BÁO cáo bài tập NHÓM môn KINH DOANH QUỐC tế các học THUYẾT THƯƠNG mại QUỐC tê

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TÊ  BÁO CÁO BÀI TẬP NHĨM MƠN KINH DOANH QUỐC TÊẾ CÁẾC HỌỌ̣C THUYÊẾT THƯƠNG MẠỌ̣I QUỐC TÊẾ Lớp: Nhóm Đà Nẵng, 3/2021 45K18.1 MỤC LỤC I LỜỜ̀I MỞ ĐẦU II LỊCH SỬ CÁẾC HỌỌ̣C THUYÊẾT THƯƠNG MẠỌ̣I QUỐC TÊẾ CHỦ NGHĨA TRỌỌ̣NG THƯƠNG LỢI THẾ TUYỆT ĐỐI 3 HỌỌ̣C THUYẾT LỢI THẾ SO SÁNH 4 HỌỌ̣C THUYẾT HECKSCHER – OHLIN 5 HỌỌ̣C THUYẾT VỀ VÒNG ĐỜI SẢN PHẨM 6 HỌỌ̣C THUYẾT THƯƠNG MẠỌ̣I MỚI 7 LỢI THẾ CẠỌ̣NH TRANH CỦA MICHAEL PORTER III KÊẾT BÀI 10 CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ I LỜỜ̀I MỞ ĐẦU Trong lịch sử kinh tế giới; nước buôn bán vùng lãnh thổ nước theo kiểu tự cấp tự túc Dần dần sản xuất phát triển, có ăn để nước bắt đầu bn bán với nhau, xuất khái niệm Thương mại quốc tế Thương mại quốc tế tức việc trao đổi hàng hóa dịch vụ (hàng hóa hữu hình hàng hóa vơ hình) quốc gia, tuân theo nguyên tắc trao đổi ngang giá nhằm đưa lại lợi ích cho bên nhiều nhà kinh tế học đưa mơ hình khác để dự đoán cấu trao đổi thương mại quốc tế phân tích ảnh hưởng sách thương mại Sau phân tích số học thuyết kinh tế để rút từ học thuyết lợi ích giá phải trả nước tham gia vào thương mại tự II LỊCH SỬ CÁẾC HỌỌ̣C THUYÊẾT THƯƠNG MẠỌ̣I QUỐC TÊẾ CHỦ NGHĨA TRỌỌ̣NG THƯƠNG 1.1 Thời gian, người đưa học thuyết Xuất Anh vào kỷ 16 tác Thomas Mun, William Petty James Stuart (quốc tịch Anh) đề 1.2 Nội dung học thuyết Học thuyết cho vàng bạc trụ cột thịnh vượng quốc gia vơ cần thiết cho thương mại vững mạnh Một quốc gia có vàng bạc nhờ vào xuất hàng hóa ngược lại, việc nhập hàng hóa từ quốc gia khác đồng nghĩa với việc vàng bạc chảy sang quốc gia 1.3 Giá trị học thuyết Quốc gia thu nhiều lợi ích trì thặng dư mậu dịch Bằng cách đó, quốc gia tích lũy vàng bạc làm tăng cải, uy tín sức mạnh quốc gia 1.4 Hạn chế học thuyết Chưa giải thích quốc gia lại trao đổi với Coi thương mại trị chơi có tổng lợi ích khơng, mà quốc gia thu tương đương với thứ quốc gia khác 1.5 Quan điểm vai trị phủ Học thuyết ủng hộ can thiệp phủ nhằm đạt thặng dư cán cân thương mại LỢI THÊẾ TUYỆT ĐỐI 2.1 Thời gian, người đưa học thuyết Adam Smith (1723-1790) người đưa lý thuyết lợi tuyệt đối hoạt động ngoại thương 45K18.1_NHÓM CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ Trong sách xuất năm 1776 “The Wealth of Nations” (Sự Thịnh vượng Quốc gia), Adam Smith cơng kích giả định chủ nghĩa trọng thương thương mại trị chơi có tổng khơng 2.2 Nội dung học thuyết Một quốc gia có lợi tuyệt đối sản xuất sản phẩm quốc gia sản xuất hiệu quốc gia khác Adam Smith cho quốc gia nên chun mơn hố sản xuất hàng hố mà họ có lợi tuyệt đối sau trao đổi chúng lấy hàng hố khác sản xuất quốc gia khác Thương mại trị chơi có tổng dương 2.3 Giá trị học