LỜI MỞ ĐẦU Có thể nói, “lý luận” và “thực tiễn” là hai phạm trù thường xuyên được đề cập đến trong các hoạt động của con người. Giữa lý luận và thực tiễn có mối quan hệ rất chặt chẽ với nhau và nó là một trong những vấn đề cơ bản của chủ nghĩa Mác Leenin nói chung và của lý luận nhận thức macxit nói riêng. Trong bất kỳ một lĩnh vực hoạt động nào của con người thì những vấn đề về lý luận và thực tiễn phải được đưa ra xem xét trong mối liên hệ với nhau. Có như vậy hoạt động của con người mới có thể đi đúng hướng và đạt được hiệu quả cao. Lịch sử phát triển đã chứng minh rằng phải luôn kết hợp giữa lý luân và thực tiễn trong mọi hoạt động. Nếu có sự vi phạm nguyên tắc này thì kết quả thu được sẽ không được như mong muốn. Nghiên cứu tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, chúng ta sẽ tìm thấy những quan điểm của người mang tính hệ thống, biện chứng rất sâu sắc. Trong các quan điểm ấy, quan điểm về sự thống nhất giữa lí luận và thực tiễn là quan điểm mang tính triết học khái quát cao nhất. Nó có ý nghĩa không chỉ với thời đại của Hồ Chí Minh mà còn có ý nghĩa đối với thế hệ chúng ta. Vì vậy trong bài tập này em chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh về quan hệ giữa lý luận và thực tiễn” để nghiên cứu.
LỜI MỞ ĐẦU Có thể nói, “lý luận” “thực tiễn” hai phạm trù thường xuyên đề cập đến hoạt động người Giữa lý luận thực tiễn có mối quan hệ chặt chẽ với vấn đề chủ nghĩa Mác- Leenin nói chung lý luận nhận thức macxit nói riêng Trong lĩnh vực hoạt động người vấn đề lý luận thực tiễn phải đưa xem xét mối liên hệ với Có hoạt động người hướng đạt hiệu cao Lịch sử phát triển chứng minh phải kết hợp lý luân thực tiễn hoạt động Nếu có vi phạm ngun tắc kết thu khơng mong muốn Nghiên cứu tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, tìm thấy quan điểm người mang tính hệ thống, biện chứng sâu sắc Trong quan điểm ấy, quan điểm thống lí luận thực tiễn quan điểm mang tính triết học khái quát cao Nó có ý nghĩa khơng với thời đại Hồ Chí Minh mà cịn có ý nghĩa hệ Vì tập em chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh quan hệ lý luận thực tiễn” để nghiên cứu NỘI DUNG Chương Cơ sở lý luận 1.1 Thực tiễn: 1.1.1.Khái niệm: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Hoạt động thực tiễn q trình người sử dụng cơng cụ phương tiện vật chất, sức mạnh vật chất tác động vào tự nhiên xã hội để cải tạo làm biến đổi cho phù hợp với nhu cầu Hoạt động thực tiễn trình tương tác chủ thể khách thể chủ thể hướng vào việc cải tạo khách thể sở nhận thức khách thể Vì thực tiễn mắt khâu trung gian nối liền ý thức người với giới bên ngồi Thực tiễn hoạt động có tính chất lồi (lồi người) Hoạt động khơng thể tiến hành vài cá nhân riêng lẻ mà phải hoạt động đông đảo quần chúng nhân dân xã hội Đó hoạt động nhiều tầng lớp, nhiều giai cấp Chủ thể vài cá nhân mà xã hội giai đoạn lịch sử định Cho nên xét nội dung phương thức thực hiện, thực tiễn có tính lịch sử xã hội Thực tiễn hoạt động vật chất gắn liền với biến đổi tiến tự nhiên xã hội loài người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Nhưng hoạt động vật chất ngược lại với khoa học tự nhiên xã hội khơng goị hoạt động thực tiễn Thực tiễn có ba dạng bản: - Hoạt động sản xuất vật chất: hoạt động thực tiễn quan trọng định tồn