120 CÂU TRẮC NGHIỆM TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG CÓ ĐÁP ÁN

120 CÂU TRẮC NGHIỆM TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG CĨ ĐÁP ÁN Câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu "Cùng tiếng tơ đồng Người ngồi cười nụ, người khóc thầm" (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Hiện tượng chứng tỏ: A Hình ảnh tâm lí mang tính sinh động, sáng tạo B Hình ảnh tâm lí mang tính chủ thể C Tâm lí người hồn tồn có tính chủ quan D Cả A, B, C Câu Trong trường hợp sau đây, trường hợp tính chủ thể phản ánh tâm lí người? A Cùng nhận tác động vật, chủ thể khác nhau, xuất hình ảnh tâm lí với mức độ sắc thái khác B Những vật khác tác động đến chủ thể khác tạo hình ảnh tâm lí khác chủ thể C Cùng chủ thể tiếp nhận tác động vật, thời điểm, hoàn cảnh, trạng thái sức khoẻ tinh thần khác nhau, thường xuất hình ảnh tâm lí khác D Các chủ thể khác có thái độ, hành vi ứng xử khác vật Câu Quan điểm đắn mối quan hệ não tâm lý là: A Quá trình tâm lý sinh lý diễn song song não không phụ thuộc vào B Tư tưởng não tiết giống gan tiết mật C Tâm lý tượng tinh thần không liên quan đến não D Tâm lý chức não Câu Những tượng tâm lí có sở sinh lí hệ thống tín hiệu thứ hai? Tư cụ thể Tình cảm Nhận thức cảm tính Tư trừu tượng Ý thức Phương án là: A 1, 2, B 2, 4, C 3, 4, D 1, 2, Câu Khái niệm giao tiếp tâm lý học định nghĩa là: A Sự gặp gỡ trao đổi tình cảm, ý nghĩ,… nhờ mà người hiểu biết thông cảm lẫn B Sự trao đổi thầy trò nội dung học, giúp học sinh tiếp thu tri thức C Sự giao lưu văn hóa đơn vị để học hỏi kinh nghiệm lẫn thắt chặt tình đồn kết D Sự tiếp xúc tâm lý người – người để trao đổi thông tin, cảm xúc, tri giác lẫn nhau, ảnh hưởng tác động qua lại với Câu Hãy cho biết trường hợp số trường hợp sau giao tiếp? Hai khỉ bắt chấy cho Hai em học sinh truy Một em bé đùa giỡn với mèo Thầy giáo sinh hoạt lớp chủ nhiệm Hai em học sinh trao đổi e-mail Phương án là: A 1, 3, B 2, 4, C 3, 4, D 1, 2, Câu Loại giao tiếp nhằm thực nhiệm vụ chung theo chức trách quy tắc thể chế gọi là: A Giao tiếp trực tiếp B Giao tiếp thức C Giao tiếp khơng thức D Giao tiếp ngôn ngữ Câu Những yếu tố tạo nên tính gián tiếp hoạt động? Cơng cụ tâm lí Cơng cụ lao động Nguyên vật liệu Phương tiện ngôn ngữ Sản phẩm lao động Phương án là: A 1, 2, B 1, 3, C 1, 2, D 1, 3, Câu Nghiên cứu người có tuổi sống lâu cho thấy, giảm bớt dần trách nhiệm hoạt động liên quan đến trách nhiệm thu hẹp làm rối loạn nhân cách Ngược lại, mối liện hệ thường xuyên với sống xung quanh lại trì nhân cách lúc chết Những người hưu, không tham gia hoạt động nghề nghiệp, hoạt động xã hội dẫn đến biến đổi sâu sắc cấu trúc nhân cách họ - nhân cách bắt đầu bị phá huỷ Điều dẫn đến bệnh tim mạch Mối liên hệ thể trường hợp trên? A Tâm lí sản phẩm hoạt động B Tâm lí sản phẩm giao tiếp C Tâm lí sản phẩm hoạt động giao tiếp D Hoạt động điều kiện để thực mối quan hệ giao tiếp Câu 10 Dưới góc độ tâm lí học, hoạt động người giữ vai trò: Tạo sản phẩm vật chất tinh thần Cải tạo giới khách quan Làm nảy sinh phát triển tâm lí Là phương thức tồn taị người