B MON VAN HOA VI t NAM HA n i 2014

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI KHOA LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ BỘ MƠN VĂN HỐ VIỆT NAM HÀ NỘI - 2014 BẢNG TỪ VIẾT TẮT BT GV GVC KTĐG LT LVN MT NC Nxb SV TC VĐ Bài tập Giảng viên Giảng viên Kiểm tra đánh giá Lí thuyết Làm việc nhóm Mục tiêu Nghiên cứu Nhà xuất Sinh viên Tín Vấn đề TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI KHOA LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ bỘ MƠN VĂN HỐ VIỆT NAM Hệ đào tạo: Tên mơn học: Số tín chỉ: Loại mơn học: Cử nhân luật (chính quy) Đại cương văn hố Việt Nam 02 Tự chọn THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN 1.1 TS Đào Ngọc Tuấn - GVC, Trưởng Bộ môn Điện thoại: 0913580999 E-mail: ngoctuan_dhluat@yahoo.com.vn 1.2 ThS Bạch Đăng Minh - GVC Điện thoại: 0913.207.444 E-mail: bachdangminh@yahoo.Sg MÔN HỌC TIÊN QUYẾT - Những nguyên lí chủ nghĩa Mác-Lênin - Lịch sử văn minh giới - Xã hội học - Tâm lí học TĨM TẮT NỘI DUNG MƠN HỌC Đại cương văn hố Việt Nam mơn học nhằm cung cấp cho sinh viên kiến thức văn hố học nói chung văn hố Việt Nam nói riêng Mơn học gồm nhóm vấn đề chính: 1) Các kiến thức văn hố học, đối tượng, phương pháp nghiên cứu, công cụ định vị văn hoá v.v 2) Vận dụng kiến thức văn hoá học để khắc hoạ diện mạo Văn hoá Việt Nam với nét sắc 3) Tiến trình hình thành phát triển văn hoá Việt Nam đối mặt văn hố Việt Nam trước bối cảnh tồn cầu hố Cụ thể là: - - - Văn hoá học gì? Đối tượng, phương pháp nghiên cứu văn hố học, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu văn hố Việt Nam? Các cơng cụ định vị văn hoá, định vị kết cấu văn hoá Việt Nam? Các yếu tố cấu thành sắc văn hố Việt Nam (tơn giáo, tín ngưỡng, triết lí, giao tiếp ngơn từ, nghệ thuật, lễ hội, văn hố nhân cách người Việt, văn hoá làng xã, văn hố thị, văn hố nhà nước - dân tộc v.v ) Tiến trình hình thành phát triển văn hố Việt Nam qua q trình tương tác văn hoá VN với văn hoá khu vực quốc tế Văn hố Việt Nam bối cảnh tồn cầu hoá, thời thách thức văn hoá Việt Nam việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại giữ gìn, làm giàu sắc văn hố dân tộc Mơn học thiết kế dành cho đối tượng sinh viên chương trình đào tạo cử nhân luật NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA MƠN HỌC Vấn đề Văn hố học đại cương văn hoá Việt Nam 1.1 Văn hoá học gì? 1.2 Đối tượng nghiên cứu văn hố học - Các định nghĩa văn hoá 1.3 So sánh khái niệm văn hoá với khái niệm tương đồng (bản sắc, văn minh, văn hiến, văn vật v.v ) 1.4 Các phương pháp nghiên cứu văn hoá học (các phương pháp chung phương pháp chuyên ngành) 1.5 Phạm vi, đối tượng phương pháp nghiên cứu văn hoá Việt Nam 1.6 Ý nghĩa việc nghiên cứu văn hoá học văn hoá Việt Nam Vấn đề Các công cụ định vị văn hoá - định vị kết cấu văn hoá Việt Nam 2.1 Các cơng cụ định vị văn hố (địa - văn hố, nhân học - văn hố, tơn giáo, giao lưu - tiếp biến văn hoá, toạ độ văn hoá) 2.2 Định vị văn hoá Việt Nam đặc điểm văn hoá Việt Nam 2.3 Kết cấu văn hoá Việt Nam Vấn đề Các yếu tố văn hoá cấu thành sắc văn hoá Việt Nam 3.1 Tơn giáo người Việt 3.2 