời để tu dưỡng đạo đức tích lũy kiến thức nhằm tạo dựng sống thân xây dựng đất nước - Đảng, nhà nước toàn xã hội giành quan tâm đầu tư cho hệ trẻ, xác định giáo dục quốc sách hàng đầu – thời - Đất nước bước vào thời kì mở cửa, hội nhập cách sâu rộng với giới – thời để hệ trẻ đua tài cống hiến cho đất nước tất lĩnh vực b/ Trách nhiệm niên nhiệm vụ học sinh: - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kỉ thuật, rèn luyện kĩ nghề nghiệp Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội, tham lao động Tu dưỡng đạo đức, tư tưởng trị có lối sống lành mạnh - Xây dựng nước ta trở thành nước công nghiệp đại, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội - Học sinh: sức học tập văn hóa, xác định lý tưởng đắn, rèn 25 luyện toàn diện thực tốt nhiệm vụ người học sinh lớp Học sinh trình bày ý sau - Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ qua hệ khác - Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào : Hiếu học, đồn kết, tơn sư trọng đao, u nước…vv - Truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam truyền thống yêu nước thực tiễn lịch sử chứng minh… Truyền - Trước công việc xây dựng bảo vệ … thống - Hiện cơng việc xây dựng phát đất nước,phịng thể chống thiên tai, Ý nghĩa - Truyền thống tốt đẹp dân tộc vơ q giá ,góp phần tích cực vào q trình phát triển dân tộc cá nhân - Góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc Việt Nam Liên hệ - Thể lòng tự hào,giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc.Lên án ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thân thống dân tộc Câu Khẳng định Câu 2: Hiện chiến tranh xảy số nơi giới Chiến tranh gây bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình quốc gia a Hãy nêu việc học sinh làm để thể thái độ hịa bình, mong muốn đồn kết dân tộc b Nếu em đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em làm để quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam? c - Câu “ Hồ nhập khơng hồ tan” quan điểm trình hội nhập quốc tế Được hiểu sau: + Trong xu hội nhập, hợp tác quốc tế ngày sâu rộng,chúng ta muốn phát triển phải có giao lưu với dân tộc khác,với nên văn hố khác, Trong q trình giao lưu đó, dân tộc ta tiếp thu tinh hoa văn hoá thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến nhân loại hồ nhập +Tuy nhiên q trình ln biết kế thừa, gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu có chọn lọc, khơng đánh sắc riêng mình,khơng bị đồng hố dân tộc khác Câu 2: Đây đề mở giám khảo linh hoạt việc chấm làm HS Cần đánh giá lực cảm nhận tổng hợp HS a HS trả lời việc học sinh làm viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh; Tham gia vẽ tranh để phê phán chiến tranh ; Viết thư thăm hỏi đội bảo vệ chủ quyền biên giới, hải đảo tổ quốc… b HS trả lời nhiều việc làm để quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam thuyết trình, giới thiệu hình ảnh hay hát hát ca ngợi đất nước người Việt nam phải trình bày nội dung quảng bá sau: - Đất nước người Việt Nam có lịch sử dựng nước giữ nước hào hùng - Đất nước có nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di sản văn hóa giới: Vịnh Hạ Long, động Phong Nha - Con người Việt Nam u nước, u hịa bình, dũng cảm, đồn kết, thơng minh, cần cù, thân thiện, thơng minh 26 Đề kiểm tra Câu 5: Bác Hồ nói: “ Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta.” Bằng hiểu biết mình, em làm bật truyền thống Câu 2: Hiện chiến tranh xảy số nơi giới Chiến tranh gây bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình quốc gia a Hãy nêu việc học sinh làm để thể thái độ hịa bình, mong muốn đồn kết dân tộc b Nếu em đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em làm để quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam? c - Câu “ Hồ nhập khơng hồ tan” quan điểm trình hội nhập quốc tế Câu 2: Hiện chiến tranh xảy số nơi giới Chiến tranh gây bất hạnh cho nhiều trẻ em, gia đình quốc gia a Hãy nêu việc học sinh làm để thể thái độ hịa bình, mong muốn đoàn kết dân tộc b Nếu em đại diện cho HS Việt Nam tham dự trại hè thiếu nhi Quốc tế, em làm để quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam? c - Câu “ Hồ nhập khơng hồ tan” quan điểm trình hi nhp quc t Cõu Giải thích câu ca dao: Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững nh kiềng ba chân Câu ca dao nói lên phẩm chất đạo đức nào? Theo em, phẩm chất thể nào? Em nêu cách rèn luyện phÈm chÊt ®ã thân? Câu Tệ nạn xã hội ? Tác hại tệ nạn xã hội ? Em nêu số quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội ? Câu Khi nói bổn phận cha mẹ, ca dao cổ Việt Nam có bài: “ Cơng cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ, kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo con.” Em hiểu ca dao trên? Tình cảm gia đình em quan trọng nào? C©u Trong bøc th cđa Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX diễn thủ đô Hà Nội từ ngày 17- 21/12/ 2007 gửi thiếu nhi nớc có đoạn viết: Đối với tuổi trẻ, thời cơ, vận hội tạo ®iỊu kiƯn cho tõng ngêi häc tËp, cèng hiÕn, trởng thành; khó khăn thách 27 thức lại môi trờng cho ngời rèn luyện ý chí, lĩnh để vơn lên tự khẳng định, tự hoàn thiện thân Từ nhận định em hÃy làm rõ trách nhiệm hệ trẻ giai ®o¹n hiƯn 28 ... đó: Câu * Kể tối thi? ??u 04 tập quán lạc hậu, hủ tục nêu tác hại chúng: Lưu ý :- Kể tập quán lạc hậu, hủ tục: - Nêu tác hại ca chỳng: Câu 1) HÃy nêu cần thi? ??t đức tính động sáng tạo ? Em hiểu câu. .. xung quanh trờng, lớp Tôn trọng bảo vệ lợi ích công cộng nghĩa vụ công dân Chúng ta nên cho rác vào thùng rác chung, nơi thu gom rác thải để giữ vệ sinh chung Câu 5: Bạn H học lớp với em, H giao... Hồ viết: Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh với cờng quốc năm châu đợc hay không, nhờ phần lớn công học tập cháu - Câu nói có đề