RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM  NGUYỄN THỊ YẾN THOA RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM  NGUYỄN THỊ YẾN THOA RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM Chuyên ngành : Lý luận Lịch sử giáo dục Mã số : 62.14.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS HÀ NHẬT THĂNG TS TẠ THỊ NGỌC THANH Hà Nội, 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các nguồn số liệu kết nghiên cứu luận án trung thực, chưa sử dụng để bảo vệ học vị Các thơng tin trích dẫn luận án ghi rõ nguồn gốc TÁC GIẢ LUẬN ÁN NGUYỄN THỊ YẾN THOA MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 Những luận điểm bảo vệ Những đóng góp luận án CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 11 1.2 Các khái niệm 15 1.2.1 Kỹ 15 1.2.2 Hoạt động giáo dục lên lớp 17 1.2.3 Kỹ tổ chức HĐGDNGLL 18 1.2.4 Rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL 20 1.3 Bản chất HĐGDNGLL 22 1.3.1 Tầm quan trọng HĐGDNGLL 22 1.3.2 Nội dung HĐGDNGLL 23 1.3.3 Hình thức tổ chức HĐGDNGLL 24 1.3.4 Vai trò chủ thể tham gia HĐGDNGLL 24 1.4 Bản chất rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 26 1.4.1 Tầm quan trọng việc rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 26 1.4.2 Nội dung kỹ tổ chức HĐGDNGLL sinh viên CĐSP 27 1.4.3 Qui trình hướng dẫn sinh viên rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL 33 1.4.4 Những yêu cầu việc rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 35 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến trình rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 36 1.5.1 Những yêu cầu đặt việc giáo dục nghề nghiệp trường CĐSP 36 1.5.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến trình rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 38 Kết luận chương 43 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM 44 2.1 Khái quát chung khảo sát thực trạng 44 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 44 2.1.2 Nội dung khảo sát 44 2.1.3 Đối tượng khảo sát 45 2.1.4 Phương pháp khảo sát 45 2.1.5 Tiêu chí thang điểm đánh giá 47 2.2 Kết khảo sát thực trạng 48 2.2.1 Thực trạng rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên trường CĐSP 48 2.2.2 Thực trạng kết rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL sinh viên CĐSP hoạt động thực tập sư phạm trường THCS .57 Kết luận chương 71 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM 72 3.1 Các nguyên tắc đạo việc xây dựng biện pháp rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, tính hiệu 74 3.2 Biện pháp rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP .74 3.2.1 Xây dựng nội dung rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 75 3.2.2 Hướng dẫn sinh viên rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL 86 3.2.3 Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giảng viên CĐSP 101 3.2.4 Hình thành động rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL sinh viên CĐSP 104 3.2.5 Biện pháp tăng cường sở vật chất kỹ thuật trình rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL 109 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP .112 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 112 3.3.2 Đối tượng khảo nghiệm .112 3.3.3 Kết khảo nghiệm 