ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN phân tích mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức ý nghĩa phương pháp luận rút ra từ việc nghiên cứu vấn đề này liên hệ vận dụng vào công tác của bản thân

ĐỀ CƯƠNG THẢO LUẬN Họ tên: Huỳnh Thanh Sang Lớp TCCT-HC H.695 NỘI DUNG Bài 1: Những vấn đề CNDVBC Câu 1: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu vấn đề này? Liên hệ vận dụng vào công tác thân? Khái niệm vật chất, ý thức: Quan điểm vật Mácxít vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chúng tachép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Ý thức phản ánh động, sáng tạo thực khách quan óc người, thể tri thức, tình cảm, niềm tin, ý chí…Ý thức đời hai nguồn gốc: + Nguồn gốc tự nhiên, kết tiến hóa não thuộc tínhh phản ánh + Nguồn gốc xã hội ý thức lao động, ngơn ngữ Sự tiến hóa tự nhiên tiền đề vật chất thiếu ý thức Tuy nhiên, điều kiện xã hội giữ vai trò định trực tiếp đời ý thức Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức a) Vai trò vật chất ý thức Trong mối quan hệ vật chất ý thức, vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất nguồn gốc ý thức; vật chất định ý thức; ý thức phản ánh vật chất Ý thức người sản phẩm chủ quan t, khơng phải có nguồn gốc từ lực lượng siêu tự nhiên Nó kết phản ánh thực khách quan vào đầu óc người Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên xã hội ý thức thân giới vật chất dạng tồn vật chất tạo ra, vật chất nguồn gốc ý thức NỘI DUNG Vật chất định biến đổi, phát triển ý thức; biến đổi ý thức phản ánh biến đổi vật chất Vật chất không định nội dung mà cịn định hình thức biểu biến đổi ý thức b) Vai trò ý thức vật chất Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người: Vai trò ý thức vật chất thực chất vai trò người Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp làm thay đổi thực, muốn thay đổi thực cần phải có hoạt động vật chất Song hoạt động người ý thức đạo, nên ý thức trang bị cho người tri thức thực khách quan sở giúp người xác định mục tiêu, phương hướng, lựa chọn biện pháp, công cụ để thực mục tiêu Sự tác động ý thức vật chất diễn theo hai hướng: tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có nghị lực, ý chí,hành động hợp quy luật khách quan có tác dụng thúc đẩy hoạt động thực tiễn, cải tạo giới, đạt mục đích Nếu ý thức phản ánh sai thực khách quan, khiến cho hành động người ngược lại quy luật khách quan tác động mang lại tác động tiêu cực hoạt động thực tiễn, kìm hãm phát triển xã hội Chính thế, hoạt động thực tiễn, việc nhận thức quy luật khách quan, cần phải phát huy cao độ tính động chủ quan, đồng thời chống lại biểu chủ nghĩa chủ quan, ý chí, chống lại tư tưởng lạc hậu, phản động, phản khoa học Ý nghĩa phương pháp luận Trên sở quan điểm chất vật chất giới; chất động, sáng tạo ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức rút ý nghĩa phương pháp luận là: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng hành động theo khách quan đồng thời phát huy tính động chủ quan Xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng quy luật khách quan xuất phát từ tính khách quan vật chất, có thái độ tơn trọng thực khách quan mà tôn trọng quy luật; nhận thức hành động theo quy luật khách quan Trong nhận thức hành động người phải xuất phát từ thực tế khách quan để xác định mục đích, đề đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, biện pháp; phải lấy thực tế khách quan làm NỘI DUNG sở, phương tiện; phải tìm nhân tố vật chất, tổ chức nhân tố thành lực lượng vật chất để hành động Phát huy tính động chủ quan phát huy vai trị tích cực, động, sáng tạo ý thức nhân tố người việc vật chất hóa tính tích cực, động, sáng tạo Điều đòi hỏi người phải tôn trọng tri thức khoa học, mặt khác phải tích cực học tập, nghiên cứu để làm chủ tri thức khoa học đồng thời phải tu dưỡng rèn luyện thân đạo đức, ý chí, nghị lực Đảm bảo nguyên tắc tính thống biện chứng tôn trọng khách quan phát huy động chủ quan hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải khắc phục bệnh chủ quan ý chí, chủ nghĩa kinh nghiệm, coi thường tri thức khoa học hoạt động nhận thức thực tiễn 4.Liên hệ vận dụng vào công tác thân: Chúng ta cần nâng cao trình độ nhận thức khoa học co nhân dân nói chung đặc biệt đầu tư vào ngành giáo dục Chúng ta cần xây dựng chiến lược giáo dục toàn diện với giải pháp mạnh mẽ, phù hợp để mở rộng quy mô chất lượng ngành đào tạo, cải tiến phương pháp dạy học, nâng cao trình độ chun mơn Kết hợp việc nâng cao trình độ dân trí, đào tạo lực lượng lao động đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Tích cực, động, sáng tạo cơng tác giáo dục nhằm đưa đất nước ngày phát triển Tóm lại, vật chất đóng vai trị định ý thức, có trước ý thức ý thức có tính lực động tác động trở lại vật chất Mối tác động thực thông qua hoạt động thực tiễn người Chúng ta nâng cao vai trị ý thức với vật chất chổ nâng cao lực nhận thức quy luật khách quan vận dụng quy luật khách quan hoạt động thực tiển Câu 2: Phân tích nội dung ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ nguyên lý phát triển? Liên hệ vận dụng vào công tác thân? Nguyên lý mối liên hệ phổ biến a) Khái niệm mối liên hệ mối liên hệ phổ biến Trong phép biện chứng, khái niệm mối liên dùng để quy định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt, yếu tố vật, tượng giới NỘI DUNG Thí dụ: Mối liên hệ điện tích dương điện tích âm nguyên tử; mối liên hệ nguyên tử, phân tử, vật thể; mối liên hệ vô với hữu cơ; sinh vật với môi trường; xã hội với tự nhiên; cá nhân với cá nhân; cá nhân với tập thể, cộng đồng;giữa quốc gia, dân tộc; mặt, phận đời sống xã hội; tư với tồn tại; hình thức, giai đoạn nhận thức; hình thái ý thức xã hội… Mối liên hệ phổ biến khái niệm dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới Trong mối liên hệ vật, tượng, mối liên hệ phổ biến mối liên hệ mặt đối lập, mối liên hệ lượng chất, khẳng định phủ định, chung riêng, chất tượng… Giữa vật, tượng giới vừa tồn mối liên hệ đặc thù, vừa tồn mối liên hệ phổ biến phạm vi định mối liên hệ phổ biến nhất, mối liên hệ đặc thù thể mối liên hệ phổ biến điều kiện định b Nội dung, ý nghĩa mối liên hệ Tính khách quan mối liên hệ Theo quan điểm biện chứng vật, mối liên hệ vật, tượng giới có tính khách quan Sự quy định lẫn nhau, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng thân chúng vốn có nó, tồn khơng phụ thuộc vào ý chí người; người có khả nhận thức mối liên hệ Tính phổ biến mối liên hệ Phép biện chứng vật khẳng định: Khơng có vật, tượng hay q trình tồn cách riêng lẻ, lập tuyệt vật, tượng hay trình khác mà trái lại chúng tồn liên hệ, ràng buộc, phụ thuộc, tác động, chuyển hóa lẫn Khơng có vật, tượng cấu trúc hệ thống, bao gồm yếu tố cấu thành với mối liên hệ bên nó, tức tồn hệ thống mở tồn mối liên hệ với hệ thống khác, tương tác làm biến đổi lẫn Ph.