chuyên đề dạy học ATGT

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN QUỲNH LƯU TRƯỜNG THCS QUỲNH LÂM Đề tài sáng kiến kinh nghiệm THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ CHỦ ĐỀ TÌNH HÌNH TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ VÀ CÁCH XỬ LÍ KHI GẶP TAI NẠN GIAO THÔNG GV thực hiện: Nguyễn Thị Anh Thơ Trường THCS Quỳnh Lâm – Quỳnh Lưu – Nghệ An Email: anhthorom1905@gmail.com • Căn mục tiêu giáo dục tài liệu hướng dẫn chương trình “ATGT cho nụ cười ngày mai” CƠ SỞ XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC • Dựa vào tình hình an tồn giao thơng Việt Nam địa phương (huyện Quỳnh Lưu), ý thức tham gia HS nói riêng tồn dân nói chung • • • • • • • Thực đổi dạy học kiểm tra đánh giá theo cv5555/BGDĐT-GDTrH Phát huy tính tích cực HS vấn đề XH Thực trạng GT đường tình hình TNGT đường nước ta Hậu TNGT Nguyên nhân gây TNGT lứa tuổi học sinh, cách phòng tránh Cách xử lí gặp TNGT đường Đề xuất giải pháp để đảm bảo ATGT MỤC TIÊU CÁC MỨC ĐỘ, YÊU CẦU TRONG DẠY HỌC TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Thời gian: 7’ GVdẫn dắt: Hàng ngày, có thường nghe câu nói, thơng tin không? “Đi đứng cẩn thận nhá!” “HS mà xe máy rồi, nguy hiểm quá” Tạo tâm “Tại Long An, xe công ten nơ lái lao vào dòng người chờ 3’ đèn đỏ làm người chết, 20 người bị thương…” “Năm 2018, nước có 8.200 người chết, gần 15.000 người bị thương tai nạn giao thông, tương đương với dân số huyện…” GV hỏi: Các câu kiểu em thường nghe từ ai, từ đâu? Mục tiêu/ HS trả lời: phương - Từ bố mẹ, người thân pháp: - Người đường Tạo ấn tượng - Từ đài truyền thanh, truyền hình, báo chí … (GV chiếu hình ảnh, video - thơng tin ATGT) đặc biệt GV khẳng định: Điều chứng tỏ nhiều người quan tâm có thơng tin nhiều thông tin ATGT cách diễn đạt GV nhấn mạnh: Vì vậy? Chỗ thấy nguy hiểm? bất ngờ để Chẳng lẽ không nên đường? tạo tâm Nhưng! Người lớn phải làm, trẻ em phải học… rồi, tất tập trung cho phải đường Chúng ta đối diện với nguy ATGT nào? Chúng ta cần phải làm gì? HS Bài học hơm giải câu hỏi Bước 1: Bước 2: Vào vấn đề GV vào vấn đề: Bằng hiểu biết thân, em hãy: - Kể tên hoạt động giao thông vận tải mà em biết? - Nêu vai trị giao thơng vận tải đời sống sản xuất? - Các em chủ yếu tham gia vào hoạt động GTVT nào? - Làm để tham gia giao thơng đường an tồn? 4’ HS thảo luận, đưa kết GV trình chiếu hình ảnh khẳng định kết HS Mục tiêu/ phương pháp: Giúp HS nhận diện vấn đề tập trung học Gợi ý thông tin cung cấp cho HS: - Các loại hình GTVT đất nước ta chủ yếu là: đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không đường ống - Giao thông vận tài phục vụ nhu cầu lại nhân dân, giúp cho hoạt động sinh hoạt thuận tiện Ngành GTVT phát triển góp phần thúc đẩy hoạt động kinh tế, văn hóa vùng núi xa xơi, củng cố tính thống kinh tế, tăng cường sức mạnh quốc phòng đất nước tạo nên mối giao lưu kinh tế nước giới - Chúng ta chủ yếu tham gia vào hoạt động giao thông đường - Thực tốt luật an tồn giao thơng đường nói riêng hoạt động ATGT khác nói chung Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Thời gian: 40’ Hoạt động Tìm