SKKN tang cuong cong tac phoi hop to chuc cac hoat dong TV

Sáng kiến Thư viện trường học đạt cấp tỉnh Bến Tre năm 2022. SKKN tăng cường công tác phối hợp tổ chức hoạt động của thư viện trường học. 3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến: a. Mục đích của giải pháp: Tạo cho bạn đọc sự hứng thú, hấp dẫn khi đến với thư viện. Giúp cho mọi người hiểu được giá trị của sách, tham gia đọc sách để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập. Thông qua các hoạt động giới thiệu sách bằng việc ứng dụng mạng thông tin đại chúng khi học sinh nghỉ học do dịch covid19 nhằm nâng cao nhận thức về văn hóa đọc, khơi dậy lòng yêu đọc sách, hình thành thói quen đọc sách, ý thức tự học, học tập suốt đời của học sinh, góp phần xây dựng xã hội học tập. Xây dựng mối quan hệ với các ban ngành, đoàn thể nhằm thay đổi bộ mặt của thư viện. b. Nội dung giải pháp: b.1. Tính mới của giải pháp: Tạo được môi trường thân thiện, gần gũi hơn giữa bạn đọc với thư viện và cán bộ thư viện với các bộ phận trong nhà trường, nâng cao chất lượng dạy và học. Tạo cho bạn đọc sự hứng thú, hấp dẫn khi đến với thư viện; Giúp cho bạn đọc không thờ ơ với việc đọc sách, rèn cho bạn đọc tinh thần tự học, tự nghiên cứu. Tổ chức các hoạt động giới thiệu sách bằng Zalo, Facebook, Google meet khi điều kiện học sinh không đến trường được do dịch covid19: Giới thiệu, hướng dẫn cho cán bộ, giáo viên, học sinh truy cập vào các kho tài nguyên điện tử cho phép cộng đồng truy cập và khai thác như: Literacy Cloud, CommonSenses, https:sachvui.com, https:www.sachhayonline.com,... để tìm kiếm, mượn đọc trực tuyến.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực HĐ ghi): ………………………… Tên sáng kiến: “Tăng cường công tác phối hợp tổ chức hoạt động thư viện” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục (Thư viện trường học) Mơ tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Sách có ý nghĩa vơ quan trọng đường phát triển nhân loại kho tàng kiến thức q báu, di sản tinh thần mà loài người đúc kết hàng nghìn năm Nói đến sách nói đến thư viện trường học Với nhà trường, sách, báo tài liệu, người bạn cần thiết giáo viên học sinh Nó giúp cho thầy trò nắm bắt tri thức đổi phương pháp dạy học Trong trình giảng dạy kiến thức lớp, giảng giáo viên để việc học tập học sinh đạt kết tốt giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh tìm đọc sách có giá trị Đúng lời nói Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng:“Nếu ông thầy, không xem giảng quan trọng mà quan trọng cho học sinh cần đọc sách gì?” Ngày với bùng nổ công nghệ thông tin, xuất phương tiện truyền thông đại chi phối đến hoạt động nghiên cứu, học tập từ sách Một số học sinh có thái độ thờ với sách, không đọc sách mà dán mắt vào điện thoại, vào internet, Vì vậy, cần phải phát huy cơng tác thư viện nói chung thư viện trường học nói riêng để gắn kết bạn đọc với sách cách vững Muốn vậy, cán thư viện phải tăng cường công tác phối hợp tổ chức hoạt động thư viện, xem khâu quan trọng cơng tác chun mơn Một yếu tố quan trọng việc đưa bạn đọc đến với sách việc tăng cường tổ chức hoạt động tuyên truyền, giới thiệu tài liệu Đây tiêu chuẩn quan trọng để đánh giá thư viện trường học có đáp ứng tốt nhu cầu dạy học giáo viên học sinh hay không? Thấy việc tổ chức hoạt