Tín ngưỡng người Việt 3.3 Triết lí người Việt 3.4 Văn hoá giao tiếp nghệ thuật sử dụng ngơn từ 3.5 Nghệ thuật sắc, hình khối 3.6 Lễ hội người Việt 3.7 Văn hoá nhân cách người Việt 3.8 Văn hoá làng xã người Việt 3.9 Văn hố thị người Việt 3.10 Văn hoá quốc gia - dân tộc Vấn đề Tiến trình hình thành phát triển văn hố Việt Nam qua tương tác với văn hoá khu vực giới 4.1 Tương tác với văn hoá Ấn Độ 4.2 Tương tác với văn hoá Trung Quốc 4.3 Tương tác với văn hố Phương Tây 4.4 Tính dung chấp văn hoá Việt Nam Vấn đề Văn hố Việt Nam bối cảnh tồn cầu hố 5.1 Khái niệm tồn cầu hố 5.2 Tác động tồn cầu hoá văn hoá 5.3 Phản ứng nước trước tồn cầu hố 5.4 Việt Nam làm để giữ gìn làm giàu sắc văn hố bối cảnh tồn cầu hố MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC 5.1 Về kiến thức - Hiểu khái niệm, đặc điểm, đối tượng phương pháp nghiên cứu văn hoá học - Hiểu đại cuơng văn hoá Việt Nam phải ứng dụng văn hoá học vào nghiên cứu văn hoá cộng đồng người Việt đại diện sống lãnh thổ nước Cộng hòa XHCN Việt Nam - Hiểu cơng cụ định vị văn hố vận dụng cơng cụ - - - - - việc định vị văn hoá Việt Nam Hiểu yếu tố cấu thành sắc văn hoá Việt Nam, phân biệt văn hoá Việt Nam với văn hoá nước khác khu vực giới Hiểu lịch sử hình thành phát triển văn hố Việt Nam, qua thấy mặt mạnh mặt hạn chế văn hố bối cảnh tồn cầu hố Hiểu tầm quan trọng việc tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại giữ gìn, làm giàu sắc văn hố dân tộc bối cảnh tồn cầu hố Hiểu q trình phát triển nay, Việt Nam cần phải có triết lí phát triển riêng mà tảng sức mạnh văn hoá dân tộc Hiểu vận dụng văn hoá Việt Nam nghiên cứu hệ thống pháp luật Việt Nam 5.2 Về kĩ - Hình thành phát triển lực thu thập thông tin văn hoá nước giới, kĩ tổng hợp, hệ thống hố thơng tin văn hố nước ngồi - Phân tích, bình luận, đánh giá văn hoá nước khu vực giới - Hình thành phát triển kĩ so sánh, đối chiếu văn hoá nước với văn hố nước ngồi để ứng dụng vào thực tiễn Biết tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại đấu tranh loại trừ yếu tố không phù hợp với sắc văn hoá dân tộc - Hình thành kĩ giao tiếp, ứng xử định hướng, truyền bá lối sống văn hoá mới… 5.3 Về thái độ - Tích cực nâng cao trình độ nhận thức, củng cố lòng tự hào dân tộc, tự hào văn hoá giàu truyền thống, giàu sắc người Việt Nam - Phát huy sức mạnh văn hố bối cảnh hội nhập hợp tác quốc tế - Khách quan việc đánh giá văn hoá Việt Nam, thấy mặt mạnh cần phải phát huy mặt hạn chế cần phải khắc phục - Xây dựng lối sống có văn hố sở tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại giữ gìn, làm giàu sắc văn hoá dân tộc hoạt động sinh viên MỤC TIÊU NHẬN THỨC CHI TIẾT MT Bậc Bậc VĐ Văn hoá học đại cương văn hoá Việt Nam 1A1 Nêu khái niệm văn hố học gì? Các định nghĩa văn hoá Định nghĩa văn hoá UNESCO 1A2 Nêu đặc trưng văn hoá 1A3 Nêu phương pháp nghiên cứu văn hoá học 1A4 Nêu phạm vi, đối tượng đại cương văn hoá Việt Nam 1A5 Nêu phương pháp nghiên cứu đại cương văn hoá Việt Nam 1B1 Phân tích khái niệm văn hố học, định nghĩa văn hố lại có nhiều cách tiếp cận khác 1B2 Phân tích ưu điểm hạn chế loại định nghĩa