Ăngghen rõ, tất giới tự nhiên mà nghiên cứu hệ thống, tập hợp vật thể khăng khít với Việc vật thể có liên hệ qua lại với có nghĩa vật thể tác động lẫn nhau, tác động qua lại vận động” Tính đa dạng, phong phú mối liên hệ Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin khẳng định mối liên hệ cịn có tính phong phú, đa NỘI DUNG dạng Tính chất biểu chỗ: - Các vật, tượng hay trình khác có mối liên hệ cụ thể khác nhau, giữ vị trí, vai trị khác tồn phát triển Cùng mối liên hệ định vật điều kiện cụ thể khác nhau, giai đoạn khác trình vận động, phát triển vật có tính chất vai trị khác Do đó, khơng thể đồng tính chất, vị trí vai trị cụ thể mối liên hệ khác vật định Căn vào tính chất, đặc trưng mối liên hệ, phân loại thành mối liên hệ sau: - Mối liên hệ bên mối liên hệ bên - Mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp - Mối liên hệ chủ yếu mối liên hệ thứ yếu - Mối liên hệ mối liên hệ không - Mối liên hệ cụ thể, mối liên hệ chung, mối liên hệ phổ biến c Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý mối liên hệ phổ biến sở lý luận quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử - cụ thể Quan điểm tồn diện địi hỏi nhận thức hoạt động thực tiễn phải xem xét vật, tượng mối quan hệ biện chứng qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại giữ vật với vật khác Trên sở có nhận thức hành động với thực tiễn khách quan “Muốn thực hiểu vật cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, tất mối liên hệ “ quan hệ gián tiếp” vật Chúng ta khơng thể làm điều cách hồn tồn đầy đủ, cần thiết phải xem xét tất mặt đề phòng cho khỏi phạm sai lầm cứng nhắc”(V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1976, t.42, tr.384) Đối lập với quan điểm biện chứng tồn diện quan điểm siêu hình xemxét vật, tượng cách phiến diện Nó khơng xem xét tất mặt, mối liên hệ vật, tượng; xem mặt tách rời mặt kia, vật tách rời vật khác Quan điểm toàn diện khác với chủ nghĩa chiết trung thuật nguỵ biện Chủ nghĩa chiết trung kết hợp mặt cách vô nguyên tắc, kết hợp mặt vốn mối liên hệ với khơng thể dung hợp với Thuật nguỵ biện cường điệu mặt, mối liên hệ; lấy mặt thứ yếu làm mặt chủ yếu Từ tính chất đa dạng, phong phú mối liên hệ cho thấy hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải kết hợp quan điểm toàn diện với quan điểm lịch sử - cụ thể NỘI DUNG Quan điểm lịch sử - cụ thể yêu cầu việc nhận thức tình hoạt động thực tiễn cần xét đến tính chất đặc thù đối tượng nhận thức tác động; xác định rõ vị trí vai trị khác mối liên hệ cụ thể tình cụ thể để đưa biện pháp đắn phù hợp với đặc điểm cụ thể đối tượng cần tác động nhằm tránh quan điểm phiến diện, siêu hình, máy móc Nguyên lý phát triển a) Khái niệm “phát triển” Theo quan điểm siêu hình: Phát triển tăng, giảm túy lượng, khơng có thay đổi chất vật, đồng thời phát triển trình tiến lên liên tục, không trải qua bước quanh co phức tạp Phép biện chứng vật cho rằng: Phát triển vận động theo hướng lên, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện vật Khái niệm “phát triển” khái niệm “vận động” có khác nhau: Vận động biến đổi nói chung, chưa nói lên khuynh hướng cụ thể: lên hay xuống, tiến hay lạc hậu, phát triển biến đổi chất theo hướng hoàn thiện vật Phát triển trình phát sinh giải mâu thuẫn khách quan vốn có vật; trình thống phủ định nhân tố tiêu cực kế thừa, nâng cao nhân tố tích cực từ vật cũ hình thái vật b) Tính chất phát triển Các q trình phát triển có tính chất sau: Tính khách quan phát triển biểu nguồn gốc vận động phát triển Đó q trình bắt nguồn từ thân vật, tượng; trình giải mâu thuẫn vật, tượng Vì vậy, phát triển thuộc tính tất yếu, khách quan, khơng phụ thuộc vào ý muốn người Tính phổ biến phát triển thể trình phát triển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy; tất vật, tượng trình; giai đoạn phát triển vật, tượng Tính đa dạng, phong phú phát triển thể chỗ: phát triển khuynh hướng chung vật, tượng song vật, tượng có q trình phát triển khơng giống Sự vật, tượng tồn thời gian, khơng gian khác có phát triển khác Trong q trình phát triển, vật cịn chịu tác động vật, tượng hay trình khác, nhiều yếu tố điều kiện lịch sử cụ thể, thay đổi yếu tố tác động làm thay đổi chiều hướng phát triển vật NỘI DUNG c Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức cải tạo giới Trong hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải: Xem xét vật tượng đòi hỏi phải xét vật phát triển, “sự tự vận động”, biến đổi nó” Ln đặt vật, tượng theo khuynh hướng lên Phát triển q trình biện chứng, bao hàm tính thuận, nghịch, đầy mâu thuẫn vậy, phải nhận thức tính quanh co, phức tạp vật, tượng trình phát triển Xem xét vật, tượng trình phát triển cần phải đặt q trình nhiều giai đoạn khác nhau, mối liên hệ biện chứng khứ, tương lai sở khuynh hướng phát triển lên đồng thời phải phát huy nhân tố chủ quan người để thúc đẩy trình phát triển vật, tượng theo quy luật - Phải khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến, đối lập với phát triển Liên hệ, vận dụng vào công tác thân: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn thực quan điểm tồn diện đồng thời cần phải kết hợp với quan điểm lịch sử - cụ thể Quan điểm lịch sử - cụ thể yêu cầu việc nhận thức xử lý tình hoạt động thực tiễn cần phải xét đến tính chất