Chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam và kim chỉ nam cho sự nghiệp cách mạng Việt Nam. Đó là học thuyết khoa học nêu ra các quy luật chung nhất về sự phát triển của tự nhiên, xã hội và tư duy; là học thuyết cách mạng vạch ra con đường, chiến lược và sách lược đấu tranh để giai cấp công nhân lãnh đạo quần chúng cách mạng lật đổ chế độ tư bản chủ nghĩa, xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa và cộng sản chủ nghĩa. Chủ nghĩa Mác Lênin từ khi ra đời đến nay hơn 100 năm qua, tư tưởng của các nhà kinh điển đã vượt qua thử thách của thời đại cũng như sự phê phán, công kích của các thế lực đối lập, thù địch. Cách mạng khoa học công nghệ, toàn cầu hóa và kinh tế tri thức đã tác động mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Các thế lực thù địch dựa vào những khó khăn, thách thức trong quá trình phát triển đất nước để xuyên tạc chủ nghĩa Mác Lênin, cho rằng chủ nghĩa Mác Lênin đã lỗi thời, lạc hậu, không còn phù hợp với thời đại ngày nay, đòi hỏi phải xóa bỏ hoàn toàn chủ nghĩa Mác Lênin. Tuy nhiên, thực tiễn đã chứng minh, bất chấp sự công kích, bôi nhọ, phê phán, chủ nghĩa Mác Lênin vẫn vững vàng và phát huy vai trò trong thời đại ngày nay. Càng trải qua khó khăn, chủ nghĩa Mác Lênin lại càng bộc lộ tính sáng tạo, tính thực tiễn cùng những giá trị tự thân. Sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một trong những nguyên tắc cơ bản, là linh hồn của triết học Mác – Lênin. Lần đầu tiên trong lịch sử triết học, C. Mác đã phát hiện ra sức mạnh của lý luận chính là mối liên hệ của nó với thực tiễn, cũng như sức mạnh của thực tiễn là ở mối quan hệ của nó với lý luận. Sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là sự thống nhất biện chứng và cơ sở của sự tác động qua lại ấy chính là thực tiễn. Thực tiễn luôn luôn vận động, biến đổi, do đó lý luận cũng không ngừng đổi mới, phát triển. Vận dụng nguyên tắc này, Đảng cộng sản Việt Nam đã lãnh đạo đất nước tiến hành thành công công cuộc đổi mới, đưa đất nước hội nhập ngày càng sâu rộng vào nền kinh tế quốc tế.
1 PHẦN I: MỞ ĐẦU Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam kim nam cho nghiệp cách mạng Việt Nam Đó học thuyết khoa học nêu quy luật chung phát triển tự nhiên, xã hội tư duy; học thuyết cách mạng vạch đường, chiến lược sách lược đấu tranh để giai cấp công nhân lãnh đạo quần chúng cách mạng lật đổ chế độ tư chủ nghĩa, xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa Chủ nghĩa Mác - Lênin từ đời đến 100 năm qua, tư tưởng nhà kinh điển vượt qua thử thách thời đại phê phán, cơng kích lực đối lập, thù địch Cách mạng khoa học công nghệ, tồn cầu hóa kinh tế tri thức tác động mạnh mẽ lĩnh vực đời sống xã hội Các lực thù địch dựa vào khó khăn, thách thức q trình phát triển đất nước để xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, cho chủ nghĩa Mác - Lênin lỗi thời, lạc hậu, khơng cịn phù hợp với thời đại ngày nay, địi hỏi phải xóa bỏ hồn tồn chủ nghĩa Mác - Lênin Tuy nhiên, thực tiễn chứng minh, bất chấp cơng kích, bơi nhọ, phê phán, chủ nghĩa Mác - Lênin vững vàng phát huy vai trò thời đại ngày Càng trải qua khó khăn, chủ nghĩa Mác - Lênin lại bộc lộ tính sáng tạo, tính thực tiễn giá trị tự thân Sự thống lý luận thực tiễn nguyên tắc bản, linh hồn triết học Mác – Lênin Lần lịch sử triết học, C Mác phát sức mạnh lý luận mối liên hệ với thực tiễn, sức mạnh thực tiễn mối quan hệ với lý luận Sự thống lý luận thực tiễn thống biện chứng sở tác động qua lại thực tiễn Thực tiễn ln ln vận động, biến đổi, lý luận khơng ngừng đổi mới, phát triển Vận dụng nguyên tắc này, Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo đất nước tiến hành thành công công đổi mới, đưa đất nước hội nhập ngày sâu rộng vào kinh tế quốc tế 2 PHẦN II: NỘI DUNG I PHẠM TRÙ THỰC TIỄN VÀ LÝ LUẬN Phạm trù thực tiễn Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, lý luận thực tiễn có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại với Đây nguyên tắc lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin Phạm trù thực tiễn phạm trù tảng, nhận thức Mácxit nói riêng chủ nghĩa Mác – Lênin nói chung Trong lịch sử triết học, nhà triết học trước C.Mác đề cập hoạt động thực tiễn, chưa