hiểu thực trạng giao thơng đường tình hình tai tìm hiểu thực nạn giao thông đường nước ta trạng giao thơng đường tình hình tai nạn GV: Bằng kiến thức học, đọc thông tin, kết hợp với phân tích hình ảnh, bảng thống kê (chiếu PP) a Thực trạng giao thông đường nước ta GV: - Em nêu thực trạng giao thông đường nước ta? giao thông đường nước ta 10’ Mục tiêu/ phương pháp: Dùng hình ảnh, số liệu để HS phát huy kỹ quan sát, phân tích HS: Thảo luận theo nhóm, trình bày GV kết luận, bổ sung (chiếu video 2) - Ùn tắc giao thông nghiêm trọng, đặc biệt TP lớn - Các hành vi vi phạm trật tự an tồn giao thơng cịn phổ biến, đối tượng, lứa tuổi, vi phạm học sinh có chiều hướng gia tăng TNGT xảy nhiều b Tình hình tai nạn giao thơng đường nước ta GV: Nhận xét tình hình tai nạn giao thông đường nước ta? HS nhận xét GV bổ sung (chiếu video 3) - Tai nạn giao thông với số người chết, bị thương mức cao - Theo thống kê, năm 2018 có 8.417 người thiệt mạng tai nạn giao thơng Việt Nam Tỉ lệ TNGT theo lứa tuổi 18 tuổi chiếm 7,8%, từ 18 tuổi đến 27 tuổi chiếm tỉ lệ 36,2%, từ 27 tuổi đến 55 tuổi chiếm 45,6% 55 tuổi tỉ lệ 10,4% - Cứ 100.000 trẻ em có 20 trẻ tử vong tai nạn giao thông, tỷ lệ cao gần gấp lần so với nước khu vực GV kết luận: Tình hình trật tự an tồn giao thơng đường phức tạp với nhiều vấn đề nghiêm trọng GV: - Nêu thực trạng giao thông đường địa phương chúng ta? (huyện Quỳnh Lưu) (phần GV phải giao nhiệm vụ cho nhóm HS tìm hiểu số liệu, hình ảnh trước đó) HS báo cáo kết - GV trình chiếu kết HS GV đánh giá kết làm việc nhóm xác thực thơng tin báo cáo GV bổ sung: - Theo báo cáo Công an huyện Quỳnh Lưu Số vụ TNGT năm 2018 18 vụ, làm chết 15 người, bị thương nặng người; làm hư hỏng ô tô, 10 mô tô, xe đạp điện, đầu tàu; thiệt hại tỷ đồng… GV - Em có suy nghĩ số đó? HS bộc lộ (GV lưu giữ kết HS để phục vụ cho học sau) 10 Hoạt động Tìm hiểu hậu tai nạn giao thơng đường tìm hiểu hậu GV kể hai câu chuyện sau: tai nạn giao thông đường 10’ Mục tiêu/ phương pháp: - Dùng liệu pháp kể chuyện, đặt câu hỏi, hình ảnh … để tác động tinh tế, sâu sắc vào nhận thức HS “Hôm trước cô gặp lại người học trị trường cũ Đó cậu bé khỏe mạnh, nhanh nhẹn…thế mà cụt chân, phải nạng tập tễnh, thương em biết khơng? … tai nạn giao thơng đấy” “Có lần, thăm người bạn bị tai nạn GT, nằm liệt giường, bán hết gia tài, ôm đống nợ để giữ mạng sống khơng cịn bình thường Vợ nheo nhóc, bỏ học Chỉ nể đám bạn chúc vài chén rượu, uống say lái xe khơng kiểm sốt để đến nơng Cuộc sống gia đình nào? Các em hình dung khơng?” “Báo vừa đưa tin, tốp HS kẹp ba phóng nhanh vượt ẩu, khiến lái xe ô tô đánh lái, lại gây tai nạn nguy kịch cho phụ nữ có thai Chú bị bắt để điều tra Gia đình người phụ nữ kéo đến địi xử nặng…chỉ thiếu ý thức, bạn gây hậu thật khó lường, ảnh hưởng xấu đến người khác” GV dùng câu hỏi để em tự hình dung câu trả lời: “Em hình dung ta bị tai nạn nằm chỗ sứt sẹo, méo mó khuôn mặt hay cụt tay cụt chân tàn phế suốt đời nào?” “Nếu vừa vừa trêu bạn, khiến bạn ngã hay loạng choạng, gặp xe sau chạy tới không kịp tránh, không kịp phanh điều xẽ xảy “Nếu ta ấu, khiến người