sáng kiến sử dụng bài hát trong việc dạy ngữ pháp tiếng anh cho học sinh lớp 10

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Sử dụng hát việc dạy ngữ pháp tiếng Anh cho học sinh lớp 10 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 19/9/2020 Các thông tin cần bảo mật (nếu có): khơng Mơ tả giải pháp cũ thường làm: Trong học ngữ pháp bậc THPT, ngữ pháp thường dạy theo phương pháp diễn dịch, có nghĩa quy tắc ngữ pháp dạy trước sau luyện tập, khơng có bối cảnh giao tiếp; phương tiện giảng dạy ngơn ngữ mẹ đẻ sử dụng ngôn ngữ học giao tiếp Các ngữ pháp kết hợp với kĩ Nói, Nghe, Đọc, Viết Qua thực tế giảng dạy, quan sát khảo sát học sinh, hầu hết học sinh xác định vai trò việc học ngữ pháp tiếng Anh Tuy nhiên em trọng vào việc học theo điểm số, học ngữ pháp để đạt kết cao kiểm tra thi Càng lên khối khả sử dụng tiếng Anh giao tiếp nhiều em nguyên nhân Nguyên nhân thứ thay đổi tâm sinh lý khiến em trầm ngại ngùng “nói tiếng Anh” Nguyên nhân thứ hai chủ đề kiến thức ngữ pháp phức tạp Nguyên nhân thứ ba tiết học dần trở lên hấp dẫn nhàm chán lặp lại hoạt động Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Xuất phát từ thực tế trên, tiến hành khảo sát học sinh khối 10 trường thực vào đầu năm học cách yêu cầu em hoàn thành phiếu điều tra có kết sau: - 100% cho ngữ pháp quan trọng 2 - 78% học sinh cho học ngữ pháp (Language) nhàm chán - 40% học sinh cho nhàm chán nội dung cách tổ chức lặp lại sách giáo khoa, 31% cho học dễ dài; 29% cho cách dạy giáo viên chưa thu hút - 95% cho giáo viên cần thay đổi cách tiếp cận cách tổ chức học so với sách giáo khoa - Học sinh đề nghị giáo viên nên sử dụng trò chơi, thi theo cặp theo nhóm, sử dụng hát, đoạn video đoạn phim … học ngữ pháp Từ kết điều tra trên, nhận thấy cần lấy lại cảm hứng động lực học tập cho học sinh Nếu trước vào mà học sinh có tâm lý chán chường, gị bó, vào học mà khơng có bất ngờ sáng tạo, sau học mà khơng có chút đọng lại cho học sinh học “sự thất bại” Học sinh khơng cần tìm mẫu câu, viết mẫu câu làm cách viết đáp án vào sách giáo khoa Học sinh cịn cần phải Nghe, Đọc, Nói Viết 45 phút học ngữ pháp Bên cạnh số trò chơi, số hát phù hợp sử dụng số học Mục đích giải pháp sáng kiến Trong thời đại công nghệ 4.0, internet nguồn tài nguyên khổng lồ Google giúp tìm lời hát youtube giúp tìm video liên quan đến hát cụ thể Giáo viên chỉnh sửa lời hát thiết kế hoạt động, in phát cho học sinh tìm hiểu phân tích ngơn ngữ, cấu trúc ngữ pháp chứa lời hát Việc sử dụng hát tiếng Anh học ngữ pháp giúp cho tiết học bớt nhàm chán, căng thẳng Các học ngữ pháp trở nên sinh động, học sinh tích cực, chủ động tham gia vào học, tiếp thu học nhanh hơn, dễ dàng hơn, ghi nhớ học lâu Hơn nữa, cách hai hệ khác biệt độ tuổi chia sẻ với sở thích âm nhạc để hiểu gần gũi với Nội dung: 7.1 Thuyết minh giải pháp cải tiến Âm nhạc sử dụng giai đoạn (stage) học Dưới số cách vận dụng hát vào việc dạy ngữ pháp phân chia theo ba phần: Khởi động (Warm up), Luyện tập (Practice) Sản sinh (Production) 7.1.1 Phần khởi động (Warm up) - Trả lời câu hỏi: Cho học sinh nghe hát đặt số câu hỏi liên quan đến hát Loại tập sử dụng phần khởi động dẫn dắt vào Ví dụ: Listen to the song and answer the questions below MEMORIES (Maroon 5) What the drinks bring back? Who they toast to? When does he heart feel like December? Why? How often does everybody hurt? What will they raise? (Adapted in Unit 2: School talks- Wh- questions: review) - Xác định câu hay sai (True or False statements): Cung cấp số câu (statements) yêu cầu học sinh nghe xác định câu hay sai - Sắp xếp lời hát: Cắt lời hát thành câu rời rạc, thay đổi vị trí yêu cầu học sinh xếp