có nhà triết học hiểu chất, vai trò thực tiễn nhận thức, lý luận C.Mác – Ăngghen sở khắc phục hạn chế, thiếu sót, kế thừa phát triển sáng tạo quan niệm thực tiễn nhà triết học trước Từ đưa quan niệm đắn, khoa học thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức tồn phát triển xã hội loài người Với việc đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận, C.Mác – Ăngghen thực bước chuyển biến cách mạng lý luận nói chung lý luận nhận thức nói riêng Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có tính xã hội – lịch sử người nhằm biến đổi tự nhiên, xã hội thân người Hoạt động thực tiễn hoạt động chất người, người sử dụng công cụ vật chất, tác động vào đối tượng vật chất làm biến đổi chúng theo mục đích định Các hình thức thực tiễn: - Hoạt động sản xuất vật chất hình thức hoạt động bản, thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất, điều kiện cần thiết nhằm trì tồn phát triển - Hoạt động trị - xã hội hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội nhằm cải biến quan hệ trị-xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển 3 - Hoạt động thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn, tiến hành điều kiện người tạo ra, gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu Dạng hoạt động có vai trị phát triển xã hội, đặc biệt thời kỳ cách mạng khoa học công nghệ đại Như vậy, thực tiễn hoạt động mang tính lịch sử, xã hội người; diễn xã hội, với tham gia đông đảo người xã hội Thực tiễn hoạt động có tính mục đích, tính thực trực tiếp hướng đến cải tạo giới, cải tạo tự nhiên xã hội nhằm phục vụ người, không hoạt động năng, lịng với có sẵn tự nhiên Nói tới thực tiễn nói tới hoạt động có tính tự giác cao người, khác với hoạt động năng, thích nghi cách thụ động vật với giới xung quanh Trong trình hoạt động thực tiễn, người tạo “thiên nhiên thứ hai” mình, giới văn hóa tinh thần vật chất, điều kiện cho tồn phát triển người vốn khơng có sẵn tự nhiên Vì vậy, khơng có hoạt động thực tiễn, người xã hội lồi người khơng thể tồn phát triển Thực tiễn phương thức tồn người xã hội, phương thức đầu tiên, chủ yếu mối quan hệ người giới Xét hình thức thực tiễn có ba hình thức là: hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị - xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học Ba hình thức thực tiễn có mối quan hệ biện chứng, tác động, ảnh hưởng qua lại lẫn Trong đó, sản xuất vật chất đóng vai trị quan trọng, định hai hình thức thực tiễn cịn lại Tuy nhiên, hai hình thức thực tiễn cịn lại có ảnh hưởng quan trọng tới sản xuất vật chất Phạm trù lý luận Lý luận khoa học hệ thống tri thức khái quát từ kinh nghiệm thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, mang tính quy luật vật, tượng biểu đạt hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù Theo Hồ Chí Minh “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại q trình lịch sử” Vì vậy, xét đặc trưng cho thấy lý luận hệ thống tri thức có tính lơ gic chặt chẽ, tính khái quát cao tính phổ biến; chất lý luận khái quát tri thức kinh nghiệm thực tiễn, khơng có tri thức kinh nghiệm thực tiễn lý luận khơng thể nảy sinh, hình thành phát triển; mặt khác lý luận không dừng lại việc phản ánh tượng, mà sâu vào xem xét chất, mối liên hệ bên vật, tượng, lý luận phản ánh tính tất yếu, tính quy luật vật, tượng đưa dự báo xu hướng vận động, phát triển vật, tượng Như vậy, lý luận hệ thống quan điểm phản ánh thực tiễn, thể dạng hệ thống tri thức khái quát, tạo quan niệm tương đối hoàn chỉnh mối liên hệ quy luật thực khách quan Theo quan niệm chủ nghĩa Mác Lênin, lý luận chân bắt nguồn từ thực tiễn, phản ánh thực tiễn trở lại phục vụ thực tiễn Vì lẽ đó, lý luận nội dung, phận cấu thành đặc biệt quan trọng toàn hoạt động đảng cầm quyền Đảng cầm quyền mà khơng có lý luận dẫn đường “cũng người khơng có trí khơn, tàu khơng có bàn nam”, cách mạng khơng có “phong trào vận động” đảng làm “trách nhiệm cách mạng tiền phong” Từ đổi đến nay, dựa tảng lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tổng kết thực tiễn đổi đất nước, Đảng ta không ngừng phát triển lý luận, lý luận chủ nghĩa xã hội, đường lên chủ nghĩa xã hội bước đầu đạt thành tựu định II NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Lý