NÂNG CAO kỹ NĂNG tổ CHỨC làm VIỆC NHÓM CHO đội NGŨ GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG mầm NON THỊ TRẤN cần đước, HUYỆN cần đước, TỈNH LONG AN năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL MNTH LONG AN NĂM 2021 Tên tiểu luận: NÂNG CAO KỸ NĂNG TỔ CHỨC LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN CẦN ĐƯỚC, HUYỆN CẦN ĐƯỚC, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021- 2022 Học viên: Lưu Thị Ngọc Thuận Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Thị Trấn Cần Đước huyện Cần Đước, tỉnh Long An LONG AN, THÁNG 10 /2021 Lý chọn đề tài 11 ph p 12 13 th Phân tích tình hình th c tế vấn đề àm việc nhóm trường mầm non Thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh ong An 2.1 Giới thiệu kh i qu t trường mầm non Thị Trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh ong An 2.2 Th c trạng vấn đề àm việc nhóm (tổ chun mơn) trường mầm non Thị trấn Cần Đước 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội th ch thức vấn đề làm việc nhóm trường mầm non thị trấn Cần Đước Những điểm mạnh Những điểm yếu 3 Những hội Những th ch thức 2.4 Kinh nghiệm th c tế vấn đề àm việc nhóm học kinh nghiệm Kế hoạch hành động để nâng cao kỹ tổ chức àm việc nhóm cho đội ngũ gi o viên trường mầm non Thị trấn Cần Đước 31 C c mục tiêu 32 Kế hoạch cụ thể Kết u n kiến nghị 41 Kết u n 42 Kiến nghị Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Điều 13 Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 th ng 12 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Gi o dục Đào tạo điều ệ trường mầm non qui định tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn gồm gi o viên theo khối nhóm trẻ, ớp mẫu gi o; nhân viên nấu ăn Mỗi tổ có 03 thành viên, có tổ trưởng; có từ 07 thành viên trở ên có 01 tổ phó Nhiệm vụ tổ chuyên môn: a) Căn kế hoạch nhà trường, xây d ng kế hoạch hoạt động chung tổ theo th ng, năm học nhằm th c chương trình gi o dục mầm non; b) Th c bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đ nh gi chất ượng, hiệu công t c ni dưỡng, chăm sóc, gi o dục trẻ em; quản sử dụng tài iệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị gi o dục c c thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; c) Tham gia đ nh gi , xếp oại gi o viên theo chuẩn nghề nghiệp gi o viên mầm non; tham gia đ nh gi , xếp oại nhân viên theo quy định Tổ chun mơn sinh hoạt định kỳ hai tuần ần theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học t p, giúp đỡ ẫn để ph t triển c chuyên môn Điều 14 Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 th ng 12 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Gi o dục Đào tạo điều ệ trường mầm non qui định tổ văn phòng: Tổ văn phòng gồm c c nhân viên: kế to n, văn thư, y tế, thủ quỹ, bảo vệ nhân viên kh c Tổ có 03 thành viên, có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở ên có 01 tổ phó Tổ văn phịng gồm c c nhân viên: kế to n, văn thư, y tế, thủ quỹ, bảo vệ nhân viên khác Mỗi tổ có 03 thành viên, có tổ trưởng, có từ 07 thành viên trở ên có 01 tổ phó Nhiệm vụ tổ văn phòng gồm: a) Xây d ng kế hoạch hoạt động tổ theo th ng, năm nhằm phục vụ việc th c c c hoạt động nhà trường ni dưỡng, chăm sóc, gi o dục trẻ em; b) Giúp hiệu trưởng quản tài chính, tài