thuyết Nhận tính ưu việt chun mơn hóa sản xuất phân cơng lao động quốc tế Đặt quan hệ giao thương quốc gia sở bình đẳng, bên có lợi 2.4 Hạn chế học thuyết Khơng giải thích liệu có xảy trao đổi mậu dịch cường quốc kinh tế (có hầu hết lợi tuyệt đối) với nước nhỏ (hầu lợi tuyệt đối so với bên kia) hay không ? Coi lao động yếu tố sản xuất tạo giá trị, đồng sử dụng với tỉ lệ tất loại hàng hoá 2.5 Quan điểm vai trị phủ Đề cao vai trị cá nhân doanh nghiệp, ủng hộ thương mại tự do, khơng có can thiệp phủ HỌỌ̣C THUYÊẾT LỢI THÊẾ SO SÁẾNH 3.1 Thời gian, người đưa học thuyết Thời gian: năm 1817, sách “Principles of Political Economy” Người đưa học thuyết: David Ricardo (18 tháng 4, 1772) - Luân Đơn, Vương Quốc Anh 3.2 Nội dung học thuyết David Ricardo đưa học thuyết Adam Smith tiến xa bước phát điều xảy ra, quốc gia có lợi tuyệt đối sản xuất tất loại hàng hóa Theo đó, Ricardo nhấn mạnh: Những nước có lợi tuyệt đối hồn tồn hẳn nước khác, bị lợi tuyệt đối so với nước khác sản xuất sản phẩm, vẫn có lợi tham gia vào phân công lao động thương mại quốc tế nước có lợi so sánh định sản xuất số sản phẩm lợi so sánh định sản xuất sản phẩm khác 45K18.1_NHÓM CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ Theo học thuyết Ricardo lợi so sánh, có ý nghĩa quốc gia chun mơn hóa sản xuất hàng hóa mà họ sản xuất cách hiệu mua hàng hóa mà họ sản xuất hiệu so với quốc gia khác Ngay quốc gia mua từ quốc gia khác hàng hóa, mà thân họ sản xuất hiệu 3.3 Giá trị học thuyết Sản lượng toàn cầu tiềm điều kiện thương mại tự lớn so với thương mại bị hạn chế Học thuyết Ricardo cho người tiêu dùng tất quốc gia tiêu dùng nhiều khơng có hạn chế thương mại Thương mại trị chơi có tổng dương, tất quốc gia nhận lợi ích kinh tế Bằng việc chun mơn hố sản xuất xuất sản phẩm mà nước có lợi so sánh, mức sản lượng tiêu dùng giới tăng lên, kết nước có lợi ích từ thương mại Như lợi so sánh sở để nước buôn bán với sở để thực phân công lao động quốc tế 3.4 Hạn chế học thuyết Hạn chế học thuyết nằm giả định nó: Chúng ta giả định giới đơn giản có hai quốc gia hai loại hàng hóa Trong giới thực, có nhiều quốc gia nhiều loại hàng hóa Chúng ta giả định khơng có chi phí vận tải quốc gia Chúng ta giả định khơng có khác biệt giá nguồn lực sản xuất quốc gia khác Chúng ta không đề cập đến tỷ giá hối đoái, với giả định đơn giản ca cao gạo trao đổi với theo tỷ lệ 1:1 Chúng ta giả định nguồn lực sản xuất di chuyển tự từ hoạt động sản xuất loại hàng hóa sang loại khác Trong thực tế, điều lúc Chúng ta giả định suất sinh lợi không đổi theo quy mơ; điều có nghĩa chun mơn hóa Gbana hay Hàn Quốc khơng có tác động đến lượng tài nguyên cần thiết để sản xuất ca cao hay gạo Trên thực tế, suất sinh lợi tăng giảm thực chun mơn hóa Nguồn lực cần thiết để sản xuất loại hàng hóa