Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án. vật lý 11 theo công văn 5512 hay. giáo án vật lý cả năm theo công văn 5512. giúp đỡ giáo viên trong soạn giảng. giáo án có đầy đủ các bài, chủ đề phiếu trả lời trắc nghiệm, bài tập đánh giá ....................................................................................................................................................................................................................
Giáo viên giảng dạy: Lớp dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1, 2: CHỦ ĐỀ: ĐỊNH LUẬT COULOMB THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm điện tích, điện tích điểm, lực tương tác hai điện tích - Phát biểu nội dung định luật Cu-lông nắm ý nghĩa số điện môi - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kĩ - Trình bày nội dung thuyết electron - Phát biểu nội dung định luật bảo tồn điện tích Thái độ : Tích cực, chủ động, Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù môn học - Vận dụng định luật Cu-lông để xác định lực điện tác dụng điện tích điểm - Biết cách tìm lực tổng hợp tác dụng lên điện tích phép cộng vectơ lực - Giải toán tương tác tĩnh điện - Vận dụng thuyết electron để giải thích tượng nhiễm điện Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các video điện tích: cân xoắn, hạt trung hịa, ion dương, ion âm - Phiếu học tập Phiếu học tập số Câu 1: Xem video thí nghiệm cọ sát thủy tinh vào lụa, đưa thủy tinh đến gần mẫu giấy vụn, sau đưa nhận xét: Vật nhiễm điện có khả gì? Câu 2: Thế điện tích điện tích điểm? Câu 3: Có loại điện tích? Đơn vị điện tích? Tương tác điện tích diễn nào? Phiếu học tập số Câu 1: Từ công thức định luật Cu-lơng suay cơng thức tính k, sau cho biết đơn vị k hệ SI? Câu 2: Vẽ lực tác dụng lên điện tích sau: Câu 3: Hồn thành u cầu C2? Phiếu học tập số Câu 1: Lực tĩnh điện thay đổi mơi trường đồng tính? Câu 2: Nêu ý nghĩa số điện môi Người ta quy ước số điện môi chân không mấy? Hằng số điện mơi khơng khí mấy? Câu 3: Hoàn thành yêu cầu C3? Phiếu học tập số Câu 1: Bên hóa học ta biết cấu tạo nguyên tử Vậy nguyên tử cấu tạo phương diện điện? Câu 2: Thuyết e dựa sở nào? Khi nguyên tử ion âm, ion dương? Khi vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương? Câu 3: Đọc SGK mục III phát biểu định luật bảo toàn điện tích? Phiếu học tập số Câu 1: Thế chất dẫn điện, chất cách điện? Nêu ví dụ? Câu 2: Giải thích nhiễm điện cọ sát, tiếp xúc, hưởng ứng? Câu 3: Phát biểu sau không đúng? A êlectron hạt mang điện tích âm: - 1,6.10-19 (C) B êlectron hạt có khối lượng 9,1.10-31 (kg) C Nguyên tử nhận thêm êlectron để trở thành ion D êlectron chuyển động từ vật sang vật khác Câu 4: Hai cầu giống nhau, ban đầu cầu A nhiễm điện dương, cầu B không bị nhiễm điện Sau cho chúng tiếp xúc tách thì: A Cả hai cầu nhiễm điện dương B Cả hai cầu nhiễm điện âm C Quả cầu A nhiễm điện dương, cầu B nhiễm điện âm D Quả cầu A trở thành trung hòa điện Câu 5: Quả cầu A tích điện dương tiếp xúc với cầu B tích điện âm thì: A Điện tích dương truyền từ A sang B B Điện tích dương truyền từ B sang A C Electron truyền từ B sang A D Electron truyền từ A sang B Câu 6: Một hệ cô lập gồm vật trung hồ điện, ta làm chúng nhiễm điện cách: A Cho chúng tiếp xúc với B Cọ xát chúng với C Đặt hai vật gần D Cả A, B, C Câu 7: Một hệ lập gồm vật kích thước, vật tích điện dương vật trung hồ điện, ta làm cho chúng nhiễm điện dấu cách : A Cho chúng tiếp xúc với B Cọ xát chúng với C Đặt