Bài mở đầu , B 1Văn 6

Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 237/GDĐT-THCS ngày 24 tháng năm 2021 Phòng GD&ĐT) Ngày 05 tháng năm 2021 Họ tên giáo viên:Trần Thị Bích Huệ Tổ: Văn – Sử- Địa - GDCD TÊN BÀI DẠY: Thời gian thực hiện: tiết (tiết - 2) Môn học/Hoạt động giáo dục: Môn Ngữ văn lớp 6A2 Thời gian thực hiện: Từ tiết đến tiết (số tiết: tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: -Thông qua hoạt động, học sinh nhận biết nội dung sách giáo khoa Ngữ văn 6- “ Cánh diều” -Biết số phươg pháp học đọc, học viết, học nghe nói theo thể loại -Chia sẻ tâm tình nói môi trường học tập mới, niềm vui hồi hộp gặp thầy mới, bạn - Biết cấu trúc học SGK cách tiếp cận hoạt động Về lực: -Giải vấn đề: nêu khó khăn học sinh tiếp cận chương trình SGK hướng giải - Hợp tác: tham gia hoạt động nhóm, điều chỉnh thái độ, cách ứng xử phù hợp - Năng lực giao tiếp: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp Diễn đạt ý tưởng cách tự tin; thể biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp Về phẩm chất: -u Tổ quốc: Có ý thức tìm hiểu gìn giữ truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam thể qua nội dung học: cảm thu văn học, sử dụng tiếng mẹ đẻ, - Ln trung thực, có trách nhiệm, biết vươn lên tự hoàn thiện thân -Tự học: khám phá nội dung SGK - liên hệ - trao đổi tìm kiếm giúp đỡ II Thiết bị dạy học học liệu - Sách giáo khoa - Xây dựng kế hoạch học - Sơ đồ tư III Tiến trình dạy học TIẾT KHBD Ngữ văn 1 Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu[dự kiến thời gian: 10 phút] a Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết về hình thức sách giáo khoa Cánh Diều kết nối vào học, tạo tâm hào hứng cho học sinh nhu cầu tìm hiểu văn b Nội dung: Giáo viên cho học sinh Hát tập thể “ Em yêu trường em.” ; q uan sát hình ảnh, thơng tin bìa SGK Ngữ văn 6, tập neu cảm nhận cá nhân c Sản phẩm: HS hát tập thể- Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -Hát tập thể B1 (1) Hát tập thể “ Em yêu trường em.” -Ý nghĩa tên sách “Cánh diều”: (2)Quan sát hình ảnh, thơng tin bìa + Cánh diều gắn với tuổi học trò nhiều ước mớ SGK Ngữ văn 6, tập cho biết: bay bổng Cảm nhận em tên sách + Mọi học sách gắn với thực tiễn Ngữ văn tập 1, tập 2? sống cánh diều gắn với mặt đất B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi dây diều “Mang sống vào học – Đưa B3Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá, bổ học vào sống” sung + Bộ sách giúp học sinh có hội bay cao B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối học: bầu trời tri thức bao la diều gặp gió Ngữ văn mơn học công cụ Các văn khiến rung động trước cảnh, người tái để trái tim biết yêu thương nhiều hơn, biết sống nhân hậu lương thiện hơn, biết phấn đấu vượt qua khó khăn để đạt mục tiêu sống Ngữ văn giúp nhe, nói, đọc viết hơn, hay hơn, thuyết phục Vì vậy, nói, mơn Ngữ văn giúp ta làm giàu trí tuệ, làm đẹp tâm hồn, làm giàu tình cảm Vậy chương trình ngữ văn gồm gì? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức [dự kiến thời gian : 35 phút] a Mục tiêu: - Giúp học sinh tìm hiểu chung bố cục nội dung sách - Dạy, viết nói, nghe tìm hiểu nội dung sách giáo khoa Cánh Diều - Biết số phương pháp học tập môn Ngữ Văn - Biết lập kế hoạch câu lạc sách - Có trách nhiệm với việc học tập thân b Nội dung: Giáo viên cho học sinh đọc thầm SGK Hãy chia sẻ thông tin nội dung cấu trúc SGK Ngữ văn c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Nội dung NỘI DUNG SÁCH GIÁO KHOA Hoạt động GV HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Phần trình bày HS B1.