luận xa rời thực tiến, không vận dụng vào thực tiễn lý luận sách vở, giáo điều Thực tiễn có vai trị quan trọng việc hình thành phát triển lý luận người, lý luận khoa học phải hình thành sở thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn, đường tổng kết thực tiễn, phản ánh thực tiễn Thực tiễn lý luận không ngừng phát triển tác động lẫn nhau, thực tiễn đóng vai trị sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Thực tiễn sở lý luận, điều có nghĩa, thực tiễn tảng, điểm xuất phát lý luận Chính tảng hoạt động thực tiễn người có nhu cầu tìm hiểu, khám phá giới, hoạt động nhận thức, lý luận nảy sinh Thông qua hoạt động thực tiễn, người tác động vào vật làm cho chúng bộc lộ thuộc tính, tính chất, quy luật… Trên sở người có hiểu biết vật khái quát hiểu biết để hình thành phát triển lý luận Như vậy, người liên hệ với giới thực bên thực tiễn, thông qua hoạt động thực tiễn cịn người nhận thức giới khách quan Thực tiễn điểm xuất phát trực tiếp nhận thức, đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức khuynh hướng vận động, phát triển nhận thức Con người ln ln có nhu cầu khách quan phải giải thích cải tạo giới, điều bắt buộc người phải tác động trực tiếp vào vật, tượng hoạt động thực tiễn mình, làm cho vật vận động, biến đổi qua bộc lộ thuộc tính, mối liên hệ bên giúp người nhận thức chất, quy luật vận động phát triển giới Trên sở mà hình thành lí thuyết khoa học Thực tiễn sở, động lực lý luận, thực tiễn ln vận động, biến đổi đặt nhu cầu, nhiệm vụ, phương hướng cho lý luận, đòi hỏi lý luận phải giải Vì thế, ln bắt người phải sâu nghiên cứu, mở rộng hiểu biết có, đánh giá kiểm tra lại kiến thức cũ, cách tiếp cận cũ, chí phải thay tri thức cũ, lạc hậu, lỗi thời tri thức mới, tiến Trên sở đó, thực tiễn thúc đẩy nhận thức, lý luận phát triển Mặt khác, thực tiễn động lực thúc đẩy hoạt động thực tiễn chỗ: nhờ có hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hồn thiện; lực tư lơgíc khơng ngừng củng cố phát triển; phương tiện nhận thức ngày tinh vi, đại, có tác dụng “nối dài” giác quan người việc nhận thức giới Thực tiễn mục đích lý luận, thực tiễn đích cuối lý luận phải hướng tới, phải giải Chính nhu cầu sống, nhu cầu sản xuất vật chất, cải tạo tự nhiên, xã hội buộc người phải tìm hiểu, khám phá, nhận thức giới xung quanh Nghĩa là, nhận thức người từ đầu bị quy định nhu cầu thực tiễn; ngược lại kết nhận thức, lý luận phục vụ cho thực tiễn, thúc đẩy thực tiễn phát triển Lý luận khơng đáp ứng mục đích thực tiễn đặt ra, lý luận khơng có giá trị Hơn nữa, thực tiễn mục đích nhận thức Cụ thể: nhận thức đời khơng ngừng hồn thiện trước hết khơng phải thân nhận thức mà thực tiễn, nhằm giải đáp vấn đề thực tiễn đặt để đạo, định hướng hoạt động thực tiễn Chính nhu cầu thực tiễn dẫn đến hình thành phát triển ngành khoa học, biến tri thức thành phương tiện giúp cho hoạt động thực tiễn ngày hiệu Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra lý luận, thơng qua thực tiễn kiểm nghiệm, người xác nhận tri thức hay sai, chân lý hay sai lầm Chỉ có thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để khẳng định chân lý, bác bỏ sai lầm Mọi biến đổi nhận thức hay lý luận suy cho vượt kiểm tra thực tiễn Con người có hiểu biết giới thơng qua hoạt động thực tiễn Do thực tiễn tiêu chuẩn, thước đo giá trị tri thức mà người đạt nhận thức Đồng thời bổ sung, điều chỉnh, phát triển tri thức lý luận có làm cho lý luận ngày đầy đủ sâu sắc Xuất phát từ thực tiễn mà người khái quát, tổng hợp xây dựng thành lý luận Chính trình phát triển thực tiễn đặt vấn đề đòi hỏi lý luận phải giải đáp Lý luận hình thành, phát triển kiểm nghiệm thực tiễn tiếp tục bổ xung, phát triển thực tiễn Như vậy, thực tiễn sở, động lực, mục đích lý luận tiêu chuẩn chân lý Chính hoạt động thực tiễn, hoạt động cải tạo giới mà nhận thức, lý luận người hình thành phát triển Thực tiễn cung cấp sở liệu giúp nhận thức, lý luận hình thành phát triển Những tri thức mà có hôm trực tiếp, gián tiếp nảy sinh từ hoạt động thực tiễn Như Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở bộ, đảng viên: “Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng” Qua cho thấy, thực tiễn có vai trò to lớn lý