động thư viện nhiệm vụ quan trọng người làm cơng tác thư viện Do đó, thân thực đề tài “Tăng cường công tác phối hợp tổ chức hoạt động thư viện” nhằm đem lại hiệu công tác thư viện trường học 2 Trước áp dụng sáng kiến, số lượng bạn đọc đến thư viện sau: Bạn đọc Tỷ lệ bạn đọc thư viện cuối năm học: 2018-2019 Giáo viên Học sinh Đọc chỗ 47,4% 45,3% Mượn nhà 50,6% 34,2% 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: a Mục đích giải pháp: - Tạo cho bạn đọc hứng thú, hấp dẫn đến với thư viện Giúp cho người hiểu giá trị sách, tham gia đọc sách để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập - Thông qua hoạt động giới thiệu sách việc ứng dụng mạng thông tin đại chúng học sinh nghỉ học dịch covid-19 nhằm nâng cao nhận thức văn hóa đọc, khơi dậy lịng u đọc sách, hình thành thói quen đọc sách, ý thức tự học, học tập suốt đời học sinh, góp phần xây dựng xã hội học tập - Xây dựng mối quan hệ với ban ngành, đoàn thể nhằm thay đổi mặt thư viện b Nội dung giải pháp: b.1 Tính giải pháp: - Tạo môi trường thân thiện, gần gũi bạn đọc với thư viện cán thư viện với phận nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học - Tạo cho bạn đọc hứng thú, hấp dẫn đến với thư viện; Giúp cho bạn đọc không thờ với việc đọc sách, rèn cho bạn đọc tinh thần tự học, tự nghiên cứu - Tổ chức hoạt động giới thiệu sách Zalo, Facebook, Google meet điều kiện học sinh không đến trường dịch covid-19: Giới thiệu, hướng dẫn cho cán bộ, giáo viên, học sinh truy cập vào kho tài nguyên điện tử cho phép cộng đồng truy cập khai thác như: Literacy Cloud, CommonSenses, https://sachvui.com, https://www.sachhayonline.com, để tìm kiếm, mượn đọc trực tuyến b.2 Sự khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ: Giải pháp cũ Giải pháp Trước áp dụng sáng kiến này: - Tổ chức hoạt động chưa phong - Tổ chức hoạt động phong phú, đa phú, chưa có chiều sâu, chưa thu hút dạng: Các thi kể chuyện theo sách, thi vẽ tranh theo sách, diễn kịch,… chất đông đảo bạn đọc lượng thu hút đông đảo bạn đọc - Một số học sinh có thái độ thờ với - Học sinh hứng thú, tham gia đọc sách sách khơng tích cực tham gia đọc sách, nhiều không nghiên cứu tài liệu thư viện 3 - Các tổ chức nhà trường Ban - Ban lãnh đạo nhà trường quan tâm sâu lãnh đạo trường quan tâm chưa sâu đến sắc hoạt động thư viện hoạt động thư viện - Cán thư viện chủ yếu tổ chức hoạt động theo chủ điểm, chủ đề cấp đề ra, chưa chủ động tổ chức hoạt động, nâng chất lượng hoạt động thư viện - Cán thư viện chủ động nghiên cứu tổ chức hoạt động nâng cao chất lượng thư viện Cụ thể: + Phối hợp với Tổ chuyên môn; Phối hợp với giáo viên môn; Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm; Phối hợp với Đồn-Đội; Phối hợp với Tổ cơng tác thư viện + Tổ chức hoạt động giới thiệu sách Zalo, Facebook, Google meet điều kiện học sinh không đến trường dịch covid-19 b.3 ách thức thực sáng kiến: - Trước hết, cán thư viện phải nắm r Quyết định 61 1998 QĐ-BGD&ĐT ngày 06 11 1998 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông, Quyết định 01 2003 QĐBGDĐT ngày 02 01 2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông - Đồng thời, cán thư viện phải có lịng u nghề, tâm huyết có trách nhiệm với nghề Cụ thể thư viện, cán quản lý nắm vững, hệ thống loại sách, tổ chức kho sách hợp lí để giúp cho