chúng lại theo thứ tự Ví dụ: Listen to the song, order the lines in the correct order We Don't Talk Anymore (Charlie Puth, Selena Gomez) A B C D E F G What was all of it for? I just heard you found the one you've been looking Why I can't move on We don't talk anymore, like we used to You've been looking for 'Cause even after all this time I still wonder Just the way you did so easily H We don't talk anymore, we don't talk anymore I I wish I would have known that wasn't me J We don't love anymore K Oh, we don't talk anymore, like we used to ( Adapted in Unit 4: Special Education - Used to) - Trắc nghiệm (Multiple choices): Hoạt động đơn giản hoạt động điền vào chỗ trống Học sinh lựa chọn hai, ba, bốn gợi ý cho trước.Hoạt động thực trước, sau nghe Ví dụ: Choose the correct options that you think are right, then listen and check your answers Everything at Once (By Lenka) As sly as a(fox/ dog/ tiger), as (tiring/ strong/ long) as an ox As (fat/ clever/ fast) as a hare, as brave as a (bear/ hair/ fair) As (free/ clean/ nice) as a bird, as neat as a (shirt/ sword/ word) As (dirty/ cunning/ quiet) as a mouse, as big as a (house/ cloud/ hour) All I wanna be, all I wanna be, oh All I wanna be is everything … (Adapted in Unit 16: Historical places - Comparisons: (not) as…as) - Nối/ ghép câu (Matching): Học sinh nghe nối hai nửa câu để tạo thành câu Phần dùng làm ngữ cảnh để giới thiệu nội dung học Ví dụ: Match a part in A with a part in B SEE YOU AGAIN (Wiz Khalifa) A First, you both go out your way… B a Then the line will never be crossed And what's small turn to a friendship… b When that line had to be drawn And that bond will never be broken… c So remember me when I'm gone And when brotherhood comes first… d The love will never get lost Established it on our own… e And the vibe is feeling strong And that line is what we reached… f A friendship turned into a bond … (Adapted in Unit 3TĐ: Music- Compound sentences) - Phát lỗi sai: Giáo viên thay đổi vài chỗ lời hát để học sinh phát lỗi sai nghe Ví dụ: “your” đổi thành “our ” “we was” đổi thành “we were” để thử thách người học mức độ khó Ví dụ : Listen to the song, find and correct the mistakes HEAL THE WORLD (Michael Jackson) There's a place in our heart and I know that it is love And that place could be much lighter than tomorrow And if you really try, you'll find there's no need to cry In this place you'll feel there's little hurt or sorrow There are ways to get there, If you care enough for the living Make a little space Make a better place Heal the world Make it a better place between you and for me and the entire human race There are people lying If you care enough for the living, make it a better place for you and for me If you want to know why, there's love that cannot live Love is strong, It only cares of joyful giving If we try we shall see in this bliss we cannot feel fear of dread We start existing and start living 7.1.2 Phần luyện tập - Điền vào chỗ trống (Gap- filling): Học sinh phát copy lời hát có nhiều khoảng trống để điền từ thiếu lúc nghe (Ví dụ 1) Những khoảng trống ngẫu nhiên khoảng trống để điền nhóm từ như: động từ, tính từ, giới từ, v.v… Đối với học sinh có trình độ tiếng Anh chưa cao, giáo viên gợi ý cách chuẩn bị khung chứa tất từ bị thiếu hát để người học chọn lựa điền vào chỗ trống (Ví dụ 2).Cho sẵn chữ từ cần điền cách gợi ý mà giáo viên sử dụng Ví dụ 1: Listen to the song and fill in the blank with ONE word THE END OF THE WORLD (Skeeter Davis) Why …………….