luận Thực tiễn không soi đường, dẫn dắt, đạo lý luận khoa học thực tiễn mù quáng Lý luận hình thành phát triển tảng thực tiễn song có tính độc lập tương đối Điều thể chỗ, khơng phải lý luận xuất phát từ kinh nghiệm, có lý luận xây dựng không sở liệu kinh nghiệm có trước Điều lí giải tính ưu việt, vượt trội tư trừu tượng người Lý luận có vai trò to lớn thực tiễn, tác động trở lại làm biến đổi thực tiễn thông qua hoạt động người Lý luận khoa học phản ánh thực khách quan Nó góp phần hạn chế tính mị mẫm, tự phát, tăng cường tính tự giác, chủ động tích cực hoạt động người Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở: “Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng” Điều có nghĩa rằng, lý luận thực tiễn định, thân lý luận hình thành lại có vai trò to lớn thực tiễn Lý luận đóng vai trị “kim nam” cho hoạt động thực tiễn, thể qua việc lý luận khoa học định hướng, đạo, soi sáng cho thực tiễn, vạch phương hướng, phương pháp cho hoạt động thực tiễn nhằm biến đổi thực khách quan theo yêu cầu, mục đích phát triển người xã hội Nếu thực tiễn không đạo, soi đường, dẫn dắt lý luận khoa học thực tiễn phương hướng, “lung túng nhắm mắt mà đi”, rơi vào mị mẫm, vịng vo, có quay trở lại xuất phát điểm ban đầu, không hiệu quả, gây tốn kém, lãng phí thời gian, cơng sức…vv Lý luận góp phần định hướng cho phong trào cách mạng Vì khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng Lý luận khoa học, cách mạng góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng để tạo nên phong trào hoạt động thực tiễn rộng lớn đông đảo quần chúng Nhờ có lý luận khoa học, phong trào cách mạng quần chúng khơng cịn mang tính tự phát, trở thành hoạt động chủ động, tự giác, tích cực C.Mác nhấn mạnh: “…lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” Lý luận góp phần dự báo, định hướng đắn cho hoạt động thực tiễn Bất vật, tượng chứa đựng tiền đề, mầm móng khả phát triển tương lai chúng Lý luận phản ánh chất, nắm quy luật vận động, phát triển vật, tượng đưa dự báo tương lai thân vật, tượng Như vậy, dự báo tương lai kết thao tác tư duy, phân tích tổng hợp, lơ gic lịch sử… tức trình nhận thức, phản ảnh, phán đoán vận động, biến đổi, phát triển vật, tượng Dự báo tương lai nguyên nhân có ý nghĩa định đến hiệu hoạt động nhận thức thực tiễn người Như vậy, lý luận thực tiễn khơng tách rời nhau, chúng có liên hệ, xâm nhập, tạo điều kiện cho phát triển Vì thế, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, phải quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Đây nguyên tắc chủ nghĩa Mác-Lênin Quán triệt nguyên tắc có ý nghĩa quan trọng công đổi nước ta Từ điểm trên, cần quán triệt điểm vận dụng sau: Một là, nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn Hai là, nhận thức phải dựa sở thực tiễn, sâu vào thực tiễn Ba là, phải coi trọng công tác tổng kết kinh nghiệm thực tiễn Đồng thời cần phải chống bệnh quan liêu, chủ quan, ý chí đặc biệt tránh chủ nghĩa kinh nghiệm, chủ nghĩa thực dụng Ở nước ta, việc vận dụng sai hai nguyên tắc chủ yếu dẫn đến hai sai lầm bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều Bệnh giáo điều phương pháp tư vận dụng khái niệm, công thức bất biến, không ý đến tài liệu thực tiễn khoa học, điều kiện cụ thể địa điểm thời gian, tức coi thường nguyên lý tính cụ thể Điều thể cụ thể hệ thống văn pháp luật cũ nước ta cách áp dụng cũ Chúng ta có văn kế thừa cách “quá mức” sử dụng nguyên câu từ hệ thống pháp luật nước ngồi (Nga) Trong tình hình xã hội, trị, kinh tế nước khơng giống thời điểm Bệnh kinh nghiệm khuynh hướng tư tưởng hành động tuyệt đối hóa kinh nghiệm thực tiễn cá biệt, cụ thể; biến chúng thành kinh nghiệm phổ biến nhằm áp dụng kinh nghiệm cá biệt cho trường hợp, điều kiện, hoàn cảnh, hạ thấp, coi thường lý luận khoa học Công đổi Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng vào năm 1986 bối cảnh đất nước gặp phải khó khăn gay gắt Đổi thực tiễn, từ trăn trở, suy tư, từ tượng ‘phá rào”, từ cách làm sáng tạo địa phương, sở; Trung ương Đảng đạo rút kinh nghiệm, sâu tổng kết, đưa đến đổi nhận thức, tư duy, quan điểm, sở điều chỉnh, đổi đường lối, chủ trương, thể chế, sách phát triển phù hợp thực tiễn khách quan, tạo động lực cho trình xây