giới Thỏa mãn nhu cầu người Phương án là: A 1, 2, B 1, 3, C 1, 4, D 2, 4, Câu 11 Động hoạt động là: A Khách thể hoạt động B Cấu trúc tâm lí chủ thể C Đối tượng hoạt động D Bản thân trình hoạt động Câu 12 Những trường hợp trẻ em bị thú rừng nuôi hẳn tính người do: A Khơng có mơi trường sống thích hợp B Khơng giáo dục C Không giao tiếp với người D Không tham gia hoạt động Câu 13 Qua thực tế doanh nghiệp, sinh viên thấy cần phải tích cực học tập tu dưỡng nhiều trường đại học Chức giao tiếp thể trường hợp là: A Nhận thức B Xúc cảm C Điều khiển hành vi D Phối hợp hoạt động Câu 14 Cơ chế chủ yếu phát triển tâm lí người là: A Di truyền qua gen B Lĩnh hội văn hố xã hội C Thích nghi cá thể D Giao tiếp với người xung quanh Câu 15 Để định hướng, điều khiển, điều chỉnh việc hình thành phẩm chất tâm lí cá nhân, điều quan trọng là: A Tổ chức cho cá nhân tham gia loại hình hoạt động giao tiếp môi trường tự nhiên xã hội phù hợp B Tạo môi trường sống lành mạnh, phong phú cho cá nhân, nhờ cá nhân có điều kiện hình thành phát triển tâm lí C Tổ chức hình thành cá nhân phẩm chất tâm lí mong muốn D Cá nhân độc lập tiếp nhận tác động mơi trường để hình thành phẩm chất tâm lí thân Câu 16 Đối với phát triển tượng tâm lí, chế di truyền đảm bảo: A Khả tái tạo lại hệ sau đặc điểm hệ trước B Tiền đề vật chất cho phát triển tâm lí người C Sự tái tạo lại đặc điểm tâm lí hình thức “tiềm tàng” cấu trúc sinh vật thể D Cho cá nhân tồn môi trường sống ln thay đổi Câu 17 Hiện tượng sinh lí tượng tâm lí thường: A Diễn song song não B Đồng với C Có quan hệ chặt chẽ với D Có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lí có sở vật chất não Câu 18 Giao tiếp là: A Sự tiếp xúc tâm lí người - người B Q trình người trao đổi thơng tin, cảm xúc C Con người tri giác lẫn ảnh hưởng tác động qua lại lẫn D Cả A, B C Câu 19 "Hiền phải đâu tính sẵn; Phần nhiều giáo dục mà nên" Câu thơ đề cập tới vai trò yếu tố hình thành, phát triển nhân cách? A Di truyền B Môi trường C Giáo dục D Hoạt động giao tiếp Câu 20 Trong tâm lí học hoạt động, phân chia giai đoạn lứa tuổi trình phát triển cá nhân, ta thường vào: A Các hoạt động mà cá nhân tham gia B Những phát triển đột biến tâm lí thời kì C Hoạt động chủ đạo giai đoạn D Tuổi đời cá nhân Câu 21 Yếu tố giữ vai trò định trực tiếp hình thành phát triển tâm lí, nhân cách người là: A Bẩm sinh di truyền B Môi trường C Hoạt động giao tiếp D Cả A B Câu 22 Trong tâm lí học hoạt động, hoạt động là: A Phương thức tồn người giới B Sự tiêu hao lượng, thần kinh, bắp người tác động vào thực khách quan để thoả mãn nhu cầu cá nhân C Mối quan hệ tác động qua lại người giới để tạo sản phẩm phía giới, phía người D Điều kiện tất yếu đảm bảo tồn cá nhân Câu 23 Đối tượng hoạt động: A Có trước chủ thể tiến hành hoạt động B Có sau chủ thể tiến hành hoạt động C Được hình thành bộc lộ dần trình hoạt động D Là mơ hình tâm lí định hướng hoạt động cá nhân Câu 24 Hình thức phản ánh tâm lí xuất cách khoảng: A 600 triệu năm B 500 triệu năm C 400 triệu năm D 300 triệu năm Câu 25 Tiêu chuẩn để xác định nảy sinh tâm lí là: A Tính chịu kích