giáo viên học sinh tìm kiếm tài liệu cách nhanh chóng đáp ứng u cầu thơng tin xác với bạn đọc Đối với bạn đọc phục vụ giờ, lịch Ngồi ra, tơi cịn nắm vững kế hoạch hoạt động năm học, lên kế hoạch dự trù kinh phí để xây dựng cho phù hợp với tình hình thực tế thư viện - Để thu hút người vào thư viện đọc sách, thường xuyên phối hợp tổ chức hoạt động như: Kể chuyện theo sách, Ngày hội đọc sách; Tuyên truyền giới thiệu sách, điểm sách phát động phong trào “ p sách nh , đọc ngàn sách hay” b.4 ác bước thực sáng kiến giải pháp : Nhận thấy vai trị quan trọng cơng tác thư viện trường học, cán thư viện thực số giải pháp để thu hút bạn đọc, cụ thể sau: Giải pháp 1: Tham mưu với Ban lãnh đạo nhà trường - Chấp hành theo đạo Ban lãnh đạo nhà trường công tác thư viện - Đưa kế hoạch tham mưu với Ban lãnh đạo nhà trường tổ chức hoạt động thư viện như: xây dựng thư viện xanh, góc đọc sách, hoạt động khác 4 c đọc sách thư viện - Cán thư viện tham mưu Ban lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện để giới thiệu sách, điểm sách, thông báo sách đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường lồng ghép họp hội đồng sư phạm, họp chun mơn, chun đề,… thơng qua trình chiếu powerpoint - Dự trù kinh phí hoạt động thư viện để Hiệu trưởng phê duyệt Giải pháp 2: Phối hợp với Tổ chuyên môn Cán thư viện liên hệ chặt chẽ với Tổ chuyên môn nhà trường để giới thiệu sách theo môn đổi phương pháp giảng dạy, sách tham khảo để giáo viên tổ kịp thời nắm bắt - Cán thư viện phối hợp với Tổ Văn lựa chọn học sinh có khiếu tham gia thi “Đại sứ văn hóa đọc” Đồng thời cho học sinh dự thi viết cảm nhận sách: Cuộc thi nhằm góp phần nâng cao văn hóa đọc, rèn luyện kỹ viết cảm nhận sách hay, đồng thời nâng dần khả cảm thụ văn chương cho thiếu niên, học sinh Hơn nữa, thi cịn tạo mơi trường văn hóa đọc để em giao lưu, học hỏi lẫn nhau, góp phần giúp học sinh tiến học tập, đặc biệt môn Văn - Đối với Tổ Lý, Hóa, Sinh, Cơng nghệ: Cán thư viện giới thiệu sách xử lý môi trường, cách trồng trọt để giáo viên tổ hướng dẫn học sinh tham gia thi ứng dụng khoa học kỹ thuật, sáng tạo thiếu niên nhi đồng, dạy học theo STEM (STEM chữ viết tắt từ Science (khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật) Maths (Toán học) nhằm vận dụng STEM vào q trình dạy học góp phần nâng dần khả sáng tạo nghiên cứu vấn đề thực tiễn từ kiến thức học vào sống cho học sinh Giải pháp 3: Phối hợp với giáo viên môn - Cán thư viện thường xuyên phối hợp chặt chẽ với giáo viên mơn nhà trường giáo viên môn dạy học giới thiệu sách cần thiết liên quan đến mơn có thư viện Chẳng hạn như: Giáo viên môn Toán giới thiệu sách tham khảo cách giải toán nhanh hay sách bồi dưỡng, nâng cao kiến thức Toán học, - Giáo viên mơn khuyến khích học sinh đến thư viện đọc sách để trao dồi kiến thức với câu hỏi mở rộng Thơng qua hình thức này, giáo viên môn người giới thiệu sách cho học sinh giáo viên cần đến sách để nâng cao kiến thức, làm cho việc đọc sách thư viện thuận lợi Rèn thói quen đọc sách Giải pháp 4: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm người cận kề, theo sát đối tượng học sinh lớp Cho nên cán thư viện phối hợp nhịp nhàng với giáo viên chủ nhiệm tổ chức hái hoa ôn tập lớp học tiết sinh hoạt lớp, thời điểm thi kì, thi học kì Nhân hội đó, cán thư viện