sản, ưu giữ hồ sơ nhà trường; c) Th c bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đ nh gi chất ượng, hiệu công việc c c thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; d) Tham gia đ nh gi , xếp oại c c thành viên; Tổ văn phịng sinh hoạt định kỳ th ng ần theo nguyên tắc dân chủ, tôn trọng, chia sẻ, học t p, giúp đỡ ẫn để ph t triển ục chuyên môn Điều 27 Nhiệm vụ giáo viên Bảo vệ an toàn thể chất, tinh thần tính mạng trẻ em thời gian trẻ em nhà trường Th c cơng t c ni dưỡng, chăm sóc, gi o dục trẻ em theo chương trình gi o dục mầm non Giữ gìn phẩm chất, danh d , uy tín nhà gi o; đối xử cơng tôn trọng nhân c ch trẻ em; bảo vệ c c quyền ợi ích đ ng trẻ em; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; th c quy tắc ứng xử gi o viên, c c quy định đạo đức nhà gi o theo quy định Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ em; chủ động phối hợp với gia đình trẻ em để th c mục tiêu gi o dục trẻ em T học, t bồi dưỡng nâng cao c nghề nghiệp ni dưỡng, chăm sóc, gi o dục trẻ em Th c quy định nhà trường c c quy định kh c ph p u t Căn lu t giáo dục 2019 quy định : “Nhiệm vụ quyền nhà gi o” cụ thể Điều 69,70 Điều 69 Nhiệm vụ nhà giáo Giảng dạy, gi o dục theo mục tiêu, nguyên gi o dục, th c đầy đủ có chất ượng chương trình gi o dục Gương mẫu th c nghĩa vụ công dân, điều ệ nhà trường, quy tắc ứng xử nhà gi o Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh d nhà gi o; tơn trọng, đối xử công với người học; bảo vệ c c quyền, ợi ích đ ng người học Học t p, rèn uyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương ph p giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Điều 70 Quyền nhà giáo Được giảng dạy theo chuyên môn đào tạo Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ Được hợp đồng thỉnh giảng, nghiên cứu khoa học sở gi o dục kh c sở nghiên cứu khoa học Được tôn trọng, bảo vệ nhân phẩm, danh d thân thể Được nghỉ hè theo quy định Chính phủ c c ngày nghỉ kh c theo quy định ph p u t Nghị hội nghị trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đ p ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nh p quốc tế Phần A: Tình hình nguyên nhân Mục rõ : Quản gi o dục đào tạo nhiều yếu Đội ngũ nhà gi o c n quản gi o dục bất c p chất ượng, số ượng cấu; ph n chưa theo kịp yêu cầu đổi ph t triển gi o dục, thiếu tâm huyết, th m chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp Từ th c ti n công t c thân nh n thấy việc ph t huy mạnh, sở trường c nhân gi o viên, biết c ch tổ chức để người hợp t c với tạo nên sức mạnh trí tuệ tinh thần to ớn góp phần nâng cao hiệu chất ượng cơng t c hồn thành mục tiêu chung nhà trường Do việc nâng cao kỹ tổ chức àm việc nhóm cho đội ngũ gi o viên trường mầm non Thị Trấn Cần Đước việc àm cần thiết 1.2 Lý lý luận 1.2.1 Khái niệm nhóm: Theo từ điển Tiếng Việt, nhóm t p hợp c thể ại với theo nguyên tắc định Theo Tâm học xã hội, nhóm t p hợp c nhân thỏa mãn bốn yếu tố: có từ hai thành viên trở ên; có thời gian àm việc chung với định; chia sẻ hay th c chung nhiệm vụ hay kế hoạch để đạt đến c c mục tiêu mà nhóm kỳ vọng; hoạt động theo nguyên tắc chung nhóm Như v y hiểu: “Nhóm t p hợp c c c nhân có kĩ kh c nhau, nhiệm vụ kh c àm việc chung, hỗ trợ, bổ sung cho để đạt mục tiêu chung” 1.2.2 Các