thích B Tính cảm ứng C Tính thích ứng D Tính thích nghi Câu 26 Xét phương diện lồi hình thành phát triển tâm lý, tượng tâm lý đơn giản (cảm giác) bắt đầu xuất ở: A Loài cá B Loài chim C Côn trùng D Lưỡng cư Câu 27 Xét phương diện lồi hình thành phát triển tâm lý, thời kỳ tri giác bắt đầu xuất ở: A Loài cá B Loài chim C Lưỡng cư D Bò sát Câu 28 Hoạt động chủ đạo hoạt động: Có đối tượng Chiếm nhiều thời gian tâm trí chủ thể Ảnh hưởng định phát triển tâm lý chủ thể Quy định tính chất hoạt động khác chủ thể Tạo sản phẩm nhằm thoả mãn nhu cầu người Phương án là: A 1, 3, B 1, 2, C 1, 3, D 2, 3, Câu 29 Ý thức là: A Hình thức phản ánh tâm lý có người B Hình thức phản ánh ngôn ngữ C Khả hiểu biết người D Tồn nhận thức Câu 30 Cấu trúc ý thức bao gồm thành phần: Mặt nhận thức Mặt hành động Mặt thái độ Mặt động Mặt sáng tạo Phương án là: A 1, 3, B 1, 2, C 2, 3, D 1, 3, Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Đáp án B B D B D B B A C A C Câu Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu 21 Câu 22 Câu 23 Câu 24 Câu 25 Câu 26 Đáp án B D D C C C C C A B D Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 C A B A Câu 27 Câu 28 Câu 29 Câu 30 A C A A Câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu Những yếu tố tạo nên hình thành ý thức người là: Lao động Ngôn ngữ Nhận thức Hoạt động Giao tiếp Phương án là: A 1, 3, B 1, 2, C 1, 2, D 2, 3, Câu Vai trị lao động hình thành ý thức thể trường hợp: Lao động địi hỏi người phải hình dung mơ hình cuối sản phẩm cách làm sản phẩm Lao động địi hỏi người phải chế tạo sử dụng công cụ lao động, tiến hành thao tác hành động lao động tác động vào đối tượng để làm sản phẩm Lao động tạo sản phẩm vật chất tinh thần nhằm thoả mãn nhu cầu phong phú người Sau làm sản phẩm, người đối chiếu sản phẩm làm với mơ hình tâm lí sản phẩm mà hình dung trước để hồn thiện sản phẩm B 2, 3, C 1, 3, D 1, 3, Câu 16 Quá trình tâm lý cho phép người cải tạo lại thông tin nhận thức cảm tính làm cho chúng có ý nghĩa hoạt động nhận thức người là: A Trí nhớ B Tri giác C Tư D Tưởng tượng Câu 17 Quá trình tâm lý nảy sinh xuất hồn cảnh có vấn đề, giúp người nhận thức cải tạo thực khách quan là: A Cảm giác B Trí nhớ C Tri giác D Tư Câu 18 Khi đến bến xe buýt “giờ cao điểm” mà thấy đông người đợi, ta nghĩ xe bỏ chuyến.Đặc điểm tư mô tả trường hợp trên? A Tính có vấn đề B Tính gián tiếp C Tính trừu tượng D Tính khái qt Câu 19 Muốn kích thích tư hồn cảnh có vấn đề phải bảo đảm điều kiện: Cá nhân ý thức vấn đề Dữ kiện nằm ngồi tầm hiểu biết Có nhu cầu giải vấn đề Dữ kiện nằm tầm hiểu biết Dữ kiện quen thuộc Phương án là: A 1, 3, B 1, 2, C 1, 3, D 2, 3, Câu 20 Nắm quy luật đàn hồi kim loại tác động nhiệt, người kĩ sư thiết kế khoảng cách nhỏ đoạn đường ray để đảm bảo an toàn tàu chạy Đặc điểm tư thể trường hợp trên? A Tính “có vấn đề” B Tính gián tiếp C Tính trừu tượng khái quát D Tính chất lí tính tư Câu 21 Đặc điểm tư thể rõ tình sau:"Một bác sĩ có kinh nghiệm cần nhìn vào vẻ ngồi bệnh nhân đốn biết họ bị bệnh gì?" A Tính có vấn đề tư B Tư liên hệ chặt chẽ với ngôn ngữ C Tư liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính D Tính trừu tượng khái quát tư Câu 22 Trong tình sau, tình chứng tỏ tư xuất hiện? A Cô nghĩ cảm giác sung sướng ngày hôm qua lên nhận phần thưởng B Cứ đặt nằm xuống, Vân lại nghĩ Sơn: Những kỉ niệm từ thủa thiếu thời tràn đầy kí ức C Trống vào 15 phút mà cô giáo chưa đến, Vân nghĩ: Chắc cô giáo hôm lại ốm D Cả A, B, C Câu 23 Trong hành động tư cụ thể, việc sử dụng thao tác tư thực hiện: Theo trình tự định Do nhiệm vụ tư quy định Đan xen không theo trình tự Khơng thiết phải thực đầy đủ thao tác tư Phải thực đầy đủ thao tác tư Phương án là: A 1, 2, B 2, 3, C 2, 3, D 1, 2, Câu 24 Trong số đặc điểm trình phản ánh nêu đây, đặc điểm đặc trưng cho tư duy? A Phản ánh kinh nghiệm qua dạng ý nghĩ, cảm xúc, hình tượng vật, tượng tri giác B Phản ánh vật, tượng tồn thuộc tính phận chúng C Phản ánh dấu hiệu chất, mối liên hệ mang tính quy luật vật tượng D Cả A, B, C Câu 25 Phát triển tư phải gắn liền với việc trau dồi ngôn ngữ Biện pháp rút từ đặc điểm tư duy? A Tính gián tiếp B Tính trừu tượng khái quát C Tư có quan hệ mật thiết với ngơn ngữ D Tư có quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính Câu 26 Trước giải tập tốn, thường tóm tắt đề Việc làm có tác dụng kích thích thao tác tư duy? A Phân tích B Tổng hợp C Trừu tượng hoá D Khái quát hoá Câu 27 Đọc nhật ký Đặng Thuỳ Trâm, ta thấy chiến đấu ác liệt nhân dân ta chiến chống Mỹ cứu nước trước mắt Đó thể loại tưởng tượng: A Tưởng tượng sáng tạo B Tưởng tượng tái tạo C Ước mơ D Lý tưởng Câu 28 Các nhà phê bình sử dụng phương pháp để vẽ tranh biếm hoạ: A Nhấn mạnh chi tiết vật B Chắp ghép C Liên hợp D Điển hình hố Câu 29 Các nhà văn, nhà soạn kịch… xây dựng nên tính cách cho nhân vật tác phẩm phương pháp: A Chắp ghép B Liên hợp C Điển hình hố D Loại suy Câu 30 Cla-nhe (một kĩ sư người Mĩ) dựa vào cấu tạo đặc biệt lớp da cá heo mà chế tạo thành công tàu cá heo giảm 60% sức cản nước Phương pháp sáng chế là: A Điển hình hố B Liên hợp C Chắp ghép D Loại suy Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Đáp án C B A A B D A A D A C D B C A Câu Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu 21 Câu 22 Câu 23 Câu 24 Câu 25 Câu 26 Câu 27 Câu 28 Câu 29 Câu 30 Đáp án C D B C C D C A C C C B A C D Câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu Câu tục ngữ “Dao mài sắc, người chào quen” phản ánh quy luật: A “Tương phản” B “Lây lan” C “Thích ứng” D “Hình thành tình cảm” Câu Biện pháp giáo dục “ôn nghèo nhớ khổ”, “ôn cố tri tân” xuất phát từ quy luật: A “Di chuyển” B “Pha trộn” C “Tương phản” D “Thích ứng” Câu Trong sống, cá nhân cần kiểm soát chặt chẽ thái độ xúc cảm mình, làm cho mang tính có chọn lọc tích cực, tránh “vơ đũa nắm”, “giận cá chém thớt, tránh tình cảm “tràn lan”, “khơng biên giới” Đó vận dụng quy luật: A “Tương phản” B “Pha trộn” C “Di chuyển” D “Thích ứng” Câu Là tượng tâm lí, ý chí phản ánh: A Bản thân hành động B Phương thức hành động C Mục đích hành động D Năng lực hành động Câu Giá trị chân ý chí thể ở: A Nội dung đạo đức B Cường độ ý chí C Tính ý thức D Tính tự giác Câu Hành động ý