(1) Đọc thầm SGK Hãy chia sẻ thông tin -Truyện: bài; nội dung SGK Ngữ văn 6? -Thơ: bài; B2.HS thực nhiệm vụ phút - Kí: ; KHBD Ngữ văn B3.Tổ chức cho HS báo cáo, thảo luận, nhận xét, -Văn nghị luận: đánh giá ý kiến bạn? -VB thông tin: B4.Giáo viên sử dụng sơ đồ giới thiệu SGK Chương trình gồm học xây dựng trục thể loại Cụ thể: Tập I Tập II Bài 1: Truyện (Truyền thuyết cổ Bài 6: Truyện (truyện đồng thoại truyện tích) Puskin, Andersen) Bài 2: Thơ ( Thơ lục bát) Bài 7: Thơ ( có yếu tố tự sự, miêu tả) Bài 3: Kí ( Hồi kí du kí) Bài 8: Văn nghị luận ( NL xã hội) Bài 4: Văn nghị luận ( NL văn học) Bài 9: Truyện ( truyện ngắn) Bài 5: Văn thông tin ( thuật lại Bài 10: Văn thông tin (thuật lại kiện theo kiện theo thời gian) nhân- quả) Ôn tập tự đánh giá cuối kì Ơn tập tự đánh giá cuối kì Sổ tay đọc, viết, nói nghe; Bảng tra Bảng tra cứu từ ngữ yếu tố Hán –Việt cứu từ ngữ, tên riêng nước ngồi; Gv sử dụng sơ đồ thuyết trình hoạt động : 1.Học đọc Hoạt động GV -HS HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1.(1)Sách Ngữ văn hướng dẫn em học kiểu văn học nào? Chỉ nội dung học thể loại? (2)Nội dung văn phần đọc hiểu văn nghị KHBD Ngữ văn Dự kiến kết -Thể loại văn bản: + Văn truyện: -Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gươm, Thạch Sanh, -Cơ bé bán diêm, Ông lão đánh cá cá vàng; Bức tranh em gái - Dế Mèn phiêu lưu kí, Điều khơng tính trước, Chích luận đọc hiểu văn thơng tin gì? B2.HS suy nghĩ , lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức qu sơ đồ tư duy: Hoạt động GV -HS HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1.(1)Sách Ngữ văn có loại tập Tiếng Việt nào? (2)Bài tập vận dụng kiến thức tiếng Việt nhằm mục đích phục vụ hoạt động nào? B2.HS suy nghĩ - Xung phong trả lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận KHBD Ngữ văn bơng ơi! + Văn thơ: À tay mẹ,Về thăm mẹ, Đêm Bác không ngủ, Lượm, Gấu chân vịng kiềng + Văn kí: Trong lịng mẹ, Đồng Tháp Mười mùa nước nổi, Thời thơ ấu Hon-đa -Văn nghị luận: -Văn thông tin: Dự kiến kết a) Những loại tập tiếng Việt: - Nhận biết tượng đơn vị ngôn ngữ: Từ đơn, từ phức, từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn, mở rộng câu, biện pháp tu từ - Vận dụng kiến thức tiếng Việt rèn luyện kĩ đọc, viết, nói nghe b) Bài tập vận dụng kiến thức tiếng Việt nhằm: - Phục vụ hoạt động tiếp nhận văn (kĩ đọc hiểu văn bản) B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến - Phục vụ hoạt động tạo lập văn (thuyết trình, thức thảo luận, viết văn bản) 2.Học viết Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Các kiểu văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết B1 Quan sát SGK trang 11 cho biết: minh, nghị luận, nhật dụng (1)Chương trình Ngữ văn rèn luyện - Kiểu văn chưa học cấp Tiểu học: cho em viết kiểu văn nào? Thuyết minh, nghị luận, nhật dụng - Kiểu chưa học tiểu học? b) Yêu cầu cần đạt kiểu văn bản: (2)Yêu cầu cần đạt kiểu - Tự sự: kể lại truyện truyền thuyết cổ tích, văn gi? trải nghiệm, kỉ niệm thân B2.HS suy nghĩ -Xung phong trả lời câu - Miêu tả: Viết văn tả cảnh sinh hoạt hỏi - Biểu cảm: Biết làm thơ lục bát, Viết đoạn văn ghi B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận lại cảm xúc sau đọc thơ lục bát - Thuyết minh:viết văn TM thuật lại kiện B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến - Nghị luận: viết trình bày ý kiến vấn đề thức - Nhật dụng: Viết biên 3.Học nói nghe Hoạt động GV -HS THẢO LUẬN CẶP ĐÔI B1 (1)Yêu cầu cần đạt lớp kĩ nói, nghe, nói nghe tương tác gì? (2)Liên hệ với thân để tự nhận xét kĩ nghe nói mình? B2.Tổ chức cho HS thảo luận.Quan sát, khích lệ HS