hai vật gần D Cả A, B, C Câu 8: Vào mùa đông, nhiều kéo áo len qua đầu ta thấy có tiếng nổ lách tách nhỏ Đó do: A tượng nhiễm điện tiếp xúc B tượng nhiễm điện cọ xát C tượng nhiễm điện hưởng ứng D Cả tượng nhiễm điện nêu Câu 9: Hai cầu kích thước cho tích điện trái dấu có độ lớn khác Sau cho chúng tiếp xúc tách chúng sẽ: A luôn đẩy B luôn hút C hút đẩy tuỷ thuộc vào khoảng cách chúng D Khơng có sở để kết luận Câu 10: Khi giải thích tính dẫn điện hay tính cách điện vật A Vật dẫn điện vật tích điện lớn, điện tích truyền vật B Vật cách điện vật khơng tích điện, điện tích khơng thể truyền qua C Vật dẫn điện vật có nhiều electrơn, điện tích truyền qua vật D Vật cách điện vật khơng có điện tích tự do, điện tích khơng thể truyền qua Học sinh - Ôn lại tượng nhiễm điện cọ xát, chất dẫn điện, chất cách điện (đã học THCS) - SGK, SBT, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1:Mở đầu: Tìm hiểu loại điện tích nhiễm điện vật, đưa tình tìm đặc điểm lực tương tác hai điện tích a Mục tiêu: - Từ kiến thức học điện tích, kích thích nhu cầu tìm hiểu thêm đặc điểm lực tương tác hai điện tích b Nội dung: Học sinh tiếp nhận vấn đề từ giáo viên c Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước thực Bước Nội dung bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh đọc mục I hồn thành phiếu học tập số theo nhóm Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước Giáo viên tổng kết hoạt động ⬥ Chú ý: k/n điện tích âm, điện tích dương VL khác với khái niệm số âm, số dương toán học Chẳng hạn, số âm nhỏ dương, ngược lại khơng thể nói điện tích âm ln nhỏ điện tích dương Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu định luật Coulomb, lực tương tác điện tích điện mơi a Mục tiêu: - Nắm nội dung định luật Cu-lông ý nghĩa số điện môi b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành yêu cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện: (Tự học có hướng dẫn) Định luật Cu-lông: a Nội dung: (Sgk) F =k b Biểu thức: q1 q2 r2 Trong đó: + k = 9.109Nm2 /C2: hệ số tỉ lệ + r: khoảng cách hai điện tích điểm + q1, q2: độ lớn hai điện tích điểm Lực tương tác điện tích điện mơi (chất cách điện) F =k q1 q2 ε r ε: số điện môi, phụ thuộc vào chất điện môi *Ý nghĩa: ε cho biết đặt điện tích chất lực tác dụng chúng nhỏ lần so với đặt chúng chân không Trong chân không: ε = d Tổ chức thực hiện: Bước thực Bước Nội dung bước Giáo viên đặt vấn đề giới thiệu cân xoắn thông qua video thông báo định luật Coulomb ⬥ Vậy em rõ, hai điện tích trái dấu hút cịn hai điện tích dấu đẩy Câu hỏi đặt ta có tính cụ thể lực tương tác chúng mạnh yếu hay không? ⬥ Coulomb dùng cân xoắn (H.1.5) để khảo sát lực tương tác hai cầu nhiễm điện có kích thước nhỏ so với k/c chúng Và vật có kích thước nhỏ so với khoảng cách chúng gọi điện tích điểm… ⬥ Năm 1785, Coulomb tổng kết kết thí nghiệm nêu thành định luật gọi định luật Coulomb Bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh từ nội dung định luật Cu-lơng hồn thành phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước Giáo viên nhận xét chuyển giao nhiệm vụ ⬥ Định luật Cu-lông đề cập đến lực tĩnh điện chân không Vậy mơi trường đồng tính lực tĩnh điện có thay đổi khơng? Nếu có thay đổi nào? Đọc phần hoàn thành phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước Tổng kết hoạt động Hoạt động 2.2: Tìm hiểu nội dung thuyết electron a Mục tiêu: - Nắm cấu tạo nguyên tử, nội dung thuyết electron