văn hố 1B3 Phân tích sở, nội dung việc hình thành định nghĩa văn hố UNESCO 1B4 Phân tích ưu điểm, hạn chế vai trò Bậc 1C1 So sánh văn hoá học với khoa học khác triết học, xã hội học, tâm lí học, luật học v.v 1C2 Lí giải đại cương văn hoá Việt Nam lại tập trung vào sắc văn hoá dân tộc Việt Nam 1C3 Đánh giá gia tăng văn hố bối cảnh tồn cầu hố Các cơng cụ định vị văn hoá -định vị kết cấu văn hoá Việt Nam 1A6 Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu văn hoá học đại cương văn hoá Việt Nam phương pháp logic phương pháp lịch sử nghiên cứu đại cương văn hoá Việt Nam 2A1 Nêu cơng cụ định vị địa - văn hố 2A2 Nêu công cụ định vị nhân học - văn hố 2A3 Nêu cơng cụ giao lưu tiếp biến văn hố 2A4 Nêu cơng cụ định vị văn hố tơn giáo 2A5 Nêu cơng cụ định vị tọa độ văn hoá 2A6 Nêu yếu tố cấu thành văn hoá Việt Nam 2B1 Phân tích sở khoa học cơng cụ định vị văn hố (5 cơng cụ ) 2B2 Phân tích giải thích đặc điểm văn hố Việt Nam từ việc sử dụng cơng cụ định vị trên? 2B3 Phân tích vai trị cơng cụ giao lưu tiếp biến văn hố nghiên cứu văn hố Việt Nam 2B4 Phân tích yếu tố cấu thành văn hoá Việt Nam 2C1 Đánh giá vai trò giao lưu - tiếp biến văn hố bối cảnh tồn cầu hố (đặc biệt giao lưu qua mạng internet hệ thống truyền thơng đa phương tiện) 2C2 Lí giải nguyên nhân tạo nên thống đa dạng văn hoá Việt Nam 2C3 Đánh giá mối quan hệ biện chứng yếu tố cấu thành văn hố Việt Nam Lí giải tính trội yếu tố đơn - yếu tố sắc văn hoá Việt Nam Các yếu tố tạo nên sắc văn hoá Việt Nam 3A1 Nêu khái niệm tôn giáo tôn giáo sắc người Việt 3A2 Nêu khái niệm tín ngưỡng tín ngưỡng sắc người Việt 3A3 Nêu nội dung triết lí âm dương, thuyết ngũ hành, lịch âm hệ can chi 3A4 Nêu đặc trưng văn hoá giao tiếp nghệ thuật sử dung ngôn từ người Việt 3A5 Nêu đặc trưng nghệ thuật (thanh sắc, hình khối) người Việt 3A6 Nêu khái niệm, kết cấu, ý nghĩa 3B1 Phân tích vai trị Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo việc hình thành văn hố Việt Nam 3B2 Phân tích vị trí vai trị tín ngưỡng thờ Mẫu tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên văn hố Việt Nam 3B3 Phân tích khái niệm quy luật triết lí âm dương thuyết ngũ hành 3B4 Phân tích ảnh hưởng triết lí âm dương đời sống người Việt 3B5 Phân tích đặc trưng giao tiếp nghệ 3C1 Đánh giá vị trí, vai trị tơn giáo, tín ngưỡng truyền thống đời sống người Việt 3C2 Bình luận ảnh hưởng triết lí âm dương đời sống người Việt 3C3 Đánh giá mặt tích cực hạn chế văn hoá giao tiếp người Việt bối cảnh tồn cầu hố 3C4 Đánh giá ưu điểm hạn chế tính cách người Việt bối cảnh tồn cầu hoá 3C5 Đánh giá lễ hội 3A7 Nêu 13 phẩm chất trội tính cách người Việt 3A8 Nêu đặc trưng lối sống người Việt 3A9 Nêu đặc trưng văn hoá làng xã Việt Nam 3A10 Nêu đặc trưng văn hố thị Việt Nam 3A11 Nêu khái niệm văn hoá nhà nước - dân tộc, quan niệm đất nước người Việt 3A12 Nêu yếu tố cấu thành chủ nghĩa yêu nước người Việt 10 thuật sử dụng ngôn từ người Việt 3B6 Phân tích khái niệm, kết cấu, ý nghĩa lễ hội vai trò lễ hội văn hoá người Việt 3A7 Phân tích sở hình thành phẩm chất trội tính cách người Việt 3B8 Phân tích đặc trưng văn hoá