đặc thù đối tượng nhận thức tình phải giải khác thực tiễn; phải xác định rõ vị trí, vai trị khác mối liên hệ cụ thể điều kiện cụ thể để từ có giải pháp đắn có hiệu việc xử lý vấn đề thực tiễn Như vậy, nhận thức thực tiễn cần phải tránh lhắc phục quan điểm phiến diện siêu hình mà cịn phải tránh khắc phục quan điểm chiết trung, ngụy biện Câu 3: Phân tích nội dung ý nghĩa phương pháp luận quy luật thống đấu tranh mặt đối lập? Liên hệ vận dụng vào cơng tác thân? - Vai trị quy luật hạt nhân phép biện chứng vật, nguồn gốc, động lực vận động Như thống đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động, phát triển vật - Các khái niệm: mặt đối lập; thống mặt đối lập; đấu tranh mặt đối lập; mâu thuẩn biện chứng - Tính chất mâu thuẩn: tính khách quan; tính phổ biến; tính đa dạng, phong phú NỘI DUNG - Một số mâu thuẩn bản: + Mâu thuẩn bên mâu thuẩn bên + Căn vào ý nghĩa tồn phát triển toàn vật, mâu thuẩn chia thành mâu thuẩn bàn mâu thuẩn không + Căn vào vai trò mâu thuẩn tồn tai phát triển vật, tượng giai đoạn định, mâu thuẩn chia thành mâu thuẩn chủ yếu mâu thuẩn thứ yếu + Căn vào tính chất quan hệ lợi ích, người ta chia mâu thuẩn HX thành mâu thuẩn đối kháng mâu thuẩn không đối kháng -Nội dung quy luật (4 nội dung) Những quy luật pháp biện chứng vật: Quy luật mối liên hệ chất, tất nhiên, phổ biến lặp lặp lại vật, tượng, thuộc tính vật thuộc tính vật Dựa vào mức độ tính phổ biến, chia thành quy luật riêng, quy luật chung quy luật phổ biến Dựa vào lĩnh vực tác động chia thành quy luật tự nhiên, quy luật XH quy luật tư Phép biện chứng vật gồm ba quy luật mang tính phổ biến sau: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập (quy luật mâu thuẫn): Quy luật mâu thuẫn hạt nhân phép biện chứng vật sở để nghiên cứu quy luật lại; tác động lẫn mặt đối lập Những mặt đối lập mặt có khuynh hướng, thuộc tính biến đổi, phát triển trái ngược vật, tượng hay hệ thống vật, tượng Thống mặt đối lập bao gồm nghĩa: Các mặt đối lập làm điều kiện, tiền đề tồn cho nhau; Các mặt đối lập tác động ngang nhau, cân nhau; Giữa hai mặt đối lập có điểm chung nhau, tương đồng Đấu tranh mặt đối lập phủ định nhau, trừ hay phát triển mặt đối lập Mỗi vật thể thống đấu tranh mặt đối lập Các mặt đối lập vừa liên hệ, phụ thuộc lẫn nhau, vừa tác động qua lại theo xu hướng trừ, phủ định lân Khi đấu tranh mặt đối lập lên đên đỉnh cao điều kiện định mâu thuẫn giải Sự vật cũ đi, vật đời trình lặp lại tiếp diễn Đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc, động lực phát triển.VD: Trong xã hội giai cấp đối kháng để biến chế độ phong kiến chế độ TBCN chế độ XHCN Phương pháp luận: Mâu thuẫn khách quan, khơng nên né tránh mâu thuẫn NỘI DUNG Có nhiều loại mâu thuẫn như: Mâu thuẫn bên tác động qua lại mặt, khynh hướng đối lập s.vật Mâu thuẫn bên tác động qua lại mặt đối lập thuộc s.vật khác Song phân biệt hai mâu thuẫn có tính tương đối, phụ thuộc vào phạm vi quan hệ xem xét Vai trò hai mâu thuẫn vận động, phát triển vật, là: mâu thuẫn bên có vai trị định vận động, phát triển nguyên nhân “tự thân vận động” Nó khơng tách rời với mâu thuẫn bên ngồi Mâu thuẫn bên ngồi có ảnh hưởng đến vận động, phát triển vật mâu thuẫn bên phải thông qua mâu thuẫn bên phát huy tác dụng Nếu mâu thuẫn bên định vận động phát triển vật thực tiên muốn tác động làm cho vật vận động, phát triển Trước hết, cần phát hiện, tạo điều kiện giải mâu thuẫn bên Mặt khác, không nên coi nhẹ ảnh hưởng mâu thuẫn bên ngồi, giải mâu thuẫn bên ngồi có tác dụng quan trọng phát triển vật VD: Trong trình học tập cơng tác thân cần phát huy tính độc lập, tự chủ, phát giải mâu thuẫn thân, đồng thời cần chủ động tranh thủ giúp đơcủa bạn bè với tinh thần thực cầu thị sáng tạo Mâu thuẫn mâu thuẫn quy định chất s.vật, tồn từ s.vật đời đến s.vật Mâu thuẫn không mâu thuẫn không quy định chất vật Vai trò hai mâu thuẫn vận động, phát triển vật, là: mâu thuẫn xuất phát từ chất vật có tác dụng chi phối làm nảy sinh mâu thuẫn không mâu thuẫn không đóng vai trị phụ thuộc, cung có ảnh hưởng định phát triển vật VD:… Trong nhận thức cần phải xác định mâu thuẫn hiểu chất vật VD: Trong thực tiễn XH, có xác định mâu thuẫn xác định đường lối chiến lược CM khoa học Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lên hàng đầu giai đoạn phát triển định vật Mâu thuẫn không chủ yếu mâu thuẫn mà việc giải khơng định việc giải mâu thuẫn khác giai đoạn vật Trong đó, việc phân ranh giới mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn không chủ yếu có ý nghĩa tương đối Bởi vì, tùy theo hồn cảnh cụ thể, có mâu thuẫn ĐK chủ yếu, ĐK khác coi không chủ yếu ngược lại Mặt khác, NỘI DUNG mâu thuẫn chủ yếu thường hình thức mâu thuẫn giai đoạn Do đó, việc giải mâu thuẫn chủ yếu trình giải mâu thuẫn VD: Trong CM, việc xác định mâu thuẫn chủ yếu quan trọng Nó giúp cho CM xác định kẻ thù trước mắt, đề nhiệm vụ trung tâm cần giải có sách lược phù hợp để đưa CM tiến lên Trong hoạt động thực tiên, mổi người, mổi ngành cần tìm mâu thuẫn chủ yếu thân, ngành để có hướng tập trung vào cơng việc chính, trước mắt để giải kịp thời Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn GC, tập đồn người, nhóm XH có lợi ích đối lập khơng thể điều hịa Mâu thuẫn khơng đối kháng mâu thuẫn lực lượng, khuynh hướng XH có đối lập lợi ích chưa phải lợi ích bản, mà lợi ích cục bộ, tạm thời Về tính chất: mâu thuẫn đối kháng có xu hướng phát triển ngày gay gắt lên, mâu thuẫn khơng đối kháng có xu hướng ngày dịu Về phương pháp biện pháp giải quyết: Đối với mâu thuẫn đối kháng nhìn chung thường giải bạo lực CM Đối với mâu thuẫn không đối kháng thường giải phương pháp giáo dục, điều hòa mặt đối lập Song dù tiến hành phương pháp hai loại mâu thuẫn phải giải đấu tranh, khơng thể cách dung hịa, điều hịa mặt đối lập Trong thực tiễn CM không lẫn lộn hai loại mâu thuẫn để tránh phạm phải sai lầm nghiêm trọng Nếu mâu thuẫn đối kháng mà xác định thành mâu thuẫn khơng đối kháng dẫn đến “ hữu khuynh” Ngược lại, mâu thuẫn không đối kháng mà xác định trở thành mâu thuẫn đối kháng dẫn đến “ tả khuynh” việc