Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu của đề tài là tìm hiểu thực trạng giảng dạy tiết trả bài TLV lớp 4-5. Xây dựng một số biện pháp cụ thể giúp GV lớp 4-5 dạy tốt các tiết trả bài TLV góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho HSTH.
Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên dạy tốt tiết trả bài tập làm văn lớp 4-5
16
17
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 22/01/2022, 10:25
Xem thêm: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên dạy tốt tiết trả bài tập làm văn lớp 4-5
Từ khóa liên quan
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- mở máy động cơ lồng sóc
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- 3 một số biện pháp chỉ đạo hoạt động dạy học của người hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường tiểu học huyện thuỷ nguyên hải phòng
- skkn một số biện pháp chỉ đạo tổ chức dạy học theo mô hình trường học mới vnen tại trường tiểu học
- luận văn một số biện pháp rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh tiểu học
- một số biện pháp rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4
- một số kinh nghiệm dạy tiết trả bài tập làm văn lớp 5
- một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm
- một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
- sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
- một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường thpt lê hoàn
- một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ hàng ngày ở trường mầm non
- một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chương trình giáo dục mầm non
- một sô biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng tự bảo vệ
- skkn một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mầm non sơn ca quảng nam
- một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng và vsattp cho trẻ
- skkn một số biện pháp chỉ đạo hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ trong trường mẫu giáo
Mục lục
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.
III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ KHOA HỌC.
1. Cơ sở lí luận.
2. Cơ sở thực tiễn.
II. THỰC TRẠNG VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾT TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN CỦA GV - HS LỚP 4-5.
1. Về phía GV:
2. Về phía HS:
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GV DẠY TỐT TIẾT TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN LỚP 4-5.
Biện pháp 1: Chỉ đạo GV chấm bài, đánh giá ưu điểm, tồn tại của HS.
Biện pháp 2: Chỉ đạo GV chú trọng khâu soạn, thiết kế giáo án giảng dạy Tiết trả bài tập làm văn
Biện pháp 3: Giúp GV nắm vững phương pháp dạy tiết trả bài TLV.
Biện pháp 4: Tổ chức đa dạng các hình thức học tập tạo hứng thú học tập cho HS trong tiết học
IV. KẾT QUẢ
1. Về phía GV
2. Về phía HS
C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
II. KHUYẾN NGHỊ