Đánh giá và đề xuất một số khuyến nghị về tổ chức chứng từ kế toán thanh toán đề tài NCKH tại trường Đại học Tây Bắc

Bài viết đề xuất một số khuyến nghị về chứng từ, đặc biệt là quy trình chứng từ thanh toán đối với các đề tài NCKH tại Trường Đại học Tây Bắc nhằm thuận lợi cho công tác thanh toán đối với các chủ nhiệm đề tài. Đồng thời, các đề xuất này nhằm nâng cao hiệu quả kiểm soát và quản lý tài chính đề tài NCKH của Nhà trường.

TẠP CHÍ KHOA HỌC Vũ Thị Sen (2021) Khoa học Xã hội (23): 29 - 35 ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ VỀ TỔ CHỨC CHỨNG TỪ KẾ TOÁN THANH TOÁN ĐỀ TÀI NCKH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Vũ Thị Sen Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt: Thơng qua phương pháp tiếp cận thực tiễn sở kết nghiên cứu đề tài cấp sở vấn tổ chức chứng từ kế toán toán đề tài NCKH Trường Đại học Tây Bắc tác giả, đồng thời dựa sở Luật, Chế độ kế toán quy định hướng dẫn thực tổ chức chứng từ kế toán hành Bài viết đưa số đánh giá khái quát mặt ưu điểm tồn tại, hạn chế công tác tổ chức chứng từ kế toán toán đề tài NCKH Trường Đại học Tây Bắc Từ đó, viết đề xuất số khuyến nghị chứng từ, đặc biệt quy trình chứng từ toán đề tài NCKH Trường Đại học Tây Bắc nhằm thuận lợi cho công tác toán chủ nhiệm đề tài Đồng thời, đề xuất nhằm nâng cao hiệu kiểm sốt quản lý tài đề tài NCKH Nhà trường Từ khóa: Chứng từ kế tốn; Quy trình; Biểu mẫu chứng từ ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Đại học Tây Bắc đơn vị hành nghiệp hoạt động lĩnh vực giáo dục đào tạo Về cơng tác tài chính, Trường đơn vị tự chủ phần kinh phí hoạt động thường xuyên Theo Nghị định số 16/2015/NĐ-CP, Nhà trường tiếp tục đẩy mạnh nâng cao tự chủ mặt hoạt động có tăng cường tự chủ mặt tài Do đó, kiểm sốt chi phí nhằm nâng cao hiệu khoản chi Nhà trường yêu cầu quan trọng đặt phải đổi công tác quản lý tài theo hướng khoa học, áp dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác kế tốn cần thiết Muốn khâu tổ chức chứng từ kế tốn tốn hoạt động nói chung tổ chức chứng từ toán đề tài NCKH Nhà trường cần phải đổi đầu làm tảng cho việc nâng cao hiệu hạch tốn quản lý tài Hoạt động NCKH mảng hoạt động nhiệm vụ lớn Nhà trường, đảm bảo tăng cường lực thực nhiệm vụ nghiên cứu giảng viên, sinh viên nhằm kết hợp nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường Hàng năm, Nhà trường có số lượng lớn đề tài cấp sở, cấp tỉnh, cấp thực hiện, vấn đề thủ tục chứng từ quy trình thực toán vấn đề chủ nhiệm đề tài quan tâm trình thực đề tài Ngồi ra, kế tốn tốn theo dõi kinh phí đề tài NCKH Trường, mảng việc có khối lượng chứng từ lớn, nên làm giảm bớt khối lượng công việc, tiết kiệm thời gian theo dõi mà nâng cao hiệu kiểm tra hồ sơ toán kiểm sốt kinh phí cấp chi cho thực đề tài đối tượng, nội dung theo dự toán thuyết minh phê duyệt cần thiết CÁCH TIẾP CẬN Từ thực trạng nghiên cứu tổ chức hệ thống chứng từ kế toán toán đề tài NCKH cấp Trường Đại học Tây Bắc trình nghiên cứu đề tài cấp sở năm 2019 cho thấy thực tiễn khâu tổ chức chứng từ như: Xác định danh mục chứng từ kế toán, lập, tiếp nhận, kiểm tra, sử dụng