phát triển xã hội loài người - Hoạt động trị – xã hội: nhằm cải tạo, biến đổi xã hội, phát triển quan hệ xã hội, chế độ xã hội - Hoạt động thực nghiệm khoa học: hoạt động nhằm rút ngắn độ dài trình người nhận thức biến đổi giới 1.1.2 Vai trò: Thực tiễn nguồn gốc, sở nhận thức Mọi nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, tác động vào vật tượng buộc bộc lộ thuộc tính sở khái quát, rút chất vật tượng, biến thành vật cho ta Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm nghiệm nhận thức, thước đo để đánh giá nhận thức Thước đo không cố định, luôn vận động, phát triển, đủ để kiểm nghiệm nhận thức lý luận, vừa mang tính tuyệt đối vừa mang tính tương đối Từ thực tiễn mà người sáng tạo phương pháp để cải tạo thực tiễn 1.2 Lý luận: 1.2.1 Khái niệm: Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn phản ánh mối liên hệ chất quy luật giới khách quan Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại q trình lịch sử” Lý luận hình thành từ kinh nghiệm, sở tổng kết kinh nghiệm, lý luận không hình thành cách tự phát từ kinh nghiệm lý luận trực tiếp xuất phát kinh nghiệm Do tính độc lập tương đối nó, lý luận trước kiện kinh nghiệm Tuy nhiên điều khơng làm mối liên hệ lý luận với kinh nghiệm Khác với kinh nghiệm, lý luận mang tính trừu tượng khái quát cao nên đem lại hiểu biết sâu sắc chất, tính quy luật vật, tượng khách quan Như lý luận thể tính chân lý sâu sắc hơn, xác hơn, hệ thống hơn, nghĩa có tính chất sâu sắc phạm vi ứng dụng phổ biến, rộng rãi nhiều so với tri thức kinh nghiệm 1.2.2.Vai trị: Lý luận có vai trò sau đây: - Khái quát kinh nghiệm thực tiễn, tổng kết thực tiễn - Vạch qui luật vận động phát triển thực tiễn - Liên kết, tập hợp, giáo dục, thuyết phục, động viên, tổ chức thực - Chỉ đạo cải tạo sống 1.3.Sự thống lý luận thực tiễn: Lý luận thực tiễn thống với nhau, không chia cắt, không tách rời, không coi trọng mặt Lý luận hình thành khơng phải bên thực tiễn mà mối liên hệ với thực tiễn Do đó, thực tiễn lý luận ln có mối quan hệ biện chứng tác động qua lại lẫn thực tiễn giữ vai trị định lý luận 1.3 Những khái niệm lý luận thực tiễn chủ nghĩa Mác - Lênin Lênin khẳng định: “Học thuyết Mác dung hợp lý luận thực tiễn đấu tranh giai cấp thành chỉnh thể không tách rời ” Như vậy, quan điểm triết học Mác, vấn đề lý luận thực tiễn thống thành chỉnh thể Thực tiễn lý luận hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa mâu thuẫn chỉnh thể thực tiễn Những cống hiến vĩ đại chủ nghĩa Mác - Lênin lý luận thực tiễn góp phần làm cho hệ thống lý luận Mác, Ăngghen ngày hoàn chỉnh Chủ nghĩa Mác - Lênin khơng giải thích mặt lý luận, mà vạch đường, phương tiện cải tạo giới thực tiễn sở lý luận Đó mối liên hệ hữu cơ, biện chứng lý luận cách mạng thực tiễn cách mạng Ở khía cạnh đó, thực tiễn có lý luận ngược lại lý luận có thực tiễn Lênin rằng: “Tồn đời sống thực tiễn người thâm nhập vào thân lý luận nhận thức cung cấp tiêu chuẩn khách quan chân lý: chừng chưa biết quy luật giới tự nhiên quy luật đó, tồn tác động độc lập nhận thức ta, biến ta thành nơ lệ “tính tất yếu mù quáng” Quan niệm mối quan hệ lý luận thực tiễn chiếm vị trí quan trọng lý luận nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin, mối quan hệ lý luận thực tiễn, thực tiễn ln giữ vai trị định; cịn lý luận