dựng đất nước Qua 30 năm đổi mới, Đảng Cộng sản Việt Nam hình thành hệ thống quan điểm lý luận chủ nghĩa xã hội, làm sở khoa học cho hoạch định đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước để đẩy mạnh toàn diện, đồng cơng đổi 10 Trong qua q trình tổng kết thực tiễn, Đảng ta bốn nguy tồn đề nhiều giải pháp khắc phục, là: Nguy tụt hậu xa kinh tế so với nước khu vực giới; nguy “diễn biến hồ bình” lực thù địch nhằm chống phá nước ta; tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” phận cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí diễn biến phức tạp; khoảng cách giàu – nghèo, phân hoá xã hội ngày tăng, đạo đức xã hội có mặt xuống cấp đáng lo ngại, làm giảm lòng tin cán bộ, đảng viên nhân dân vào Đảng Nhà nước Để Đảng vững mạnh, đất nước phát triển, dân tộc trường tồn; thời gian qua xây dựng hồn thiện thể chế, sách, Đảng, Quốc hội, Chính phủ ban hành nhiều chủ trương, chế, sách liên quan tới vần đề quan trọng, cấp bách dặt thực tiễn Các nghị Hội nghị Trung ương khoá XII “ Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa”; “Tiếp tục cấu lại, đổi nâng cao hiệu doanh nghiệp nhà nước”; “Phát triển kinh tế tư nhân trở thành động lực quan trọng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa thực tiễn đặt yêu cầu phát triển đất nước mà đời III VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀO NGĂN NGỪA, KHẮC PHỤC BỆNH KINH NGHIỆM, GIÁO ĐIỀU CỦA CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Nguyên nhân bệnh kinh nghiệm Việt Nam có nhiều, ví dụ như: ảnh hưởng tiêu cực sản xuất nhỏ, lúa nước, theo mùa, theo chu kỳ; ảnh hưởng tiêu cực tư tưởng gia trưởng, phong kiến; ảnh hưởng tiêu cực kinh nghiệm chiến tranh du kích lâu dài….Nhưng nguyên nhân bản, trực tiếp vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, không hiểu quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý 11 Để ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý phải thực đồng nhiều giải pháp, như: thực thành cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước để khắc phục ảnh hưởng tiêu cực sản xuất nhỏ; khắc phục tư tưởng gia trưởng, phong kiến như: tuyệt đối hóa kinh nghiệm người cao tuổi; tăng cường học tập nâng cao trình độ lý luận, phải quán triệt thống lý luận thực tiễn, hiểu vận dụng quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn hoạt động lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán lãnh đạo quản lý Đặc biệt với công tác tổng kết thực tiễn, việc học tập, nâng cao trình độ lý luận cho cán lãnh đạo, quản lý quan trọng Về bệnh giáo điều: đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Việt Nam có hai loại bệnh giáo điều Một là, giáo điều lý luận, thể đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý vận dụng lý luận không vào điều kiện thực tiễn – cụ thể đơn vị mình, ngành mình; học tập lý luận tách rời thực tiễn, xa rời sống, rơi vào bệnh sách vở; bệnh “tầm chương, trích cú”; bệnh câu chữ….Hai là, giáo điều kinh nghiệm, thể đội ngũ cán lãnh đạo, quản láy vận dụng kinh nghiệm ngành khác, người khác, địa phương khác, nước khác vào hoạt động lãnh đạo, quản lý khơng tính tới điều kiện thực tiễn lịch sử - cụ thể địa phương mình, ngành Để ngăn ngừa, khắc phục cần thực đồng nhiều giải pháp như: bước hoàn thiện chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; khắc phục chủ nghĩa thành tích, chủ nghĩa hình thức, qn triệt tốt thực tế nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, hiểu vận dụng đắn mối quan hệ biện chứng lý luận với thực tiễn nhận thức hành động hoạt động lãnh đạo, quản lý, đặc biệt phải tăng cưởng tổng kết thực tiễn Bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bệnh yếu tư lý luận, ngại học tập lý luận, không thực tốt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Vi phạm thống 12 lý luận thực tiễn nguyên nhân chủ yếu dẫn tới hai bệnh Vì vậy, cần phải thực tốt thống lý luận thực tiễn Bởi vì, lý luận mà rời xa thực tiễn sớm hay muộn dẫn tới giáo điều, thực tiễn mà rời xa lý luận, không đạo lý luận trở thành “mảnh đất màu mỡ” cho bệnh kinh nghiệm nảy sinh, tồn phát triển Người cán lãnh đạo, quản lý phải coi trọng việc thực thống lý luận thực tiễn hoạt động lãnh đạo Đó điều kiện