nguyên tắc làm việc nhóm: Nhóm ngun tắc phân cơng tổ chức cơng việc nhóm: Đảm bảo ngun tắc t p trung dân chủ quản lý làm việc nhóm, người đứng đầu phải lắng nghe ý kiến t p thể, không đổ lỗi cho t p thể mà t chịu trách nhiệm cho nhũng định - Phân cơng nhiệm vụ phù hợp với c, trình độ, chun mơn nghiệp vụ, hồn cảnh, tính cách, sức khỏe, độ tuổi…để phát huy tối đa c tiềm tàng vai trò cá nhân nhóm X c định rõ trách nhiệm, quyền hạn thành viên nhóm, nên phân cơng nhỏ nhiệm vụ, trưởng nhóm phải giữ vai trị người trì việc th c mục tiêu giữ cho người hướng, khuyến khích người gỡ rối cho nhóm gặp vấn đề nan giải - Đảm bảo công bằng, khách quan, phân công công việc theo c, hưởng theo sức ao động Nhóm nguyên tắc giao tiếp ứng xử nhóm: - Tôn trọng lẫn - Biết lắng nghe Tạo s đồng thu n để đạt kết cao Chia sẻ trách nhiệm hợp tác với tinh thần đồng đội, tạo sức mạnh tổng hợp 1.2.3 Các kỹ làm việc nhóm: 1.2.3.1 Tổ chức nhóm: X c định mục tiêu, quyền hạn khoảng thời gian tồn tại, vai trò trách nhiệm, x c định phần thưởng, quyền lợi nhóm Quy mơ nhóm: tùy theo cơng việc nhóm mà xếp số ượng người tham gia? Dù nhóm có người cố gắng đảm bảo vai trị thành viên nhóm Để nhóm làm việc tốt việc di n theo kế hoạch mang lại hiệu cần có s tổ chức nhóm: Phân cơng vai trị, nhiệm vụ cụ thể để chun mơn hóa c c khâu, ph t huy ưu điểm cá nhân 1.2.3.2 Xây dựng kế hoạch làm việc nhóm + Về yêu cầu: Kế hoạch àm việc nhóm phải có mục tiêu rõ ràng, c c công việc cần àm để đạt mục tiêu x c định rõ, phân công thành viên phân phối phối thời gian phù hợp, c ch thức tiến hành hợp + Về nội dung: Kế hoạch àm việc nhóm cố gắng trả ời c c câu hỏi: Mục tiêu cần đạt gì? Cần àm c c việc để đạt mục tiêu? Tại sao? àm việc đâu? àm việc nào? Việc phụ tr ch, tham gia, phối hợp với ai? àm việc nào? Kế hoạch nhóm phải nhóm xây d ng thống th c Khi thống nhất, người phải tâm triển khai th c Có vấn đề ph t sinh cần hội nhóm để điều chỉnh hay xử í 1.2.3.3 Họp Nhóm: - Trong họp nhóm cần tạo điều kiện cho thành viên tham gia đóng góp kiến, chủ động, tích c c công việc nâng cao tinh thần tr ch nhiệm Trong họp nhóm nên sử dụng nhiều phương ph p để đột ph não trạng, thay đổi thói quen ạc h u, tăng cường hiệu việc định Khi chuẩn bị họp cần: X c định mục tiêu, chuẩn bị nội dung, không gian, thời gian tổ chức, chương trình họp Nhóm trưởng ph t huy vai trị mình: điều động họp, khai th c theo nội dung tinh thần họp, khuyến khích động viên c nhân tham gia thảo u n, tạo bầu khơng khí tích c c họp, tổ chức đ nh gi kết c c buổi họp Để họp nhóm thành cơng c c thành viên cần chuẩn bị nội dung có iên quan, giấc tích c c tham gia 1.2.3.4 Thơng tin (truyền thơng) nhóm: Thơng tin phải đảm bảo x c, đầy đủ, khơng trùng ặp, đảm bảo thơng suốt hai chiều Người cung cấp thơng tin trình bày rõ ràng, mạch ạc đầy đủ, người nhóm phải biết ắng nghe tơn trọng trao đổi thông tin 1.2.3.5 Giải đề phát sinh làm việc nhóm Cần hiểu rõ chất s xung đột, mâu thuẫn nhóm để đưa hướng giải hợp - Nh n định rõ oại mâu thuẫn tìm hiểu kĩ nguyên nhân Đưa hướng giải phù hợp với đối tượng, vấn đề xung đột, mâu thuẫn - Cần rèn uyện kĩ kìm chế àm chủ cảm xúc thân 1.2.3.6 Đánh giá kết làm việc nhóm - Xây d ng chuẩn đ nh gi - Đ nh gi kết àm việc nhóm - Đ nh gi chung hoạt động nhóm - Đ nh gi vai trị ãnh đạo nhóm trưởng - Đ nh gi thành viên nhóm Kĩ xây dựng nhóm làm việc hiệu Xây d ng nhóm àm việc tinh thần đồng đội nghĩa tạo môi trường mà c c nhân viên n cảm thấy thoải m i, t tin để àm việc với nhau, hợp t c hỗ trợ ẫn để àm tốt công việc người nhằm đạt c c kết quả, mục tiêu chung nhóm Ở c c thành viên uôn cảm thấy cấp đ nh gi đúng, hiểu họ khô + X c định c c mục tiêu rõ ràng cho nhóm + Phân định rõ tr ch nhiệm cho thành viên + Công với thành viên vấn đề đào tạo, bồi dưỡng + Khuyến khích xây d ng quan hệ thân thiết c c thành viên + Trao quyền c cho c c thành viên + Phản hồi kết àm việc c c thành viên + + + + Khen thưởng kịp thời Đặt thời hạn hợp í mà c c thành viên phải hồn tất cơng việc Gặp gỡ thường xun Hạn chế kiểu b o c o “cửa sau” Các kĩ để quản lí nhóm hiệu quả: - T p hợp c nhân xuất sắc - Phân công nhiệm vụ phù hợp với khả động Đảm bảo s cân Kiểm so t điều chỉnh kịp thời Gây d ng òng tin Chặt chẽ công việc thân m t với người Nhắc nhở thường xuyên kiểm tra việc th c Một tổ chức muốn phát triển người hay hai người làm nên t p thể, mà phải s chung tay đóng góp, xây d ng nhiều cá nhân Hoạt động nhóm cần thiết cho t p thể phát triển, tổ chức vững mạnh nơi hoạt động nhóm ngày trở thành yêu cầu thiết yếu S hỗ trợ, hợp tác thành viên nhóm giúp thành viên trở nên t tin, đem ại kết làm việc cao ph t huy tiềm thành viên tích c c Do kỹ àm việc nhóm kỹ quan trọng cần thiết trình học t p, làm việc sống 1.3 Lý thực tiễn Con người tồn qua bao hệ, trãi qua chế độ áp bốc lột, người tồn ngày phát triển tốt, để sống tốt người phải đấu tranh đoàn kết, biết chọn l a đưa mục tiêu tốt cho sống người đơi úc chưa tìm tưởng, chân đắn, ngồi lại với nhau, bàn bạc, l a chọn tìm mục tiêu, tưởng để vươn tới điều tốt đẹp.Vì thành cơng người qua bao hệ từ việc lớn đến việc nhỏ địi hỏi phải có nhiều nhóm hoạt động, trao đổi, lắng nghe, chọn lọc Hay t p hợp ý chí sức mạnh nhiều người, tạo nên thành lớn lao mà cá nhân àm được, hợp sức để tạo thành nhóm làm viêc Làm việc theo nhóm ngày trở nên phổ biến c c nơi àm việc Một người dù có mạnh mẽ hay giỏi giang đến đâu chống đỡ lại phong ba bão tố cơng việc, có khó khăn d dàng bị qu t ngã Chỉ có nhiều người chung sức vượt qua khó khăn thử thách Khơng tinh thần đồn kết mang lại thắng lợi vĩ đại ấy, mà đem ại kết khổng lồ công việc mà làm việc theo nhóm mang lại Tại Trường mầm non thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tôi nh n thấy việc chuẩn bị nội dung cho c c buổi sinh hoạt chun mơn cịn sơ sài, mang hình thức chưa thu hút s tham gia gi o viên Việc triển khai công việc chưa rõ ràng, cụ thể, dẫn đến đến s úng túng, s bất đồng hoạt động tổ, nhóm Nguyên nhân dẫn đến tổ chun mơn sinh hoạt àm việc nhóm thiếu hiệu việc chuẩn bị chưa nghiêm túc, số tổ trưởng thiếu kỹ tổ chức nhóm, vai trị điều hành nhóm chưa th c tốt, phân cơng nhóm khơng rõ ràng, chưa có kỹ giải xung đột nhóm Một số gi o viên chưa có tinh thần hợp t c tốt, khơng cộng t c số hoạt động tổ nhóm Nh n thấy ưu khuyết điểm việc hoạt động nhóm trường, tơi thấy rõ muốn nâng cao chất ượng chun mơn cần nâng cao chất ượng sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường Sau tham gia vào khóa học ớp Bồi dưỡng nghiệp vụ C n Quản đặc biệt với Chun đề 