đường khác né tránh … mà bị tai nạn, có cảm thấy có lỗi không? “Nếu gây tai nạn, bố mẹ phải đền bù, phải chịu trách nhiệm trước pháp luật gia đình phải đối mặt nào?” GV chiếu hình ảnh hỏi HS: - Những hình ảnh khiến em suy nghĩ gì? 11 Gợi ý: Tai nạn giao thông biến người khỏe mạnh thành tàn phế Gợi ý: Họ trở thành gánh nặng cho gia đình Người thân phải bỏ cơng bỏ việc để chăm sóc, kinh tế cạn kiệt Gợi ý: Những chết không 12 báo trước để nỗi đau xót khơng thể ngi GV : Từ thơng tin trên, nhóm tổng hợp vào phiếu học tập hậu tai nạn giao thông đường bộ? (GV gợi ý nhóm sáng tạo cách báo cáo kết ấn tượng hành động, kể chuyện, đặt câu hỏi, kịch ngắn …) HS: Thảo luận theo nhóm HS báo cáo, phản biện GV kết luận: - Ảnh hưởng thân thể: Thương tích, nguy hiểm đến tính mạng - Ảnh hưởng sống: ảnh hưởng đến tương lai, sống - Ảnh hưởng tinh thần: cảm giác tội lỗi gây tai nạn; chán nản bị tàn phế - Ảnh hưởng kinh tế: tổn thất nặng nề - Chịu trách nhiệm pháp lý: phạt tiền, tù tội - Tố tụng dân sự: Kiện tụng, đền bù … (GV chiếu video - mô tả hậu tai nạn giao thông) Hoạt động Tìm hiểu nguyên nhân gây tai tìm hiểu nạn giao thông lứa tuổi học sinh nguyên nhân cách phòng tránh gây tai nạn GV: - Hãy quan sát hình ảnh sau giao thơng đây: lứa tuổi học (GV trình chiếu hình ảnh bình sinh cách luận) 13 phịng tránh 10’ Mục tiêu/ phương pháp: Dùng hình ảnh chân thực, gần GV: Hàng ngày, đường đến trường, cô thấy tốp học sinh dàn hàng ngang, chở vừa vừa cười đùa Một số bạn nhanh, lạng lách, vượt lên trêu bạn khác Còn số HS nữ mặt bịt kín tránh bụi nên quan sát không tốt, lại để cặp nặng trước giỏ xe loạng choạng dễ bị ngã GV: Lên đến đường sắt cắt ngang, dốc cao nên em thường dừng chân nghỉ sức lộn xộn nguy hiểm gũi, lời bình lời tâm với em để em hình dung rõ hành vi Xuống đến đường quốc lộ I, tham gia giao thơng (các hình ảnh GV nên chụp/quay thực tế hàng GV: Học sinh trường cấp 2,3 học về: xe máy, xe điện, xe đạp tốc độ… ô tô!? Cũng hàng ngang, vội vàng, loạng choạng, nắng cầm ô, mưa cầm ô, xe kẹp ba, dàn hàng ngang đánh trận… ngày HS trường địa 14 phương) (GV chiếu video – HS vi phạm GT ) Sau cho HS xem, GV vấn cụ thể số HS: Với HS 1: Em thấy hình ảnh khơng? (nếu có) Trong hình ảnh nào? Với HS 2: Những hành vi tham gia giao thông thế, theo em đẹp hay khơng đẹp? Có nguy hiểm khơng? Với HS 3: Em bị phạt vi phạm ATGT chưa? (nếu có) - EmVi phạm tình nào? Em có rút kinh nghiệm sửa chữa không? GV: - Như vậy, tai nạn giao thông lứa tuổi HS nguyên nhân chủ yếu nào? HS thảo luận, báo cáo, phản biện GV kết luận: - Thiếu kĩ ý thức tham gia giao thông - Không hiểu biết Luật Giao thông đường không nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật tham gia giao thông - Do cố khách quan, bất ngờ GV: em đưa giải pháp để phịng tránh tai nạn giao thơng? HS thảo luận, báo cáo kết bảng phụ GV chốt: - Ln học tập, tìm hiểu để nắm vững nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông đường 15 - Thận trọng ý quan sát đường - Thường xuyên tự xem xét việc thực an tồn giao thơng người để tự điều chỉnh đồng thời nhắc nhở thực tốt 4.Tìm hiểu cách xử