b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Thuyết electron: a Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố: + Hạt nhân gồm: proton mang điện dương, nơtron không mang điện + Electron mang điện âm - Bình thường số proton số electron nên nguyên từ trạng thái trung hòa điện - Điện tích êlectron có giá trị nhỏ e = 1,6.10-19C, gọi điện tích nguyên tố b Thuyết electron: - Thuyết electron dựa cư trú di chuyển electron - Nguyên tử bị electron trở thành ion dương, nguyên tử nhận thêm electron trở thành ion âm - Vật nhiễm điện âm vật thừa electron, vật nhiễm điện dương vật thiếu electron Định luật bảo tồn điện tích Ở hệ vật cô lập điện, nghĩa hệ không trao đổi điện tích với hệ khác, tổng đại số điện tích hệ số d Tổ chức thực hiện: Bước thực Bước Nội dung bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ⬥ Vì cọ sát vật nhựa, thủy tinh, pôlime, vào dạ, lụa, vật hút vật nhẹ mẫu giấy, sợi bông, Ta giải thích điều qua hoạt động - u cầu học sinh đọc mục I hoàn thành phiếu học tập số theo nhóm Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh + Ưu điểm: ……… + Nhược điểm cần khắc phục: ……… Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - Học sinh liên hệ kiến thức thực tế khái niệm SGK b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Kiến thức hệ thống hiểu sâu định nghĩa d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước GV chuyển giao nhiệm vụ: yêu cầu HS làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức nội dung định luật Cu-Lông, Thuyết electron Gợi ý HS dùng đồ tư bảng để trình bày (khơng bắt buộc) Bước Nhóm học sinh thực nhiệm vụ tổng kết kiến thức Bước HS giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận Bước GV nhận xét hoạt động chuyển giao nhiệm vụ mới: - Vận dụng định luật Cu-lông làm tập 1.1 đến 1.5 sách tập - Vận dụng thuyết electron làm tập 2.5, 2.6, 2.8, 2.9 sách tập Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước - Đại diện vài HS trình bày - Các học sinh khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời Bước GV nhận xét tổng kết hoạt động Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm cá nhân c Sản phẩm: Bài tự làm vào ghi HS d Tổ chức thực hiện: Bước thực Bước Nội dung bước GV yêu cầu HS nhà: - Làm tập trang 9, 10, 14 SGK VL11 - Hoàn thành phiếu học tập số - Tìm hiểu máy sơn tĩnh điện máy in Bước HS nhận nhiệm vụ học tập, làm việc nhà báo cáo kết V ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) Bước - HS thực nhiệm vụ theo nhóm Bước - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV quan sát lựa chọn hai nhóm: xác nhất, sai sót nhiều nhất, để trình bày trước lớp Bước - HS nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Bước - GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Giải số tập trắc nghiệm thơng qua trị chơi: Cờ cá ngựa a Mục tiêu: - Ôn lại kiến thức chương - Giải toán liên quan đến mắt dụng cụ quang - Rèn luyện kĩ tính tốn suy luận cho học sinh b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành yêu cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Câu hỏi trắc nghiệm Phát biểu sau kính lúp khơng đúng? A.Kính lúp dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt làm tăng góc trơng để quan sát vật nhỏ B.vật cần quan sát đặt trước TKHT (kính lúp) cho ảnh lớn vật C.Kính lúp đơn giản TKHT có tiêu cự ngắn D.Kính lúp có tác dụng làm tăng góc trơng ảnh cách tạo ảnh ảo lớn vật nằm giới hạn nhìn rõ mắt Câu 2: Cho kính lúp có độ tụ D = + 20 dp Một