chứng từ kế toán vào hạch toán đến khâu bảo quản, lưu trữ chứng từ kế tốn tốn nói chung với đề tài NCKH nói riêng Ngồi ra, tác giả tiếp cận vấn đề thông qua vấn sâu số chủ nhiệm đề tài cấp sở cấp thực cơng tác tốn năm qua để thấy nhận định số khó khăn khâu chuẩn bị chứng từ tốn Trên sở kết nghiên cứu kết hợp với phương pháp tiếp cận nghiên cứu từ thực tiễn người làm thủ tục chứng từ toán đề tài cấp sở, cấp người có số năm tham gia cơng tác tự kiểm tra tài Nhà trường nên tích lũy, nắm bắt thực trạng thơng qua quan sát, thu thập thông tin vấn đề Đồng thời, kết hợp với quy định luật Kế toán hướng dẫn Chế độ kế toán hành liên quan đến tổ 29 chức chứng từ kế toán, viết nhấn mạnh đưa số đánh giá đề xuất khâu xây dựng biểu mẫu chứng từ quy trình chứng từ kế toán toán đối đề tài NCKH cấp Trường Đại học Tây Bắc góp phần tư vấn với phòng chức quản lý Nhà trường chứng từ kế tốn tốn đảm bảo tính tn thủ theo quy định NỘI DUNG Đánh giá tổ chức chứng từ kế toán toán đề tài NCKH Trường Đại học Tây Bắc * Về ưu điểm: Nhà trường đảm bảo tuân thủ Luật kế toán hành Chế độ kế toán Bộ Tài Chính ban hành theo Thơng tư số 107/2017/TT – BTC ngày 10 tháng 10 năm 2017 vận dụng tổ chức hệ chứng từ kế toán vào hạch toán nghiệp vụ kinh tế tài phát sinh trường, có chứng từ hoạt động NCKH qui định, xây dựng số chứng từ nội để tăng cường công tác quản lý tài Cụ thể: - Về xác định chứng từ kế toán toán đề tài NCKH đảm bảo đầy đủ loại biểu mẫu chứng từ theo hướng dẫn Chế độ kế toán quy định yếu tố chứng từ kế toán theo quy định luật Kế toán loại nghiệp vụ kinh tế phát sinh, đảm bảo theo dõi nội dung toán để tài như: Thanh tốn tiền cơng lao động, vật tư, văn phịng phẩm, cơng tác phí, mua sắm TSCĐ, điều tra khảo sát, chi hội thảo, nghiệm thu đề tài, chi phí quản lý đề tài chi phí khác Thơng qua cơng tác tự kiểm tra tài Nhà trường số năm, tác giả nhận thấy chứng từ toán đề tài NCKH đảm bảo tính đầy đủ, rõ ràng, chi tiết, đảm bảo minh chứng cho nghiệp vụ kinh tế đảm bảo tính hợp lý, hợp lệ, hợp pháp - Kế toán toán thực kiểm tra, rà soát đảm bảo việc toán nội dung, khoản mục theo thuyết minh đề tài phê duyệt thời gian, số lượng, số tiền đối tượng liên quan đến nghiệp vụ, khơng xảy tình trạng tốn chi sai mục đích Cơng tác kế tốn tốn đề tài NCKH góp phần phối hợp cơng tác quản lý thực đề tài NCKH với Phòng KHCN HTQT Nhà trường Hầu hết chứng từ kế tốn kiểm tra kĩ, có lỗi 30 xảy liên quan đến yếu tố chứng từ như: ngày tháng, nội dung nghiệp vụ, chữ ký, số tiền - Công tác tổ chức chứng từ kế toán sử dụng khâu ghi sổ đảm bảo đầy đủ, kịp thời Chứng từ kế toán bảo quản lưu trữ cách khoa học theo nội dung toán, đảm bảo thuận tiện cho việc kiểm tra, đối chiếu Riêng chứng từ đề tài cấp quản lý theo hồ sơ riêng, đề tài cấp sở quản lý theo hồ sơ riêng nên thuận tiện cho việc kiểm tra tìm kiếm chứng từ cần thiết Kế toán đơn vị biết tận dụng lợi bảng tổng hợp chứng từ gốc loại để lập chứng từ ghi sổ, việc làm làm cho việc ghi chép tổng hợp giảm đáng kể khối lượng cơng việc ghi chép hàng ngày kế tốn * Về số tồn tại, hạn chế: Thứ nhất, Nhà trường chưa ban hành quy trình