có tính độc lập tương đối Điều có nghĩa là: Sự hình thành phát triển lý luận mặt, bị quy định thực tiễn lịch sử xã hội, mặt khác lại phụ thuộc vào tác động yếu tố bên Như vậy, thống lý luận thực tiễn có tác động qua lại bổ trợ cho Sự thống lý luận thực tiễn cịn hiểu theo cách phù hợp tương thích tính điều kiện cần đủ Tuy nhiên, phù hợp lý luận thực tiễn lại mang tính chất vận động, phát triển liên tục tương hỗ, bảo trợ thực tiễn lý luận 1.4 Mối quan hệ lý luận thực tiễn - Thực tiễn định lý luận: Vai trò thực tiễn biểu trước hết chỗ thực tiễn sở động lực mục đích chủ yếu trực tiếp lý luận Triết học Mác – Lênin người quan hệ với giới bắt đầu lý luận mà thực tiễn Chính q trình hoạt động thực tiễn cải tạo giới buộc ngươì phải nhận thức giới mà lý luận người hình thành phát triển Bằng hoạt động thực tiễn, người tác động vào giới buộc giới khách quan phải bộc lộ tính chất quy luật sở mà người nhận thức chúng Thực tiễn cung cấp tài liệu cho lý luận Do khơng có thực tiễn khơng có lý luận khơng có khoa học Hiểu biết người xét đến phải bắt nguồn từ thực tiễn Quá trình biến đổi giới trình người ngày sâu vào nhận thức giới, khám phá bí mật giới làm phong phú sâu sắc tri thức giới Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ giới hạn phát triển lý luận phát triển ngành khoa học Nhu cầu thực tiễn địi hỏi phải có tri thức Tổng kết kinh nghiệm, khái quát nhận thức, thúc đẩy đời phát triển ngành khoa học Thực tiễn cịn có tác dụng rèn luyện giác quan người Nó sở để chế tạo dụng cụ máy móc hỗ trợ cho nhận thức người Thực tiễn mục đích lý luận Triết học Mác – Lênin từ hoat động thực tiễn mà có tri thức khoa hoc Lý luận khoa học sau đời phải quay phục vụ thực tiễn hướng dẫn đạo thực tiễn, có ý nghĩa thực chúng vận dụng vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn, phục vụ mục tiêu phát triển chung Tóm lại phân tích vai trò thực tiễn lý luận đòi hỏi phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu lý luận phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sơ thực tiễn, sâu, sát thực tiễn, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn Nếu xa rời thực tiễn dẫn tới sai lầm bệnh chủ quan, giáo điều, máy móc, quan liêu - Sự tác động trở lại lý luận thực tiễn: Triết học Mác - xít coi trọng thực tiễn khơng có nghĩa coi nhẹ lý luận, hạ thấp vai trò lý luận mà phải thấy vai trò tác động tích cực lý luận thực tiễn Vai trò lý luận thực tiễn thể điểm sau: - Lý luận khái quát kinh nghiệm thực tiễn Do lý luận dẫn dắt, đạo thực tiễn, điều chỉnh hoạt động thực tiễn đạt kết cao Lý luận khoa học làm cho hoạt động người trở nên chủ động tự giác, hạn chế tình trạng mị mẫm tự phát Chủ tịch Hồ Chí Minh có viết “khơng có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” Cịn Lênin khẳng định “khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng” - Lý luận góp phần vào việc tổ chức giáo dục thuyết phục quần chúng Lý luận thâm nhập vào quần chúng trở thành lực lượng vật chất - Lý luận dự báo tương lai, từ hấp dẫn người sống Do tính gián tiếp, tính trừu tượng cao phản ánh thực nên lý luận có khả xa rời thực tiễn trở thành ảo tưởng Khả tăng lên lý luận lại bị chi phối tư tưởng không khoa học phản động Vì vậy, phải coi trọng lý luận, khơng cường điệu hố vài trị lý luận mà coi thường thực