cần thiết quan trọng nhằm ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều 13 IV LIÊN HỆ THỰC TẾ TẠI XÃ PHẠM VĂN CỘI, HUYỆN CỦ CHI Hiện Đảng ta vận dụng thực nguyên tắc này, tạo chủ trương phù hợp, kịp thời kích thích xã hội – kinh tế phát triển Đặc biệt phải nói đến sách khuyến khích tạo điều kiện cho doanh nghiệp, người nông dân khởi nghiệp với khuyến khích từ phía phủ tồn cộng động, chia sẻ kiến thức, đơn giản hóa thủ tục …xét cho vận dụng phù hợp nguyên tắc thống lý luận thực tiễn để dự đoán tương lai, để trở thành “người dẫn đường” tin cậy cho xã hội – kinh tế nước nhà Trong bối cảnh đất nước độ lên chủ nghĩa xã hội, việc nghiên cứu vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn vào thực tiễn xã hội nước ta việc làm vô quan trọng cần thiết Trong công xây dựng phát triển kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường, có quản lý Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nay, lý luận nhận thức, vấn đề cải tạo thực tiễn kinh tế thu hút quan tâm nhiều đối tượng Ngày nay, triết học phận tách rời với phát triển hình thái kinh tế xã hội Những vấn đề triết học lý luận nhận thức thực tiễn, phương pháp biện chứng sở, phương hướng, tôn cho hoạt động thực tiễn, xây dựng phát triển xã hội Nếu xuất phát từ lập trường triết học đắn, có cách giải phù hợp với vấn dề sống đặt Quan hệ thực tiễn lý luận q trình mang tính lịch sử - xã hội cụ thể Quan hệ chúng quan hệ biện chứng Nắm bắt tính chất biện chứng q trình đó, tiền đề quan trọng bậc giúp ln có lập trường thực tiễn sáng suốt, tránh chủ nghĩa thực dụng thiển cận, chủ nghĩa giáo điều máy móc bệnh lý luận suông Chúng ta phải hiểu, lý luận đời từ thực tiễn, khơng phải đường nhất, lý luận cịn hình thành, phát triển thông qua 14 việc kế thừa lý luận lịch sử dân tộc, nhân loại Chính vậy, để bổ sung, phát triển lý luận, mặt phải tăng cường tổng kết thực tiễn, mặt khác phải biết kế thừa tinh hoa lý luận dân tộc nhân loại, cụ thể lý luận chủ nghĩa Mác – Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh Đối với Đảng bộ, quyền xã Phạm Văn Cội: sở nhận thức vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn có giải pháp phải ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm giáo điều đạo, điều hành phát triển kinh tế, xã hội, giữ vững quốc phòng – an ninh địa phương, đặc biệt việc tổ chức thực chủ trương xây dựng nâng chất nông thôn qua giai đoạn Để triển khai thực Chương trình xây dựng Nông thôn từ năm 2011, xã thành lập Ban Quản lý chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn xã Phạm Văn Cội Chủ tịch UBND xã làm Trưởng Ban, đồng chí Phó Chủ tịch UBND xã phụ trách Kinh tế làm Phó trưởng ban, cấu thành viên ban gồm đồng chí cơng chức chun mơn, đồng chí Hiệu trưởng trường học đồng chí Trưởng ấp địa bàn xã Đồng thời, xã thành lập Tổ giúp việc cho Ban Quản lý chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn xã Phạm Văn Cội để tham mưu, giúp việc cho Ban Quản lý tổ chức, triển khai thực nội dung công tác theo chức năng, nhiệm vụ Ban Quản lý Xã tổ chức tuyên truyền, quán triệt văn đạo, điều hành tổ chức thực xây dựng nông thôn đến hộ gia đình, người dân địa bàn xã với nhiều hình thức đa dạng, phong phú: Phát hành tờ bướm; thông qua Đài truyền huyện; tổ chức hội thi tìm hiểu chương trình xây dựng nơng thơn cấp xã, tham gia hội thi huyện, thành phố tổ chức Cụ thể hóa văn Trung ương Nghị số 26-NQ/TW ngày 5/8/2008 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X vấn đề nông nghiệp, nông dân, nông thôn Quyết định số 491/QĐ-TTg ngày 16/4/2009 Thủ tướng Chính phủ ban hành Bộ tiêu chí quốc gia nơng thơn mới, Quyết định 800/QĐ-TTg ngày 4/6/2010 Thủ tướng Chính 15 phủ phê duyệt chương trình Mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn 2010-2020 văn Thành ủy, Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh, Ủy ban nhân dân huyện Củ Chi Với chủ trương đắn, nhân dân đồng thuận quan tâm lãnh đạo, đạo Trung ương, Thành phố, huyện; kế thừa thành tựu phát triển nông nghiệp, xây dựng nông thôn, chăm lo nông dân nhiệm kỳ trước Việc xây dựng nông thôn quan tâm thực sâu rộng, làm khơi dậy tính tích cực nhân dân, nhân dân ủng hộ, đồng tình tham gia hiến 1.000 m2 đất thực cơng trình, đầu