giải mâu thuẫn Do đó, cần phải phân tích giải cách KH hai loại mâu thuẫn Do đó, hoạt động thực tiển cần xác định mâu thuẫn, việc giải không chủ quan, thỏa hiệp Muốn nhận thức thúc đẩy vật phát triển, phải phát hiện, phân tích, phân loại tìm biện pháp giải mâu thuẫn Mâu thuẫn giải có đủ điều kiện chín muồi Giải mâu thuẫn phải băng đường đấu tranh hình thức, biện pháp khác Chính thế, muốn giải mâu thuẫn phải tìm tịi nhận mâu thuẫn (thuộc loại gì?) để đề biện pháp giải mâu thuẫn cho phù hợp.Trong đấu tranh tác động qua lại nội như: gặp gơ, trao đổi, kiểm điểm,v.v… * Ý nghĩa phương pháp luận: - Vì mâu thuẫn có tính khách quan, tính phổ biến nguồn gốc, động lực vận động, phát triển nhận thức thực tiễn cần phải tôn trọng mâu thuẫn, phát NỘI DUNG trì thực bóc lột, GC thống trị lịch sử (chủ nô, địa chủ, tư sản) tất yếu phải sử dụng đến sức mạnh bạo lực có tổ chức, NN với lực lượng quân đội hệ thống pháp luật, nhằm trì trật tự XH phục vụ cho quyền lực GC thống trị Vì vậy, vấn đề quyền NN vấn đề trung tâm đấu tranh GC XH Nhà nước công cụ bạo lực để trấn áp GC, trì địa vị GC thống trị, cơng cụ chun GC bảo vệ lợi ích GC bóc lột lịch sử nô lệ hay LĐ làm thuê Trái lại, với xuất NN chuyên VS, NN kiểu mới, NN “nửa Nhà nước” tồn TKQĐ lên CNXH, trở thành công cụ bạo lực có tổ chức cơng cụ quản lý KTXH GC công nhân nhân dân LĐ Khi CMXH chưa nổ ra, thông qua đấu tranh GC bị thống trị, buộc GC thống trị phải thay đổi đường lối cai trị, có lợi cho GC bị thống trị, XH tạm thời ổn định phát triển Đây động lực Đấu tranh GC động lực Do nhu cầu người ngày tăng, phát triển KH kỹ thuật, tư tưởng, đạo đức, v.v… động lực phát triển XH Chính thế, đấu tranh GC động lực phát triển XH đặc trưng cho XH có GC đối kháng Đấu tranh GC có tác dụng cải tạo XH, xóa bỏ LLXH phản động, kìm hãm XH phát triển, mà cịn có tác dụng cải tạo thân GC CM Đấu tranh GC quy luật chung XH có GC Quy luật này, có biểu đặc thù XH cụ thể Điều đó, kết cấu GC XH địa vị lịch sử GC CM PTSX định Các đội tiên phong GCVS, đề đường lối chiến lược sách lược CM phải vận dụng quy luật đấu tranh GC mặt: Phải xuất phát từ phân tích tình hình KT, CT XH đất nước mình; Phân tích kết cấu GC mối quan hệ GC XH; Phân tích mối quan hệ đấu tranh GC nước phạm vi toàn giới; Đánh giá đắn lực lượng so sánh CM phản CM Từ nhận định mặt trên, đưa đấu tranh GC GCVS đến thắng lợi hoàn toàn Đấu tranh GC GCVS GCTS đấu tranh cuối lịch sử có GC Bởi mục tiêu thay đổi sở hữu tư nhân sở hữu XH Trước giành quyền, đấu tranh GC GCVS GCTS đấu tranh KT, tư tưởng, CT Sau giành quyền, thiết lập chuyên GCVS, mục tiêu thức đấu tranh GC thay đổi Trong đấu tranh này, GCVS phải sử dụng tổng hợp nguồn lực, vận dụng linh hoạt hình thức đấu tranh với mục tiêu giữ vững thành CM, XD củng cố quyền nhân dân; tổ chức QLSX, quản lý XH, bảo đảm tạo lượng LĐ XH cao hơn, sở thủ tiêu chế độ người bóc lột người, XD XH mới, NỘI DUNG cơng bằng, dân chủ văn minh Chính thế, đấu tranh GC chun VS b) Đấu tranh GC thời kỳ độ VN nay: + Tính tất yếu đấu tranh GC nước ta: Ở VN, đấu tranh GC giai đoạn độ tất yếu Đó đấu tranh GC chống khuynh hướng tự phát TBCN lực thù địch (CN đế quốc, lực lượng phản động nước) đối lập với độc lập DT CNXH Cuộc đấu tranh GC VN thực thắng lợi nghiệp CNH, HĐH theo định hướng XHCN, khắc phục tình trạng nước nghèo, phát triển, thực công XH, chống áp bất công, đấu tranh ngăn chặn, khắc phục tư tưởng hành động tiêu cực, sai trái, đấu tranh làm thất bại âm mưu hành động chống phá lực thù địch như: phá hoại nhiều hình thức từ KT, CT đến lực phản động nước cấu kết với lực phản động quốc tế sử dụng “Âm mưu diễn biến hồ bình” hịng thủ tiêu lãnh đạo ĐCS XH đến chỗ lật đổ chế độ XH, nhằm bảo vệ độc lập DT, XD nước ta thành nước XHCN phồn vinh, nhân dân hạnh phúc Nhiệm vụ đấu tranh GC GC cơng nhân chưa hồn thành, là: bảo vệ vững tổ quốc VN XHCN XD thành công CNXH đất nước ta nhiệm vụ chủ yếu định + Điều kiện đấu tranh GC nước ta: Đối với giới: hệ thống XHCN, đứng đầu Liên Xô nước Đông Âu rơi vào khủng hoảng dẫn đến sụp đổ chế độ Xô Viết, vấn đề khơng thuận lợi Bên cạnh đó, CM KH công nghệ giới phát triển mạnh mẽ, q trình tồn cầu hố diễn nhanh chóng, giới bước vào phát triển KT tri thức, vừa hội, thuận lợi cần tranh thủ, đồng thời khó khăn thách thức để nước ta hồ nhập với TG, hội nhập đón đầu KT thị trường TG, tiến hành xây dựng KT nước ta phát triển CNH-HĐH theo định hướng XHCN… Mặt khác, có vấn đề tồn cầu liên quan đến vận mệnh nhân loại, cần nhận thức giải tốt vấn đề như: biến đổi khí hậu tồn cầu, CN khủng bố, bùng nổ dân số, bệnh tật hiểm nghèo Bên cạnh mặt thuận lợi cịn số khó khăn chất CNTB hồn tồn khơng thay đổi, cịn tiềm phát triển ln tìm cách xố bỏ CNXH, mối đe dọa phe XHCN Đồng thời, nước độc lập dân tộc nước phát triển cịn gặp nhiều khó khăn Đối với nước: từ tình hình nêu trên, vai trò lãnh đạo Đảng ta lãnh đạo công XD CNXH nước ta không ngừng cải cách cải tổ đường lối sách với nhiều hình thức tất lĩnh vực CT,KT,XH,… để tiến hành đấu tranh, nhằm đưa phương thức hoạt động phù hợp với giai đoạn theo định NỘI DUNG hướng XHCN Đồng thời, Đảng ta khẳng định: động lực chủ yếu để phát triển đất nước đại đoàn kết toàn dân sở liên minh công nhân với nông dân trí thức Đảng lãnh đạo, kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân, tập thể XH, phát huy tiềm nguồn lực thành phần KT toàn XH Nội dung đấu tranh GC nước ta nay: Theo quan điểm Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta khẳng định: “Quan hệ giai cấp nước ta quan hệ hợp tác đấu tranh nội ND nhằm tăng cường đoàn kết nghiệp xây dựng bảo vệ TQ”; “Đẩy mạnh xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN” tập trung vào nội dung chủ yếu sau: Tiếp tục đổi tổ chức, hoạt động máy nhà nước, nhấn mạnh đổi tổ chức hoạt động Quốc hội, Chính phủ, đẩy mạnh việc thực Chiến lược cải cách tư pháp đến năm 2010, đổi tổ chức, hoạt động quyền địa phương; xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức sạch, có lực đáp ứng yêu cầu tình hình mới; Tích cực phịng ngừa kiên đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí, thực hành tiết kiệm Quan hệ giai cấp nước ta quan hệ hợp tác đấu tranh nội nhân dân nhằm tăng cường đoàn kết nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Trong đó, quan hệ giia cấp cơng nhân, nhân dân lao động với tầng lớp tư sản quan hệ vừa hợp tác vừa đấu tranh; đấu tranh với tượng tiêu cực tầng lớp tư sản, để thực hợp tác đoàn kết xây dựng XH, nhằm mục đích “dân giàu, nước mạnh, XH cơng bằng, dân chủ, văn minh” Nội dung chủ yếu đấu tranh GC nước ta nay: Cuộc đấu tranh giai cấp thời kì độ nước ta thực nhiệm vụ chiến lược, là: Thực thắng lợi nghiệp CNH, HĐH theo định hướng XHCN, khắc phục tình trạng mước nghèo, phát triển, thực công XH, chống áp bất công, đấu tranh ngăn chặn, khắc phục tư tưởng hành động tiêu cực, sai trái, đấu tranh làm thất bại âm mưu hành động chống phá lực thù địch; bảo vệ độc lập dân tộc, xây dựng nước ta thành nước XHCN phồn vinh, nhân dân hạnh phúc Đồng thời, Đảng ta khẳng định: động lực chủ yếu để phát triển đất nước đại đoàn kết toàn dân sở liên minh cơng nhân với nơng dân trí thức Đảng lãnh đạo, kết hợp hài hòa lợi ích cá nhân, tập thể XH, phát huy tiềm nguồn lực thành phần kinh tế tồn XH xây dựng thành cơng CNXH đất nước ta nhiệm vụ chủ yếu định Câu Phân tích vai tròị̀ quần chúng nhân dân lịch sử? Ý nghĩa phương NỘI DUNG pháp rút từ việc nghiên cứu vấn đề này? Phân tích vai trị quần chúng nhân dân lịch sử? Vai tròò̀ quần chúng nhân dân lịch sử Chủ nghĩa vật lịch sử triết học Mác khẳng định, quần chúng nhân dân chủ chân sáng tạo lịch sử - hay quần chúng nhân dân người định lịch sử Và vai trò định lịch sử quần chúng nhân dân thể ba nội dung sau: Một là, quần chúng nhân dân chủ thể sáng tạo lịch sử - xã hội, lực lượng sản xuất xã hội, tạo cải vaatjc hất đảm bảo cho tồn phát triển xã hội Cụ thể là: + Con người muốn sống, xã hội muốn tồn trước hết phải có thức ăn, uống, vật dùng, nhà ở… để đáp nhu cầu người phải tiến hành sản xuất vật chất + Sản xuất vật chất điều kiện bản, sở, tảng định tồn phát triển xã hội + Quá trình hoạt động sản xuất vật chất người đồng thời tạo lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất phương thức sản xuất Ở mặt đó, người mặt lực lượng sản xuát chủ yếu, mặt người mang quan hệ sản xuất + Hoạt động sản xuất vật chất, chế tạo cải tiến công cụ lao động hoạt động tồn xã hội khơng phải số cá nhân + Lực lượng sản xuất đông đảo quần chúng nhân dân lao động, bao gồm lao động chân tay lao động trí óc Vì vậy, thực tiễn lịch sử lồi người chứng minh, quần chúng nhân dân sở động lực phát triển khoa học kỹ thuật Khoa học kỹ thuật khơng có lý tồn khơng có hoạt động sản xuất vật chất, đến lượt khoa học kỹ thuật lại làm cho suất lao động tăng lên khơng ngừng, qua đời sống vật chất đời sống tinh thần người biến đổi phát triển, thúc đẩy xã hội khơng ngừng tiến lên Do đó, lịch sử xã hội lịch sử phát triển sản xuất lịch sử người phát triển sản xuất, người đã, tạo vô tận cải vật chất đảm bảo điều kiện định cho tồn phát triển xã hội Hai là, quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu, động lực cách mạng xã hội Cụ thể là: + Do lực lượng sản xuất phát triển tạo tiền đề vật chất -> cải vật chất tăng -> tạo tiền đề vật chất chuyển sang chế độ xã hội + Lực lượng sản xuất phát triển ->>< quan hệ sản xuất cũ lỗi thời -> đấu tranh giai cấp -> cách mạng xã hội -> xóa bỏ quan hệ sản xuất cũ -> thiết lập quan hệ sản xuất -> thay đổi phương thức sản xuất vật chất -> thay đổi hình thái kinh tế xã hội Trong đó, lực NỘI DUNG lượng sản xuất đông đảo quần chúng nhân dân, lực lượng định chủ yếu vận mệnh cách mạng xã hội, phong trào trị giải phóng dân tộc VD: Từ xã hội chiếm hữu nô lệ -> xã hội phong kiến -> tư chủ nghĩa -> xã hội xã hội chủ nghĩa + Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân, lịch sử chứng minh khơng có tham gia, hoạt động tích cực quần chúng nhân dân khơng có chuyển biến cách mạng lịch sử Họ lực lượng cách mạng, đóng vai trị định cho thắng lợi cách mạng Lênin: “Cách mạng ngày hội người bị áp bóc lột Khơng lúc mà quần chúng nhân dân tỏ người tích cực sáng taoh trật tự xã hội thời kỳ cách mạng Trong thời kỳ thế… nhân dân làm kỳ công” – Rời non lấp biển, cách mạng ngày hội quần chúng nhân dân, nghiệp quần chúng nhân dân… đó,… + Trong xã hội có đối kháng giai cấp động lực trực tiếp phát triển xã hội đấu tranh giai cấp, đấu tranh người bị áp bức, bóc lột, đại đa số quần chúng nhân dân lao động – lực lượng sản xuất chủ yếu, chống lại kẻ áp bức, bóc lột nhiều hình thức đỉnh cao đấu tranh cách mạng xã hội Và vậy, suy đến nguyên nhân cách mạng phát triển lực lượng sản xuất, hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân Cho nên, quần chúng nhân dân chủ thể trình kinh tế, trị, xã hội, đóng vai trị lực lượng chủ yếu, động lực cách mạng xã hội - Ba là, quần chúng nhân dân nguồn vô tận sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần (mọi cải tinh thần) Cụ thể là: + Quần chúng nhân dân đóng vai trị vơ to lớn phát triển khoa học, nghệ thuật văn học áp dụng thành tựu vào hoạt động thực tiễn thực hóa sức mạnh tinh thần thành sức mạnh vật chất + Chính hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân đặt sở, tảng cho văn hóa tinh thần tạo điều kiện cho văn hóa phát triển tiến khơng ngừng Ví dụ: Bằng hoạt động sản xuất vật chất, nguồn cảm hứng nhà văn, nhà thơ, nhà điêu khắc viết lên tác phẩm, tạo nên cảm hứng sáng tác - Bằng hoạt động sản xuất vật chất, quần chúng nhân dân sáng tác câu ca dao, tục ngữ: “chuồn bay thấp mưa, bay cao nắng, bay vừa râm…” +Chính hoạt động sản xuất vật chất sáng tác quần chúng nhân dân NỘI DUNG nguồn vô tận cho văn học, nghệ thuật, khoa học phát triển + Những sáng tạo văn học nghệ thuật, khoa học, y học, quân sự, kinh tế, trị, đạo đức… quần chúng nhân dân vừa cội nguồn, vừa điều kiện để thúc đẩy phát triển văn hóa tinh thần dân tộc thời đại + Quần chúng nhân dân vừa nguồn vô tận giá trị tinh thần mà nơi sinh nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học vĩ đại, nhà hoạt động văn hóa phong phú, đa dạng làm