18: “Kỹ àm việc nhóm”, tơi nh n thấy việc nâng cao kỹ àm việc nhóm việc àm cần thiết để đ p ứng nhu cầu ph t triển chuyên môn cho nhà trường, ph t huy sức mạnh t p thể th c nhiệm vụ gi o dục Do tơi chọn đề tài: “Nâng cao kỹ tổ chức làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường mầm non thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An năm học 2021-2022” để nghiên cứu xây d ng kế hoạch hành động với hi vọng đưa hoạt động àm việc nhóm nhà trường đạt hiệu cao Phân tích tình hình thực tế vấn đề làm việc nhóm trường mầm non Thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An 2.1 Giới thiệu khái quát trường mầm non Thị Trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An Trường Mầm non thị trấn Cần Đước thành p từ th ng 8/2003 Đến ngày 01 th ng 08 năm 2018 th c đề n s p nh p Trường Mầm non thị trấn Cần Đước trường Mẫu gi o thị trấn Cần Đước s p nh p theo định số 1657/QĐ UBND ngày 24 th ng năm 2018, tên Trường Mầm non thị trấn Cần Đước Nhà trường cư ngụ khu phố 4, thị trấn Cần Đước Tổng diện tích 2 7.054m , diện tích 14 phịng học 1.184m , diện tích sân chơi 2.863m Khoảng c ch từ trường tới c c khu phố từ 100m đến 200m thu n tiện cho việc đưa đón trẻ Trường Mầm non thị trấn Cần Đước công nh n chuẩn quốc gia mức độ theo Quyết định số 1141/QĐ UBND ngày 26 th ng năm 2010 Ủy ban nhân dân tỉnh ong An Và tiếp tục công nh n trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ theo Quyết định số 4333/QĐ UBND ngày 27 th ng 11 năm 2020 Tổng số c n gi o viên nhân viên 49 người có: + Ban gi m hiệu gồm: hiệu trưởng, phó hiệu trưởng + Tổng số gi o viên 30 gi o viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn đó: có 01 gi o viên giỏi Tỉnh, giáo viên giỏi cấp huyện + Nhân viên có: y tế, kế to n, bảo vệ, 10 nhân viên nấu ăn, nhân viên phục vụ Đội ngũ c n bộ, gi o viên, nhân viên đủ theo Điều ệ trường mầm non, có đạo đức tốt, phẩm chất trị vững vàng, nhiệt tình, có tr ch nhiệm hồn thành tốt nhiệm vụ giao, động, s ng tạo việc tổ chức c c hoạt động ni dưỡng chăm sóc gi o dục trẻ Trình độ gi o viên đạt chuẩn 30/30 gi o viên đạt tỉ ệ 100%, chuẩn đạt 93,3% (28/30) Cuối năm học gi o viên đ nh gi , xếp oại chun mơn nghiệp vụ từ kh trở ên, gi o viên xếp oại xuất sắc đạt từ 40% trở ên Cán bộ, gi o viên, nhân viên đăng k c c danh hiệu thi đua từ ao động tiên tiến trở ên đạt 49/49 chiếm 100% ( đầu năm), Đ nh gi , đề nghị đạt 47/49 chiếm tỉ lệ 95.9% Hoàn thành giáo viên giỏi cấp trường: 28/30 chiếm 93,3% tổng số giáo viên Trường có CSTĐCS Sáng kiến kinh nghiệm cơng nh n cấp huyện: sáng kiến ( đạt loại A, đạt loại B, đạt loại C) Trường mầm non Thị Trấn Cần Đước có 16 nhóm ớp với 493 học sinh trẻ 5-6 tuổi 200 trẻ /6 ớp; trẻ 4-5 tuổi 132trẻ /4 ớp; trẻ 3-4 tuổi 106 trẻ /4 ớp; học sinh nhà trẻ 55 trẻ/ ớp Đến nhà trường đầu tư trang bị sở v t chất khang trang gồm 16 phòng học, 10 phòng chức năng, sân chơi xanh đẹp đảm bảo cho trẻ vui chơi kh m ph C c nhóm, ớp có đủ trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi theo văn hợp số 01/VBHN-BGDĐT ngày 23/3/2015 “Ban hành danh mục đồ dùng-đồ chơi- thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho gi o dục mầm non” Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt Tổ chức t p huấn kỹ àm việc nhóm