làng xã Việt Nam 3B9 Lí giải đặc trưng thị từ góc độ văn hố 3B10 Phân tích khác quan niệm “đất nước” người Việt Nam người Trung Quốc mặt tích cực hạn chế thị Việt Nam Để đô thị trở thành đầu tầu dẫn dắt phát triển kinh tế văn hoá đất nước phải tập trung vào vấn đề nào? 3C6 Nêu quan điểm cá nhân vấn đề sau: “Chủ nghĩa yêu nước đặc thù văn hoá trội sắc văn hoá người Việt” 4 Tương tác với văn hoá khu vực giới 4A1 Nêu q trình tương tác văn hố Ấn Độ với văn hoá Việt Nam 4A2 Nêu đặc trưng Phật giáo Việt Nam 4A3 Nêu q trình tương tác văn hố Trung Hoa với văn hoá Việt Nam 4A4 Nêu đặc trưng Nho giáo Việt Nam 4A5 Nêu đặc trưng Đạo giáo Việt Nam 4A6 Nêu q trình tương tác văn hố Phương Tây văn hoá Việt Nam 4A7 Nêu ngun nhân hình thành “tính dung chấp” văn hố Việt Nam 4A8 Nêu 4B1 Phân tích kết mà người Việt thu nhận q trình tương tác với văn hố Ấn Độ 4B2 Phân tích kết mà người Việt thu nhận trình tương tác với văn hố Trung Hoa 4B3 Phân tích kết mà người Việt thu nhận trình tương tác với văn hố phương Tây 4B4 Phân tích ngun nhân hình thành tính “dung chấp” văn hố Việt Nam biểu tính “dung chấp” văn hố Việt Nam 4C1 Đánh giá tác động văn hố Phương Đơng văn hố Phương Tây việc hình thành tính “hỗn dung” văn hoá người Việt 4C2 Đánh giá vai trị văn hố “hỗn dung” bối cảnh tồn cầu hố 11 ưu điểm hạn chế văn hoá “hỗn dung” bối cảnh hội nhập hợp tác quốc tế Văn hố Việt Nam bối cảnh tồn cầu hoá 5A1 Nêu khái niệm, đặc điểm, nguyên nhân, chất tồn cầu hố 5A2 Nêu tác động khác tồn cầu hố văn hoá 5A3 Nêu phương án phản ứng khác nước trước tồn cầu hố 5A4 Nêu tác động tồn cầu hố nhà nước - dân tộc 5B1 Phân tích tác động tồn cầu hố văn hố nhân cách 5B2 Phân tích tác động tồn cầu hoá văn hoá nhà nước - dân tộc 5C1 Phân tích đánh giá quan điểm sau: “Văn hoá Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc” 5C2 Nêu quan điểm cá nhân tác động văn hoá Internet niên nói chung sinh viên nói riêng TỔNG HỢP MỤC TIÊU NHẬN THỨC Mục tiêu Vấn đề Bậc Bậc Bậc Tổng Vấn đề 13 Vấn đề 13 12 Vấn đề 12 10 28 Vấn đề 14 Vấn đề 2 Tổng HỌC LIỆU 36 24 16 76 A GIÁO TRÌNH Trần Quốc Vượng (chủ biên), Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2003 Trần Ngọc Thêm, Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2001 Phạm Thái Việt - Đào Ngọc Tuấn, Đại cương văn hoá Việt Nam, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2004 B TÀI LIỆU THAM KHẢO BẮT BUỘC A Araduchin, Văn hoá học - giảng, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội, 2004 Đào Duy Anh, Việt Nam văn hố sử cương, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2003 Nguyễn Tất Đắc, Văn hố Đơng Nam Á, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2003 Đỗ Trung Hiên, Một số suy nghĩ xây dựng dân chủ Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia , Hà Nội, 2004 Nguyễn Văn Huyên, Văn minh Việt Nam, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2005 Vũ Ngọc Khánh, Hành trình vào giới Folklore Việt Nam, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2004 Sơn Nam, Lịch sử khẩn hoang Miền Nam, Nxb Trẻ TP Hồ Chí Minh, 2001 Phan Ngọc, Bản sắc văn hố Việt