sống động mãi cho đời sống tinh thần nhân loại + Các giá trị văn hóa tinh thần trường tồn đơng đảo quần chúng nhân dân chấp nhận truyền bá sâu rộng, trở thành giá trị phổ biến Ví dụ: Ở Việt Nam – truyện Kiều Nguyễn Du đã, sống với nhân dân ta nhân dân giới, tác phẩm phản ánh sinh động sống, tâm tư, nguyện vọng nhân dân, ca dao, tục ngữ Do đó, tác phẩm có giá trị tác phẩm phản ánh sinh động hoạt động thực tiễn hàng triệu người, theo kịp tiến trình phát triển thời đại, tiếp thu phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc giới * Kết luận: xét từ kinh tế đến trị, từ thực tiễn đến tinh thần tư tưởng quần chúng nhân dân đóng vai trị định lịch sử Vai trò định lịch sử quần chúng nhân dân khái quát lại ba nội dung lớn sau: - Một là, quần chúng nhân dân người trực tiếp lao động sản xuất cải vật chất – điều kiện, tảng định cho tồn phát triển xã hội - Hai là, quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu, động lực cách mạng xã hội, thúc đẩy lịch sử phát triển tiến lên theo hướng văn minh tiến - Ba là, quần chúng nhân dân vừa nguồn vô tận tạo giá trị tinh thần cho xã hội, vừa sở, động lực cho phát triển khoa học, kỹ thuật, vừa lực lượng thực hóa sức mạnh tinh thần thành sức mạnh vật chất thông qua hoạt động thực tiễn để cải tạo tự nhiên xã hội Ý nghĩa phương pháp luận rút ra:  Phải có quan điểm vai trị quần chúng nhân dân đắn  Phải chăm lo sâu sát đến lợi ích, nguyện vọng đáng quần chúng nhân dân  Tích cực phát huy vai trị quần chúng nhân dân cách phát huy dân chủ, bổ sung, xây dựng hoàn thiện thực tốt quy chế dân chủ sở  Phải biết lắng nghe ý kiến nhân dân, công việc phải biết dựa vào dân, bàn NỘI DUNG bạc với dân thật thấu đáo trước sách  Phải kiên đấu tranh chống lại quan điểm trái với quan điểm triết học Mác – Lênin vai trò quần chúng nhân dân Câu 10: Ý thức xã hội gì? Phân tích tính độc lập tương đối ý thức xã hội ? Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu vấn đề này? I Ý thức xã hội : 1.Khái niệm nguồn gốc ý thức xã hội: Tồn xã hội: đời sống vật chất toàn điều kiện sinh hoạt vật chất, quan hệ vật chất xã hội Các yếu tố đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất bao gồm phương thức sản xuất vật chất, điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý, dân số mật độ dân số phương thức sản xuất vật chất yếu tố Trong quan hệ vật chất xã hội quan hệ người với tự nhiên quan hệ vật chất người với -Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm toàn quan điểm, tư tưởng tình cảm, tâm trạng, truyền thống, tập quán….của cộng đồng xã hội nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn lịch sử định Ví dụ như: tâm lý ỷ lại, dựa dẫm vào tập thể, suy nghĩ theo thói quen đám đơng Điều cho thấy từ hoạt động cộng đồng, tồn xã hội hình thành nên ý thức xã hội -Ý thức xã hội tồn xã hội sinh Khi tồn xã hội thay đổi ý thức xã hội thay đổi theo Ví dụ: nơng dân có giấc làm việc tuỳ tiện, khơng có tinh thần kỷ luật cao; cơng nhân có giấc giờ, có tác phong cơng nghiệp đại, tính tự giác cao hơn, có khác biệt môi trường sống khác nhau, phương thức sản xuất khác 2.Cấu trúc ý thức xã hội: - Theo nội dung lĩnh vực phản ánh đời sống xã hội bao gồm: Ý thức trị : hình thái ý thức xã hội, phản ánh quan hệ kinh tế, trị, xã hội, lợi ích giai cấp, địa vị giai cấp, dân tộc hay quốc gia, thái độ giai cấp quyền lực nhà nước xã hội Ý thức trị xuất lúc với xuất nhà nước lịch sử Ý thức trị quan điểm tư tưởng CN ML, tư tưởng HCM, trở thành sở lý luận để đảng ta hoạch định nên đường lối sách đất nước ta Bản thân người VN có YTCT: ngồi việc thấm nhuần tư tưởng NỘI DUNG đảng, cịn có thái độ đời sống trị đất nước ta, thái độ họ quan điểm chủ trương đường lối đảng, đại phận nhân dân đồng tình có phận nhân dân khơng đồng tình, có đường lối sách đáp ứng nhu cầu nguyện vọng đáng nhân dân có chủ trương sách gây xúc cho nhân dân, xúc cho dư luận XH Trong XH ta nay, đồng thuận Ý thức trị , bên cạnh cịn có biểu thiếu đồng tình, cơng tác giáo dục trị phải giáo dục, giác ngộ cho đông đảo tầng lớp nhân dân thấm nhuần quan điểm tư tưởng CN ML, tư tưởng HCM nắm vững chủ trương đường lối sách đảng pháp luật nhà nước Cịn phía đảng nhà nước : mà nhân dân xúc, phản đối, khơng đồng tình phải xem xét điều chỉnh lại chủ trương, đường lối sách cho hợp lý quan trọng tham gia, ủng hộ ND, tạo bầu khơng khí đồng thuận XH Ý thức pháp quyền: đời XH có phân chia giai cấp, có nhà nước, toàn quan điểm, tư tưởng giai cấp nguồn gốc chất nhà nước pháp luật, quyền nghĩa vụ tổ chức XH, nhà nước công dân nguyên tắc tính hợp pháp hay không hợp pháp hành vi người XH Mỗi chế độ xã hội có hệ thống pháp luật giai cấp thống trị nhằm bảo vệ, củng cố quan hệ, trật tự xã hội, lợi ích giai cấp thống trị xã hội Ví dụ PL phong kiến bảo vệ lợi ích giai cấp địa chủ phong kiến, PL tư bảo vệ lợi ích giai cấp tư sản, cịn PL XHCN bảo vệ lợi ích giai cấp cơng nhân nhân dân lao động PL tư sản xây dựng tảng kinh tế XH TBCN, chế độ chiếm hữu tư nhân TBCN TLSX, giai cấp TS nắm TLSX chủ yếu XH PL tư sản phải bảo vệ lợi ích giai cấp TS Cịn PL XHCN xây dựng tảng kinh tế XHCN, dựa sở hữu toàn dân TLSX chủ yếu XH, phải bảo vệ lợi ích giai cấp công nhân đa số nhân dân lao động XH Ý thức đạo đức: đời từ sớm, đời với đời cộng đồng XH loài người, toàn quan điểm, tư tưởng, học thuyết đạo đức, quan điểm người tốt xấu, thiện ác, lương tâm trách nhiệm người, quy tắc, hành vi ứng xử cá nhân cá nhân, cá nhân XH Ý thức tôn giáo: tình cảm, tâm trạng, quan niệm, tư tưởng, tín điều tơn giáo… phản ánh hoang đường, hư ảo đời sống thực khách quan tồn xã hội phù hợp với nhu cầu tinh thần người điều kiện lịch sử định NỘI DUNG Ý thức thẩm mỹ: toàn xúc cảm, rung động, thị hiếu quan điểm, lý tưởng phản ánh mối quan hệ thẩm mỹ người với đời sống thực khác quan Ý thức khoa học: hệ thống tri thức phản ánh chân thực dạng logic trìu tượng giới kiểm nghiệm qua thực tiễn Ý thức khoa học mang đặc điểm chung hình thái ý thức xã hội: sản phẩm tồn xã hội, phản ánh tồn xã hội, tồn xã hội qui định Ý thức triết học: toàn hệ thống tư