(1) the sun go on shining? Why ………… (2) the sea rush to shore? Don't they know it's the end of the world 'Cause you don't love me …………………(3)? Why the ………………(4) go on singing? Why the stars …………… (5) above? Don't they know it's the end of the world It ended when I ……………….(6) your love I ……… ……… (7) in the morning and I wonder Why ev'rything is the same as it was I can't understand, no, I can't understand How life goes on the …………… (8) it does! Why does my heart go on …………………(9)? Why these eyes of mine ………………… (10)? Don't they know it's the end of the world? It ended when you said goodbye 7 (Adapted in Unit 1: A day in the life of - Present simple/ Unit TĐ: Family lifePresent simple) Ví dụ 2: Listen to the song and fill in the gaps LOVE ME TENDER (Elvis Presley) I, me, my, mine, you, your, yours, it, we Love tender, love sweet, Love tender, love true Never let _ go All dreams fulfill have made life complete For _ darling love And love _ so And always will Love tender, love true Love _ tender, love _ dear, All dreams fulfill Tell _ _ are mine For _ darling love _’ll be _ through all the And always will years Love tender, love long, Till the end of time Take to heart Love tender, love true For ’s there where belong All dreams fulfill And ’ll never part For _ darling love And always will - Cho dạng động từ (Giving correct verb forms): Hoạt động hữu ích việc luyện tập động từ Giáo viên chuẩn bị lời hát có xử lý số động từ cách chuyển động từ thành dạng nguyên mẫu yêu cầu học sinh chia động từ trước nghe nghe Ví dụ: Give the correct form of the verbs in brackets using past simple tense Don't Cry Joni (Joni Lee) [ Jimmy please say you'll wait for me I'll grow up someday you'll see , saving all my kisses just for you Signed with love forever true] Joni ……… (1 be) the girl who ……(2 live) next door I've known her I guess 10 years or more Joni …… (3 write) me a note one day and this is what she ……….(4 have) to say Chorus Slowly I ………….(5 read) her note once more Then I ……………(go) over to the house next door Her tears……… (7 fall) like rain that day When I ………….(8 tell) Joni what I had to say Joni, Joni please don't cry You'll forget me by and by You're just 15 I'm 22 And Joni I just cant wait for you Soon I……………(9 leave) our little home town, …………(10 get) me a job and ………… (11 try) to settle down But these words kept haunting my memory The words that Joni ……………(12 say) to me Chorus I ……….(13 pack) my clothes and I ………… (14 catch) a plane I had to see Joni I had to explain How my heart ………… (15 be) filled with her memory And ask my Joni if she'd marry me (Adapted in Unit 1: A day in the life of- Past simple review/ Unit TĐ For a better community- Past simple review) - Viết tả (Dictation): Chuẩn bị phiếu, phiếu phần lời hát Sau lựa chọn nhóm học sinh Cho học sinh nghe viêt lại lời hát.Trong có mẫu câu sử dụng để dẫn dắt vào học, phần luyện tập.Học sinh nghe lại lần Ngồi ra, cho học sinh nghe tự chép lại lời hát, chép lại theo nhóm theo cặp Tuy nhiên, lời hát dùng cho hoạt động cần ngắn gọn, dễ hiểu, từ giai điệu hát cần chậm rãi Giáo viên sử dụng số You raise me up (Present simple), Que Sera Sera (Future simple)… 7.1.3 Vận dụng (Production) - Viết hát thành câu chuyện (Story writing): Cho học sinh thời gian tìm hiểu hát.Sau học sinh viết lại diễn biến hát thành câu chuyện - Thảo luận/ Hội thoại: Sau nghe hiểu hát Học sinh hỏi đáp thảo luận ý nghĩa nội dung liên quan đến hát cách sử dụng cấu trúc ngữ pháp củng cố Ví dụ: Tiếp sau phần hoạt động với hát “Heal the world” Listen to the song “Heal the world”, discuss with your friends on what can we to “make it a better world” by using imperative with more or less Example: A First, plant more trees B Yes, so our world will be fresher