tiễn tách rời lý luận với thực tiễn Điều có nghĩa phải quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn lý luận khoa học hoạt động cách mạng “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác – Lênin Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông” Tóm lại tác động trở lại Nhận thức thực tiễn theo hai hướng: nhận thức phù hợp với thực tiễn thúc đẩy thực tiễn phát triển, nhận thức phản ánh sai thực tiễn kìm hãm phát triển thực tiễn Lý luận có vai trị lớn thực tiễn, tác động trở lại thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn thông qua hoạt động người Lý luận thâm nhập vào quần chúng biến thành “lực lượng vật chất” V.I.Lênin khẳng định: “Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng” Lý luận dự kiến vận động tương lai, từ vạch phương hướng cho thực tiễn, rõ phương pháp hành động có hiệu để đạt mục đích thực tiễn Nhờ có lý luận khoa học mà hoạt động người nên chủ động, tự giác, hạn chế tình trạng mị mẫm, tự phát Đánh giá vai trò ý nghĩa lớn lao lý luận thực tiễn, Hồ Chí Minh rằng: “Lý luận kim nam, phương hướng cho cơng việc thực tế Khơng có lý luận lúng túng nhắm mặt mà đi” “Làm mà khơng có lý luận khơng khác mị đêm tối, vừa chậm chạp vừa hay vấp váp” Ngay sau nước nhà giành độc lập từ tay Thực dân Pháp, Hồ Chí Minh cảnh báo rằng, “kém lý luận, khinh lý luận, lý luận suông “mà nhiều cán bộ, đảng viên ta mắc phải bệnh chủ quan Cũng lý luận mà cán ta “gặp việc xem xét cho rõ, cân nhắc cho đúng, xử trí cho khéo Khơng biết nhận rõ điều kiện hoàn cảnh khách quan, ý nghĩ làm Kết thường thất bại” Tuy nhiên phải thấy rằng, tính gián tiếp, tính trừu tượng cao phản ánh thực, chi phối hệ tư tưởng thái độ khơng khoa học nên lý luận có nguy xa rời sống trở nên ảo tưởng, giáo điều Vì vậy, nhấn mạnh vai trị quan trọng lý luận, Hồ Chí Minh đồng thời nhắc nhở phải luôn ghi nhớ: lý luận cách mạng giáo điều, “kim nam” cho hành động cách mạng; “…lý luận khơng phải cứng nhắc, đầy tính sáng tạo; lý luận ln cần bổ sung kết luận rút từ thực tiễn sinh động” Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Lý luận cần thiết, cách học tập khơng khơng có kết Do đó, lúc học tập lý luận, cần nhấn mạnh: lý luận phải liên hệ với thực tế Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông”.Lý luận mà xa rời thực tiễn, tách khỏi thực tiễn sớm muộn trở nên giáo điều, sách vở, lý luận suông Đồng thời, thực tiễn mà không hướng dẫn, đạo, soi sáng lý luận dễ trở thành “mảnh đất màu mỡ” cho bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa nảy sinh phát triển Chương Từ lý luận thực tiễn Chủ tịch Hồ Chí Minh đến hoạt động thực tiễn người cán 2.1 Thực trạng Bệnh kinh nghiệm khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hóa kinh nghiệm, coi thường, hạ thấp vai trò lý luận lý luận khoa học Chúng ta lên từ nước nông nghiệp lạc hậu, sản xuất nhỏ phổ biến, trình độ dân trí thấp, khoa học - kỹ thuật chưa phát triển Đây điều kiện thuận lợi cho bệnh kinh nghiệm nảy sinh Hồ Chí Minh nhận xét rằng, Đảng ta cịn "có cán bộ, đảng viên cũ, làm việc, có kinh nghiệm Cố nhiên, anh em qúi báu cho Đảng Nhưng họ lại mắc phải bệnh coi khinh lý luận Bệnh giáo điều khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hóa vai trị lý luận, tách lý luận với thực tiễn, thiếu quan điểm lịch sử - cụ thể Biểu bệnh giáo điều bệnh sách vở, nắm lý luận dừng câu chữ theo kiểu “tầm chương trích cú”, hiểu lý luận cách trừu tượng mà khơng thâu tóm thực chất cách mạng khoa học nó, nặng diễn giải có sách mà khơng bám sát thực tiễn, thoát ly đời sống thực; tiếp nhận nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học cách đơn giản, phiến diện mang tính chất cảm tính, từ đó, biến chúng trở thành tín điều Hồ Chí Minh phê phán kiểu học thuộc lịng sách chủ nghĩa Mác - Lênin mà không học tinh thần Mác - Lênin Khắc phục bệnh giáo điều cơng việc khó khăn, phức tạp, thường xun, liên tục bệnh ln có nguy tái phát hình thức Hiện khơng người có lối tư bắt chước, chép, rập khn "cái mới" từ nước ngồi, bất chấp thực tế lịch sử, truyền thống, văn hóa hồn cảnh cụ thể dân tộc ta Sao chép đổi tư duy, mà "bệnh giáo điều mới" tai hại không biểu chủ nghĩa giáo điều từ trước đến Sự yếu coi khinh lý luận, bệnh lý luận suông nguyên nhân làm cho người mắc bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa bệnh giáo điều Vì vậy, theo Hồ Chí Minh phải chấm dứt “bệnh lý luận, bệnh coi khinh lý luận, bệnh lý luận suông” cán bộ, đảng viên Hồ Chí Minh ý thức sâu sắc rằng, biện pháp để khắc phục ngăn ngừa bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều phải thường xuyên quán triệt nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò lý luận, năm qua, công tác tư tưởng, lý luận Đảng ta trọng Chúng ta coi đổi tư lý luận khâu đột phá, điều kiện tiền đề cho đổi hoạt động thực tiễn Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng đặt vấn đề phải đổi tư duy, trước hết tư kinh tế, coi điểm khởi đầu để đến xác định đường lối đổi Đảng Nhiệm vụ đổi tư địi hỏi phải khơng ngừng bồi dưỡng tư lý luận để khắc phục tư giáo điều, tư kinh nghiệm, bệnh làm cho không nhận thức vấn đề chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Từ đến nay, Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương đặt nhiều yêu cầu cơng tác lý luận Đảng ta có hai nghị riêng công tác tư tưởng, lý luận: Nghị 01 NQ/TW ngày 28 tháng năm 1992 Bộ Chính trị khóa VII "Về cơng tác lý luận giai đoạn nay" Nghị 16 - NQ/TW ngày 18 tháng năm 2002 Ban Chấp hành Trung ương khóa IX (Hội nghị Trung ương 5) “Về nhiệm vụ chủ yếu công tác tư tưởng, lý luận tình hìmh mới” Đánh giá tình hình tư tưởng, lý luận, Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX rằng: từ Đại hội lần thứ VI Đảng đến nay, trình độ lý luận Đảng ta có bước phát triển rõ rệt Đảng khơng ngừng đổi phương pháp tư duy, kiên định vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, mở bước chuyển biến quan trọng trong tư lý luận “Tuy nhiên, nhận thức chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội dừng lại nét khái qt chung, cịn khơng vấn đề cụ thể đặt từ thực tiễn cha có lời giải đáp giải đáp chưa có sức thuyết phục; nhiều cán bộ, đảng viên nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh giản đơn, hiểu biết chủ nghĩa tư đại chưa sâu sắc, có mặt cịn lệch lạc; phương pháp tư chưa vươn tới tầm biện chứng, cịn dừng lại trình độ cảm tính, chủ nghĩa kinh nghiệm thực dụng” “Công tác tư tưởng, lý luận Đảng 15 năm qua đạt thành tựu quan trọng: kết nghiên cứu lý luận gắn với tổng kết thực tiễn cung cấp nhiều luận khoa học cho việc xây dựng, bổ sung phát triển