người mắt tốt có khoảng nhìn rõ (25 cm ÷ ∞ ) Độ bội giác kính người ngắm chừng không điều tiết A.4 B.5 C.6 D 5,5 Câu 3: Một người cận thị phải đeo sát mắt kính cận số 0,5 Nếu xem ti vi mà không muốn đeo kính người phải cách hình xa đoạn A 0,5m B 1m C 1,5m D 2m Câu 4: Một người cận thị đeo sát mắt kính có độ tụ -1,5dp nhìn rõ vật xa mà điều tiết Điểm cực viễn người nằm trục mắt cách mắt A 50cm B 67cm C 150cm D 300cm Câu 5: Lăng kính có tác dụng A Tạo ảnh ảo vật sáng quang phổ B Phân tích chùm sáng tới máy C Tạo ảnh thật vật sáng nguồn sáng D Phân tích cấu tạo hố học Câu 6: Cho kính lúp có độ tụ D = + 8dp Mắt người có khoảng nhìn rõ (10 cm ÷ 50cm ) Độ bội giác kính mắt người quan sát tiêu điểm ảnh kính lúp A.0,8 B.1,2 C.1,8 D.1,5 Câu 7: Một người cận thị có khoảng nhìn rõ từ 12,5cm đến 50cm Khi đeo kính ( đeo sát mắt) có độ tụ -1dp Khoảng nhìn rõ người đeo kính A từ 13,3cm đến 75cm B từ 14,3cm đến 75cm C từ 14,3cm đến 100cm D từ 13,3cm đến 100cm Câu 8: Một kính lúp có độ tụ D = 20 dp Với khoảng nhìn rõ ngắn Đ = 30 cm, kính có độ bội giác bao nhiêu? A.G = 1,8 B.G = 2,25 C.G = D.G = Câu 9: Vật sáng cao 2cm trước TKPK có tiêu cự -12cm, cách thấu kính đoạn 12cm Ảnh vật qua thấu kính A ảnh thật, ngược chiều cách thấu kính 6cm B ảnh ảo, chiều với vật cách thấu kính 12cm C ảnh ảo , chiều với vật cao 1cm D ảnh thật, ngược chiều với vật cao 1cm Câu 10: Khi dùng kính lúp quan sát vật nhỏ Gọi α αo góc trơng ảnh qua kính góc trơng trực tiếp vật đặt vật điểm cực cận mắt Số bội giác mắt tính theo cơng thức sau đây? A G=tanα/(tanαo ) B G=(tanαo)/tanα C G=cosα/(cosαo ) D G=(cosαo)/cosα Câu 11: Độ bội gác thu với kính lúp KHV phụ thuộc khoảng thấy rõ ngắn Đ người quan sát, với KTV ống nhòm khơng phụ thuộc vào Đ A.Vật quan sát xa, coi xa vô B.Công thúc lập cho trường hợp ảnh cuối xa vô C.Công thức độ bội giác thu với KTV gần D.Đó tính chất đặc biệt kính nhìn xa Câu 12: Độ bội giác thu với KHV tốt, loại đắt tiền thay đổi phạm vi rộng nhờ A.Vật kính có tiêu cự thay đổi B.Thị kính có tiêu cự thay đổi C.Độ dài quang học thay đổi D.Có nhiều vật kính thị kính khác Câu 13: Số phóng đại vật kính kính hiển vi 30 Biết tiêu cự thị kính 2cm, khoảng nhìn rõ ngắn người quan sát 30cm Số bội giác kính hiển vi ngắm chừng vô cực A 75 B 180 C 450 D 900 Câu 14: Phát biểu sau vật kính thị kính KHV đúng? A.Vật kính TKPK có tiêu cự ngắn thị kính TKHT có tiêu cự ngắn B.Vật kính TKHT có tiêu cự ngắn thị kính TKHT có tiêu cự ngắn C.Vật kính TKHT có tiêu cự dài thị kính TKPK có tiêu cự ngắn D.Vật kính TKPK có tiêu cự dài thị kính TKHT có tiêu cự ngắn Câu 15: Độ bội giác KHV A.Tỉ lệ thuận với tiêu cự vật kính tỉ lệ nghịch với tiêu cự thị kính B.Tỉ lệ nghịch với tiêu cự vật kính tỉ lệ thuận với tiêu cự thị kính C.Tỉ lệ nghịch với tiêu cự vật kính thị kính D.Tỉ lệ thuận với tiêu cự vật kính thị kính Câu 16: Độ phóng đại vật kính KHV với độ dài quang học δ = 12cm K1 = 30 Nếu tiêu cự thị kính f2=2 cm khoảng nhìn rõ ngắn Đ = 30 cm độ bội giác KHV A.G = 75 B.G = 180 C.G = 450 D.G = 900 Câu 17: Một KHV gồm vật kính có tiêu cự 0,5 cm thị kính có tiêu cự cm; khoảng cách vật kính thị kính 12,5cm Để có ảnh vơ cực độ bội giác KHV A.G = 200 B.G = 350 C.G = 250 D.G = 175 Câu 18: Một kính hiển vi gồm vật kính có tiêu cự 0,5cm thị kính có tiêu cự 2cm Biết khoảng cách vật kính thị kính 12,5cm; khoảng nhìn rõ ngắn người quan sát 25cm Khi ngắm chừng vô cực, số bội giác kính hiển vi A 200 B 350 C 250 D 175 Câu 19: Một