113 Kết luận chương .117 CHƢƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 118 4.1 Khái quát trình TNSP 118 4.1.1 Mục tiêu TNSP 118 4.1.2 Nội dung TNSP 118 4.1.3 Đối tượng thực nghiệm 119 4.1.4 Tiến trình thực nghiệm 119 4.1.5 Tiêu chí đánh giá thang đo thực nghiệm 122 4.2 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm .125 4.2.1 Phân tích kết TNSP vòng 125 4.2.2 Phân tích kết TNSP vịng 139 Kết luận chương .149 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 150 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ ĐƢỢC CÔNG BỐ .154 TÀI LIỆU THAM KHẢO 155 PHỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Viết tắt Viết đầy đủ CĐSP Cao đẳng sư phạm CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa – đại hóa CT Cần thiết ĐC Đối chứng ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GDH Giáo dục học GV Giáo viên HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp KT Khả thi MT Mục tiêu ND Nội dung NVSP Nghiệp vụ sư phạm SV Sinh viên THCS Trung học sở TLH Tâm lý học TL Tâm lý TNSP Thực nghiệm sư phạm TN Thực nghiệm TB Thứ bậc DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Mức độ quan trọng việc rèn luyện kỹ sư phạm sinh viên CĐSP 49 Bảng 2.2: Tổng hợp đánh giá biện pháp tổ chức rèn luyện kỹ HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 52 Bảng 2.3: Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến trình rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 55 Bảng 2.4: Nhận thức tầm quan trọng HĐGDNGLL 57 Bảng 2.5: Các hình thức tổ chức HĐGDNGLL 60 Bảng 2.6: Tổng hợp đánh giá nhóm kỹ nhận thức HĐGDNGLL 62 Bảng 2.7: Tổng hợp đánh giá nhóm kỹ thiết kế HĐGDNGLL 63 Bảng 2.8: Tổng hợp đánh giá nhóm kỹ triển khai HĐGDNGLL 65 Bảng 2.9: Tổng hợp nhóm kỹ đánh giá HĐGDNGLL 66 Bảng 2.10: Tổng hợp đánh giá kỹ tổ chức HĐGDNGLL sinh viên CĐSP .67 Bảng 3.1: Tính cần thiết biện pháp rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 113 Bảng 3.2: Tính khả thi biện pháp rèn luyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL cho sinh viên CĐSP 114 Bảng 3.3: Tổng hợp kết khảo nghiệm 115 Bảng 4.1: Kế hoạch thực nghiệm sư phạm 120 Bảng 4.2: Tổng hợp kết học tập môn học Tâm lý học lứa tuổi - sư phạm môn Giáo dục học đại cương 126 Bảng 4.3: Tổng hợp kỹ thành phần kỹ tổ chức HĐGDNGLL sinh viên đạt sau TNSP nội dung 1- vòng 128 Bảng 4.4: Tổng hợp nhóm kỹ thành phần kỹ tổ chức HĐGDNGLL sau nội dung thực nghiệm - vòng 130 Bảng 4.5: Tổng hợp kĩ thành phần kỹ tổ chức HĐGDNGLL sinh viên đạt sau TNSP nội dung 135 Bảng 4.6: So sánh ĐTB sinh viên TN đạt sau nội dung thực nghiệm nội dung thực nghiệm – vòng 137 Bảng 4.7: Tổng hợp kỹ thành phần kỹ tổ chức HĐGDNGLL sinh viên đạt sau nội dung thực nghiệm – vòng 140 Bảng 4.8 Tổng hợp nhóm kỹ thành phần sinh viên đạt sau142 nội dung thực nghiệm – vòng 142 Bảng 4.9 So sánh ĐTB sinh viên TN đạt sau nội dung thực nghiệm nội dung thực nghiệm – vòng 147 PL31 nguyên nhân chủ quan tạo nên thành cơng cần tích lũy, lặp lại nhiều lần để trở thành mạnh riêng thân Còn nguyên nhân dù khách quan hay chủ quan gây cản trở q trình hoạt động phải phân tích rõ đề xuất phương hướng giải quyết, tháo gỡ, khắc phục tình trạng đó, giúp cho HĐGDNGLL sau tổ chức hiệu Giảng viên yêu cầu sinh viên tự đánh giá