B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức KHBD Ngữ văn Dự kiến kết Yêu cầu cần đạt lớp kĩ năng: - Nói: Kể miệng truyện truyền thuyết cổ tích, trải nghiệm, kỉ niệm đáng nhớ + Trình bày ý kiến kiện lịch sử hay vấn đề sống + Có thái độ kĩ nói phù hợp - Nghe: Nắm nội dung người khác trình bày + Có thái độ kĩ nghe phù hợp - Nói nghe tương tác: tham gia thảo luận + Có thái độ kĩ trao đổi phù hợp Tự liên hệ với thân TIẾT 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (TT) [dự kiến thời gian : 45 phút] a Mục tiêu: - Giúp học sinh tìm hiểu chung bố cục nội dung sách - Nhận biết nội dung SGK Ngữ Văn - Hướng dẫn HS soạn - Biết số phương pháp họ tập môn Ngữ Văn - Biết lập kế hoạch câu lạc sách - Có trách nhiệm với việc học tập thân b Nội dung: Giáo viên cho học sinh đọc thầm SGK Hãy chia sẻ thông tin nội dung cấu trúc SGK Ngữ văn c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Nội dung CẤU TRÚC CỦA SÁCH GIÁO KHOA Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -Mục tiêu cần đạt kiến thức Ngữ văn B1.(1) Mỗi học gồm - Đọc hiểu: Đọc văn KHBD Ngữ văn 6 phần nào? - Những nhiệm vụ mà em cần làm lớp nhà gì? (2)Theo em, cần biết cấu trúc sách trước học? B2.HS thực nhiệm vụ SGK B3.Tổ chức cho HS báo cáo, thảo luận, nhận xét, đánh giá ý kiến bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức +Thực hành tiếng Việt + Thực hành đọc -Viết -Nói nghe - Những nhiệm vụ mà em cần làm lớp: + Vận dụng kiến thức ngữ văn vào hoạt động + Trả lời câu hỏi đọc hiểu + Làm tập thực hành tiếng Việt + Làm tập thực hành viết + Làm tập thực hành nói nghe - Những nhiệm vụ mà em cần làm nhà: + Đọc yêu cầu cần đạt trước sau học + Đọc kiến thức ngữ văn để có thực hành + Tìm hiểu thơng tin thể loại, kiểu văn bản, tác giả, tác phẩm,… + Đọc trực tiếp văn bản, câu gợi ý bên phải thích chân trang + Đọc định hướng viết + Đọc định hướng nói nghe + Đọc mở rộng theo gợi ý thu thập tư liệu liên quan đến học => Cần biết cấu trúc sách trước học để nắm rõ học kiến thức, gồm phần gì, nhiệm vụ yêu cầu phần Từ đó, em chủ động chuẩn bị trước nhà để lên lớp thực hành cách tốt TIẾT 3 Hoạt động 3: Luyện tập [ Dự kiến thời gian: 45 phút] a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học yêu cầu phát triển kĩ vận dụng kiến thức cho học sinh b) Nội dung: Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ em bước vào môi trường - phiếu gợi ý c) Sản phẩm: Câu trả lời báo cáo, thuyết trình.của học sinh, d) Tổ chức thực hiện: THỰC HÀNH Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Cảm xúc: -Vui -Lo lắng B1.(1) Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ em Thuận lợi: bước vào môi trường - phiếu gợi - Thầy cô bố mẹ quan tâm, bạn bè thân thiện ý -Phương tiện tài liệu học tập đầy đủ B2.HS thực nhiệm vụ chuẩn bị theo Khó khăn: hướng dẫn -Lớp có nhiều mơn học mới, môn học B3.Tổ chức cho HS báo cáo, thảo luận, giáo viên khác nên chưa quen cách học nhận xét, đánh giá ý kiến -Mỗi ngày phải học nhiều môn học nhiều KHBD Ngữ văn B4.Giáo viên quan sát , lắng nghe, tập phải hoàn thành HS tháo gỡ điều vướng mắc, -Cách đánh giá xếp loại khác bậc tiểu học động viên em giúp em có Nguyện vọng: thêm tự tin, hào hứng học tập - Với thầy cô bạn: TIẾT 4 Hoạt động 4: Vận dụng [ Dự kiến thời gian: 45 phút] a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải số vấn đề sống b Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ để thực dự án, hoàn thành nhiệm vụ: viết đoạn văn cảm nhận môn Ngữ văn c Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Cảm xúc: B1.