KHV gồm vật kính có tiêu cự mm thị kính có tiêu cự 20 mm Vật AB cách vật kính 5,2 mm Vị trí ảnh vật cho vật kính A.6,67 cm B.13 cm C.19,67 cm D.25 cm Câu 20: Một KHV gồm vật kính có tiêu cự mm Vật AB đặt cách vật kính 5,2 mm Độ phóng đại ảnh qua vật kính A.15 B.20 C.25 D.40 d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước GV chia lớp thành đội, đội bốc thăm màu cá ngựa đội Bước GV phổ biến luật chơi: Các đội xen kẽ trả lời câu hỏi theo màu cá ngựa đội Thời gian thực câu phút Mỗi câu trả lời tiến ô Đội đến cúp vàng trước đội chiến thắng Bước HS nắm màu cá ngựa đội nắm luật chơi Bước Các đội trả lời câu hỏi câu hỏi ứng với màu cá ngựa đội Bước Sau câu hỏi, GV giải thích nhanh đáp án cho HS GV hướng dẫn HS câu đội trả lời sai Bước Thông báo đội giành chiến thắng có hình thức tun dương, khen thưởng (tuyên dương trước lớp, tràng pháo tay, điểm cộng,…) Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm cá nhân c Sản phẩm: Bài tự làm vào ghi HS d Tổ chức thực hiện: Nội dung Chuẩn bị cho Ôn tập lại kiến thức học kì để chuẩn bị cho tiết tiêt sau V ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) Giáo viên giảng dạy: Lớp dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 63: ÔN TẬP HỌC KÌ I MỤC TIÊU Kiến thức -Ơn lại kiến thức mắt dụng cụ quang Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Vận dụng phương pháp giải toán mắt dụng cụ quang Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giấy khổ lớn, bút màu Học sinh - Ôn lại kiến thức liên quan đến chương 4, 5, 6,7 - SGK, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu: Giới thiệu nội dung ôn tập phương thức thực a Mục tiêu: Giới thiệu nội dung ôn tập phương thức thực b Nội dung: Học sinh tiếp nhận vấn đề từ giáo viên c Sản phẩm: Các kiến thức trọng tâm hệ thống lại d Tổ chức thực hiện: Bước thực Bước Nội dung bước Giáo viên nêu vấn đề: Chúng ta học xong nội dung chương trình HK1, tiết ta củng cố lại kiến thức học HK2 Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Sử dụng kĩ thuật phịng tranh Các nhóm tóm tắt kiến thức bốn chương dạng sơ đồ tư trưng bày trước lớp Các nhóm tham quan sản phẩm nhóm khác nhận xét Bước Học sinh nhận thức nhiệm vụ thực Hoạt động 3: Luyện tập: Hệ thống kiến thức chương sơ đồ tư a Mục tiêu: - Củng cố khắc sâu thêm kiến thức chương trình HK2 b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành yêu cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Kiến thức hệ thống hiểu sâu định nghĩa d Tổ chức thực hiện: Bước thực Bước Nội dung bước Yêu cầu nhóm dùng giấy khổ lớn, bút màu để trình bày tóm tắt nội dung ba chương HK2 Bước Học sinh thực nhiệm vụ nhóm, trưng bày sản phẩm tham quan sản phẩm nhóm khác Bước Báo cáo kết thảo luận - Cá nhân đại diện nhóm trình bày Mỗi nhóm trình chương - Học sinh nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung sản phẩm nhóm đại diện Bước Giáo viên tổng kết hoạt động Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm cá nhân c Sản phẩm: Bài tự làm vào ghi HS d Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: Làm tập sách tập Nội dung 2: - Ôn lại kiến thức học kì Chuẩn bị kiểm tra học kì Chuẩn bị cho tiêt sau V ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) Giáo viên giảng dạy: Lớp dạy: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 64: KIỂM TRA HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức lực - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN chương trình mơn