giảm tăng quốc gia thực chun mơn hóa sản xuất loại hàng hóa Chúng ta giả định quốc gia có số lượng dự trữ tài nguyên cố định thương mại tự khơng thay đổi tính hiệu gia sử dụng tài nguyên Giả định tính chưa xem xét tới thay đổi động kho dự trữ tài nguyên gia hiệu đem lại từ thương mại tự quốc gia sử dụng tài nguyên Chúng ta giả định khơng có tác động thương mại đến phân phối thu nhập phạm vi quốc gia HỌỌ̣C THUYÊẾT HECKSCHER – OHLIN 4.1 Thời gian, người đưa học thuyết Eli Heckscher (vào năm 1919) Bertil Ohlin (vào năm 1933) – nhà kinh tế học người Thụy Điển, đưa giải thích khác lợi so sánh 4.2 Nội dung học thuyết 45K18.1_NHĨM CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ Lập luận lợi so sánh hình thành từ khác biệt quốc gia mức độ sẵn có yếu tố sản xuất Các quốc gia có mức độ dồi yếu tố sản xuất khác nhau, điều giải thích quốc gia có chi phí yếu tố sản xuất khác nhau, hay nói cách khác, yếu tố sản xuất dồi chi phí thấp So sánh với học thuyết Ricardo: - Giống: cho thương mại tự có lợi - Khác: Học thuyết Hecksher-Ohlin cho mơ hình thương mại quốc tế xác định khác biệt quốc gia mức độ sẵn có yếu tố sản xuất, khác biệt suất học thuyết Ricardo *Mức độ sẵn có yếu tố sản xuất có nghĩa mức độ dồi tài nguyên quốc gia đất đai, lao động vốn 4.3 Giá trị học thuyết Các quốc gia xuất hàng hóa mà sử dụng nhiều yếu tố sản xuất dồi địa phương, lại nhập hàng hóa mà sử dụng nhiều yếu tố sản khan địa phương Vì học thuyết cố gắng giải thích mơ hình thương mại quốc tế mà thấy kinh tế toàn cầu Học thuyết Hecksher-Ohlin tư tưởng có ảnh hưởng to lớn đến kinh tế học quốc tế Phần lớn nhà kinh tế học áp dụng học thuyết học thuyết Ricardo giả thuyết đơn giản 4.4 Hạn chế học thuyết Nghiên cứu thực nghiệm Wassily Leontief công bố năm 1953 mơ hình Heckscher – Ohlin có kết khác với mà học thuyết dự báo, phát Leontief gọi nghịch lý Leontief Những kiểm nghiệm cho học thuyết Hecksher-Ohlin sử dụng liệu cho số lượng lớn nước có xu hướng khẳng định tồn nghịch lý Leontief Điều dẫn đến việc nhà kinh tế thích sử dụng mặt lý thuyết, lại cơng cụ dự đốn nghèo nàn mơ hình thương mại quốc tế tồn giới thực Trên thực tế, học thuyết Hecksher-Ohlin dự báo mơ hình thương mại với độ xác thấp Ricardo Một giả thuyết học thuyết Heckscher-Ohlin: công nghệ quốc gia tương tự -> điều không sát với thực tế HỌỌ̣C THUYÊẾT VỀ VÒNG ĐỜỜ̀I SẢN PHẨM 5.1 Thời gian, người đưa học thuyết Raymond Vernon – nhà kinh tế người Mỹ người đưa học thuyết vào thập niên 60 5.2 Nội dung học thuyết Khi sản phẩm chín muồi, vị trí bán hàng địa điểm sản xuất tối ưu thay đổi, ảnh hưởng đến dòng chảy xu hướng thương mại Trong giai đoạn thứ sản phẩm tung thị trường, nước tiêu dùng sản phẩm nước sản xuất có mối quan hệ gắn bó đổi nhu 45K18.1_NHÓM CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ cầu Nước sản xuất ban đầu - thường nước công nghiệp tiên tiến - trở thành nước xuất sang nước có thu nhập cao khác Bước sang giai đoạn thứ hai , sản xuất bắt đầu diễn nước công nghiệp hàng đầu khác thay cho hàng xuất nước đổi sang thị trường Giai đoạn thứ ba bắt đầu nhu cầu nước khác sản phẩm đạt tới quy mô cho phép nhà sản xuất thu lợi sản xuất quy mô lớn thân họ trở thành nhà xuất ròng (tức xuất lớn nhập khẩu) sang nước không sản xuất sản phẩm mới, qua thay cho hàng xuất từ nước đổi Trong giai đoạn cuối cùng, công nghệ sản phẩm ngày tiêu chuẩn hóa cơng nhân khơng đào tạo sản xuất, nước phát triển có chi phí thấp bắt đầu xuất sản phẩm họ tiếp tục thay xuất nước đổi Cũng giai đoạn này, nước đổi chuyển sang sản xuất sản phẩm khác [1] 5.3 Giá trị học thuyết Có thể có ích việc giải thích mơ hình thương mại quốc tế giai đoạn ngắn, mà kinh tế Mỹ chiếm vị trí thống trị tồn cầu Mơ hình khái qt trình tự từ khâu nghiên cứu phát triển tới khâu sản xuất tiêu thụ sản phẩm diễn từ nước phát triển cao chuyển sang nước phát triển thấp tới nước phát triển theo xu hướng tìm tới địa điểm có chi phí sản xuất thấp 5.4 Hạn chế học thuyết Xem xét từ quan điểm người Châu Á Châu Âu, lập luận Vernon hầu hết sản phẩm phát triển bắt đầu Mỹ dường quan điểm mang tính dân tộc vị kỳ ngày lỗi thời Mặc dù, suốt giai đoạn Mỹ thống trị kinh tế toàn cầu ( từ 1945 đến 1975 ), hầu hết sản phẩm bắt đầu Mỹ, ln có ngoại lệ đặc biệt Những ngoại lệ dường ngày trở nên phổ biến năm gần Hơn nữa, với trình hội nhập tồn cầu hóa ngày gia tăng nghiên cứu chương 1, số lượng sản phẩm ( ví dụ máy tính xách tay, đĩa compact máy ảnh kỹ thuật số ) giới thiệu lúc thị trường Mỹ, Nhật, nước Châu Âu phát triển khác ngày tăng lên Điều hỗ trợ bưởi phân cơng lao động quốc tế tồn giới, với phận cấu thành sản phẩm sản xuất nhiều địa điểm khác giới nhằm đạt kết hợp yếu tố chi phí chun mơn thuận lợi HỌỌ̣C THUYÊẾT THƯƠNG MẠỌ̣I MỚI 6.1 Thời gian đời, người đưa học thuyết Học thuyết lên từ thập kỷ 70 kỷ XX Paul Krugman – nhà kinh tế học người Mỹ đề xuất 6.2 Nội dung học thuyết 45K18.1_NHĨM CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ Học thuyết nêu hai quan điểm quan trọng: - Thứ nhất: Thơng qua tác động lên tính kinh tế theo quy mơ, thương mại làm gia tăng mức độ đa dạng hàng hóa cung cấp cho người tiêu dùng giảm bớt chi phí bình qn đơn vị sản phẩm - Thứ hai: Những ngành sản xuất mà sản lượng đầu đòi hỏi đạt tính kinh tế theo quy mơ phải có tỉ trọng nhu cầu đáng kể tổng cầu giới, thị trường tồn cầu hỗ trợ cho số doanh nghiệp => cần trở thành quốc gia tiên phong 6.3 Giá trị học thuyết Quốc gia có lợi ích từ thương mại khơng có lợi từ nguồn lực hay cơng nghệ Cụ thể, quốc gia trở thành nước xuất cho mặt hàng quốc gia sản xuất sản phẩm