TỪ PHẨM CHẤT “yêu THƢƠNG CON NGƢỜI” của hồ CHÍ MINH, đề XUẤT các GIẢI PHÁP NHẰM LAN tỏa GIÁ TRỊ của PHẨM CHẤT này TRONG xã hội HIÊN NAY

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN MƠN: Tư TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TÊN CHỦ ĐỀ: TỪ PHẨM CHẤT “YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI” CỦA HỒ CHÍ MINH, ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NHẰM LAN TỎA GIÁ TRỊ CỦA PHẨM CHẤT NÀY TRONG XÃ HỘI HIÊN NAY Họ tên sinh viên : LÊ THỊ VIỆT NGÂN Mã số sinh viên : 030135190346 Lớp, hệ đào tạo : D14, CQ CHẤM ĐIỂM Bằng số Bằng chữ TP.HỒ CHÍ MINH - NĂM 2021 MỤC LỤC Danh mục tài liệu tham khảo LỜI MỞ ĐẦU Mỗi người lớn lên cảm nhận tình yêu thương gia đình đầu tiên, lớn lên chút biết tình u bạn bè, tình u đơi lứa, tình u đất nước Dù tình cảm tình cảm xuất phát từ trái tim, từ tình yêu thương người, yêu thương đồng loại Tình u ln ln thường trực chúng ta, ln gần gũi bên ta Đối với Bác tình u thương người không giới hạn mà bao trùm, rộng mở, không phân biệt già tre, gái trai, miền xuôi hay miền ngược đến người bị áp khổ toàn giới Bởi thế, Phạm Văn Đồng có nhận xét: "Trong đời hoạt động cách mạng đời sống ngày, Hồ Chủ tịch đối xử với người ln có lý, có tình Bác Hồ ln dành mn vàn u thương đồng chí, đồng bào Trong tình u đó, có chỗ cho người, khơng qn sót " Và vần thơ Tố Hữu: Bác tim Bác mênh mơng Ơm non sơng kiếp người Với Hồ Chí Minh, tình u thương người khơng biên giới Tư tưởng yêu thương người Hồ Chí Minh nêu lên vận động người thực suốt đời Cho tới trước lúc xa, lời Di chúc, để lại: "mn vàn tình thân yêu cho toàn dân, toàn Đảng, cho toàn thể đội, cho cháu niên nhi đồng", "gửi lời chào thân đến đồng chí, bầu bạn cháu niên, nhi đồng quốc tế" Người ân cần nhắc nhở toàn Đảng phải tiếp tục chăm lo cho người Vì thế, người cần làm theo lời Bác, biết khoan dung, yêu thương quan tâm người, hệ học sinh, sinh viên phải học tập theo để xây dựng nên xã hội văn minh Nên em lựa chọn đề tài phẩm chất “yêu thương người” từ đề xuất giải pháp nhằm lan tỏa giá trị phấm chất xã hội 1 Cơ sở lý thuyết 1.1 Khái quát phẩm chất đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Theo Hồ Chí Minh, muốn thực thành công nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa - cách mạng sâu sắc nhất, triệt để nhất, toàn diện nhất, phải đem hết tinh thần lực lượng phấn đấu; phải tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng 11 Bản chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, đạo đức người cách mạng thời kỳ giải phóng dân tộc lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam, lấy ý thức phục vụ nhân dân, chăm lo, quan tâm, hy sinh cho người khác Nói ngắn gọn đạo đức “vì dân”, “vì người" làm trung tâm Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Khi viết Di chúc, Người dành phần trang trọng để bàn vấn đề đạo đức, yêu cầu đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, Đảng phải quan tâm chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên niên, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Đạo đức gốc người cách mạng, phải nhận thức đức tài có mối quan hệ mật thiết với Có đức phải có tài, khơng khơng mang lại lợi ích mà cịn có hại cho dân