Vật lí lớp 11 sau HS học xong chương 4, 5và 6, cụ thể khung ma trận Thái độ - Tác phong làm nghiêm túc, trung thực Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề tự lực II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bộ đề trắc nghiệm – tự luận trộn thành mã Học sinh: Ôn lại kiến thức học chuẩn bị kiểm tra III HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Kiểm tra tiết, TNKQ tự luận - HS làm lớp VI MA TRẬN Hình thức Kiến thức kĩ Từ trường Số câu Số điểm Tỉ lệ Lực từ, cảm ứng từ Số câu Trắc nghiệm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tự luận Nâng cao Nhận biết Nêu từ trường tồn đâu có tính chất câu Câu Thơng hiểu Điểm Vận dụng Nâng cao 0,33 Tính lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt từ trường Bài 1 Số điểm Tỉ lệ Từ trườn g dịng điện có dạng đặc biệt Số câu Số điểm Tỉ lệ Từ thông, cảm ứng điện từ điểm Đặc điểm từ trường dòng điện thẳng, dòng điện tròn gây điểm câu Câu Số câu Số điểm Tỉ lệ Khúc xạ ánh sáng Số câu câu Câu 0,67 Xác định trường hợp từ thơng qua mạch kín đạt giá trị cực đại, cực tiểu câu Câu Số câu Số điểm Tỉ lệ Suất điện động cảm ứng Số câu Số điểm Tỉ lệ Tự cảm Xác định cảm ứng từ ống dây hình trụ Xác định đại lượng biểu thức từ thơng qua mạch kín Bài 2a 1,33 đ Xác định suất điện động cảm ứng mạch kín Bài 2b Biểu thức hệ số tự cảm suất điện động tự cảm ống dây câu Câu 1đ Tính suất điện động tự cảm ống dây 1câu Câu Áp dụng cơng thức định luật khúc xạ tính đại lượng công thức câu 0,67 Bài tập áp dụng định luật khúc xạ Bài 1,33 Số điểm Tỉ lệ Lăng kính Số câu Số điểm Tỉ lệ Thấu kính Câu Tác dụng lăng kính: làm lệch tia tới phía đáy câu Câu Kính lúp Số câu Số điểm Tỉ lệ Kính thiên văn 0,33 Cho vị trí ảnh, vật, xác định loại thấu kính, loại ảnh Bài tốn áp dụng cơng thức thấu kính câu Câu Câu 10 Số câu Số điểm Tỉ lệ Mắt: tật mắt cách khắc phục Kính hiển vi đ Cấu tạo, cách đọc kí hiệu kính lúp (3X, 5X ) câu Câu 12 Công dụng, cấu tạo, số bội giác ngắm chừng vô câu Câu 13 Công dụng, cấu tạo, số bội giác ngắm chừng Bài tập áp dụng cơng thức thấu kính Bài tốn thấu kính câu Câu 11 Bài 0,33 0,33 Cấu tạo, tính số bội giác kính vô Số câu Số điểm Tỉ lệ Tỉ lệ Tổng điểm câu Câu 14 thiên văn câu Câu 15 20% 2,0 đ 20 % 2.0 đ 0,67 10% 1,0đ 20% 2đ 10% 1,0 đ 10% 1,0 đ 10% 1đ 100% 10 đ V ĐỀ THI HỌC KÌ A TRẮC NGHIỆM( điểm) Câu Đặt vật cách thấu kính có độ lớn tiêu cự 5cm thu ảnh thật lớn gấp lần vật Khoảng cách từ vật đến thấu kính A 6cm B 25cm C 4cm D 12cm Câu Một kính hiển vi có vật kính với tiêu cự f 1, thị kính với tiêu cự f2 Gọi δ độ dài quang học kính hiển vi Mắt người khơng có tật có khoảng cách từ mắt tới điểm cực cận Đ = OCc Số bội giác kính hiển vi ngắm chừng vơ cực G∞ = A δÑ f1 G∞ = B δÑ f1 + G∞ = C δ f1 G∞ = D δ +Ñ f1 Câu Một ống dây hình trụ, tiết diện đều, khơng có lõi thép Số vòng dây mét chiều dài ống 5000 vòng Nếu cường độ dòng điện chạy vịng ống dây 12A cảm ứng từ lịng ống dây có độ lớn A 2,4.10 −2 T B 4, 4.10−3 T C 9,5.10−3 T D 7,54.10−2 T Câu Một ống dây có độ tự cảm 0,4H, dòng điện qua ống dây tăng dần từ đến A khoảng thời gian 0,04s Suất điện động tự cảm xuất ống dây A 75 V B 50 V C 25 V D 40 V Câu Ảnh A’B’ vật AB đặt khoảng OF thấu kính hội tụ ảnh A ảo, lớn vật B thật, lớn vật C ảo, nhỏ vật D thật, nhỏ vật Câu Vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ có độ tụ 2dp cách thấu kính khoảng 25cm Ảnh A’B’ A ảnh thật, cách thấu kính 60cm B ảnh ảo, cách thấu kính 50cm C ảnh thật, cách