thân, tổng kết rút học kinh nghiệm trình tổ chức HĐGDNGLL Giảng viên khuyến khích sinh viên chia sẻ học kinh nghiệm cá nhân với sinh viên khác nhiều hình thức trao đổi nhóm, trình bày trước lớp hay gửi ý kiến qua hộp thư điện tử dùng chung Khuyến khích sinh viên khác đưa ý kiến phản hồi để từ học kinh nghiệm cá nhân nhân rộng trở thành kinh nghiệm nhiều cá nhân khác Bài tập đánh giá số 8: “Bài học kinh nghiệm thân trình tổ chức HĐGDNGLL” PL32 PHỤ LỤC 4: TÀI LIỆU MẪU PHỤC VỤ CHO QUÁ TRÌNH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HĐGDNGLL CHO SINH VIÊN CĐSP 4.1 Giáo án HĐGDNGLL văn Word CHỦ ĐIỂM: UỐNG ƯỚC NHỚ NGUỒN HỘI THI: TỰ HÀO CHIẾN SĨ NHỎ ĐIỆN BIÊN Đối tượng : Học sinh lớp Thời gian : 40 phút I MỤC TIÊU Kiến thức: Nâng cao nhận thức truyền thống tốt đẹp dân tộc, quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng Hiểu biết rõ ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ 2.Kỹ : Rèn cho học sinh kỹ tham gia hoạt động tập thể Rèn cho học sinh kỹ giao tiếp, tự tin, nhanh nhẹn 3.Thái độ : Tỏ lòng kính trọng, biết ơn anh hùng liệt sĩ hệ trước anh dũng quật cường giành độc lập, tự cho dân tộc Biết tôn trọng, giữ gìn, phát huy truyền thống Tích cực học tập, rèn luyện, tu dưỡng xứng đáng với danh hiệu “ Chiến sĩ nhỏ Điện Biên” NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG Những kiện quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ lịch sử Chúng em chiến sĩ nhỏ Điện Biên Văn nghệ “ Chúng em tự hào chiến sĩ nhỏ Điện Biên” Phần thi chiến thắng Điện Biên Phủ lịch sử “ Chiến sĩ nhỏ thơng thái” Trị chơi ghép tranh “ Chiến sĩ nhỏ đua tài” Trò chơi dành cho khán giả “Đồng hành chiến sĩ nhỏ” PL33 Văn nghệ múa hát mở đầu chương trình, xen lẫn với phần thi CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Về phƣơng tiện hoạt động: Trang trí bảng Trang âm, máy tính, loa Cờ, hoa, áo trắng, khăn đỏ, phiếu điểm, mũ cho đội chơi, Phần thưởng Về tổ chức: Người dẫn chương trình: thành viên tổ phụ trách phần Thành lập ban giám khảo Thành lập đội chơi, tên đội Thành lập tiểu ban nội dung IV TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG Phần mở đầu: Người điều khiển chương trình tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu: Kính thưa vị đại biểu, kính thưa thầy giáo toàn thể bạn học sinh lớp 6A thân mến “ Chín năm Điện Biên, Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng” Vâng, Chiến thắng Điện Biên đến gần 60 năm mà âm hưởng âm vang lòng người dân Việt Nam Tự hào người dân đất Việt bất khuất, chiến sĩ nhỏ Điện Biên thiếu nhi thủ đô anh hùng Hôm tập thể lớp 6A tổ chức buổi sinh hoạt mang tên “Tự hào chiến sĩ Điện Biên” để ôn lại lịch sử hào hùng hệ cha ông xưa làm tăng thêm tâm học tập rèn luyện cho mầm xanh Đất nước Đến dự buổi sinh hoạt ngày hôm nay, em xin trân trọng giới thiệu: Cô giáo chủ nhiệm: Nguyễn Phương Linh Cô giáo tổng phụ trách : Lưu Khánh Ly Cùng tập thể lớp 6A PL34 Chúng ta chào đón đội chơi đến từ lớp 6A : Đội Phan Đình Giót Đội Bế Văn Đàn Và bạn Nguyễn Thị Phượng thư ký hội thi hôm Nội dung hoạt động : Phần 1: Là phần thi đội thể “Những nhà quân tài ba” Phần 2: Đi tìm “Bức tranh bí ẩn” Phần 3: Các đội thi “ Tài chiến sĩ” Phần 4: Phần thi “Đoán ý đồng đội” Phần 5: “Vui khán giả” Chương trình