Từ Hồ Chí Minh khái quát thành phẩm chất chung, người Việt Nam: - Trung với nước, hiếu với dân - Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư - Thương u người - Tinh thần quốc tế sáng, thủy chung 12 Hồ Chí Minh đến tổng kết, dân tộc dù nhỏ bé không bị dân tộc lớn gấp hàng chục lần thơn tính đồng hóa dân tộc phát huy sức mạnh người với phẩm chất tinh thần, tư tưởng văn hóa Đối với dân tộc Việt Nam, người làm lịch sử, nhân dân chủ thể lịch sử, chân lý cụ thể, sinh động Hồ Chí Minh củng cố nâng cao thành triết lý nhân sinh 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh yêu thương người 1.2.1 13 Tình yêu thương dành cho “người khổ” Yêu thương người bốn chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh Vì tồn đời hoạt động cách mạng Người lo cho dân, cho nước, tư tưởng xuyên suốt, đạo đức Người 14 Bác dành tình yêu thương cho người khổ, người lao động bị áp bóc lột Người khổ bao gồm nhân dân Việt Nam nhân dân nước thuộc địa, bị nước, sống đời nơ lệ, “khơng có tự do, cơng lý”, bị “áp bức, bóc lột”, bị “ đầu độc”, “ đẩy vào vòng ngu dốt, tối tăm”, Người sâu tìm hiểu vạch rõ nguồn gốc nghèo khổ, áp bóc lột, bất cơng đời Nhìn phu làm đường vất vả, Bác thấu hiểu sẻ chia: “Phu đường vất vả 15 Giải nắng dầm mưa chẳng nghỉ ngơi Ngựa xe hành khách thường qua lại Biết cảm ơn anh người.” 16 Lo lắng, quan tâm cho cơng nhân, Bác nói: “Khơng phải bắc ván để Bác mà phải đường sá để anh em công nhân làm khỏi vào chỗ lầy lội, bẩn thỉu" Người sống với người nông dân miền núi nghèo khổ bị áp tình cảm chan chứa yêu thương: 17 18 19 “Thương ôi kẻ dân cày Chân bùn tay lấm suốt ngày gian lao” Người vạch rõ “Trừ bọn Việt gian bán nước, trừ bọn phát xít thực dân, ác quỷ mà ta kiên đánh đổ, tất người khác ta phải yêu quí, kính trọng, giúp đỡ Phải thực hành chữ Bác - Ái” 20 Thật có vị lãnh tụ lại có tình thương mênh mơng nhân dành cho bao số phận, kiếp người Từ gắn lịng thương u nhân dân, nhân loại, người khổ với lòng căm ghét lên án chế độ bất công, lên án chủ nghĩa tư bóc lột tìm đường đắn, khoa học để xóa bỏ chế độ áp bóc lột, giải phóng dân tộc 1.2.2 Người tin vào phẩm giá tính sáng tạo người phát động sức mạnh họ 21 Lòng tin Hồ Chí Minh vào nhân dân thấm nhuần sâu sắc truyền thống lịch sử dân tộc phẩm chất người Việt Nam: "Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sôi ", theo Bác: Yêu thương người phải tôn trọng, quý trọng người Bác đánh giá cao vai trị nhân dân: "Trong bầu trời khơng q nhân dân" Bác tơn trọng từ nhà khoa học, bậc hiền tài người lao cơng qt rác Với Bác chặt chẽ, nghiêm khắc; với người khoan dung, độ lượng, rộng rãi, nâng người lên, kể người lầm đường lạc lối, mắc sai lầm, khuyết điểm Trong thơ “Nửa đêm” Bác viết: 22 23 24 “Hiền, phải đâu tính sẵn, Phần nhiều giáo dục mà nên” Bác cho tính người hiền dữ, mà tác động ngoại cảnh yếu tố khơng nhỏ giáo dục cải biến lịng người Hãy đừng ghét bỏ họ, giúp đỡ họ để họ phát triển thành người tốt Bởi thế, Bác Hồ dặn: “Phải làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị đi”, từ nhân rộng gương tốt, việc tốt thành nhiều vườn hoa khác đẹp hơn, tốt hơn, toàn diện 25 Như vậy, người khuyết điểm khơng phải đánh đập họ mà phải tìm cho nguyên nhân