thủ tục toán chung cho tất nghiệp toán trường nói chung nghiệp vụ tốn đề tài NCKH cấp nói riêng Do đó, cần thiết phải ban hành quy trình thủ tục tốn chung tồn trường quy trình tốn riêng lĩnh vực toán chủ yếu thường xuyên phát sinh hàng năm để thuận lợi cho đối tượng tốn cho cơng tác kiểm sốt tài Nhà trường Thứ hai, khâu lập chuẩn bị chứng từ toán: Theo ý kiến vấn từ số chủ nhiệm đề tài cho rằng: “Nhà trường chưa cung cấp thống mẫu biểu chứng từ Website nên việc chuẩn bị chứng từ toán đề tài NCKH người thực cịn gặp nhiều khó khăn, chưa chủ động, nhiều thời gian hoàn thiện chứng từ mà bị sai sót…” Qua thực tế quan sát biểu mẫu chứng từ đề tài cấp cấp sở tác giả nhận thấy cịn có biểu mẫu khơng thống nhất, ví dụ: Chứng từ “Thanh tốn tiền cơng lao động trực tiếp” có lúc “Thanh tốn thù lao thực đề tài…” Ngồi ra, có chứng từ bị thừa khơng cần thiết nghiệp vụ kinh tế như: Nghiệp vụ toán chuyển khoản sử dụng Giấy biên nhận không phù hợp Giấy biên nhận dùng cho trường hợp toán trực tiếp cho người nhận tiền tiền mặt, trường hợp chứng từ đề nghị lên để toán chuyển khoản tức thời điểm lập chứng từ chưa toán cho người nhận chứng từ khơng có ý nghĩa mà làm phức tạp thêm thủ tục toán Thứ ba, khâu tiếp nhận kiểm tra hồ sơ chứng từ toán đề tài NCKH: Một số chủ nhiệm đề tài cho rằng: “khi kế toán kiểm tra chứng từ tốn họ chấp nhận chưa quy định thiếu chứng từ nên thường bị trả lại chứng từ yêu cầu bổ sung hoàn thiện, chỉnh sửa lại” Theo tác giả nguyên nhân tồn xuất phát từ hạn chế người thực lúng túng chưa nắm rõ quy trình, quy định chứng từ dẫn đến người tốn kế tốn cịn nhiều thời gian để kiểm tra, làm làm lại để đảm bảo hồ sơ đạt u cầu tốn Ngồi ra, qua quan sát thực tế tác giả thấy tồn số chứng từ tốn có nội dung nghiệp vụ ghi chứng từ chưa cụ thể, gạch xoá, ngày, tháng, năm, thiếu chữ ký Thứ tư, hạn chế từ phía chủ nhiệm đề tài: Một số đề tài, dự án có thời gian thực dài, lượng tiền tạm ứng lớn, chủ nhiệm đề tài khơng tốn kịp thời theo cam kết dẫn đến số tiền tạm ứng kéo dài sang kỳ kế tốn sau Ngồi ra, nhiều chủ nhiệm đề tài khơng thực tốn kinh phí theo tiến độ thực dự toán thuyết minh mà thường dồn cơng việc tốn vào thời điểm hết năm tài Do đó, khó khăn cho kế tốn theo dõi tốn phịng chức Nhà trường việc kiểm tra hồ sơ làm thủ tục tốn đề tài Vì vậy, cơng tác kiểm sốt tốn cịn có sơ suất định kiểm tra hồ sơ chứng từ nêu Thứ năm, Chưa có quy trình ln chuyển chứng từ cho số loại nghiệp vụ kế tốn chủ yếu, có quy trình ln chuyển chứng từ toán đề tài NCKH khoản tốn thường xun hàng năm Do đó, cần thiết có hướng dẫn cơng khai cổng thơng tin trình tự yêu cầu số loại nghiệp vụ toán chủ yếu, thường xuyên để người toán nắm đường chứng từ qua phận chức chủ động chuẩn bị chứng từ hợp lý, hợp pháp theo yêu cầu toán kế toán Đây khó khăn lớn chủ nhiệm đề tài liên quan đến vấn đề tài tạm ứng, tốn đề tài Mặt khác, hạn chế gây khó khăn cho kế toán toán quản lý theo dõi đề tài NCKH cấp phải thường xuyên gặp trực tiếp người tốn để hướng dẫn quy trình tốn nội dung đề tài cung cấp biểu mẫu Đây nguyên nhân dẫn đến nhiều thời gian hướng dẫn kiểm soát nội dung