bắt đầu: Phần thi thứ nhất: “ Những nhà quân tài ba” MC 1: Tôi đọc câu hỏi, câu hỏi có đáp án để bạn lựa chọn Sau đội chơi đưa lựa chọn cách giơ đáp án Mỗi câu trả lời bạn có điểm, số điểm tối đa cho phần thi 50 điểm Chú ý đội chơi giơ đáp án sau đọc hết câu hỏi, phạm luật bạn khơng tính điểm Sau câu hỏi đầu tiên: Câu 1: ĐBP thung lũng rộng lớn nằm phía nước ta? Nằm phía Tây vùng rừng núi Tây Bắc, gần biên giới với Lào Nằm phía Bắc vùng rừng núi Tây Bắc, gần biên giới với Lào Nằm phía Đơng vùng rừng núi Tây Bắc, gần biên giới với Lào Đáp án: A ĐBP thung lũng lịng chảo rộng lớn phía Tây vùng núi Tây Bắc, gần biên giới Việt – Lào Đây quân thuận lợi Thực dân Pháp lấy ĐBP làm địa bàn chiến đấu âm mưu xâm lược vùng Đông Nam Á Câu 2: Vị tướng huy quân đội ta chiến dịch ĐBP ai? Chủ tịch Hồ Chí Minh Đại tướng Võ Nguyên Giáp C Đồng chí Trường Chinh Đáp án: B PL35 Sau phân tích tình hình chiến trường, Chủ tịch Hồ Chí Minh Bộ trị Trung ương Đảng ta định tập trung lực lượng mở chiến dịch tiêu diệt tập đoàn điểm địch ĐBP, giải phóng hồn tồn Tây Bắc Đại tướng Tổng tư lệnh Võ Nguyên Giáp cử làm tổng huy chiến dịch ĐBP Câu 3: Trong chiến dịch ĐBP lịch sử, vị anh hùng dũng cảm lấy thân làm giá súng? Phan Đình Giót Tơ Vĩnh Diện Đồng chí Bế Văn Đàn, sinh năm 1931, dân tộc Tày, quê xã Quanh Vinh ( Triệu Ân), huyện Phục Hoà, tỉnh Cao Bằng Trong kháng chiến chống thực dân, lúc lấy thân làm giá súng, đồng chí Bế Văn Đàn bị thương nặng anh dũng hy sinh, hai tay cịn ghì chặt súng vai Tấm gương dũng cảm đồng chí cổ vũ cán bộ, chiến sĩ toàn mặt trận hăng hái thi đua giết giặc lập cơng, góp phần làm nên chiến thắng Điện Biên Phủ trấn động địa cầu Câu 4: Sau ngày đêm chiến đấu kiên cường, gian khổ, đội ta đánh sập “pháo đài bất khả xâm phạm” Thực dân Pháp ĐBP? A 46 ngày đêm 56 ngày đêm Câu 5: Bài hát Giải phóng Điện Biên nhạc sĩ sáng tác? Hoàng Vân Đỗ Nhuận C Văn Cao Đáp án: B Sự đời Giải phóng Điện Biên nhạc sĩ Đỗ Nhuận cho biết qua hồi ký Ơng viết: "Ngày 7-5-1954, chúng tơi cuốc, rải đá, vào buổi chiều, đồng chí liên lạc từ mặt trận đạp xe qua, reo to: “Mường Thanh địch hàng rồi! Giải phóng Điện Biên rồi” Người tơi gai lên Tất đồn văn cơng ngừng tay cuốc, ôm nhảy không cần nhạc đệm… Tôi lại đàn, lại hát Đêm PL36 hơm đó, tơi ngồi viết bên bếp nhà sàn đỏ lửa, thâu đêm, suốt sáng Tay búng violin, mồm y ỷ, sợ làm ồn anh em ngủ Có củ sắn lùi bếp than để bồi dưỡng đêm, vừa viết, vừa bóc sắn ăn" Phần 2: “ Bức tranh bí ẩn” MC 2: Sau phần thi khởi động đội có lửa chưa ạ? Vâng, sau phần thi vơ gay cấn Đó phần “Bức tranh bí ẩn” Bức tranh bí ẩn miếng ghép che kín Lần lượt đội mở miếng ghép miếng ghép mang thông điệp tranh Nếu mở mà câu trả lời đội phải nói “Chuyển” để nhường quyền chọn cho đội bạn Gọi tên tranh miếng ghép đầu 100 điểm Sai đốn thơng điệp mà khơng gọi tên tranh Gọi tên tranh miếng ghép thứ 80 điểm giảm dần 10 điểm miếng ghép sau Đội không gọi tên tranh co quyền đốn thơng điệp Mỗi thông điệp 10 điểm Các bạn sẵn sàng chưa? Phần thi thứ xin bắt đầu Phần 3: “ Tài chiến sĩ ” MC 3: Chào mừng bạn đến với phần thi “ Tài chiến sĩ” Đúng tên gọi nó, phần thi chiến sĩ tí hon thể tài mình, khéo léo, sáng tạo khiếu thơng qua việc vẽ chân dung đội vòng phút, với đồ dùng chuẩn bị sẵn Kết thúc phút