khuyết điểm phải sửa chữa Với người sai lầm khuyết điểm sửa chữa phải đối xử bình đẳng 1.2.3 Người quan tâm đến nguyện vọng, đời sống nhu cầu người 26 Tình yêu thương người Bác Hồ khơng dừng lại lịng tin vào người, mà Bác chăm lo người Người đặc biệt quan tâm tôn trọng “ tính cách riêng”, “sở trường riêng”, “cuộc sống riêng”, quyền lợi riêng người, nhằm phát huy đến mức cao vai trị, khả người, lợi ích riêng đáng người lợi ích cộng đồng 27 Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành cho hệ măng non quan tâm, ân cần sâu sắc Bác xem trẻ em vị khách tí hon đáng mến Người hết lòng yêu quý, tin tưởng chăm lo Nên Bác hay nhắc nhở cán bộ, chiến sĩ đồng bào “nhiệm vụ phải cho em có cơm ăn, có áo ấm, học” Hầu tết trung thu năm Bác gửi thư thăm hỏi, động viên đặt nhiều niềm tin nơi cháu Giữa bề bộn công việc đất nước, Bác không quên em nhỏ, có em bé bán báo, đánh giày, không quên cụ già : ” Lụa tặng cụ già, sữa tặng bà mẹ sinh ba, mà bát cơm, manh áo, từ chỗ ở, việc làm để an cư, lạc nghiệp đến tương cà mắm muối hàng ngày cho nhân dân” Nghe tiếng em bé rao hàng vào sáng sớm giá lạnh, Bác rơi nước mắt, xót thương cháu phải vất vả mưu sinh 28 Vị Chủ tịch với phong cách giản dị, gần gũi, chân thành tình u hịa bình cho nhân loại để lại ấn tượng khó phai lòng nhân dân Việt Nam bạn bè quốc tế Như vậy, hoàn cảnh, lúc đấu tranh giành thắng lợi Người quan tâm đến người, đến tầng lớp nhân dân 1.3 Tầm quan trọng tư tưởng yêu thương người xã hội 29 Thế giới bước vào kỷ với kỳ vọng sống phồn vinh hạnh phúc Làn sóng tồn cầu hố lan nhanh động lực thơi thúc quuốc gia dân tộc vào đua tranh tăng trưởng phát triển kinh tế Chính kinh tế giới đạt tốc độ tăng trưởng nhanh chóng, bên cạnh tạo hố ngăn quốc gia, tầng lớp xã hội ngày sâu sắc Vì mà phẩm chất yêu thương người quan trọng xã hội 11 30 Sự chuyển hướng từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung, bao cấp sang kinh tế thị trường làm thay đổi mặt đời sống xã hội Tuy công đổi giúp tăng trưởng kinh tế, ổn định trị, cải thiện đời sống nhân dân, mang lại tác động tiêu cực phân hóa giàu nghèo, tệ nạn xã hội, tham nhũng, chảy máu chất xám, Con người với người sống với giả tạo, lừa gạt lẫn nhau, đồng tiền họ đảnh đổi anh em, người thân Nên để vừa tăng trưởng kinh tế vừa xây dựngđược xã hội tiến bộ, văn minh cần giáo duc tốt, đặc biệt lòng yêu thương người Cơ sở thực tiễn 2.1 Thực trạng vấn đề yêu thương người xã hội 2.1.1 Yêu thương người nét đẹp truyền thống dân tộc Việt Nam 31 Từ ngàn xưa đến dân ta có biết truyền thống tốt đẹp, truyền thống hình thành từ ngày đầu lập nước giữ gìn đến tận ngày nay: truyền thống đoàn kết, kiên cường bất khuất, yêu nước, Tiêu biểu truyền thống phải kể đến truyền thống yêu thương người dân tộc ta 32 Chính xuất phát từ lịng u nước, yêu thương người, đau đáu trước cảnh nước nhà tan thúc bật nữ nhân anh hùng Hai bà Trưng, Bà Triệu khởi binh chống giặc ngoại xâm hay khởi binh Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Hồn, Nguyễn Huệ, Tình thần yêu thương người thể rõ nạn đói 1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh lời kêu gọi “nhường cơm sẻ áo”: “Khi nâng bát cơm lên ăn, nghĩ tới đồng bào cịn đói khổ Vì vậy, tơi