tốn đề tài Vì vậy, việc xây dựng biểu mẫu chứng từ hồ sơ tốn đề tài NCKH gắn với quy trình ln chuyển loại chứng từ để thuận lợi cho cá nhân thực toán thuận lợi cho kế tốn phụ trách tốn Nhà trường Khắc phục hạn chế góp phần tăng cường cơng tác kiểm tra rà sốt chứng từ đảm bảo đầy đủ yếu tố chứng từ kế tốn theo quy định Ngồi ra, qua trao đổi với số chủ nhiệm đề tài có chung số ý kiến “họ thấy lúng túng, khó khăn việc xây dựng dự tốn kinh phí thuyết minh đề tài”, từ khó khăn nguyên nhân dẫn đến khó khó thực toán cho nội dung đề tài Một số đề xuất khuyến nghị chứng từ toán đề tài NCKH Trường Đại học Tây Bắc: Thứ nhất, Phịng Kế tốn tài trường cần sớm tham mưu quy trình chứng từ toán chung cho tất nghiệp toán trường nói chung quy trình chứng từ toán riêng lĩnh vực toán chủ yếu thường xuyên phát sinh hàng năm trường để Nhà trường sớm phê duyệt ban hành đưa vào vận dụng thực đáp ứng nhu cầu đối tượng tốn sử dụng cơng cụ hỗ trợ kiểm sốt tài Nhà trường hiệu Trước hết, tác giả có quan điểm đề xuất quy trình thủ tục chứng từ tốn đề tài NCKH nói riêng nghiệp vụ tốn Nhà trường nói chung: - Quy trình xây dựng đảm bảo trình tự thực từ lên trên; - Đảm bảo logic, phản ánh thực tiễn trình thực hiện; - Đảm bảo tính thuận lợi, đơn giản, giảm thủ tục hành 31 - Đảm bảo liên kết phối hợp phòng chức phê duyệt Ban giám hiệu Nhà trường Dựa quan điểm xây dựng quy trình phạm vi mang tính khái quát, viết đề xuất quy trình thủ tục chứng từ tốn đề tài NCKH mang tính chất tham khảo theo Phụ lục số 01 Thứ hai, Phịng Kế tốn tài cần sớm xây dựng cung cấp thống biểu mẫu chứng từ vận dụng theo đặc thù hoạt động Nhà trường, có biểu mẫu chứng từ hướng dẫn tốn cho hoạt động NCKH cơng bố rộng rãi Website Trường để đối tượng toán chủ động thuận lợi bước lập hồn thiện chứng từ tốn có nghiệp vụ kinh tế phát sinh, giúp giảm bớt thời gian giảm sai sót việc lập chuẩn bị hồ sơ tốn quy trình trên, giúp kiểm sốt chi tiết tốn Nhà trường nói chung toán đề tài NCKH tốt Trong việc xây dựng biểu mẫu chứng từ kế toán toán đề tài NCKH cần đảm bảo yêu cầu: - Biểu mẫu có đầy đủ yếu tố chứng từ kế toán theo quy định để người sử dụng chuẩn bị chứng từ đảm bảo tính hợp lệ, hợp pháp theo Luật kế tốn hành; - Đảm bảo tính kiểm sốt tốn nghiệp vụ kinh tế theo thực tế dặc điểm hoạt động Nhà trường; - Đảm bảo thuận tiện, đơn giản, giảm thủ tục hành cho người thực toán; - Đảm bảo liên kết phân tách chức nhiệm vụ phòng quản lý thực đề tài phịng chức kiểm sốt tốn Hiện Bộ Tài có hướng dẫn biểu mẫu chứng từ kế tốn theo Thơng tư 107/2017/ TT-BTC Do đó, vận dụng biểu mẫu chứng từ hướng dẫn Chế độ để xây dựng cụ thể biểu mẫu chứng từ toán phù hợp với đặc điểm hoạt động Nhà trường Các biểu mẫu cần công khai trang Web Nhà trường để cá nhân muốn tốn dễ dàng tải vận dụng, sử dụng toán cách thuận tiện 32 Thứ ba, Quy trình biểu mẫu chứng từ kế tốn tốn nói chung tốn đề tài NCKH nói riêng cần tính đến hiệu việc thực đơn giản, rõ ràng đảm bảo tính hợp lý, hợp lệ, hợp pháp, tuân thủ theo quy định Luật kế toán văn tài liên quan quy định hành Đồng thời, quy trình biểu mẫu chứng từ xây dựng đem lại thuận