(1) Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ em môn -u thích học mơn Ngữ văn Vì… Ngữ văn - Khơng u thích mơn Ngữ văn Vì… B2.HS thực nhiệm vụ chuẩn bị theo hướng Nguyện vọng: dẫn B3.Tổ chức cho HS báo cáo, thảo luận, nhận xét, đánh giá ý kiến B4.Giáo viên quan sát , lắng nghe, HS tháo gỡ điều vướng mắc, động viên em giúp em có thêm tự tin, hào hứng học tập Kết thúc: Hát karaoke “ Lớp chúng mình” VỀ NHÀ: 1.Chuẩn bị theo yêu cầu SGK -Đọc kỹ phần “ Kiến thức Ngữ văn” -Đọc văn thực yêu cầu phần chuẩn bị 2.Sưu tầm tư liệu, hình ảnh, câu chuyện liên quan đến học - Ngày 12 tháng năm 2021 Họ tên giáo viên: Trần Thị Bích Huệ Tổ chuyên môn: Văn – Sử - Địa – GDCD TÊN BÀI DẠY: Bài TRUYỆN (TRUYỀN THUYẾT VÀ CỔ TÍCH) KHBD Ngữ văn Mơn học/Hoạt động giáo dục: Môn Ngữ văn lớp 6A2 Thời gian thực hiện:Từ tiết đến tiết 16 (số tiết: 12 tiết) Ngày 12 tháng năm 2021 Họ tên giáo viên: Trần Thị Bích Huệ Tổ chun mơn: Văn – Sử - Địa – GDCD ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÁNH GIÓNG KHBD Ngữ văn Môn học: Ngữ văn; Lớp: 6A2 Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức bước đầu biết thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn truyền thuyết Thánh Gióng - Tư tưởng, tình cảm nhân dân thể qua văn - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết Về lực: - Xác định kể văn - Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang đường,, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể, ) truyện truyền thuyết - Hiểu cách thể tư tưởng, tình cảm nhân dân thể qua văn - Phân tích nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước; kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết - Tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc thể tác phẩm Về phẩm chất: - Nhân ái: HS biết tôn trọng, yêu thương người xung quanh, trân trọng bảo vệ môi trường sống, tự hào truyền thống đánh giặc dân tộc - Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước, chủ động rèn kĩ đọc hiểu văn truyện truyền thuyết II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, trình bày HS Học liệu: Sgk, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, III Tiến trình dạy học TIẾT 1 Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu [dự kiến thời gian: 10 phút] a Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết truyền thuyết kết nối vào học, tạo tâm hào hứng cho học sinh nhu cầu tìm hiểu văn b Nội dung: Giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi GV Những câu hỏi nhằm khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ HS người anh hùng Thánh Gióng, tạo khơng khí chuẩn bị tâm phù hợp với văn c Sản phẩm: Câu trả lời nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - HS nêu cảm nhận vè - GV giao nhiệm vụ cho HS xem video “ Lễ hội làng Gióng” video suy nghĩ Em cảm nhận từ đoạn phim trên? người anh hùng + Theo em, người anh hùng người nào? Người có - HS kể tên người anh phẩm chất thành tích khiến em ngưỡng mộ? hùng + Em biết tên người anh hùng lịch sử? Hãy kể tên KHBD Ngữ văn 10 ... tích) Puskin, Andersen) B? ?i 2: Thơ ( Thơ lục b? ?t) B? ?i 7: Thơ ( có yếu tố tự s? ?, miêu tả) B? ?i 3: Kí ( Hồi kí du kí) B? ?i 8: Văn nghị luận ( NL xã hội) B? ?i 4: Văn nghị luận ( NL văn học) B? ?i 9: Truyện... b? ?y HS B1 .(1) Đọc thầm SGK Hãy chia sẻ thông tin -Truyện: b? ?i; nội dung SGK Ngữ văn 6? -Thơ: b? ?i; B2 .HS thực nhiệm vụ phút - Kí: ; KHBD Ngữ văn B3 .Tổ chức cho HS b? ?o cáo, thảo luận, nhận xét,... - Nhận biết tượng đơn vị ngôn ngữ: Từ đơn, từ phức, từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn, mở rộng câu, biện pháp tu từ - Vận dụng kiến thức tiếng Việt rèn luyện kĩ đọc, viết, nói nghe b) B? ?i tập