and greener And, use more solar energy … (Adapted in Unit 16: Historical places- Comparatives/ Unit TĐ: Culture diversity- Comparatives) - Dịch thuật (Translation): Sau học sinh nghe tập hát, em dịch phần hát sang tiếng Việt Nếu có thể, yêu cầu nhóm hát lại hát tiếng Việt theo giai điệu gốc Tương tự, giáo viên yêu cầu học sinh dịch phần hát tiếng Việt sang tiếng Anh, có có câu sử dụng tượng ngữ pháp luyện tập Cả nhà thương (the same as), Cho (will)… 10 số hát áp dụng chương trình.Sau học sinh so sánh dịch lớp bình chọn cho sản phẩm xuất sắc - Viết lời cho hát: Giáo viên yêu cầu học sinh viết tiếp câu hát, đoạn nhạc hay toàn lời hát khớp với giai điệu nhạc - Viết cảm nhận viết thư cho tác giả ca sĩ: Âm nhạc thường mang lại cảm xúc khác cho người nghe Sau hoạt động nghe, giáo viên yêu cầu học sinh viết số tính từ cảm giác em hát, đoạn cảm nhận hát viết thư cho tác giả, ca sĩ hay nhân vật hát 7.1.4 Ví dụ minh họa - Phiếu học tập UNIT Culture diversity Lesson 2: Language ADDITIONAL HANDOUT I Listen to the song, find and correct 10 mistakes ………………… Michael Jackson There's a place in our heart and I know that it is love And that place could be much lighter than tomorrow And if you really try, you'll find there's no need to cry In this place you'll feel there's little hurt or sorrow There are ways to get there, if you care enough for 11 the living Make a little space Make a better place Chorus (Heal the world Make it a better place between you and for me and the entire human race There are people lying If you care enough for the living, make it a better place for you and for me) If you want to know why, there's love that cannot live Love is strong, It only cares of joyful giving If we try we shall see in this bliss we cannot feel fear of dread We start existing and start living Then it feels that sometimes Love is enough for us growing And make a better world To make a better world II Make imperatives with or without less or more to “make a better world” Examples Plant more trees Use plastic bags less … III (Homework) Use your ideas in Activity II to make sentences using and, so, but, or Examples We should plant more trees so the world will become greener but we must take care of them Use plastic bags less and use more paper and reuseable bags 12 or we will destroy the earth with pollution 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến: Vào đầu học kì II, sau khoảng tháng áp dụng phương pháp sử dụng hát để dạy ngữ pháp khối 10, tiến hành điều tra lấy ý kiến học sinh lần Những câu hỏi phiếu điều tra lần giống với câu hỏi điều tra lần Tôi thu kết sau: - 100% cho ngữ pháp quan trọng - % học sinh cho học ngữ pháp (Language) nhàm chán học dễ dài - 91 % học sinh cho tiết học ngữ pháp thú vị sử dụng hát học Vậy việc sử dụng hát làm cho ngữ pháp đỡ nhàm chán hơn, học sinh tích cực chuẩn bị bài, xây dựng lớp hợp tác với GV để rèn luyện khả tự lập, tự chủ sáng tạo Giờ học trở nên thoải mái vui vẻ Các em khơng cịn “thờ ơ” với học mà cịn tỏ hứng thú, tích cực hoạt động, sôi thảo luận trao đổi ý kiến Vì ngơn ngữ hát thường chân thực (authentic), ngắn gọn mang nhiều ý nghĩa nên em nhớ lời nhanh Nhiều em ngân nga học chơi Kiến thức ngữ pháp “thẩm thấu” vào em nhẹ nhàng tự nhiên Đặc biệt, nhiều em gợi ý giáo viên sử dụng số hát mà em yêu thích học sau Một số em cịn xung phong tự tìm hát thiết kế hoạt động hệ thống tập ngữ pháp sau Điều khích lệ lớn để tơi tiếp tục áp dụng nhân rộng phương pháp với khối lớp khác 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến - Lợi ích kinh tế: Sáng kiến áp dụng giảng dạy nên khơng mang lại lợi ích kinh tế Tuy