cho toàn thể Giáo viên hiểu tầm quan trọng, nghĩa làm việc nhóm GV Trang bị cho GV kỹ làm việc nhóm Tích c c v n dụng kỹ vào làm việc nhóm 19 Nội dung cơng việc Kiện tồn nhân s nhóm/tổ chun mơn nhà trường Mục tiêu cần đạt Phát huy sở trường, c cá nhân Đảm bảo nhân l c cho nhóm hoạt động Chọn người có uy tín làm tổ trưởng, tổ phó Nội dung cơng việc Triển khai nhiệm vụ cho nhóm/tổ làm Mục tiêu cần đạt Giúp tổ biết nhiệm vụ, trách nhiệm, quyền hạn việc 6.Các nhóm/tổ chun mơn xây d ng kế hoạch làm việc Hỗ trợ, tư vấn để tổ chuyên môn xây d ng kế hoạch cụ thể hoàn chỉnh 21 Nội dung cơng việc Mục tiêu cần đạt 7.Các nhóm/tổ chuyên môn triển khai th c kế hoạch làm việc theo hướng Th c đầy đủ nội dung kế hoạch đề Kết hoạt động tổ đạt kết cao 8.Theo dõi, giám sát, h ỗ trợ điều chỉnh (nếu cần) q 22 trình nhóm/tổ chun môn làm việc Nắm bắt Các thông tin hoạt động nhóm để có tác động phù hợp Giúp tổ th c quy trình làm việc nhóm Ph t huy c GV Nội dung cơng việc Hiệu trưởng phó hiệu trưởng Mục tiêu cần đạt Dành thờ i gian phù hợp tham gia vào hoạt động tổ chuyên môn Thời gian kiểm tra theo tháng, học kỳ, năm Người thực Người/ đơn vị phối hợp Hiệu trưởng phó hiệu trưởng sinh hoạt với tổ chun mơn.Tạo hội cho GV phát huy c thông qua ngày l , thi, viết sáng kiến, chuyên đề, thao giảng… Kiểm tra kế hoạch họp tổ tổ trưởng, kiểm tra giám sát nhằm kịp thời phát mâu thuẫn nội để hòa giải, điều chỉnh kịp thời, không để ảnh hưởng đến công việc Điều kiện thực Cách thức thực 23 Các tổ làm việc Hiệu trưởng phó hiệu, trưởng tham gia Một số GV chưa chủ động tham gia Việc kiểm tra chưa thường xuyên b n nhiều việc chun mơn Dự kiến rủi ro/khó khăn 9.Các nhóm/tổ Nắm bắt tình hình, kết hoạt động tổ môn chuyên môn báo cáo kết tình hình trình làm việc 10 Đ nh gi kết làm việc nhóm Chỉ việc àm được, chưa àm hoạt động tổ môn Đề biện pháp khắc phục việc chưa àm 24 Nội dung công việc Mục tiêu cần đạt 11.Khen thưởng tổ làm việc có hiệu Động viên, khích lệ tinh thần làm việc tích c c đạt hiệu cao 25 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Khi àm việc nhóm cần có kỹ năng, kỹ àm việc nhóm hiệu tổng hợp nhiều kỹ sống quan trọng như: kỹ giao tiếp, kỹ ắng nghe, kỹ chia sẻ ắng nghe không s tiếp nh n thơng tin mà cịn phải biết phân tích, nhìn nh n theo hướng tích c c phản hồi th i độ tơn trọng kiến người nói dù kiến hồn tồn tr i ngược với quan điểm thân Vì thế, muốn àm việc nhóm thành cơng, c nhân nhóm cần trọng ph t triển thân tin tưởng, hỗ trợ ẫn mục tiêu chung Mình người người Đó yếu tố đem ại thành công cho sống người chúng ta, phải xây d ng tinh thần đồng đội, tin tưởng tơn trọng lẫn Từ cho thấy kĩ àm việc nhóm kĩ vô quan trọng ĩnh v c hoạt động Th c tế chứng minh, s hợp t c nhóm mang ại suất ao động hiệu cao nhiều ần Người ãnh đạo giữ vai trị vơ quan trọng việc nâng cao kỹ àm việc nhóm cho gi o viên trường, giúp xây d ng khối đoàn kết nội bộ, góp phần thúc đẩy s ph t triển nhà trường Thành công c nhân, tổ nhóm tảng thành cơng nhà trường Vì hiệu trưởng phải thường xuyên bồi dưỡng nâng cao kĩ àm việc nhóm cho đội ngũ gi o viên Phải xây d ng nề nếp, thức àm việc nhóm Người trưởng nhóm góp phần to ớn vào thành cơng nhóm, người nhóm trưởng trang bị đầy đủ c c kỹ cần thiết dẫn dắt tổ ngày ph t triển