thấu kính 25cm D ảnh ảo, cách thấu kính 35cm Câu Chiếu tia sáng từ khơng khí vào mơi trường có chiết suất khúc xạ phản xạ vng góc với Góc khúc xạ có giá trị n= tia A 300 B 450 C 700 D 400 Câu Hùng mua kính lúp, Hùng thấy vành kính lúp có ghi 4x Tiêu cự kính lúp A 6,25cm B 4cm C 0,4cm D 100cm Câu Chọn đáp án sai nói từ trường A Các đường sức từ đường cong khép kín vô hạn hai đầu B Các đường sức từ đường thẳng C Tại điểm không gian vẽ đường sức từ D Các đường sức từ không cắt Câu 10 Từ thông qua khung dây có diện tích S đặt từ trường đạt giá trị cực đại A đường sức từ vng góc với mặt phẳng khung dây B đường sức từ hợp với mặt phẳng khung dây góc 00 C đường sức từ hợp với mặt phẳng khung dây góc 300 D đường sức từ song song với mặt phẳng khung dây Câu 11 Biết lăng kính có tiết diện thẳng tam giác ABC, góc chiết quang A, lăng kính đặt khơng khí, tia sáng tới mặt bên AB ló mặt bên AC So với tia tới tia ló A phương B lệch đáy lăng kính C lệch góc chiết quang A D lệch góc 900 Câu 12 Suất điện động tự cảm tính theo cơng thức etc =- L A DS Dt etc = − L B ∆i ∆t etc = − L C ∆Φ ∆t etc =- L D DB Dt Câu 13 Người ta dùng kính thiên văn để quan sát A ngơi nhà cao tầng B vật nhỏ xa C thiên thể xa D chi tiết nhỏ Câu 14 Cảm ứng từ dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài điểm M có độ lớn tăng lên A M dịch chuyển theo đường thẳng song song với dây B M dịch chuyển theo hướng vng góc với dây xa dây C M dịch chuyển theo đường sức từ D M dịch chuyển theo hướng vng góc với dây lại gần dây Câu 15 Khi nói cấu tạo kính thiên văn, phát biểu sau đúng? A Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự lớn, thị kính kính lúp B Vật kính thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn, thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn C Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn, thị kính thấu kính phân kì có tiêu cự ngắn D Vật kính thấu kính phân kì có tiêu cự lớn, thị kính kính lúp B TỰ LUẬN(5 điểm) Bài 1: (1 điểm) Một đoạn dây dẫn thẳng dài 40 cm, đặt từ trường cho dây dẫn r hợp với vectơ cảm ứng từ B góc 300 Biết dịng điện chạy qua dây dẫn có cường độ 5A, độ lớn cảm ứng từ B =10-4 T Xác định độ lớn lực từ tác dụng lên dây dẫn Bài 2: ( điểm) Một khung dây dẫn tròn gồm 10 vòng dây đặt từ trường cho đường sức từ hợp với mặt phẳng khung dây góc 30 Diện tích vòng dây S = 0,04m2 Cho cảm ứng từ tăng từ 0,4T đến 0,8T thời gian 0,1s Hãy xác định: a) Độ biến thiên từ thông qua khung dây b) Suất điện động cảm ứng khung Bài 3: ( điểm) Một tia sáng truyền từ khơng khí vào mơi trường B góc tới 60 góc khúc xạ 300 Khi góc tới 450 góc khúc xạ bao nhiêu? Bài 4: ( điểm) Đặt vật sáng trục thấu kính cho ảnh lớn gấp lần vật Khi dời vật lại gần thấu kính đoạn 20cm cho ảnh gấp lần vật Xác định tiêu cự thấu kính HẾT VI ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) ... nhân gồm: proton mang điện dương, n? ?tron không mang điện + Electron mang điện âm - Bình thường số proton số electron nên nguyên từ trạng thái trung hòa điện - Điện tích êlectron có giá trị nhỏ... kiến thức li? ?n quan đến định luật Cu-lông định luật bảo tồn điện tích để giải số toán li? ?n quan Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu li? ?n hệ tượng thực tế li? ?n quan - Có... đúng? A êlectron hạt mang điện tích âm: - 1,6.10-19 (C) B êlectron hạt có khối lượng 9,1.10-31 (kg) C Nguyên tử nhận thêm êlectron để trở thành ion D êlectron chuyển động từ vật sang vật khác