đường lối đổi Đảng; góp phần tăng cường thống Đảng, đồng thuận xã hội” Tuy vậy, công tác tư tưởng, lý luận, công tác tổ chức, cán nhìn chung có nhiều yếu kém, bất cập “Công tác lý luận chưa theo kịp phát triển thực tiễn yêu cầu cách mạng”, chưa làm sáng tỏ nhiều vấn đề quan trọng công đổi để phục vụ việc hoạch định chiến lược, chủ trương, sách Đảng, tăng cường trí trị, tư tưởng xã hội Nguyên nhân yếu kém, bất cập nêu “Đảng ta chưa đặt mức việc đạo đổi nội dung, phương pháp công tác tư tưởng, lý luận giai đoạn Chưa xây dựng quy chế bảo đảm dân chủ, phát huy tự tư tưởng hoạt động lý luận công tác tư tưởng Chậm tăng cường, đổi công tác xây dựng đội ngũ làm công tác tư tưởng, lý luận Cơ sở vật chất kỹ thuật, điều kiện làm việc nhiều quan, đơn vị làm công tác tư tưởng, lý luận nhiều thiếu thốn, lạc hậu” Vì vậy, Hội nghị rằng, để đẩy nhanh trình đổi đất nước, cần phải tăng cường công tác lý luận Công tác lý luận phải theo kịp phát triển yêu cầu cách mạng; góp phần khơi dậy mạnh mẽ nguồn lực xã hội, tận dụng thời cơ, đẩy lùi nguy cơ, tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa nhằm xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Qua ba năm thực Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX, nhiều vấn đề nóng hổi, quan trọng nảy sinh từ thực tiễn quan tâm nghiên cứu có kết luận kịp thời như: phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; đường cơng nghiệp hóa, đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa; đổi hồn thiện hệ thống trị; xây dựng, chỉnh đốn Đảng điều kiện mới, phát triển văn hóa, người nguồn nhân lực, v.v Có vấn đề tổ chức nghiên cứu thảo luận sổi tầng lớp nhân dân vấn đề đảng viên làm kinh tế tư tư nhân Để việc tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận có hiệu quả, cần phải bảo đảm yêu cầu sau: - Tính khách quan Trong tổng kết thực tiễn nghiên lý luận đòi phải có thái độ trung thực, tránh tổng kết thực tiễn theo kiểu "tô hồng" "bôi đen"; không lấy ý đồ sắn có để áp đặt cho việc tổng kết thực tiễn; không lấy việc tổng kết thực tiễn để chứng minh cho suy nghĩ chủ quan cá nhân - Tính khái quát cao Khi phân tích, đánh giá, khái quát thục tiễn phải rút kết luận có tính quy luật, mối liên hệ có tính chất Đó kết luận có tính phổ biến, tính điển hình phải có giá trị thực tiễn cao - Tính mục đích đắn Cơng tác tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận cần phải đạt yêu cầu như: phát triển lý luận, sớm làm rõ kết luận vấn đề mới, xúc nảy sinh từ thực tiễn, bước cụ thể, bổ sung, phát triển đường lối, sách Đảng Nói cách khác, tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận phải hướng tới mục đích xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện 2 Giải pháp khắc phục Trong giai đoạn cách mạng, việc nâng cao vai trò lý luận cần tập trung vào nội dung chủ yếu sau: Thứ nhất, lý luận phải thật làm sở khoa học cho lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Lý luận phải cung cấp khoa học đáng tin cậy cho việc hoạch định chủ trương, đường lối Đảng, sách Nhà nước Muốn vậy, Đảng Nhà nước cần coi trọng lý luận, coi trọng đội ngũ cán lý luận, cán khoa học, biết sử dụng họ vào công tác nghiên cứu, đề xuất chủ trương, đường lối, sách Thứ hai, lý luận phải làm sở khoa học cho việc định hướng xã hội chủ nghĩa