Nam, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2002 Hà Văn Tấn, Đến với lịch sử văn hoá Việt Nam, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2006 13 10 Trần Ngọc Thêm, Tìm sắc văn hố Việt Nam, Nxb TP Hồ Chí Minh, 2001 11 Vương Hồng Sển, Sài Gòn năm xưa, Nxb TP Hồ Chí Minh, 1991 12 Viện nghiên cứu văn hoá nghệ thuật, Từ điển bách khoa văn hoá học, Hà Nội, 2002 13 Thomas L Friedman, Thế giới phẳng, Nxb Trẻ TP Hồ Chí Minh, 2006 14 Thomas L Friedman, Chiếc Lexus Ô liu, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2005 15 Sanuel Huntington, Sự va chạm văn minh, Nxb Lao động, Hà Nội, 2003 16 Phạm Thái Việt, Tồn cầu hố biến đổi lớn trị quốc tế văn hoá, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2006 17 Trần Quốc Vượng, Dặm dài đất nước (2 tập), Nxb Thuận Hoá, 2006 18 Trần Quốc Vượng, Văn hoá Việt Nam tìm tịi suy ngẫm, Nxb Văn hố dân tộc, Hà Nội, 2000 HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC 9.1 Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy-học Tuần VĐ Lí Seminar LVN Tự NC thuyết KTĐG Tổng số 1 2 2 2 3 2 Nộp BT cá nhân 4 2 Nộp thuyết trình BT nhóm 4 2 Nộp BT lớn 14 Nhận loại BT Tổng số tiết 10 20 Tổng số 10 10 TC 9.2 Lịch trình chi tiết Tuần 1: Vấn đề Hình thức Số tổ chức dạy-học TC Lí thuyết 10 10 5 Nội dung - Giới thiệu khái qt mơn đại cương văn hố Việt Nam TC - Giới thiệu phân biệt số khái niệm, thuật ngữ văn hoá - Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn học - Sơ lược lịch sử khoa học văn hoá - Các định nghĩa văn hoá - Các phương pháp nghiên cứu văn hoá học - Phạm vi, đối tượng phương pháp nghiên cứu đại cương văn hố Việt Nam - Ý nghĩa mơn học - Giới thiệu cơng cụ định vị văn hố - Địa - văn hoá - Nhân học - văn hoá * KTĐG: Nhận loại BT 30 Yêu cầu sinh viên chuẩn bị * Đọc: - Đề cương môn học - Đại cương văn hoá Việt Nam, Phạm Thái Việt Đào Ngọc Tuấn, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2004, tr - 28; tr 29 - 43 - Cơ sở văn hoá Việt Nam, Trần Ngọc Thêm, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2001, tr 11 - 18; tr 20 - 48 15 LVN Các nhóm thực BT nhóm giao TC Seminar 1 - Thảo luận vấn đề theo nhóm: + Phân biệt khái niệm "văn hoá" "văn hoá TC học" + Nêu cách tiếp cận chuyên ngành văn hoá Seminar - Thảo luận vấn đề theo nhóm: + Vì vai trị văn hố lại tăng lên TC điều kiện tồn cầu hoá? + So sánh phương pháp nghiên cứu văn hoá Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn nội dung phương pháp học tập; dẫn khai thác nguồn tài liệu… - Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ hai hàng tuần - Địa điểm: VP Khoa lí luận trị (Tầng nhà K5) Tuần 2: Vấn đề Hình thức Số tổ chức dạy-học TC Lí thuyết 16 Nội dung - Giới thiệu công cụ định vị văn hố (tiếp theo) TC - Tơn giáo - Giao lưu - tiếp biến văn hoá - Toạ độ văn hoá - Định vị văn hoá Việt Nam - Kết cấu văn hố Việt Nam - Đời sống tín ngưỡng Yêu cầu sinh viên chuẩn bị * Đọc: - Đại cương văn hoá Việt Nam, Phạm Thái Việt - Đào Ngọc Tuấn, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2004, tr 29 43; tr 45 - 63 - Cơ sở văn hoá Việt Nam, Trần Ngọc