chí mang đặc điểm: Mới mẻ, khác thường Chính xác, hợp lý Có mục đích Có nỗ lực khắc phục khó khăn Có lựa chọn phương tiện biện pháp hành động Phương án là: A 1, 2, B 2, 3, C 3, 4, D 2, 3, Câu Những đặc điểm đặc trưng hành động kĩ xảo là: Mang tính chất kĩ thuật t Ln gắn với tình xác định Được đánh giá mặt kĩ thuật thao tác Có tính bền vững cao Được hình thành chủ yếu luyện tập có mục đích, có hệ thống Phương án là: A 2, 4, B 1, 3, C 1, 3, D 1, 2, Câu Một kỹ xảo hình thành, khơng luyện tập, củng cố, sử dụng thường xuyên bị suy yếu Đó nội dung quy luật: A QL tiến không đồng B QL “đỉnh” phương pháp luyện tập C QL tác động qua lại kỹ xảo cũ kỹ xảo D QL dập tắt kỹ xảo Câu Trong công tác giáo dục, để mang lại hiệu cao cần thường xuyên thay đổi phương pháp cho thích hợp Biện pháp xuất phát từ quy luật kỹ xảo? A QL tiến không đồng B QL “đỉnh” phương pháp luyện tập C QL tác động qua lại kỹ xảo cũ kỹ xảo D QL dập tắt kỹ xảo Câu 10 Khi luyện tập kỹ xảo cần tính đến kỹ xảo có người học kết luận rút từ quy luật: A QL tiến không đồng B QL “đỉnh” phương pháp luyện tập C QL tác động qua lại kỹ xảo cũ kỹ xảo D QL dập tắt kỹ xảo Câu 11 Nguyên tắc “Văn ôn võ luyện” vận dụng quy luật: A QL tiến không đồng B QL “đỉnh” phương pháp luyện tập C QL tác động qua lại kỹ xảo cũ kỹ xảo D QL dập tắt kỹ xảo Câu 12 Khái niệm cá nhân tâm lí học định nghĩa là: A Một người cụ thể với đặc điểm sinh lí, tâm lí xã hội riêng biệt tồn cộng đồng, thành viên xã hội B Thành viên cộng đồng, xã hội, vừa thực thể tự nhiên vừa thực thể xã hội C Thành viên xã hội định, chủ thể quan hệ người – người, hoạt động có ý thức giao tiếp D Một người với thuộc tính tâm lí tạo nên hoạt động hành vi có ý nghĩa xã hội họ Câu 13 Khái niệm nhân cách tâm lý học định nghĩa là: A Một cá nhân có ý thức, chiếm vị trí định xã hội thực vai trò xã hội định B Là người với tư cách kẻ mang tồn thuộc tính phẩm chất tâm lý quy định hình thức hoạt động hành vi có ý nghĩa xã hội C Một tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân, biểu sắc giá trị xã hội người D Là người, với đầy đủ thuộc tính tâm lí mối quan hệ xã hội (gia đình, họ hàng, làng xóm) quy định Câu 14 “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có mà khơng có tài làm việc khó” lời nhận định Hồ Chủ Tịch phản ánh đặc điểm nhân cách? A Tính thống B Tính ổn định C Tính tích cực D Tính giao lưu Câu 15 Hãy xác định xem đặc điểm đặc trưng cho nhân cách? A Tốc độ phản ứng vận động cao B Nhịp độ hoạt động nhanh C Khiêm tốn, thật thà, thẳng D Tốc độ hình thành kỹ xảo cao Câu 16 Hãy xác định xem đặc điểm đặc trưng cho cá thể? Tận tâm Hay phản ứng Tốc độ phản ứng vận động cao Nhịp độ hoạt động nhanh Ít nhạy cảm với đánh giá xã hội Phương án là: A 2, 4, B 1, 3, C 1, 3, D 2, 3, Câu 17 Hệ thống quan điểm tự nhiên, xã hội thân xác định phương châm hoạt động người gọi là: A Hứng thú B Lý tưởng C Niềm tin D Thế giới quan Câu 18 Đặc điểm bật nhu cầu là: A Hiểu biết đối tượng B Có tình cảm với đối tượng C Ln có đối tượng D Phụ thuộc vào đặc điểm đối tượng Câu 19 Hiện tượng tâm lý biểu tập trung xu hướng nhân