đề nghị đồng bào, 10 ngày nhịn ăn bữa, bữa bơ, đem gạo để cứu dân nghèo” Hưởng ứng lời kêu gọi Bác, phong trào hũ gạo tiết kiệm”, “ngày đồng tâm” diễn rộng khắp nước Cho nên lòng nhân người thân yêu gia đình, người thân yêu sống mà lòng nhân thể với ai, thể sống này, khơng kể già trẻ lớn nhỏ, không kể gái trai, không kể giàu nghèo Một hình thức thể tình yêu thương người, lòng nhân sâu sắc người Việt Nam câu ca dao tục ngữ lòng nhân ái, lòng thương yêu người: “Thương người thể thương thân”, “ Một giọt máu đào ao nước lã” , “Lá lành đùng rách”, Tất xuất phát từ lòng yêu thương người, nét đẹp tạo nên người với lòng ấm áp, tạo nên xã hội văn minh tiến bộ, khơng hồn thiện tri thức mà cịn hồn thiện nhân cách 2.1.2 Những hành động thiết thực thể “yêu thương người” 33 Tình yêu thương khơng lời nói mà cịn phải thể qua hành động cụ thể Biểu rõ tình u thương thơng qua hành động lời nói, cử chỉ, thái độ ứng xử ta với người xung quanh 34 Đó rung động xúc cảm, đồng cảm trước việc diễn sống Nhìn thấy cụ già qua đường ta thấy xót thương, rung động lo lắng Từ suy nghĩ ta hành động cụ thể việc dắt cụ già qua đường Chỉ vài hành động nhỏ đủ thể tình yêu thương ta dành cho vật xung quanh Đặc biệt đại dịch Covid-19 làm cho nước ta gặp nhiều khó khăn mặt Thế khó khăn khơng làm cho tinh thần tương thân tương người Việt Nam bị lu mờ Mà vất vả đau thương, dân tộc sáng ngời tình yêu thương cao đẹp Tình yêu thương biểu qua nhiều hành động thiết thực Các bác sĩ, lực lượng đội, công an tuyến đầu cố gắng làm việc để phục vụ người dân Giữa thời tiết nóng có nhiều bác sĩ da, ngất xỉu kiệt sức; khơng phàn nàn hay kể cơng Nhiều lịng hảo tâm gửi tặng cho nhà nước quà vật chất lẫn tinh thần để phục vụ công tác chống dịch Bà chia sẻ cho nhu yếu phẩm hàng ngày từ trứng, cân gạo, bó rau, 35 Tất truyền thống yêu thương lẫn đồng bào ta Tình u thương trở thành sức mạnh lớn lao cho dân tộc để đấu tranh mặt trận không súng 2.2 Nét đẹp giá trị tình yêu thương người xã hôi 36 Thứ nhất, yêu thương người giúp người người đến gần Nếu người sống vòng luẩn quẩn nhỏ nhen, ích kỷ vơ tâm tự tạo “bức tường’ vơ hình ngăn cách người Chỉ cần chút tình thương cho mang đến cho người khác niềm hạnh phúc, từ có sợi dây vơ hình dần kết nối thân người với 37 Thứ hai, người đón nhận tình u thương có thêm niềm tin vào sống góp phần làm cho xã hội giàu tình cảm hơn, văn minh Một chút đồng cảm, chia sẻ màbạn gửi đến cho người khó khăn nguồn động lực để giúp họ có thêm niềm tin vào sống Trong số trường hợp, điều họ cần hết động viên, an ủi người đồng hành mặt tinh thần 38 Thứ ba, người chia sẻ, yêu thương người khác làm thay đổi nhìn người xã hội Chỉ cần hành động nhỏ khiến người ý quan sát, có nhìn mẻ tạo ‘ngọn lửa’ yêu thương lớn mạnh, lan tỏa khắp nơi 2.3 Một số mặt tiêu cực xã hội lòng yêu thương người 2.3.1 39 Con người lợi dụng lòng yêu thương người khác Bên cạnh lòng vàng chia sẻ, giúp đỡ lẫn có kẻ lợi dụng tình khó khăn để trục lợi cho thân Những người biết đến sống mình, họ không quan tâm đến sống Nhiều người ngồi đường giả làm “ăn xin” lợi dụng lịng tốt người khác xin tiền; số khác bắt trẻ em xin tiền người, trẻ em dễ người đồng cảm hơn; dàn dựng cảnh tội nghiệp thực