Thêm, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2001, tr 20 - 48; tr 52 - - Đời sống tơn giáo - Triết lí LVN 71; tr 127 - 154 Các nhóm thực BT nhóm giao Seminar 1 - Thảo luận vấn đề theo nhóm: + Hệ thống hố cơng cụ định vị văn hố TC + Đánh giá dịng giao lưu tiếp biến văn hố Seminar Thảo luận vấn đề theo nhóm: Phân loại hệ thống hoá kết cấu văn hoá Việt Nam TC Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn nội dung phương pháp học tập; dẫn khai thác nguồn tài liệu… - Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ hai hàng tuần - Địa điểm: VP Khoa lí luận trị (Tầng nhà K5) Tuần 3: Vấn đề Hình thức Số tổ chức dạy-học TC Lí thuyết LVN Nội dung - Lịch can chi - Giao tiếp ngôn TC từ - Nghệ thuật - Lễ hội - Văn hoá nhân cách - Văn hoá làng xã - Văn hố thị - Văn hố nhà nước dân tộc * KTĐG: Nộp BT cá nhân Yêu cầu sinh viên chuẩn bị * Đọc: - Đại cương văn hoá Việt Nam, Phạm Thái Việt - Đào Ngọc Tuấn, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2004, tr 62 - 72; tr 73 - 100 - Cơ sở văn hoá Việt Nam, Trần Ngọc Thêm, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2001, tr 72 - 79; tr 155 185; tr 186 - 226 Các nhóm thực BT nhóm giao 17 TC Seminar 1 - Thảo luận vấn đề theo nhóm: + Phân tích, bình luận kết cấu biến đổi TC hình thức nghệ thuật giao tiếp Việt Nam + Phân tích, bình luận kết cấu biến đổi hình thức lễ hội Việt Nam Seminar - Thảo luận vấn đề theo nhóm: + Phân tích, bình luận kết cấu biến đổi TC hình thức làng xã Việt Nam + Phân tích, bình luận kết cấu biến đổi hình thức văn hố thị Việt Nam Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn nội dung phương pháp học tập; dẫn khai thác nguồn tài liệu… - Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ hai hàng tuần - Địa điểm: VP Khoa lí luận trị (Tầng nhà K5) Tuần 4: Vấn đề Hình thức Số tổ chức dạy-học TC Lí thuyết 18 Nội dung - Tương tác với văn hoá TC Ấn Độ - Tương tác với văn hoá Trung Quốc * KTĐG: Nộp BT nhóm Yêu cầu sinh viên chuẩn bị * Đọc: - Đại cương văn hoá Việt Nam, Phạm Thái Việt - Đào Ngọc Tuấn, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2004, tr 47 - 53; tr 101 - 105; tr 105 - 106 - Cơ sở văn hoá Việt Nam, Trần Ngọc Thêm, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2001, tr 227 - 254; tr 255 283 LVN TC Các nhóm thực BT nhóm giao Seminar - Thảo luận vấn đề theo nhóm: TC + Bình luận tương tác văn hố Việt Nam - Trung Quốc + Bình luận tương tác văn hố Việt Nam - Ấn Độ Seminar TC Tư vấn Thuyết trình BT nhóm - Nội dung: Giải đáp, tư vấn nội dung phương pháp học tập; dẫn khai thác nguồn tài liệu… - Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ hai hàng tuần - Địa điểm: VP Khoa lí luận trị (Tầng nhà K5) Tuần 5: Vấn đề Hình thức Số tổ chức dạy-học TC Lí thuyết Nội dung - Tương tác với văn hố phương Tây TC - Tính dung chấp văn hố Việt Nam - Khái niệm tồn cầu hố - Tác động tồn cầu hố văn hố - Giữ gìn làm giàu sắc văn hố bối cảnh tồn cầu hố Việt Nam * KTĐG: Nộp BT nhóm Yêu cầu sinh viên chuẩn bị * Đọc: - Đại cương văn hoá Việt Nam, Phạm Thái Việt Đào Ngọc Tuấn, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2004, tr 