Góp phần nâng cao chất ượng hiệu công việc nhà trường Ý thức tr ch nhiệm gi o viên nhà trường điều cốt ỗi cho s thành công nhà trường Cần tạo điều kiện, hội, bồi dưỡng kiến thức để àm thành viên trường hiểu sẵn sàng đóng góp mình, chung tay xây d Với c c biện ph p mà tiểu vấn đề để giúp c c nhà quản nhóm cho đội ngũ gi o viên nhằm đem hoạt động c c tổ chuyên môn Trên kinh nghiệm mà rút sau qu dưỡng C n Quản biết: “Khơng có phương ph p phương ph p àm việc nhóm, cần phương ph p kh c để hiệu đạt cao 4.2 Kiến nghị Với Bộ giáo dục Sở giáo dục đào tạo: Cần thường xuyên mở lớp t p huấn chuyên môn trú trọng đến bồi dưỡng nâng cao c làm việc nhóm để giáo viên cán quản lý có hội học t p rèn luyện Với Phòng giáo dục đào tạo Huyện Cần Đước: Cần trọng đầu tư cải tạo sở v t chất để đ p ứng nhu cầu làm việc nhà trường tổ chuyên môn Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán quản lý, bồi dưỡng kỹ àm việc nhóm Tổ chức đa dạng hình thức giao ưu học t p c c trường nội dung nâng cao chất ượng làm việc nhóm cho đội ngũ gi o viên mầm non Về phía nhà trường: Cần tạo điều kiện nửa để giáo viên có hội làm việc nhóm, mở buổi bồi dưỡng, tuyên truyền tầm quan trọng việc làm việc nhóm Xây d ng kế hoạch lâu dài cơng tác bồi dưỡng kỹ àm việc nhóm, nâng cao kỹ chuyên môn cho tổ khối trưởng giáo viên trường Có s ch khen thưởng động viên kịp thời khuyến khích cán giáo viên, nhân viên trường tạo động l c cơng tác, kích thích tinh thần đóng góp cho t p thể 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO u t số 43/2019/QH14 u t gi o dục nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam ban hành ngày 14 th ng năm 2019 Điều ệ Trường mầm non Ban hành kèm theo Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 31 th ng 12 năm 2020 Bộ trưởng Bộ Gi o dục Đào tạo Nguy n Thị Thu Hiền Tạ Thị Hồng Oanh – th ng 6/2013 Chuyên đề 18: Kĩ àm việc nhóm Một số tiểu u n Về kỹ àm việc nhóm c c khóa trước B o c o tổng kết th c nhiệm vụ năm học 2019-2020, Kế hoạch th c nhiệm vụ năm học 2019-2020 Trường mầm non Thị Trấn Cần Đước B o c o kinh tế trị th ng đầu năm địa bàn Thị Trấn Cần Đước, huyện Cần Đước, Tỉnh ong An TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: LƯU THỊ NGỌC THUẬN Lớp Bồi dưỡng CBQL: Mầm non tiểu học Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Nâng cao kỹ tổ chức làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường mầm non thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An năm học 20212022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (k ghi rõ họ tên) ... CBQL: Mầm non tiểu học Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Nâng cao kỹ tổ chức làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên trường mầm non thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An năm học 20212 022... nhóm trường mầm non Thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An 2.1 Giới thiệu khái quát trường mầm non Thị Trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh Long An Trường Mầm non thị trấn Cần Đước thành... àm việc nhóm trường mầm non Thị trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh ong An 2.1 Giới thiệu kh i qu t trường mầm non Thị Trấn Cần Đước, Huyện Cần Đước, Tỉnh ong An 2.2 Th c trạng vấn đề àm việc nhóm