việc cướp Có số người cịn xâm nhập vào trường học, lơi kéo học sinh lún sâu vào tệ nạn xã hội chí gây án, cướp số khơng phổ biến có xu hướng gia tăng, làm tha hóa nhân cách người, tác động xấu tới giá trị đạo đức, truyền thống, lòng nhân 2.3.2 Ảnh hưởng Internet tới lòng yêu thương người 40 Khi xã hội đại Internet gần với giới người hơn, người tiếp xúc với nhiều Bởi Internet kênh thông tin khổng lồ, phương tiện đắt lực người sống Và giới tri thức, giới giải trí đa dạng, phong phú, vô hấp dẫn, hệ trẻ Bên cạnh thông tin quý giá, cần thiết cho người Internet bao gồm thơng tin xấu cần đề phịng như: trang web đen kích động bạo lực, truyền bá lối sống khơng lành mạnh, trị lừa đảo tình cảm, tiền bạc người, Một số trang web đăng tải nội dung kêu gọi người ủng hộ tiền vào từ thiện, thực chất lừa đảo Hoặc trang đăng tải hình nội dung sai Đảng nhằm gây chia rẽ Đảng nhândân, gây bạo loạn Đối với hệ trẻ mắc phải tình trạng giao tiếp, họ tham gia hoạt động xã hội mà ngồi lướt facebook, hay giao tiếp thông qua mạng xã hội, hay gọi “sống ảo” Chính lối sống làm tình cảm người với người Chính mà người cần sáng suốt đọc tin mạng, đảm bảo thời gian sử dụng Internet hợp lý, tránh việc lạm dụng nhiều vào Internet Liên hệ sinh viên đề xuất giải pháp nâng cao giáo dục tư tưởng yêu thương người Hồ Chí Minh 3.1 Đối với học sinh, sinh viên 41 Đầu tiên phải biết sẻ chia thơng cảm với người khác Một lẽ sống đơn giản, sáng hành động phù hợp cần thiết để khơi dậy lịng u thương người Hãy xua ích kỷ, đố kị hay thù hận, nghĩ người cần tình yêu thương “người với người sống để yêu nhau” Tình cảm quý trọng, yêu thương người suy nghĩ mà hành động, việc yêu thương kính trọng ông bà cha mẹ, thương yêu giúp đỡ anh chị em “anh em thể tay chân, rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” Có lẽ tưởng điều đơn giản, điều cũ kỹ, song thực tế Hiện xã hội có nhiều tượng sa sút đạo đức, nhiều gia đình thảm kịch sa sút đạo đức (con giết cha, anh chị em chém giết lẫn nhau, bạn bè đấu đá cạnh tranh chí xã hội đại phát triển gia đình dần gắn bó, có bố mẹ đến hàng tháng gặp lần, ý thức tình cảm u thương gắn bó gia đình mờ nhạt ) Từ gia đình bước mơi trường lớn - môi trường xã hội Trong quan hệ với bạn bè, đồng nghiệp cần phải chân thành, biết góp ý phê bình thẳng thắng; xong góp ý, phê bình phải dựa sở tình cảm yêu thương, tôn trọng giúp đỡ lẫn khơng phải hạ thấp họ 42 Chính thế, từ ngồi ghế nhà trường phải rèn luyện, học tập, sức phấn đấu xã hội ngày văn minh tốt đẹp Xây dựng kiến thức điều quan trọng, song đạo đức người cần đề cao, sinh viên trường có tài mà khơng có đức không tôn trọng 3.2 Đề xuất giải pháp lan tỏa giá trị phẩm chất yêu thương người Hồ Chí Minh 3.2.1 Sinh viên cần nâng cao tính tự giác rèn luyện tư tưởng yêu thương người 43 Xuất phát từ tâm lí lứa tuổi đặc trưng sinh viên muốn tự khẳng định trước xã hội, việc tự giáo dục, rèn luyện phải khích lệ ý đề cao Có thế, sinh viên thật tin tưởng chủ động trình rèn luyện thân Tự tu dưỡng, rèn luyện trình vận động thân để chiến thắng Để làm điều này, địi hỏi người sinh viên phải tự giác, tâm cao, có ý chí nghị lực vươn lên không ngừng Việc tự tu dưỡng, giáo dục thân thực điều không đơn giản Nó