112 - 122 - Bản sắc văn hố Việt Nam, Phan Ngọc, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội, 2002, tr 136 - 145; tr 502 - 547 19 LVN Các nhóm thực BT nhóm giao TC Seminar 1 - Thảo luận vấn đề theo nhóm: + Văn hố ứng xử TC + Vai trị văn hố ứng xử kinh doanh Seminar Vai trò văn hoá ứng xử đàm phán, thương lượng TC * KTĐG: Nộp BT lớn Tư vấn - Nội dung: Giải đáp, tư vấn nội dung phương pháp học tập; dẫn khai thác nguồn tài liệu… - Thời gian: Từ 8h00 đến 11h00 thứ hai hàng tuần - Địa điểm: VP Khoa lí luận trị (Tầng nhà K5) 10 CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI MÔN HỌC - Theo quy định chung Trường; - BT nộp thời hạn theo quy định 11 PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 11.1 Đánh giá thường xuyên - Kiểm diện; - Minh chứng tham gia làm việc nhóm 11.2 Đánh giá định kì Hình thức BT cá nhân 10% BT nhóm 10% BT lớn 20% Thi kết thúc học phần 60%  Yêu cầu chung BT 20 Tỉ lệ - - BT soạn thảo in khổ giấy A4 Độ dài tùy thuộc vào yêu cầu loại BT Định dạng: Lề trên: 3.0cm; lề dưới: 3.0cm; lề trái: 3.0cm; lề phải: 2.0cm; kiểu chữ: Times New Roman; cỡ chữ: 14; chế độ dãn dòng: 1,5 lines Các BT không vượt độ dài quy định  BT nhóm - Hình thức: Viết (khơng q trang A4) - Nội dung: Các nhóm lựa chọn theo danh mục tài liệu Bộ môn cung cấp sở yêu cầu giảng viên - Tiêu chí đánh giá phần viết: + Xác định vấn đề rõ ràng, hợp lí điểm + Phân tích logic, thẳng vào vấn đề điểm + Tài liệu sử dụng phong phú, có trích dẫn rõ ràng điểm + Ngơn ngữ sáng, trình bày đẹp điểm Tổng: 10 điểm  BT lớn - Hình thức: Bài luận (không trang A4) - Nội dung: BT chọn danh mục BT Bộ môn công bố sở đề xuất sinh viên giảng viên đồng ý - Tiêu chí đánh giá: + Xác định vấn đề rõ ràng, hợp lí điểm + Phân tích logic, thẳng vào vấn đề điểm + Tài liệu sử dụng phong phú, có trích dẫn rõ ràng điểm + Ngơn ngữ sáng, trình bày đẹp điểm Tổng: 10 điểm  Thi kết thúc học phần - Hình thức: Tự luận thời gian 90 phút với nội dung, bao gồm lí luận vận dụng thực tiễn: Tổng: 10 điểm 21 MỤC LỤC Trang 10 11 22 Thơng tin giảng viên Mơn học tiên Tóm tắt nội dung môn học Nội dung chi tiết môn học Mục tiêu chung môn học Mục tiêu nhận thức chi tiết Tổng hợp mục tiêu nhận thức Học liệu Hình thức tổ chức dạy-học Chính sách mơn học Phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá 3 12 13 14 20 20 .. .B? ??NG T? ?? VI? ? ?T T? ?T BT GV GVC KTĐG LT LVN MT NC Nxb SV TC VĐ B? ?i t? ??p Giảng vi? ?n Giảng vi? ?n Kiểm tra đánh giá Lí thuy? ?t Làm vi? ??c nhóm Mục tiêu Nghi? ?n cứu Nhà xu? ?t Sinh vi? ?n T? ?n V? ?n đề TRƯỜNG Đ? ?I. .. Vi? ? ?t Nam Lí gi? ?i t? ?nh tr? ?i yếu t? ?? đ? ?n - yếu t? ?? sắc v? ?n hoá Vi? ? ?t Nam Các yếu t? ?? t? ??o n? ?n sắc v? ?n hoá Vi? ? ?t Nam 3A1 N? ?u kh? ?i niệm t? ?n giáo t? ?n giáo sắc ngư? ?i Vi? ? ?t 3A2 N? ?u kh? ?i niệm t? ?n ngưỡng t? ?n. .. ) Ti? ?n trình hình thành ph? ?t tri? ?n v? ?n hố Vi? ? ?t Nam qua q trình t? ?ơng t? ?c v? ?n hố VN v? ?i v? ?n hoá khu vực quốc t? ?? V? ?n hố Vi? ? ?t Nam b? ? ?i cảnh t? ? ?n cầu hố, th? ?i thách thức v? ?n hoá Vi? ? ?t Nam vi? ??c tiếp thu