giới thiệu sách ôn tập mơn Đây hoạt động có ý nghĩa nhằm khuyến khích tinh thần học tập, ham thích đọc sách học sinh Học sinh thực hoạt động hái hoa ơn tập lớp Bên cạnh đó, thơng qua tiết hoạt động lên lớp, cán thư viện phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh đọc sách, tuyên truyền, giới thiệu sách từ nâng cao văn hóa đọc nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Học sinh hưởng ứng việc tuyên truyền, giới thiệu sách Cũng tiết hoạt động lên lớp, đặc biệt, tuần tháng 10 cho học sinh hưởng ứng “Tuần lễ học tập suốt đời” Cán thư viện xây dựng kế hoạch tổ chức Tuần lễ học tập suốt đời; Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền cho học sinh ý nghĩa, lợi ích việc đọc sách, hướng dẫn em giới thiệu sách nhằm nâng cao nhận thức người vai trò, ý nghĩa cần thiết việc học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập Phát triển thói quen đọc để trở thành người học suốt đời Học sinh hưởng ứng “Tuần lễ học tập suốt đời” Giải pháp 5: Phối hợp với Đồn – Đội Cán thư viện phải nhiệt tình công tác, phải yêu quý sách, ham đọc sách phải hiểu sách, phải biết phối hợp tập thể có tâm thực tốt cơng việc Cho nên thường xuyên phối hợp với Tổng phụ trách Đội kiểm tra, đôn đốc em mượn trả sách theo quy định để phong trào đọc sách diễn thường xuyên liên tục Thư viện kết hợp với Chi đoàn, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thi kể chuyện Bác Hồ, gương người tốt việc tốt Ngoài ra, để thêm sinh động thu hút cán thư viện tổ chức diễn kịch theo sách, nhà trường, cấp, ngành tổ chức Việc tổ chức hoạt động thư viện thực theo chủ điểm tháng * Thi kể chuyện Bác Hồ, tuần câu chuyện: Thông qua chuyện kể có chọn lọc, cho học sinh tự rút giá trị sống cho thân Học sinh kể chuyện Bác Hồ, tuần câu chuyện đẹp, gương sáng Muốn làm hoạt động trước hết em đến thư viện tìm đọc, chọn lọc câu chuyện, mượn sách nhà nghiền ngẫm để nắm nội dung câu chuyện Hoạt động thu hút ý học sinh hình thức trực quan, với lối kể chuyện truyền cảm, sâu vào lòng người, câu chuyện, gương sáng có sức lay động lịng người, giúp rèn luyện tư cách đạo đức: “Sống, học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại” Như nhờ có sách, câu chuyện có ý nghĩa, rút học, có giá trị đích thực sống * Thi diễn kịch theo sách: Thi diễn kịch theo sách tổ chức vào tháng năm, thu hút người nhiều em trực tiếp tham gia vào vai diễn từ sách, em giống nghệ sĩ sân khấu sinh động, sôi Qua hội thi vai trò sách nâng cao, từ vai diễn kịch rèn luyện cho em kỹ sống, tạo hội cho em bộc lộ khiếu thuyết trình trước đám đơng Rèn luyện tính tự giác học tập, đồn kết giao lưu với bạn trường để học hỏi kinh nghiệm lẫn Học sinh diễn kịch theo sách “ iáo dục kỹ sống” Hội thi giúp học sinh phát huy lực tự học, tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập, rèn luyện thói quen đọc sách làm việc với sách Đúng V.Vaxilépxcaia nói “Sách người bạn chân thành sáng suốt N cho bạn đường đắn, n giữ cho bạn kh i bị lầm lạc sách bên thời thơ ấu, lúc xuân già, bạn khơng bị độc, bạn thấy mạnh mẽ” R ràng, qua thi thu hút nhiều bạn đọc hơn, vai trò sách trội * Thi vẽ tranh theo sách: Mặc dù học sinh trung học sở, có nhiều em có tài vẽ tranh đẹp, cịn thích thú cho chủ nhân tranh từ học, từ sách đọc Để nhằm mục đích nâng cao ý thức đọc sách, tạo