BGK theo thang điểm có chấm điểm cho tranh bạn Các bạn nắm rõ yêu cầu phần thi chưa ạ? Các bạn sẵn sàng chưa ạ? Thời gian phút dành cho bạn bắt đầu d) Phần 4: “Đoán ý đồng đội ” MC 4: Các bạn vừa trải qua phần thi tài chiến sĩ sôi động hấp dẫn Và sau đây, bạn tham gia vào phần thi sôi động hấp dẫn không Phần thi mang tên: Đoán ý đồng đội Luật chơi sau: PL37 Lần lượt đội lên chơi Trên hình tranh Nhiệm vụ đặt bạn nhìn tranh gợi ý cho bạn đội trả lời, bạn lại ghi đáp án đội vào bảng.Có thể bỏ qua thấy khó sau quyền quay lại để gợi ý tiếp Người trả lời phải quay lưng không phép nhìn vào hình Các bạn lưu ý khơng dùng từ đồng nghĩa tiếng lóng để gợi ý.Chỉ gợi ý ngôn ngữ động tác hình thể Mỗi tranh ghi 20 điểm cho đội Điểm tối đa phần 180 điểm Đội 1: xe tăng, súng trường, máy bay, mũ tai bèo, cờ Tổ quốc… Đội 2: kéo pháo, mũ cối, đèn bão, đại bác, máy bay trực thăng… e) Phần chơi dành cho khán giả:” Vui khán giả” MC : Để thay đổi không khí chơi hơm nay.Chúng ta đến với phần chơi giành cho khán giả, có mười câu hỏi phần quà giành cho bạn trả lời Câu 1: Ý nghĩa tên Điện Biên Phủ gì? Đáp án: "Điện" vững chắc, "Biên" biên giới Có nghĩa vùng biên giới vững Câu 2: Bạn cho biết hát nào? Đáp án: Chiến thắng Điện Biên Câu 3: Ai trưởng phái đồn Chính phủ Việt Nam dự Hội nghị Geneve ( Đơng Dương) năm 1954? Đáp án: Phó Thủ tƣớng Phạm Văn Đồng Kết thúc Cô giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến, tổng kết điểm hội thi Phát biểu ý kiến đại biểu tham dự Trao phần thưởng chúc mững đội thi Chiến thắng Điện Biên – lừng lẫy năm châu, trấn động địa cầu vang lòng người dân Việt Nam, lịng thiếu nhi thủ hơm Chúng em học sinh lớp 6A xin hứa cố gắng học thật chăm ngoan ngỗn để khơng phụ cơng người anh hùng hy sinh độc lập, tự dân tộc PL38 4.2 Giáo án HĐGDNGLL PowerPoint CHỦ ĐIỂM: UỐNG ƯỚC NHỚ NGUỒN HỘI THI: TỰ HÀO CHIẾN SĨ NHỎ ĐIỆN3 BIÊN PL39 PL40 PL41 PL42 43 Sơ đồ 4.1: Lƣợc đồ nội dung HDDGDNGLL PL43 PL44 PHỤ LỤC 5: SỐ LIỆU THỐNG KÊ TRONG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM Bảng 5.1 Tổng hợp kết học tập môn học Tâm lý học lứa tuổi - sư phạm môn Giáo dục học đại cương sinh viên trước TNSP vòng Môn học Tâm lý học lứa tuổi sư phạm Giáo dục học đại cương TỔNG Mức độ Nhóm TN Nhóm ĐC SL % SL % G 22,22 10 24,39 K 12 33,33 14 34,14 TB 16 44,45 20 48,78 Yếu 0 0 G 19,44 21,95 K 16 44,45 19 46,34 TB 13 36,11 13 31,70 Yếu 0 0 G 15 20,83 19 23,17 K 28 38,89 34 41,46 TB 29 40,27 32 39,02 Yếu 0 0 PL45 Bảng 5.2: Tổng hợp kỹ thành phần kỹ tổ chức HĐGDNGLL sinh viên đạt sau TNSP nội dung - vịng Nhóm KN Kỹ Nhóm TN Nhóm ĐC ĐTB TB ĐTB TB 3,07 2,84 2,98 10 2,45 11 2,81 11 2,42 12 MTGD 3,14 2,87 KN xác định ND, HT HĐGDNGLL HĐGDNGLL 3,29 2,98 KN XD tiến trình HĐGDNGLL 3,28 2,71 10 KN hướng dẫn học sinh thực HĐGDNGLL 3,33 3,01 điều khiển 3,21 3,03 THSP 3,26 2,85 Nhóm thức kỹ KN tìm hiểu HĐGDNGLL nhận KN tìm hiểu, xử lý, sử dụng lưu trữ thông tin HĐGDNGLL Nhóm kỹ KN xác định điều kiện, phương tiện HĐGDNGLL KN xác định HĐGDNGLL thiết kế Nhóm kỹ triển khai KN quản lý, HĐGDNGLL HĐGDNGLL KN giải HĐGDNGLL Nhóm kỹ đánh giá HĐGDNGLL KN xây dựng tiêu chí đánh giá thang đánh giá HĐGDNGLL 2,80 12 2,75 KN hướng dẫn HS THCS đánh giá HĐGDNGLL 3,06 2,89 nghiệm 3,11 2,81 KN tổng kết HĐGDNGLL kinh