nhiên nguồn hát sử dụng chủ yếu nguồn 13 liệu miễn phí Internet nên khơng gây khó khăn cho giáo viên học sinh q trình khai thác sử dụng - Lợi ích xã hội: Những hát tiếng Anh thường chứa đựng ngôn ngữ thực (authentic language), ngữ cảnh thực (authentic context) thường trình bày ca sĩ ngữ nên chúng coi nguồn kiến thức, nguồn tài liệu dạy học vơ giá Cùng lúc, học sinh phát triển khả phát âm, mở rộng vốn từ vựng, trau dồi ngữ pháp phát triển kĩ giao tiếp Những hát giúp em sống tích cực, lạc quan, mạnh mẽ yêu sống Ngồi ra, học sinh cịn phần hiểu thêm cách tư văn hóa người phương Tây Qua thời gian ngắn sử dụng âm nhạc dạy ngữ pháp, thu kết khả quan Học sinh tự tin hơn, học ngữ pháp tốt quan trọng số lượng em u thích môn học tăng lên rõ rệt Đề tài "Sử dụng hát việc dạy ngữ pháp tiếng Anh cho học sinh lớp 10” đổi phương pháp dạy học Tiếng Anh THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm phát triển lực người học gắn với thực tiễn Giáo viên nên lựa chọn hát tiếng Anh phù hợp với lứa tuổi học sinh có nội dung dễ hiểu, tốc độ vừa phải với câu ngắn gọn, cấu trúc đơn giản khơng có q nhiều từ để tăng hiệu sử dụng học Giáo viên cần chuẩn bị dạy cách kĩ lưỡng, thiết kế, tổ chức hoạt động cách linh hoạt hiệu Đối với hát dài, giáo viên chia theo đoạn, đoạn thiết kế loại nhiệm vụ học tập khác để tăng tính đa dạng q trình nghe nhạc Giáo viên khuyến khích học sinh học thuộc hát dạy lớp hát mà em yêu thích Đối với số em yêu thích âm nhạc đủ tự tin, giáo viên cho điểm kiểm tra thường xuyên cách yêu cầu em hát, sau đọc/ viết câu mẫu có sử dụng tượng ngữ pháp học xuất hát Cách làm giúp em học sinh ghi nhớ học, tăng tự tin, rèn luyện khả thể trước đám đông cho em hội thể lực đặc biệt (những em có khiếu âm 14 nhạc), giúp có hội phát triển toàn diện phát huy lực thân * Cam kết: Chúng cam đoan điều khai thật không chép vi phạm quyền Xác nhận quan, đơn vị Tác giả sáng kiến (Chữ ký, dấu) (Chữ ký họ tên) 15 PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Anh 10 Thí điểm tập 1- NXBGD Việt Nam Tiếng Anh 10 Thí điểm tập 2- NXBGD Việt Nam Tiếng Anh 10 tập 1- Nhà xuất Giáo dục Tiếng Anh 10 tập 2- Nhà xuất Giáo dục Hoàng Văn Vân (chủ biên) - Đổi phương pháp dạy Tiếng Anh - Nhà xuất Giáo dục Eken, D.K (1996) Ideas for using songs in the English language classroom Oxford University Press Murphey, T (1992) Music and song Oxford: Oxford University Press https://www.lyrics.com/ https://busyteacher.org/24646-heal-the-world-by-michael-jackson.html CÁC BÀI HÁT ĐÃ SỬ DỤNG (kèm link Youtube) MEMORIES (Maroon 5) https://youtu.be/SlPhMPnQ58k WE DON'T TALK ANYMORE (Charlie Puth, Selena Gomez) https://youtu.be/3AtDnEC4zak EVERYTHING AT ONCE (By Lenka) https://youtu.be/eE9tV1WGTgE SEE YOU AGAIN (Wiz Khalifa) https://youtu.be/RgKAFK5djSk HEAL THE WORLD (Michael Jackson) https://youtu.be/BWf-eARnf6U THE END OF THE WORLD (Skeeter Davis) https://youtu.be/sonLd-32ns4 LOVE ME TENDER (Elvis Presley) https://youtu.be/-Y-bd3aDMGA DON'T CRY JONI (Joni Lee) https://youtu.be/4cjWHPsOt68 ... sau: - 100 % cho ngữ pháp quan trọng - % học sinh cho học ngữ pháp (Language) nhàm chán học dễ dài - 91 % học sinh cho tiết học ngữ pháp thú vị sử dụng hát học Vậy việc sử dụng hát làm cho ngữ pháp. .. mơn học tăng lên rõ rệt Đề tài "Sử dụng hát việc dạy ngữ pháp tiếng Anh cho học sinh lớp 10? ?? đổi phương pháp dạy học Tiếng Anh THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm phát triển lực người học. .. Việc sử dụng hát tiếng Anh học ngữ pháp giúp cho tiết học bớt nhàm chán, căng thẳng Các học ngữ pháp trở nên sinh động, học sinh tích cực, chủ động tham gia vào học, tiếp thu học nhanh hơn, dễ