lợi, hiệu cho người làm kế tốn cơng tác kiểm tra hồ sơ thực nhiệm vụ toán Trong thiết kế, xây dựng biểu mẫu cần quan tâm sử dụng biểu mẫu tổng hợp “Bảng tổng hợp toán” để tổng hợp chứng từ toán đợt toán đề tài để nhằm dễ dàng cho cơng tác kiểm sốt tốn thực Ngồi ra, biểu mẫu chứng từ, nên có ghi hướng dẫn sử dụng để người hiểu sử dụng khơng cần phải hướng dẫn trực tiếp kế toán góp phần giảm bớt thời gian thực đem lại hiệu Thứ tư, Phòng chức quản lý hoạt động NCKH cần thiết xây dựng quy trình cụ thể bước trình thực đề tài như: Bước đề xuất đề tài; bước xây dựng thuyết minh; bước thực đề tài sau có định phê duyệt như: Kiểm tra tiến độ lần 1, lần 2, nghiệm thu chuyên đề, nghiệm thu đề tài, hoàn thiện kết thúc đề tài Trong bước thực nên có hướng dẫn biểu mẫu giấy tờ liên quan để chủ nhiệm đề tài chuyên viên phòng quản lý trực tiếp chủ động thực Công tác làm tốt phịng chức góp phần thuận lợi hồn thiện minh chứng cho phịng kế tốn kiểm tra tốn đề tài Ngồi ra, cần có phối hợp thống phòng chức quản lý hoạt động NCKH với phịng Kế tốn quy trình, biểu mẫu chứng từ, cách xây dựng dự tốn … có khơng tháo gỡ khó khăn cho chủ nhiệm đề tài khâu xây dựng dự tốn thuyết minh đề tài mà cịn thuận lợi cho chủ nhiệm đề tài toán từ bắt đầu đến kết thúc đề tài Thứ năm, để cơng tác tốn có hiệu cần có buổi tập huấn vấn đề tốn nói chung tốn đề tài NCKH nói riêng nhằm nâng cao nhận thức phối hợp thực tốt công tác toán chủ nhiệm đề tài phịng chức Mặt khác, để cơng việc tốn không bị dồn nhiều vào tháng cuối năm gây áp lực cho chủ nhiệm đề tài phòng chức năng, đề nghị chủ nhiệm cần tuân thủ tiến độ thực toán đề tài theo thuyết minh Đồng thời, để giảm áp lực tốn dồn cuối năm phía Nhà trường nên điều chỉnh, chuyển việc thực nghiệm thu toán thường niên đề tài cấp sở theo năm học thay cho năm tài KẾT LUẬN Bài viết số ưu điểm số tồn, hạn chế tổ chức chứng từ kế toán toán nói chung chứng từ tốn đề tài NCKH Trường Đại học Tây Bắc nói riêng Trong đó, nhấn mạnh đến hạn chế việc chưa có quy trình biểu mẫu chứng từ tốn đề tài NCKH, dẫn đến đối tượng toán người quản lý toán chưa thuận lợi hiệu thực công tác Trên sở đó, viết đưa quan điểm đề xuất số khuyến nghị vấn đề này, góp phần đổi thủ tục hành tăng cường hiệu quản lý toán đề tài NCKH cơng tác tài Nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Tài (2017), Thơng tư 107/TT – BTC Chế độ kế tốn hành nghiệp, ban hành ngày 10/10/2017 [2] Chính Phủ (2016), Nghị định số 174/2016/ NĐ-CP Quy định chi tiết số điều Luật kế toán, ban hành ngày 30/12/2016 [3] Quốc hội (2015), Luật kế toán, Số 88/2015/ QH13, ban hành ngày 20/11/2015 [4] Trường Đại học Tây Bắc (2019), Báo cáo tự kiểm tra tài [5] Vũ Thị Sen (2020), Tổ chức hệ thống chứng từ kế toán toán đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường Đại học Tây Bắc, Đề tài NCKH cấp sở, Trường Đại học Tây Bắc ASSESSMENT AND RECOMMENDATIONS ON ORGANIZATION OF ACCOUNTING VOUCHERS FOR PAYMENT OF SCIENTIFIC RESEARCH AT TAY BAC UNIVERSITY Vu Thi Sen Tay Bac University Abstract: Abstract: Through practical approach and on the basis of the study results at Tay Bac