đạt kết người sinh viên biết biến tri thức tổng hợp học từ gia đình, nhà trường xã hội thành hiểu biết thân Từ hiểu chân giá trị nội dung giáo dục, biến thành tình cảm, niềm tin, ngun tắc chi phối suy nghĩ, hành động Khi đó, sinh viên có đủ tài đức lan tỏa phẩm chất đến người xung quanh 3.2.2 Nhà trường cần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục tư tưởng yêu thương người 44 Đội ngũ giảng viên, khoa Lý luận trị cần tích cực học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước, có hiểu biết sâu sắc vê lí luận, có giác ngộ xã hội chủ nghĩa, có niềm tin vững vào nghiệp cách mạng dân tộc, đủ khả thực vai trò người chiến sĩ tiên phong mặt trận giáo dục, tư tưởng, văn hóa với nhiệm vụ truyền bá cho hệ trẻ lý tưởng,đạo đức lập trường cách mạng Điều thực có ý nghĩa quan trọng nhằm đảm bảo việc giữ vững mục tiêu xã hội chủ nghĩa giáo dục đặt móng vững cho phát triển nhân cách tích cực, tồn diện chủ thể lao động tương lai Nhà giáo gương cho nhân dân, cho hệ trẻ đất nước noi theo Người thầy (cô) nêu gương rõ nét có trách nhiệm tiên phong việc tự học, tự nghiên cứu nâng cao lực cơng tác, trình độ chun mơn để đáp ứng u cầu nhiệm vụ phân công 3.2.3 Tổ chức tuyên truyền giáo dục lòng yêu thương người tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho người 45 Thông qua việc tuyên truyền, giáo dục cho người nắm đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước lĩnh vực Từ hình thành lối sống văn hóa đồng bào dân tộc, để họ có nhìn tốt xã hội Nhưng muốn công tác tuyên truyền có hiệu cần phải có đội ngũ tun truyền có trình độ, lực, đặc biệt cần nhiệt tình, trung thành với Đảng Nhà nước để truyền đạt điều đúng, tích cực với người Cùng nội dung chuyển tải hình thức, phương pháp khác mang lại hiệu khác Vì vậy, với nội dung hay hình thức phương pháp thể phù hợp coi yếu tố để xem xét chất lượng, hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục Có thể áp dụng số biện pháp tuyên truyền: Trong sinh hoạt đoàn thể trị - xã hội, nhóm dân cư, qua phương tiện thông tin đại chúng (sách, báo, phát thanh, truyền hình ), qua thể loại văn học, nghệ thuật, ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết, qua tuyên truyền miệng Mỗi hình thức, thể loại có mạnh hạn chế định Tuy nhiên, dù hình thức nào, thể loại tuyên truyền, giáo dục muốn đạt hiệu cao phải có phương pháp tốt, nghĩa phương pháp phải phù hợp với nội dung đối tượng 3.2.4 Đảng Nhà nước phải phổ biến rộng rãi khuyến khích phát huy giá trị đạo đức lòng yêu thương người nghiệp “trồng người” 46 Đảng Nhà nước ta cần tạo điều kiện phổ biến rộng rãi giá trị đạo đức lòng yêu thương người cho nhân đân thơng qua hình thức tun truyền, giáo dục (sách báo, phim ảnh) gắn với việc tuyên truyền truyền thống đạo đức tốt đẹp đân tộc Phát động phong trào, thi tìm hiểu gương đạo đức Hồ Chí Minh, lịng u thương người tư tương đạo đức Hồ Chí Minh, hay đạo đức cách mạng Đi đôi với tổ chức cần có tổng kết, đánh giá, khen thưởng kỷ luật cá nhân tập thể tham gia thi Cùng với thân ngành giáo dục cần đặc biệt coi trọng vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên đề nhiệm vụ, giải pháp như: thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên, đổi