Chính phủ nên xem xét bảo hộ cơng ty ngành giai đoạn đầu đưa sản phẩm ngành cơng nghiệp địi hỏi tính kinh tế theo quy mô 6.4 Hạn chế học thuyết Hạn chế Học thuyết Thương Mại có lẽ luận điểm tạo sách can thiệp thương mại chiến lược phủ - Học thuyết cho doanh nghiệp nội địa để trở thành doanh nghiệp tiên phong ngành công nghiệp có trợ cấp, can thiệp phủ Điều ngược lại với phương châm thương mại tự học thuyết thương mại khác Những nhà lý luận trị theo chủ nghĩa thương mại nhấn mạnh vai trò vận may, tiên phong kinh doanh đột phá để có lợi doanh nghiệp trước 6.5 Quan điểm vai trị phủ: Chính phủ đóng vai trị quan trọng, trợ cấp, hỗ trợ cho cá hoạt động nghiên cứu, phát triển tạo hội phát triển cho doanh nghiệp nước LỢI THÊẾ CẠỌ̣NH TRANH CỦA MICHAEL PORTER 7.1 Thời gian, người đưa học thuyết Năm 1990, giáo sư Michael Porter Đại học Kinh doanh Harverd, Hoa Kỳ công bố kết sau nỗ lực nghiên cứu chuyên sâu nhằm xác định xem nước thành cơng, cịn số khác lại thất bại cạnh tranh quốc tế Ông giải thích thành cơng quốc gia dựa mơ hình kim cương, phân tích cụm cơng nghiệp 7.2 Nội dung học thuyết Porter giả thiết có thuộc tính chung quốc gia, tạo nên môi trường cạnh tranh cho công ty địa phương thuộc tính khuyến khích cản trở hình thành lợi cạnh tranh: - Tính sẵn có yếu tố sản xuất - Các điều kiện nhu cầu - Các ngành công nghiệp liên kết phụ trợ  Chiến lược, cấu lực doanh nghiệp 45K18.1_NHÓM CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ Các doanh nghiệp có khả thành cơng ngành phân ngành có mơ hình kim cương thuận lợi Ngồi ra, mơ hình kim cương tác động qua lại với có nghĩa tác động thuộc tính phụ thuộc vào tình trạng thuộc tính khác 7.2.1 Tính sẵn có yếu tố sản xuất: Ông thừa nhận phân cấp yếu tố sản xuất, phân biệt yếu tố yếu tố cao cấp Các yếu tố cao cấp sản phẩm đầu tư cá nhân, doanh nghiệp phủ yếu tố quan trọng lợi cạnh tranh Do đó, phủ đầu tư vào đào tạo nâng cao để cải thiện trình độ kỹ chung kích thích nghiên cứu chuyên sâu Mối quan hệ yếu tố yếu tố nâng cao phức tạp Có nghĩa yếu tố cung cấp lợi ban đầu sau đố củng cố mở rộng thông qua đầu tư vào yếu tố cao cấp Ngược lại, bất lợi yếu tố tạo áp lực buộc phải đầu tư vào yếu tố nâng cao 7.2.2 Các điều kiện nhu cầu: Porter lập luận doanh nghiệp giành lợi cạnh tranh người tiêu dùng nước họ sành điệu đòi hỏi cao.Những người tiêu dùng tạo áp lực lên doanh nghiệp nước phải nỗ lực đáp ứng tiêu chuẩn cao chất lượng sản phẩm sản xuất mẫu mã Ví dụ: Người Ý có gu thẩm mỹ cao, họ đòi hỏi khắt khe sản phẩm trang trí => cơng ty gạch men Ý sản xuất sản phẩm có tính thẩm mỹ cao 7.2.3 Các ngành công nghiệp liên kết phụ trợ: Các ngành công nghiệp liên kết phụ trợ đầu tư vào yếu tố sản xuất cao cấp lan tỏa sang ngành khác, từ giúp ngành đạt vị trí cạnh tranh vững mạnh giới