cách? A Nhu cầu B Hứng thú C Lý tưởng D Niềm tin Câu 20 Thành phần tạo nên hệ thống động nhân cách là: A Xu hướng B Khí chất C Tính cách D Năng lực Câu 21 Biểu đặc trưng cho xu hướng nhân cách là: A Cẩn thận B Có niềm tin C Khiêm tốn D Tính yêu cầu cao Câu 22 Khi giải tập, có học sinh sau lần thất bại thứ cố gắng giải lần thứ 2, thứ 3… Đó biểu của: A Xu hướng B Tính cách C Năng lực D Khí chất Câu 23 Những nét tính cách thái độ người khác là:\ Tính quảng giao Tinh thần trách nhiệm Lịng vị tha Tính khiêm tốn Tinh thần tập thể Phương án là: A 1, 2, B 1, 3, C 1, 2, D 1, 3, Câu 24 Những nét tính cách thể thái độ lao động là: Tính ích kỉ Tính lười biếng Tính sáng tạo Lịng trung thực Tính cẩn thận Phương án là: A 2, 3, B 1, 3, C 1, 3, D 1, 2, Câu 25 Những nét tính cách thể thái độ thân là: Tính kín đáo Lịng trung thực Tính khiêm tốn Tính tự phê bình Tính tự trọng Phương án là: A 1, 4, B 1, 3, C 3, 4, D 1, 2, Câu 26 Hãy luận điểm đắn việc cắt nghĩa khái niệm tính cách: A Những nét tính cách thể thái độ phương thức hành động bộc lộ hành vi tương ứng B Những nét tính cách thể hoàn cảnh điều kiện C Những nét tính cách thể hồn cảnh điển hình với chúng mà thơi D Những nét tính cách khơng phải khác ngồi thái độ người mặt xác định thực Câu 27 Hãy xác định xem tính cách người thể trường hợp đây? A Một người hay nóng bị người khác phê bình B Một người ln sơi nổi, nhiệt tình cơng việc C Một học sinh say mê lắp ráp đài bán dẫn , dành thời gian rảnh rỗi cho công việc D Một học sinh nghe giảng chăm giáo viên thông báo điều lí thú Câu 28 Những biểu đặc trưng khí chất là: Khiêm tốn Nóng nảy Cẩn thận Nhút nhát Siêng Phương án là: A 1, 4, B 2, 3, C 1, 3, D 1, 2, Câu 29 Những đặc điểm đặc trưng cho kiểu khí chất “Hăng hái” là: Tính tích cực cao Sức làm việc lâu bền Năng động, hoạt bát Vui vẻ, yêu đời Muốn thay đổi ấn tượng thường xuyên Phương án là: A 2, 4, B 1, 3, C 1, 4, D 3, 4, Câu 30 Những đặc điểm hành vi kiểu khí chất quy định? Một học sinh cục cằn, hay cáu gắt, thiếu kiên nhẫn Một học sinh hoạt bát, vui nhộn, hăng hái công việc tập thể Một học sinh học giỏi, có yêu cầu cao với thân tự tin Một học sinh tỏ thái độ phê phán với lảng tránh công việc tập thể Một học sinh sôi nổi, bồng bột, muốn thay đổi ấn tượng thường xuyên Phương án là: A 2, 4, B 1, 2, C 1, 3, D 1, 4, Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Đáp án D C C C A C Câu Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu 21 Đáp án D D C C A B Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 C D B C D A C A C Câu 22 Câu 23 Câu 24 Câu 25 Câu 26 Câu 27 Câu 28 Câu 29 Câu 30 B D A C A B B B B ... 3, Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Đáp án B B D B D B B A C A C Câu Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu 21 Câu. .. giác Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Đáp án B C D D C C A C C D A A Câu Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu. .. suy Đáp án câu hỏi trắc nghiệm Tâm lý học đại cương - Phần Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Đáp án C B A A B D A A D A C D B C A Câu Câu 16 Câu