phương pháp giảng dạy; mở nhiềulớp bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực cho cán bộ, giáo viên cấp học; trường học thường xuyên tổ chức thao giảng, dự để đánh giá rút kinh nghiệm, nhắc nhở tinh thần trách nhiệm giáo viên nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Kết luận 47 Ở đây, ta thấy chủ tịch Hồ Chí Minh người có trái tim nhân ái, lòng bao dung Trong tư tưởng yêu thương người Bác, không đơn giản yêu thương gia đình, người thân, mà Bác yêu hết tất người bao gồm người khổ, không phân biệt giàu nghèo; trẻ em giới Bác dành tình thương Bởi thế, em thiếu niên nhi đồng kể cháu thiếu nhi giới Liên Xô, Pháp, Ản Độ, yêu kính Bác Hồ người ông thân thiết ruột thịt Nên nhà báo Amin người Yêmen khẳng định: "Người Bác, Cha thiếu nhi Việt Nam mà Người Bác Cha thiếu nhi giới" Tình yêu thương người Hồ Chí Minh khơng tình cảm q trọng người mà cịn lịng tin vững vào phẩm chất tốt đẹp người, để họ đủ tự tin phát huy sức mạnh, lợi thân 48.tấm Đất nước ta thời kỳ đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, tiến tới tồn đại cầu hóa hóa hội nhập quốc tế, đòi hỏi nghiệp giáo dục - đào trước tạo phải bước nhằm chuẩn bị nhân tài, lực lao động đáp ứng yêu cầu đoạn giai Trong thực tế sống hàng ngày dễ dàng nhận thấy vực, nghề nghiệp lĩnh lại có tiêu chuẩn, đặc điểm riêng phù ngành hợp nghề với Song với tình cảm u thương người nghề gì, phải ngành có “lịng u thương người” Trước địi hỏi đó, hết viên, cán giáo quản lýcủa giáo dục cần thấm nhuần sâu sắc tư tưởng Bác Hồ nghề kính dạy u học; từ vận dụng sáng tạo tổlượng chức tốt việc học tập làm theo gương tư đạo tưởng, đức Người 2 49 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Cổng thông tin điện tử Quảng Bình, Trọn vẹn tình yêu thương người, 03/2021, truy cập link: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Yêu thương người - nét đẹp vĩnh chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh, truy cập link: 50 < http://www.thptchonthanh.com.vn/BacHo/hoctap4.htm> Khoa Lý luận trị, Sách hướng dẫn học tập Hồ Chí Minh Kiều Ninh, Tình yêu thương người Bác “Nhât ký tù”,06/01/2017, truy cập link: < http://www.baolamdong.vn/vhnt/201701/tinhyeu-thuong-con-nguoi-cua-bac-trong-nhat-ky-trong-tu-2771663/> Kho tri thức số, Lòng yêu thương người tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ý nghĩa việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Sư phạm điều kiện nay, truy cập link: Khoa giáo dục trị, Tư tưởng Hồ Chí Minh tình u thương người, truy cập link: < https://sites.google.com/site/minhhai280518/yeu-thuong-connguoi> ... xã hội văn minh Nên em lựa chọn đề tài phẩm chất “yêu thương người” từ đề xuất giải pháp nhằm lan tỏa giá trị phấm chất xã hội 1 Cơ sở lý thuyết 1.1 Khái quát phẩm chất đạo đức tư tưởng Hồ Chí. .. tôn trọng 3.2 Đề xuất giải pháp lan tỏa giá trị phẩm chất yêu thương người Hồ Chí Minh 3.2.1 Sinh viên cần nâng cao tính tự giác rèn luyện tư tưởng yêu thương người 43 Xuất phát từ tâm lí lứa... lớp xã hội ngày sâu sắc Vì mà phẩm chất yêu thương người quan trọng xã hội 11 30 Sự chuyển hướng từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung, bao cấp sang kinh tế thị trường làm thay đổi mặt đời sống xã hội