lí gặp tai nạn giao thơng đường Hoạt động tìm hiểu cách xử lí gặp tai nạn giao thông đường GV: Nếu em chứng kiến bạn em người đường bị tai nạn em làm gì? Nếu em người bị tai nạn, em làm gì? (GV chia lớp thành đội Nam Nữ GV trình chiếu 10 phương án, HS chọn Đúng/Sai) 10’ a.Trường hợp bạn bị tai nạn (em người cùng, người chứng kiến người đường) Yêu cầu: Đội Nam đọc đáp án, đội Nữ trả lời Đúng/Sai Mục tiêu/ phương pháp: Chia nhóm đối đáp tạo khơng khí vui vẻ, sinh động - Trường hợp thấy bạn bị tai nạn mà xảy thương tích phải bệnh viện (chảy máu, xây xát…) tùy tình trạng thương tật mà bạn cần: + Gọi điện thoại cho người thân bạn nhà trường gọi cấp cứu qua số điện thoại 115 + Chụp ảnh để đăng Face, Zalo,Instagram … + Đưa bạn đến bệnh viện nhờ giúp đỡ người đường để đưa bạn tới bệnh viện + Kệ bạn, dây dưa vào cho mệt, không kéo lại bị vạ lây + Đánh người va chạm để địi cơng cho bạn (HS nghĩ thêm phương án để đố đội bạn) - Trường hợp bạn bị tai nạn bị đau xây xát nhẹ thì: 16 + Cần đưa bạn đến trung tâm y tế gần phòng y tế trường để xử lý vết thương + Khơng cần, bị có tý cần mà phải trạm xá + Kệ bạn, có người lớn lo + Liên lạc với người lớn để giúp đỡ + Không quan tâm bạn, đòi tiền phạt người va chạm với bạn (HS nghĩ thêm phương án để đố đội bạn) b.Trường hợp em người bị tai nạn Yêu cầu: Đội Nữ đọc đáp án, đội Nam trả lời Đúng/Sai - Trường hợp bị tai nạn mà xảy thương tích phải bệnh viện (chảy máu, xây xát…), em cần: + Gọi điện thoại, nhờ người gọi điện cho người thân Hoạt động 3: Luyện tập/ thực hành nhà trường Nếu không liên lạc với người thân nhà trường cần phải gọi cấp cứu qua số điện thoại 115 + Bạn chụp ảnh để đăng Face, Zalo,Instagram … + Nhờ giúp đỡ người đường để đưa tới bệnh viện + Không chịu viện, chờ để ăn vạ bắt đền người va chạm… (HS nghĩ thêm phương án để đố đội bạn) 5’ - Trường hợp bạn bị tai nạn bị đau xây xát nhẹ thì: + Bạn cần đến trung tâm y tế gần phòng y tế trường để xử lý vết thương + Bạn chụp ảnh để đăng Face, Zalo,Instagram … + Bỏ qua, không quan tâm 17 + Nhờ bạn bè người khác giúp đỡ việc đưa xe về, xử lý sơ vết xây xát + Dấu biệt, không cho biết, tự lo thứ (HS nghĩ thêm phương án để đố đội bạn) Hoạt động THỰC HÀNH/ LUYỆN TẬP GV: - Hãy lỗi vi phạm an tồn giao thơng người ảnh video đây: Nguồn: antoangiaothong.gov.vn 5’ Mục tiêu/ phương pháp: HS thực hành củng cố nội dung học Nguồn: giadinh.net.vn 18 Nguồn: Phim Tôi yêu Việt Nam 2016 Nguồn: giadinh.net.vn (GV chiếu video – Tình TNGT ) Hoạt động 4: VẬN DỤNG Xử lý tình 19 (tích hợp với mơn GDCD lồng ghép GD QPAN - TTATXH) 15’ GV chọn tình để HS xử lý phân nhóm để HS vận dụng kiến thức học xử lý tình sau: Tình 1: Mục tiêu/ Vân Thuý đường học Hai bạn xe phương pháp: đạp từ trường đường quốc lộ có dải phân cách cố định - HS vận dụng kiến thức học để giải yêu cầu tập, tình Theo quy định, hai bạn phải rẽ bên phải, phần đường dành cho xe đạp đoạn đường dài có chỗ quay đầu xe để nhà Buổi trưa đầu hè mà trời nắng gay gắt, khiến hai bạn vừa mệt vừa khát nước Vân nói với Thuý: “Hôm nắng quá, ta rẽ trái để nhà cho nhanh, trưa nắng khơng có cơng an đâu!” Thúy