tưởng triết học - Theo trình độ phản ánh: Ý thức xã hội thơng thường tồn tri thức, quan niệm, v.v cộng đồng người định, hình thành cách trực tiếp từ hoạt động thực tiễn hàng ngày, chưa hệ thống hoá, khái quát hoá thành lý luận Ý thức xã hội thông thường phản ánh trực tiếp sinh động đời sống hàng ngày người vậy, đa dạng, phong phú, sinh động Ý thức lý luận tư tưởng quan điểm hệ thống hoá, khái quát hoá thành học thuyết xã hội, trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật Nó phản ánh chất đời sống xã hội - Người ta phân ý thức xã hội thành hai cấp độ: tâm lý xã hội hệ tư tưởng Tâm lý xã hội - tượng tinh thần đời sống xã hội, bao gồm tồn tình cảm, tâm trạng, tập quán, thói quen, tập quán,… người, phận xã hội toàn xã hội hình thành cách tự phát tác động trực tiếp điều kiện sống hàng ngày họ phản ánh đời sống Hệ tư tưởng bao gồm tư tưởng, quan điểm hệ thống hóa thành lý luận, thành học thuyết xã hội Với tính cách hệ thống lý luận xã hội, hệ tư tưởng có vai trị đạo thực tiễn, hoạt động cải tạo xã hội giai cấp Hệ tư tưởng hình thành cách tự giác Có hệ tư tưởng khoa học hệ tư tưởng khơng khoa học 3.Tính giai cấp ý thức xã hội: - Trong xã hội có giai cấp, giai cấp có điều kiện sinh hoạt vật chất khác nhau, lợi ích khác địa vị xã hội giai cấp quy định, đó, ý thức xã hội giai cấp có nội dung hình thức phát triển khác đối lập - Trong xã hội có đối kháng giai cấp có quan điểm tư tưởng hệ tư tưởng đối lập nhau: tư tưởng giai cấp bóc lột giai cấp bị bóc lột, giai cấp thống trị giai cấp bị trị Những tư tưởng thống trị thời đại tư tưởng giai cấp thống trị kinh tế trị thời đại NỘI DUNG - Trong xã hội có áp giai cấp, giai cấp bị trị bị tước đoạt tư liệu sản xuất, phải chịu áp vật chất nên không tránh khỏi bị áp tinh thần, không tránh khỏi chịu ảnh hưởng tư tưởng giai cấp thống trị, bóc lột C.Mác Ph.Ăngghen viết: "Giai cấp chi phối tư liệu sản xuất vật chất chi phối ln tư liệu sản xuất tinh thần, nói chung tư tưởng người khơng có tư liệu sản xuất tinh thần đồng thời bị giai cấp thống trị chi phối" Tuy nhiên, mức độ ảnh hưởng tư tưởng giai cấp thống trị xã hội tùy thuộc vào trình độ phát triển ý thức cách mạng giai cấp bị trị - Không giai cấp bị trị chịu ảnh hưởng tư tưởng giai cấp thống trị, mà trái lại giai cấp thống trị chịu ảnh hưởng tư tưởng giai cấp bị trị Đặc biệt thời kỳ đấu tranh cách mạng phát triển mạnh, thường thấy số người giai cấp thống trị, trí thức tiến từ bỏ giai cấp xuất thân chuyển sang hàng ngũ giai cấp cách mạng, chịu ảnh hưởng tư tưởng giai cấp Một số người trở thành nhà tư tưởng giai cấp cách mạng - Ý thức xã hội vừa mang tính giai cấp, vừa mang đặc điểm dân tộc mang tính nhân loại Ý thức xã hội khơng mang dấu ấn điều kiện sinh hoạt vật chất giai cấp, mà phản ánh điều kiện sinh hoạt chung dân tộc; điều kiện lịch sử, kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, điều kiện tự nhiên hình thành trình phát triển lâu dài dân tộc Vì vậy, ý thức xã hội, tâm lý hệ tư tưởng xã hội giai cấp, bao gồm tâm lý dân tộc, tình cảm, ước muốn, tập qn, thói quen, tính cách, v.v dân tộc, phản ánh điều kiện sinh hoạt chung dân tộc, thấm sâu vào lĩnh vực đời sống tinh thần dân tộc, truyền từ hệ qua hệ khác tạo thành truyền thống dân tộc Ý thức xã hội phản ánh điều kiện vật chất thời đại, quan hệ quốc tế mang tính nhân loại II Phân tích tính độc lập tương đối ý thức xã hội: Khi khẳng định vai trò định tồn xã hội với ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội, triết học Mác Lênin không xem ý thức xã hội yếu tố hồn tồn thụ động mà trái lại cịn nhấn mạnh tác động tích cực trở lại ý thức xã hội tồn xã hội, nhấn mạnh tính độc lập tương đối ý thức xã hội tồn xã hội Tính độc lập tương đối ý thức xã hội thể điểm sau 1.Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội: -Biểu hiện: Tính “thường lạc hậu” ý thức xã hội nên hiểu theo nghĩa: ý thức xã hội thường NỘI DUNG đời sau tồn xã hội đời thường sau tồn xã hội Tồn xã hội thay đổi ý thức xã hội sinh tồn cách dai dẳng xã hội mới, khơng biến xã hội cũ Ví dụ suy nghĩ trọng nam khinh nữ xuất từ thời phong kiến đến xã hội ngày suy nghĩ cịn tồn Tồn xã hội đời ý thức xã hội chưa phản ánh kịp biến đổi tồn xã hội Ví dụ: TPHCM thành phố cơng nghiệp cơng dân thành phố đại phận chưa có tác phong cơng nghiệp, chưa có tư kinh tế thị trường -Nguyên nhân: Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nên biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội Hơn biến đổi tồn xã hội tác động thường xuyên mạnh mẽ trực tiếp hoạt động thực tiễn người, nên thường diễn với tốc độ nhanh mà ý thức xã hội khơng phản ánh kịp trở nên lạc hậu Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập qn tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái ý thức xã hội Ví dụ như: thói quen xem bói cưới, hỏi, ma chay, xây cất, buôn bán Ý thức xã hội ln gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá chống lại lực lượng xã hội tiến - Ý nghĩa phương pháp luận: Những ý thức lạc hậu, tiêu cực không cách dễ dàng, muốn xố bỏ cần phải kiên trì có thời gian Đồng thời phát huy truyền thống tư tưởng tốt đẹp dân tộc Vì vậy, nghiệp xây dựng xã hội phải thường xuyên tăng cường công tác tư tưởng, đấu tranh chống lại âm mưu hành động phá hoại lực thù địch mặt tư tưởng Tính vượt trước tư tưởng khoa học -Biểu hiện: Những tư tưởng khoa học tiên tiến có khả phản ánh vượt trước tồn xã hội, dự báo tương lai Dựa vào tư tưởng khoa học tiên tiến có khả phản ánh chất, quy luật vận động phát triển vật, tượng, nhờ mà dự báo khuynh hướng phát triển vật tương lai NỘI DUNG Điều khơng có nghĩa trường hợp này, ý thức xã hội ly hồn tồn khỏi tồn xã hội; trái lại, tư tưởng khoa học có khả phản ánh đầy đủ, xác tồn xã hội dựa nắm bắt chất, quy luật xã hội Sự phản ánh ý thức xã hội tồn xã hội coi sáng tạo có sở phản ánh mối liên hệ chất, mang tính quy luật tồn xã hội Nếu ý thức xã hội phản ánh không quy luật khách quan vận động, phát triển tồn xã hội bị chi phối mong muốn chủ quan, ý chí phản ánh vượt trước ý thức xã hội khơng có sở, dễ rơi vào