Môn lịch sử các tư tưởng giáo dục đề tài TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC CỦA JOHN DEWEY

áo” Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) lOMoARcPSD|11424851 III Kết luận John Dewey nhà triết học nhà giáo dục người Mỹ, người giúp tìm chủ nghĩa thực dụng, trường phái tư tưởng triết học phổ biến vào đầu kỷ 20 Ơng cơng cụ phong trào tiến giáo dục, tin tưởng mạnh mẽ giáo dục tốt liên quan đến việc học qua việc làm Sự nhấn mạnh ông giáo dục tiến góp phần lớn vào việc sử dụng thử nghiệm cách tiếp cận độc đoán với tri thức Quan điểm John Dewey nội dung giáo dục thể rõ ý tưởng giáo dục tiến bộ, định hình tảng triết học thực dụng đề cao vai trò kinh nghiệm, sống thực Ơng ln chống lại quan điểm mang tính giáo điều cứng nhắc nội dung giáo dục giáo dục truyền thống Ở John Dewey, “giáo dục thân sống” nên nội dung giáo dục bất biến mà khái niệm “động”, thường xuyên thay đổi với thay đổi đời sống xã hội Nội dung giáo dục phải đảm bảo tính đa dạng hữu dụng, phù với với nhu cầu lực cá nhân người học Nội dung giáo dục thành tố quan trọng cấu thành hoạt động giáo dục Vì vậy, việc xác định nội dung giáo dục có ý nghĩa quan trọng góp phần đem đến hiệu thành cơng tồn hoạt động giáo dục Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) lOMoARcPSD|11424851 TÀI LIỆU THAM KHẢO Reginald D Chambault, John Dewey giáo dục, Nhà xuất Trẻ, 2012 John Dewey, Dân chủ giáo dục, Nhà xuất Tri thức, 2008 John Dewey, Kinh nghiệm giáo dục, Nhà xuất Trẻ, 2012 John Dewey, Cách ta nghĩ, Nhà xuất Tri thức, 2013 John Dewey, Những nguyên tắc đạo đức giáo dục, Nhà xuất Đà Nẵng, 2018 Downloaded by nhung nhung (nhungnguyen949595@gmail.com) ... Reginald D Chambault, John Dewey giáo dục, Nhà xuất Trẻ, 2012 John Dewey, Dân chủ giáo dục, Nhà xuất Tri thức, 2008 John Dewey, Kinh nghiệm giáo dục, Nhà xuất Trẻ, 2012 John Dewey, Cách ta nghĩ,... dục tiến góp phần lớn vào việc sử dụng thử nghiệm cách tiếp cận độc đoán với tri thức Quan điểm John Dewey nội dung giáo dục thể rõ ý tưởng giáo dục tiến bộ, định hình tảng triết học thực dụng đề... ln chống lại quan điểm mang tính giáo điều cứng nhắc nội dung giáo dục giáo dục truyền thống Ở John Dewey, “giáo dục thân sống” nên nội dung giáo dục bất biến mà khái niệm “động”, thường xuyên