chưa kịp nói Vân rẽ trái a Em nhận xét hành vi tham gia giao thơng Vân Hành vi gây hậu gì? b Theo em Thuý cần thuyết phục khuyên Vân sau tình giao thơng Tình 2: Ngày chủ nhật, Nam (15 tuổi) lấy xe máy mẹ đèo em (11 tuổi) đến nhà bà chơi Thấy trời nắng, Nam mang theo ô Trên đường đi, Nam bảo em mở ô che nắng cho hai anh em Đi đoạn hai bạn bị cảnh sát giao thơng giữ lại Cả hai ngơ ngác khơng hiểu bị giữ lại Hỏi: a) Em cho biết Nam vi phạm quy định an toàn giao thơng? b) Theo em, em Nam có vi phạm khơng? Vì sao? 20 (hoặc GV chiếu đoạn video có tình xảy tai nạn để HS hiểu nguy phịng tránh) Hoạt động : TÌM TÒI/ SÁNG TẠO Mục tiêu/ phương pháp: - Giúp HS chủ động tìm hiểu, sáng tạo học, cách làm hiệu quả, phù hợp thực tiễn địa phương Hướng dẫn 5’ GV hướng dẫn: Em tham gia hoạt động giư gìn, đảm bảo trật tự an tồn giao thông đường trường địa phương cách nào? Gợi ý: Bước 1: Thảo luận xác định nội dung - Tham gia công tác tuyên truyền, vận động chấp hành quy tắc giao thông đường trường học, khu dân cư (vẽ tranh, phát tuyên truyền, vận động nhà, ); - Tham gia đội xung kích, đội tình nguyện an tồn giao thơng trường, thơn xã, khu phố với hoạt động giữ gìn trật tự an tồn giao thơng, giải tỏa ách tắc giao thơng, ; - Tham gia bảo vệ, giữ gìn đoạn đường gần khu vực trường, - - Tự sáng tác kịch, thơ văn, truyện …về đề tài ATGT - Tham dự thi tìm hiểu ATGT cấp tổ chức - Đọc, xem thông tin ATGT phương tiện truyền thông trao đội lại với bạn bè, thầy cô, người thân để rút kinh 21 nghiệm rèn luyện ý thức, văn hóa tham gia GT (GV động viên HS đưa thêm cách thực sáng tạo khác phù hợp lực, sở thích thân) Bước 2: Xây dựng kế hoạch: - Xác định hoạt động phù hợp; thảo luận cách tổ chức, tiến hành hoạt động; - Phân công cá nhân thực hiện; dự kiến thời gian thực (GV động viên HS đề xuất thêm cách làm khác) Bước 3: Thực hiện: - Cá nhân, nhóm thực kế hoạch phân cơng; thảo luận rút kinh nghiệm; - Báo cáo kết hoạt động, đề xuất kiến nghị với nhà trường, với người có trách nhiệm bất cập giải pháp, GV dặn dò, giao nhiệm vụ: Em ghi chép chụp ảnh/quay video Hướng dẫn bất cập ATGT địa phương đề xuất phương án giải gửi quan chức có thẩm quyền xử Dặn dị, giao nhiệm vụ lý HS chủ động tìm hiểu, quan sát, ghi chép, tổng hợp ý kiến 3’ giải pháp cá nhân nhóm GV động viên, giúp đỡ HS kết nối, liên lạc với quan quản lý để đề xuất em quan tâm, giải (Kết hoạt động tìm tịi sáng tạo HS GV tiếp cận 22 hỗ trợ dùng làm tài liệu cho chuyên đề ATGT sau) 23 ... sinh, cách phòng tránh Cách xử lí gặp TNGT đường Đề xuất giải pháp để đảm bảo ATGT MỤC TIÊU CÁC MỨC ĐỘ, YÊU CẦU TRONG DẠY HỌC TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Thời gian: 7’ GVdẫn dắt:...• Căn mục tiêu giáo dục tài liệu hướng dẫn chương trình ? ?ATGT cho nụ cười ngày mai” CƠ SỞ XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC • Dựa vào tình hình an tồn giao thông Việt Nam địa phương... trẻ em phải học? ?? rồi, tất tập trung cho phải đường Chúng ta đối diện với nguy ATGT nào? Chúng ta cần phải làm gì? HS Bài học hôm giải câu hỏi Bước 1: Bước 2: Vào vấn đề GV vào vấn đề: Bằng hiểu