Giáo án theo công văn 5512 chi tiết về Hình có trục đối xứng. I. MỤC TIÊU1. Kiến thức, kĩ năng Nhận biết được trục đối xứng của một hình phẳng Nhận biết được những hình phẳng trong tự nhiên có trục đối xứng (khi quan sát trên hình ảnh hai chiều)2. Năng lựca. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học, sử dụng công cụ, phương tiện toán học3. Phẩm chấtRèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn: KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHƯƠNG VII: HÌNH HỌC TRỰC QUAN BÀI 1: HÌNH CĨ TRỤC ĐỐI XỨNG Mơn học: Tốn lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết trục đối xứng hình phẳng - Nhận biết hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng (khi quan sát hình ảnh hai chiều) Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư lập luận toán học; - Năng lực mơ hình hóa tốn học; - Năng lực giải vấn đề toán học; - Năng lực giao tiếp toán học; - Năng lực sử dụng cộng cụ, phương diện toán học Năng lực riêng: - Nhận diện vẽ trục đối xứng - Vận dụng kiến thức học áp dụng vào tập thực tiễn Phẩm chất: - Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên: - Soạn giáo án - Sách giáo khoa, thước, bảng phụ Đối với học sinh: - Sách giáo khoa, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Hs quan sát hình ảnh thực tế thơng qua Hs nhận biết hình có trục đối xứng Nhận diện vẽ trục đối xứng b Nội dung: Gv trình bày vấn đề, Hs trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Học sinh lắng nghe thực theo yêu cầu giáo viên d Tổ chức thực hiện: Gv đưa ví dụ: Các em cho biết hình biển báo gì? HS trả lời Biển báo cấm ngược chiều Biển báo đường cấm Biển báo cấm người Gv trình bày vấn đề: Gv giới thiệu “Các em quan sát hình cơ/ thầy biết hình cân xứng hài hòa ?” HS trả lời câu hỏi GV nhận xét dẫn dắt học sinh vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình có trục đối xứng Trục đối xứng a Mục tiêu: HS nhận biết trục đối xứng hình có trục đối b c d GV xứng Nội dung: Đọc thông tin SGK, HS thực theo hướng dẫn Gv Sản phẩm học tập: HS trả lời trình bày sản phẩm Tổ chức thực hiện: #1 Chuyển giao nhiệm vụ: chuẩn bị hình hướng dẫn HS cắt giấy theo hình đây: HS thực theo hướng dẫn Gv Gv nhận xét: - Ta nhận thấy gấp theo đường nét đứt hai phần hình chồng khít lên - Hai hình hình có trục đối xứng - Đường nét đứt hình trục đối xứng hình Ví dụ: Các hình bên hình có trục đối xứng Đường màu đỏ hình trục đối xứng hình Gv chia lớp thành nhóm nhóm 6-7 HS Gv chia cho nhóm số hình tương ứng với hình (hình cắt rời) yêu cầu HS #2 Thực nhiệm vụ: Hs thực theo hướng dẫn giáo viên trình bày vào bảng phụ #3 Báo cáo, thảo luận: Hs hoạt động theo nhóm, đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm Các thành viên lại lắng nghe nhận xét #4 Kết luận, nhận định: Sản phẩm đạt được: Nhóm: Các hình có trục đối xứng: Các hình khơng có trục đối xứng: Gv nhận xét Kết luận Hoạt động 2: Nhận biết hình phẳng có tự nhiên: #1 Chuyển giao nhiệm vụ: Gv: Thế giới tự nhiên đa dạng phong phú, nhiều hình ảnh có trục đối xứng tự nhiên Ví dụ: Gv yêu cầu Hs tìm trục đối xứng hình #2 Thực nhiệm vụ: Hs thực theo hướng dẫn Gv #3 Báo cáo, thảo luận: Hs trao đổi thảo luận bạn bàn trình bày kết #4 Kết luận, nhận định: Gv nhận xét kết luận C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Hs đọc làm tập 1, Hoạt động nhóm theo hướng dẫn Gv c Sản phẩm học tập: Kết Hs, kết nhóm d Tổ chức thực hiện: #1 Chuyển giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu Hs làm tập: Bài 1: Hình sau có trục đối xứng? Bài 2: Đường nét đứt có phải trục đối xứng hình sau khơng? Gv chia lớp thành nhóm (nhóm 5-6 Hs) Yêu cầu em tìm hình khơng đối xứng hình Hình Theo phân cơng sau: Hình Hình Nhóm Hình 1, 3, 5, #2 Thực nhiệm vụ: Hs thực thảo luận theo hướng dẫn Gv #3 Báo cáo, thảo luận: Hs trả lời câu hỏi Bài 1: Hình có trục đối xứng là: hình b), c), d) Bài 2: Hình a), b) đường nét đứt trục đối xứng hình, riêng hình c) đường nét đứt khơng trục đối xứng Hoạt động nhóm: Các điểm khơng đối xứng trong: Hình 1: Hình 2: Hình 3: #4 Kết luận, nhận định: Gv nhận xét D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Yêu cầu Hs đọc phần “Em có biết?” c Sản phẩm học tập: Hs đọc hiểu d Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu Hs đọc phần “Em có biết?” Hs nhận xét nói lên hiểu biết vấn đề IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: Nhắc lại kiến thức học Hướng dẫn nhà: - Hs xem lại khái niệm học, tìm hiểu thêm hình ảnh có trục đối xứng xung quanh - Hs xem ... xứng hình Ví dụ: Các hình bên hình có trục đối xứng Đường màu đỏ hình trục đối xứng hình Gv chia lớp thành nhóm nhóm 6-7 HS Gv chia cho nhóm số hình tương ứng với hình (hình cắt rời) yêu cầu... theo hình đây: HS thực theo hướng dẫn Gv Gv nhận xét: - Ta nhận thấy gấp theo đường nét đứt hai phần hình chồng khít lên - Hai hình hình có trục đối xứng - Đường nét đứt hình trục đối xứng hình. .. 1: Hình sau có trục đối xứng? Bài 2: Đường nét đứt có phải trục đối xứng hình sau khơng? Gv chia lớp thành nhóm (nhóm 5-6 Hs) u cầu em tìm hình khơng đối xứng hình Hình Theo phân cơng sau: Hình