ảo tưởng -Ý nghĩa phương pháp luận: Thấy vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng dự báo khoa học, từ quan tâm đầu tư cho khoa học, tôn trọng dự báo khoa học Đã dự báo khơng thể xác hoàn toàn chi tiết mà định hướng mà Hiểu để khơng rơi vào máy móc, giáo điều Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển -Biểu hiện: Ý thức xã hội thời đại vừa phản ánh tồn xã hội thời đại đó, đồng thời vừa kế thừa ý thức xã hội thời đại trước Nhờ mà có phát triển ý thức xã hội Trong xã hội có giai cấp tính kế thừa ý thức xã hội (kế thừa gì, kế thừa nào) mang tính giai cấp Giai cấp khác có kế thừa khác nhau: Giai cấp tiến cách mạng kế thừa giá trị tích cực di sản tư tưởng xã hội trước đó; Giai cấp lỗi thời phản động lại tìm cách khơi phục lại tư tưởng lỗi thời, phản động -Ý nghĩa phương pháp luận: Nắm vững tính kế thừa ý thức xã hội, xây dựng chế kế thừa có chọn lọc có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc nước ta Chúng ta phải có quan điểm phủ định biện chứng, chống phủ định trơn hay kế thừa cách mù quáng Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng -Biểu hiện: NỘI DUNG Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội biểu tính độc lập tương đối ý thức Đây qui luật phát triển ý thức xã hội Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội làm cho hình thái có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp tồn xã hội hay điều kiện vật chất Lịch sử phát triển ý thức xã hội cho thấy, thơng thường thời đại, tuỳ theo hồn cảnh lịch sử cụ thể, có hình thái ý thức xã hội lên hàng đầu tác động mạnh đến cách hình thái ý thức khác Ở Hy Lạp cổ đại, triết học nghệ thuật đóng vai trị đặc biệt quan trọng, cịn Tây Âu thời trung cổ, tôn giáo ảnh hưởng mạnh mẽ đến mặt đời sống tinh thần xã hội triết học, nghệ thuật, đạo đức, trị, pháp quyền, giai đoạn lịch sử sau ý thức trị lại đóng vai trị to lớn tác động đến hình thái ý thức xã hội khác Ở Pháp cuối kỷ XVIII Đức cuối kỷ XIX triết học văn hóa cơng cụ quan trọng để tuyên truyền tư tưởng trị, vũ đài đấu tranh trị lực lượng xã hội tiên tiến Trong tác động lẫn hình thái ý thức xã hội, ý thức trị có vai trị đặc biệt quan trọng, tác động mạnh đến ý thức xã hội khác -Ý nghĩa phương pháp luận: Khi xem xét hình thái ý thức xã hội phải ý đến mối liên hệ với hình thái ý thức xã hội khác Đối với nước ta nay, hoạt động tinh thần : triết học, văn học, nghệ thuật … phải gắn với hệ tư tưởng trị đường lối lãnh đạo đắn Đảng Nếu khác rơi vào sai lầm, lệch lạc, tác động tiêu cực đến đời sống xã hội Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội - Biểu hiện: Đây biểu quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội Sự tác động diễn theo khuynh hướng: Thúc đẩy xã hội phát triển nhanh chóng hay kìm hãm phát triển xã hội nặng nề Ví dụ thúc đẩy : tư tưởng khoa học tiến cách mạng, truyền thống văn hóa tốt đẹp, chủ trương đường lối sách đắn thúc đẩy XH phát triển Ví dụ kìm hãm : tư tưởng phản tiến bộ, phản khoa học, hủ tục lạc hậu,, quan điểm lỗi thời, giá trị tinh thần phản văn hóa mê tín dị đoan, chủ trương đường lối sách sai lầm kìm hãm phát triển XH Thúc đẩy hay kìm hãm phụ thuộc vào yếu tố sau : NỘI DUNG  Ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội hay sai, sai đến mức độ  Ý thức tư tưởng giai cấp đề ra, tiến hay phản động  Mức độ thâm nhập ý thức tư tưởng vào quần chúng nhân dân nhiều hay  Năng lực triên khai, thực hố ý thức xã hội vào hoạt động thực tiễn chủ thể lãnh đạo, quản lý - Ý nghĩa phương pháp luận: Phải phát huy vai trò tư tưởng tiến bộ, cách mạng Coi trọng đẩy mạnh CMXHCN lĩnh vực tư tưởng, văn hoá Thấy tầm quan trọng YTXH trình hình thành văn hoá người II Ý nghĩa phương pháp luận nắm vững tính độc lập tương đối ý thức xã hội: - Ý thức xã hội khơng hình thành cách tự phát mà hình thành cách tự giác, lâu dài Quá trình tự giác, rèn luyện, bồi dưỡng cá nhân cộng đồng xã hội nhân tố đóng vai trị định hình thành ý thức xã hội Để trình hình thành ý thức xã hội diễn hướng, đạt hiệu phải có tham gia lãnh đạo Đảng Cộng sản - Ý thức xã hội kết qủa kế thừa toàn tinh hoa lịch sử dân tộc nhân loại, đồng thời đấu tranh không khoan nhượng với ý thức lạc hậu, phản tiến Thấy đấu tranh lĩnh vực ý thức tư tưởng lâu dài; việc kế thừa, tiếp thu tri thức khoa học, nắm vững chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh ….là quan trọng cần thiết Đấu tranh khắc phục tư tưởng, phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu, phản tiến bộ; chống lại biểu chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng phản động, làm thất bại tiến công tư tưởng lực lượng phản cách mạng Đây trình đầy khó khăn, gian khổ lâu dài, địi hỏi nỗ lực, cố gắng cán bộ, đảng viên, tồn Đảng tồn dân -Hình thành ý thức xã hội phải gắn liền với phát triển kinh tế theo định hướng xã hội chủ nghĩa, củng cố quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa, phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Phải ý giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa, kinh tế thị trường nhiều thành phần khơng có tác động tích cực mà cịn mơi trường thuận lợi cho biểu tiêu cực tinh thần, tư tưởng, đạo đức nảy sinh làm cản trở việc hình thành ý thức xã hội chủ nghĩa nước ta Đồng thời phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động để thu hút lực lượng đông đảo tham gia quản lý, xây dựng đất NỘI DUNG nước Ngày 28 tháng 12 năm 2017 Người viết Huỳnh Thanh Sang ... chủ quan cơng việc ngày Câu : Phân tích mối quan hệ lý luận thực tiễn? Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu vấn đề này? Liên hệ vận dụng vào công tác thân? I Khái niệm: gắn kết nhận thức. .. mối liên hệ gián tiếp - Mối liên hệ chủ yếu mối liên hệ thứ yếu - Mối liên hệ mối liên hệ không - Mối liên hệ cụ thể, mối liên hệ chung, mối liên hệ phổ biến c Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý... dựng hệ thống quan hệ sản xuất phù hợp” Câu 7: Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng? ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu vấn đề này? Liên hệ vấn đề xây