tư phát triển sản xuất, tham gia công tác khác giúp thực tốt mục tiêu chương trình Ban Quản chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn xã Phạm Văn Cội nhận thức đầy đủ quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước xây dựng nơng thơn mới, có tập trung đạo ngành, phận thực nhiệm vụ giao, đạo có trọng tâm, trọng điểm, thường xuyên kiểm tra, đánh giá tiến độ thực hiện, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc giúp đơn vị thực hồn thành tốt cơng việc Trong tổ chức thực Chương trình xây dựng nơng thơn xuất nhiều cách làm hay, mơ hình tốt phát triển sản xuất nông nghiệp gắn với nhu cầu đa dạng, phong phú thị trường thành phố, khu vực, xuất phổ biến, nhân rộng; nhân tố giống trồng, giống vật nuôi mang lại hiệu kinh tế cao bò sữa, hoa lan - kiểng, cá cảnh, rau an toàn… Nhận thức rõ tầm quang trọng hoạt động tổng kết thực tiễn lãnh đạo, đạo, điều hành; Đảng ủy xã thường xuyên đạo Ban Quản lý chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn xã Phạm Văn Cội phải tổ chức sơ kết, tổng kết năm giai đoạn xây dựng, nâng chất Nông thôn xã Đặc biệt, tổng kết phải làm rõ mặt hạn chế, mặt làm điều kiện thực tiễn địa phương giai đoạn tới để đề giải pháp, biện pháp phù hợp Từ đó, tránh trường hợp cán lãnh đạo, quản lý sa vào bệnh giáo 16 điều, vào hướng dẫn chung sở lý luận chung xây dựng nông thôn Việt Nam mà không quan tâm tới thực tiễn địa phương, mang mô hình, cách làm xã khác, huyện khác vào áp dụng rập khn, máy móc xã nhà…Chính lẽ đó, năm, giai đoạn xây dựng, nâng chất nơng thơn mới, Ban Quản lý chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn xã Phạm Văn Cội tổ chức sơ kết, tổng kết từ rút nhiều hóc quý đưa định hướng lãnh đạo, đạo sát với thực tế Kết giai đoạn nâng chất Nông thôn 2016-2020, xã Phạm Văn Cội với cách làm hay, hiệu quả, hợp lòng dân, hồn thành nâng chất 19 tiêu chí nơng thơn trước kết thúc giai đoạn – UBND Thành phố công nhận xã đạt chuẩn nâng chất Nông thôn vào năm 2019 Từ kết đạt được, cấp ủy, quyền nhân dân xã Phạm Văn Cội rút học kinh nghiệm xây dựng nông thôn sau: - Xây dựng nông thôn phải xuất phát từ nhu cầu thực tiễn địa phương, cộng đồng dân cư đóng vai trị chủ đạo thực giám sát hưởng thụ; huy động nguồn lực nhân dân phải gắn liền với bồi dưỡng sức dân, thơng qua đề án hợp lịng dân, nhân dân đồng tâm hiệp lực chung sức xây dựng nông thôn - Trong thực công trình “Nhà nước nhân dân làm”, cơng tác tuyên truyền, vận động, giải thích, thuyết phục người dân có tính định khơng thể sử dụng biện pháp hành chính, quyền lực Nhà nước Phải thực phát huy vai trò chủ thể người dân Công tác tuyên truyền, vận động quần chúng phải giải pháp quan trọng hàng đầu Làm cho dân hiểu, dân tin, dân hưởng ứng tham gia bàn bạc, hiến kế, đóng góp cơng, chủ động thực nhiệm vụ yếu tố định thành cơng Chương trình Do vậy, cần phải xây dựng lực lượng nịng cốt, kiên trì, đeo bám, phát huy vai trị cán hưu trí, cựu chiến binh, người có uy tín khu vực để tuyên truyền vận động, phát huy tính gương mẫu 17 đặc biệt có sách vận động thật cụ thể, cơng khai rõ ràng cơng trình, dự án thực tốt số lượng, chất lượng tiến độ thời gian - Trong trình thực Chương trình xây dựng nơng thơn phải gắn liền với quy chế dân chủ sở, tổ chức họp dân, bàn bạc, lắng nghe ý kiến thống chủ trương, đảm bảo công khai, công bằng, tạo ủng hộ nhân dân, đồng thời quan tâm đến hộ nghèo, hộ thuộc diện sách khó khăn, đưa họp tổ nhân dân cần tìm biện pháp hỗ trợ, vận động cá nhân đóng góp, giúp đỡ ổn định sống Chú trọng ý kiến đánh giá, góp ý nhân dân, xem yếu tố quan trọng, định tính bền vững xây dựng nơng thơn - Phải có quan tâm lãnh đạo, đạo thường xuyên sâu sát, liệt cấp ủy, quyền, tham gia tích cực phối hợp chặt chẽ ngành, đồn thể, ấp Trong đó, người đứng đầu cấp ủy quyền có vai trị quan trọng - Phải lồng ghép sử dụng có hiệu hỗ trợ ngân sách Nhà nước nguồn lực đa dạng; việc huy động, đóng góp người dân phải thực sở thực tự nguyện, bàn bạc dân chủ không gượng ép sức dân Đảng bộ, quyền nhân dân xã Phạm Văn Cội thấm nhuần lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh “Lý luận cần thiết cách học tập khơng khơng có kết quả” Do lúc học tập lý luận cần nhấn mạnh “Lý luận phải