University as well as on the Law, the prescribed accounting regime and implementation guidance on organization of current accounting vouchers, the article gives an overview of advantages and shortcomings on the present situation at Tay Bac University Thereafter, the article proposes some recommendations on vouchers, especially the process of payment vouchers for scientific research papter at Tay Bac University in order to facilitate the authors during their payment process and improve the efficiency of financial management concerning scientific research papers of the school Keywords: Accounting vouchers; Process; Voucher form _ Ngày nhận bài: 15/11/2019 Ngày nhận đăng: 17/01/2020 Liên lạc: sendhtb@gmail.com 33 PHỤ LỤC 01 ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH CHỨNG TỪ KẾ TỐN THANH TỐN ĐỀ TÀI NCKH Mục đích Quy trình thiết lập để đảm bảo cho quá trình toán các nội dung thực đề tài NCKH theo một hệ thống có kiểm soát theo hướng thuận lợi cho người tốn quản lý tài hiệu Phạm vi áp dụng Quy trình áp dụng đề tài NCKH Trách nhiệm Kế toán toán Kế toán trưởng có trách nhiệm hướng dẫn để quy trình thực hiệu Đối tượng liên quan  Chủ nhiệm đề tài (CN)  Kế toán toán (KTTT)  Thủ quỹ (TQ)  Kế toán trưởng (KTT)  Trưởng Phịng NCKH HTQT (TP NCKH)  Phó Hiệu trưởng (Phó HT)  Hiệu trưởng (HT) Bước Lưu đồ hướng dẫn Đối tượng thực Tài liệu, Chứng từ Mô tả chi tiết CN đề tài - Bộ các chứng từ toán chứng minh cho nghiệp vụ toán Giấy đề nghị TT Khi có nhu cầu toán người toán cần chuẩn bị chứng từ tốn có đủ chữ ký (theo biểu mẫu hướng dẫn nhà trường hướng dẫn trực tiếp kế tốn) - KTTT - Bợ chứng từ bước Kế toán toán kiểm tra chứng từ, số liệu tạm ứng (nếu có) chuyển chứng từ sang bước ký - KTTT lập chứng từ duyệt Nếu khơng đồng ý ghi rõ TT để xin phê duyệt lý trả lại cho người có nhu cầu (nếu chứng từ tốn quay lại bước đảm bảo) - KTT - Bộ chứng từ bước Kế toán toán sau kiểm tra kĩ chứng từ đạt yêu cầu => trình Kế toán trưởng=>HT/PHT ký duyệt Nhu cầu toán Nhận, kiểm tra chứng từ toán Duyệt - HT/PHT ủy quyền - KTTT Thanh toán Sử dụng chứng từ để hạch toán Lưu hồ sơ - Thủ quỹ Kế toán toán chuyển chứng từ đến thủ quỹ để chi tiền Kế toán toán chuyển chứng từ đến Ngân hàng/Kho bạc để toán cho người hưởng KTTT Bộ chứng từ bước Kế toán toán kiểm tra lại chứng từ lần trước hạch toán ghi sổ (nếu cần yêu cầu bổ sung chứng từ để hạch toán) - KTTT Bộ chứng từ bước Kế toán toán xếp chứng vào hồ sơ để lưu trữ theo quy định Nguồn: Đề xuất tác giả 34 - Bộ chứng từ ký duyệt bước ... phòng chức quản lý Nhà trường chứng từ kế toán toán đảm bảo tính tuân thủ theo quy định NỘI DUNG Đánh giá tổ chức chứng từ kế toán toán đề tài NCKH Trường Đại học Tây Bắc * Về ưu điểm: Nhà trường. . .chức chứng từ kế toán, viết nhấn mạnh đưa số đánh giá đề xuất khâu xây dựng biểu mẫu chứng từ quy trình chứng từ kế toán toán đối đề tài NCKH cấp Trường Đại học Tây Bắc góp phần... dung đề tài Một số đề xuất khuyến nghị chứng từ toán đề tài NCKH Trường Đại học Tây Bắc: Thứ nhất, Phòng Kế tốn tài trường cần sớm tham mưu quy trình chứng từ tốn chung cho tất nghiệp tốn trường