sân chơi bổ ích, phát triển tài hội họa Cán thư viện tổ chức thi vẽ tranh theo sách vào ngày Hội học (15/10) năm Muốn có tranh đẹp, phù hợp với chủ đề, em phải đọc sách, Từ phong trào đọc sách nhà trường phát triển sâu rộng Tìm nhiều tài hội họa để dự thi cấp cao R ràng hoạt động mang lại ý nghĩa thiết thực, giúp em hứng thú việc học tập Học sinh thi vẽ tranh theo sách * Tìm hiểu an tồn giao thơng: Việc tham gia giao thông mà nắm luật giao thông điều quan trọng Hiểu điều đó, cán thư viện tổ chức cho học sinh tìm hiểu an tồn giao thông vào ngày Pháp luật Việt Nam (9 11) Thông qua đó, cán thư viện tuyên truyền, phổ biến tài liệu Pháp luật có thư viện Học sinh tìm hiểu sách luật giao thông đường bộ, hiểu biết luật thực tốt chẳng hạn như: phải bên lề phải, không vượt đèn đỏ, không đánh v ng, lạng lách, xe đạp điện phải đội mũ bảo hiểm, Ngồi học sinh tun truyền, vận động bạn bè, người thân chấp hành luật giao thơng, hạn chế tai nạn giao thơng, góp phần bảo vệ thân người khác Học sinh tham gia tìm hiểu an tồn giao thơng * Thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam: Thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam tổ chức vào tháng 12 năm Thông qua hoạt động này, cán thư viện giới thiệu học sinh vai trò sách Lịch sử, tổ chức phối hợp việc đọc sách Lịch sử giúp học sinh nhớ đến trận đánh oai hùng dân tộc, biết tên người anh hùng theo giai đoạn lịch sử để ghi nhớ cơng ơn Từ sống theo đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn nhớ kẻ trồng cây” 9 Học sinh xếp kiện lịch sử * Thư viện gắn kết với chương trình phát măng non, chào cờ đầu tuần trường: Cán thư viện nắm r loại sách có thư viện Để giúp người hiểu r loại sách gương tiêu biểu, câu chuyện rút từ sách, cán thư viện chọn lọc mẫu chuyện, gương cho học sinh có giọng đọc truyền cảm phát chơi, sinh hoạt cờ, để thu hút tập trung lắng nghe người Đây cầu nối thư viện với giáo viên học sinh tiếp cận chiếm lĩnh nguồn tri thức từ sách, người biết sách cần thư viện có, họ tìm đến đọc Học sinh giới thiệu sách phát măng non Học sinh giới thiệu sách tiết sinh hoạt cờ 10 Giải pháp 6: Phối hợp với Tổ công tác thư viện Tổ công tác thư viện gồm có: Ban Giám hiệu; cán thư viện; tổ trưởng chuyên môn, số giáo viên chủ nhiệm lớp; đại diện Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội thiếu niên; Ban đại diện cha mẹ học sinh theo khối lớp; số học sinh có khả hoạt động thư viện Tổ công tác giúp nhiều hoạt động thư viện, đặc biệt học sinh Cán thư viện phân công cộng tác viên hỗ trợ phục vụ bạn đọc: Giáo viên mỹ thuật trang trí phịng thư viện; học sinh xếp sách lên kệ, trưng bày, triển lãm sách, báo, tạp chí Học sinh xếp sách thư viện Trưng bày, triển lãm sách, báo, tạp chí thư viện * Đối với việc tổ chức “Ngày sách Việt Nam 21/4”: Nhóm cơng tác thư viện học sinh cán thư viện tuyên truyền, giới thiệu ý nghĩa việc đọc sách, nhằm tôn vinh giá trị sách văn hóa đọc Bên cạnh trưng bày, triển lãm sách thư viện nhân ngày Nhằm tạo môi trường thân thiện, lành mạnh với hoạt động đa dạng, thiết thực,… góp phần thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá giáo viên học sinh tự học, tự tìm tịi, sáng tạo… 11 Trưng bày, triển lãm sách nhân Ngày sách Việt Nam 21/4 Giải pháp 7: Tổ chức giới thiệu sách thư viện đến học sinh việc ứng