liên hệ với thực tế Nói phải đơi với làm, học đơi với hành, tránh tình trạng quan liêu, sách vở, lý thuyết sng xa rời thực tiễn, nói mà khơng làm nói đằng làm nẻo…” Với kết đạt được, học kinh nghiệm rút ra, với nỗ lực, tâm đoàn kết tiền đề quan trọng để Đảng bộ, quyền Nhân dân xã Phạm Văn Cội tiếp tục thực thành công nâng chất tiêu chí nơng thơn xã giai đoạn 2021-2025 thời gian tới 18 PHẦN III: KẾT LUẬN Giữa lý luận thực tiễn có mối quan hệ biện chứng, thống với Trong đó, thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Còn lý luận sau đời tác động trở lại phát triển thực tiễn Do lý luận thực tiễn thống với nên nhận thức hoạt động thực tiễn, cần ý mức tới hai nhân tố này; coi trọng lý luận song không cường điệu, tuyệt đối hóa vai trị lý luận, xem thường thực tiễn, tách lý luận khỏi thực tiễn Chủ tịch Hồ Chí Minh mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn : “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác – Lê nin Thực tiễn khơng có lý luận dẫn đường thành thực tiễn mù qng Lý luận khơng liên hệ với thực tiễn lý luận suông.” Từ sở nêu điều kiện trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, tư tưởng giới đương đại vừa đòi hỏi, vừa tạo điều kiện cho phát triển Chủ nghĩa Mác - Lê-nin Bản chất cách mạng khoa học, giá trị sức sống Chủ nghĩa Mác - Lê-nin đòi hỏi đặt yêu cầu cao hôm phải trung thành vận dụng sáng tạo chủ nghĩa ấy, thúc đẩy nghiệp cách mạng tiến lên Ngày nay, Đảng Nhà nước ta học tập tiếp thu tư tưởng tiến bộ, đề mục tiêu, phương hướng đạo xác, đắn để xây dựng phát triển xã hội, phù hợp với hoàn cảnh đất nước Mặc dù có khiếm khuyết khơng thể tránh khỏi song hướng cải tạo thực tiễn, phát triển kinh tế, bước đưa đất nước ta phát triển Chính thành tựu xây dựng chủ nghĩa xã hội trải qua 30 năm đổi minh chứng xác đáng cho vấn đề nêu Qua nhận định trên, thấy để quán triệt tốt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhằm ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều có hiệu phải khơng ngừng học tập lý luận, nâng cao trình độ lý luận Khi có lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, phải 19 biết tổng kết thực tiễn để làm giàu lý luận kinh nghiệm thực tiễn Chỉ thơng qua quy trình lý luận gắn với thực tiễn, không trở thành giáo điều Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc nghiên cứu, giải vấn đề trình phát triển xã hội, giai đoạn nay, thực tế sống đặt đòi hỏi phải giải nhiều vấn đề lý luận thực tiễn nảy sinh việc xây dựng, phát triển đời sống kinh tế, văn hóa xã hội Hơn lúc hết lý luận Mác – Lênin thống cao với thực tiễn phải thể vai trò hướng dẫn, đạo công việc, giải vấn đề cấp bách trọng đại sống thực đặt cho công công nghiệp hóa – đại hóa đất nước Những thành mà có ngày hơm kết động, sáng tạo Đảng, Nhà nước ta qua trình vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn vào hoàn cảnh lịch sử Việt Nam thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Học tập Chủ nghĩa Mác – Lênin, học tập tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh với hoạt động trải nghiệm thực tiễn phong phú Bác, trở thành vốn kiến thức to lớn, góp phần hình thành nên hệ thống quan điểm Người phản ánh chân thực việc vận dụng sáng tạo nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, trở thành tài sản vô Người để lại cho dân tộc Việt Nam nói riêng nhân loại nói chung Cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tảng tư tưởng, “kim nam” cho hành động Đảng, nhân dân ta giành thắng lợi công xây dựng đất nước thời đại ngày nay./ ... quản lý quan trọng Về bệnh giáo điều: đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Việt Nam có hai loại bệnh giáo điều Một là, giáo điều lý luận, thể đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý vận dụng lý luận không vào điều. .. DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀO NGĂN NGỪA, KHẮC PHỤC BỆNH KINH NGHIỆM, GIÁO ĐIỀU CỦA CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Nguyên nhân bệnh kinh nghiệm Việt Nam có nhiều, ví dụ như:... tiễn Bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bệnh yếu tư lý luận, ngại học tập lý luận, không thực tốt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Vi phạm thống 12 lý luận thực