Các ngành thành công phạm vi quốc gia có xu hướng tập hợp lại với thành cụm gồm ngành có liên quan gọi cụm công nghiệp Những kiến thức giá trị luân chuyển doanh nghiệp cụm, từ mang lại lợi ích cho tất doanh nghiệp cụm Ví dụ: Ngành cơng nghiệp sản xuất máy in Đức có tính cạnh tranh nhờ vào phát triển ngành công nghiệp sản xuất máy làm giấy, ngành sản xuất giấy mực in quốc gia 7.2.4 Chiến lược, cấu lực doanh nghiệp: Porter hai điểm quan trọng: - Thứ nhất, khác biệt đặc điểm, hệ tư tưởng quản trị giúp khơng giúp doanh nghiệp việc tạo dựng lợi quốc gia - Thứ hai, có liên hệ chặt chẽ mức độ cạnh tranh gay gắt nước, sáng tạo trì lâu dài lợi cạnh tranh ngành Mức độ cạnh tranh nước tạo áp lực phải cải tiến, nâng 45K18.1_NHÓM CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ cao chất lượng, giảm chi phí đầu tư nâng cấp yếu tố sản xuất cao cấp 7.3 Giá trị học thuyết Porter khẳng định mức độ thành công mà quốc gia đạt thị trường giới số ngành định hàm số biến số mơ hình Chính phủ can thiệp tích cực tiêu cực vào thuộc tính số yếu tố mơ hình kim cương Mơ hình kim cương giúp dự đốn mơ hình thương mai quốc tế 7.4 Hạn chế học thuyết Học thuyết Porter chưa kiểm chứng nhiều thực nghiệm Nội dung học thuyết chủ yếu dựa tổng kết thực tiễn 7.5 Quan điểm vai trị phủ Chính phủ cần: - Tác động đến cầu thông qua đưa tiêu chuẩn sản phẩm - Tăng cạnh tranh luật chống độc quyền quy định - Chú trọng giáo dục để nâng cao trình độ lao động hoàn thiện sở hạ tầng III KÊẾT BÀI Các học thuyết giải thích quốc gia có lợi tham gia vào thương mại quốc tế, đồng thời giải thích mơ hình thương mại quốc tế mà quan sát kinh tế toàn cầu Học thuyết Smith, Ricardo Heckscher-Ohlin ủng hộ thương mại tự do, ngược lại, học thuyết chủ nghĩa trọng thương mức độ học thuyết thương mại hiểu ủng hộ can thiệp phủ nhằm thúc đẩy xuất thơng qua trợ cấp để giới hạn nhập thông qua thuế quan hạn gạch Thêm vào đó, học thuyết khác đưa giải thích bổ sung rộng rãi cho nhiều mặt 45K18.1_NHÓM 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO https://vietnamfinance.vn/ly-thuyet-ve-vong-doi-san-pham-lagi-20180504224210873.htm [1]  ... phương Vì học thuyết cố gắng giải thích mơ hình thương mại quốc tế mà thấy kinh tế toàn cầu Học thuyết Hecksher-Ohlin tư tưởng có ảnh hưởng to lớn đến kinh tế học quốc tế Phần lớn nhà kinh tế học áp... đời, người đưa học thuyết Học thuyết lên từ thập kỷ 70 kỷ XX Paul Krugman – nhà kinh tế học người Mỹ đề xuất 6.2 Nội dung học thuyết 45K18.1_NHĨM CÁC HỌC THUYẾT THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ Học thuyết nêu... hạ tầng III KÊẾT BÀI Các học thuyết giải thích quốc gia có lợi tham gia vào thương mại quốc tế, đồng thời giải thích mơ hình thương mại quốc tế mà quan sát kinh tế toàn cầu Học thuyết Smith, Ricardo