công đổi đất nước Đổi tất yếu, đổi từ bỏ đường phát triển xã hội chủ nghĩa, mà ngược lại phải khẳng định đường lên chủ nghĩa xã hội với bước đi, hình thức, biện pháp phù hợp Lý luận cần làm sáng tỏ, giải đáp đắn vấn đề quan trọng như: phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; bảo đảm tăng trưởng kinh tế gắn liền với tiến công xã hội; đổi hồn thiện hệ thống trị; xây dựng, chỉnh đốn Đảng điều kiện mới; kiên trì chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, giữ vững độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, v.v - Thứ ba, lý luận phải dự báo xu hướng vận động nghiệp đổi Sự nghiệp đổi diễn điều kiện khó khăn, phức tạp, bối cảnh giới có nhiều biến động khó lường Lý luận phải biết dự kiến nhiều khả xảy để có biện pháp tác động, phương án giải chủ động, thích hợp - Thứ tư, lý luận phải định hướng cho hoạt động thực tiễn cán bộ, đảng viên Lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, làm "kim nam" cho hoạt động cán bộ, đảng viên Trong điều kiện nay, khơng có định hướng đắn lý luận khoa học hoạt động thực tiễn cán bộ, đảng viên trở nên mò mẫm, phương hướng Để lý luận phát huy vai trò định hướng cho hoạt động thực tiễn cán bộ, đảng viên, phải thường xuyên bổ sung, phát triển lý luận; kết hợp nghiên cứu lý luận với tuyên truyền, giáo dục, học tập lý luận; vận dụng lý luận để giải đáp vấn đề thực tiễn đổi đặt KẾT LUẬN Những điều Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn, khơng học tư tưởng q giá, mà cịn có ý nghĩa thiết thực người cán bộ, đảng viên ngày hôm nay, bối cảnh Việt Nam đà hội nhập quốc tế, song hành sức đẩy mạnh thực Cuộc vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Để Việt Nam ngày định vị đồ giới tầm nhìn lý luận trị, sức mạnh kinh tế, bề dày văn hóa đầu hành động quốc tế Trong giai đoạn cách mạng nay, trước vận động biến đổi nhanh chóng giới, Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn Từ Đại hội đại biểu Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VI trở đi, Đảng Cộng sản Việt Nam thực trọng đến hiệu hoạt động thực tiễn, đúc kết lý luận, gắn lý luận với thực tiễn, nắm bắt kịp thời xu thời đại, xây dựng đường lối, chủ trương đắn, đưa đất nước vượt qua thời kỳ khủng hoảng, tạo bước tiến quan trọng, chủ động hội nhập với giới TÀI LIỆU THAM KHẢO 1-Đảng Cộng Sản Việt Nam: “Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ IX”, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội – 2001 C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, t 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, tr.781, 720 Giao trinh Tư tưởng Hồ Chí Minh NXB Chính trị Quốc gia thật ... niệm mối quan hệ lý luận thực tiễn chiếm vị trí quan trọng lý luận nhận thức chủ nghĩa Mác – Lênin, mối quan hệ lý luận thực tiễn, thực tiễn ln giữ vai trị định; cịn lý luận có tính độc lập tư? ?ng... trò thực tiễn lý luận đòi hỏi phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu lý luận phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sơ thực tiễn, sâu, sát thực tiễn, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với... coi nhẹ lý luận, hạ thấp vai trò lý luận mà phải thấy vai trò tác động tích cực lý luận thực tiễn Vai trò lý luận thực tiễn thể điểm sau: - Lý luận khái quát kinh nghiệm thực tiễn Do lý luận dẫn