dụng mạng thông tin đại chúng học sinh nghỉ học dịch covid-19 - Mùa dịch giáo viên, học sinh không đến trường được, phải học trực tuyến qua Zalo, Facebook, Google meet, Cán thư viện tổ chức giới thiệu sách thư viện đến với người việc ứng dụng mạng thông tin đại chúng - Cán thư viện kết nối với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn với học sinh qua Zalo, Facebook, Google meet, Nếu trình giảng dạy, học tập cần đến sách cán thư viện giới thiệu, hướng dẫn cho cán bộ, giáo viên, học sinh truy cập vào kho tài nguyên điện tử cho phép cộng đồng truy cập khai thác như: Literacy Cloud, Scholastic, CommonSenses, LibriVox Free Audio Books, National Emergency Library, OpenStax Đại học Rice, Nhà xuất Đại học Cambridge, https://sachvui.com, https: www.sachhayonline.com, để tìm kiếm, mượn đọc trực tuyến Đồng thời hướng dẫn em vào trang facebook Sách cho tương lai để đọc cảm nhận hay sách nâng cao kỹ làm văn Hướng dẫn bạn đọc truy cập vào kho tài nguyên điện tử 12 Hướng dẫn học sinh truy cập vào trang facebook sách - Bên cạnh đó, cán thư viện vận động cán quản lý, giáo viên, học sinh nâng cao ý thức tự bảo vệ mình, bảo vệ cộng đồng, thực theo quy định pháp luật, hướng dẫn Bộ Y tế quyền địa phương, khai báo y tế tự nguyện, thông báo kịp thời với sở y tế tình hình sức khỏe có yếu tố, biểu nghi nhiễm bệnh Covid-19 qua hệ thống SMS, Zalo, Facebook, Google meet Ngoài hướng dẫn cho bạn đọc tìm đọc loại sách giáo dục kỹ sống, sách y học, phòng chống dịch bệnh; khuyến khích tham gia đọc sách mạng, sách giấy, phụ huynh đọc sách con,… Tuyên truyền qua phương tiện truyền thơng ý nghĩa, lợi ích việc đọc sách 13 Một số hình ảnh việc tuyên truyền qua phương tiện truyền thông - R ràng việc đọc sách qua Zalo, Facebook, Google meet có ý nghĩa đem lại lợi ích thiết thực cho việc học mùa dịch Đọc sách giúp học sinh tiếp nhận kiến thức mà nhà trường khơng có đủ thời gian để giảng dạy Qua đó, vừa nâng cao trí tuệ, lại khiến cho việc học trường trở nên đơn giản Nhất giai đoạn nước chung tay phịng, chống dịch covid-19 việc đọc sách không cung cấp thêm kiến thức học tập, cách giải trí lành mạnh bổ ích mà cịn có kiến thức để phịng chống dịch bệnh Giải pháp 8: Cải tiến hoạt động thư viện a/ Đa dạng hình thức giới thiệu sách * Giới thiệu sách lịch bàn: Để giúp học sinh tiện lợi việc tìm kiếm thể loại sách, sách thư viện Cán thư viện suy nghĩ sáng tạo lịch bàn giới thiệu danh mục sách (Tận dụng lại lịch để bàn, cán thư viện thay trang lịch thành trang danh mục sách) Lịch giới thiệu truyện đọc, ca dao, truyện cổ tích, sách tham khảo, sách nhận Lịch giới thiệu sách tiện lợi, tìm kiếm sách theo yêu cầu bạn đọc nhanh chóng Hoạt động thư viện đông đảo bạn đọc hưởng ứng, giúp cho việc đọc sách thư viện mở rộng Lịch giới thiệu danh mục sách 14 * Giới thiệu sách cách trưng bày sách thư viện tủ sách lớp học: Đây hoạt động cần thiết thư viện trường học, qua bạn đọc cập nhật sách theo chủ đề tháng hoạt động dạy học giáo viên học sinh Thư viện trưng bày sách để cập nhật tác phẩm nhất, hay đến với bạn đọc Những tác phẩm bổ sung theo định kỳ năm học Với hình thức trưng bày, sách diện trước mắt bạn đọc thuận tiện, nhanh chóng việc đọc, mượn Kệ trưng bày sách thư viện tủ sách lớp học * Giới thiệu sách bảng: Bảng dụng cụ dùng để ghi, giới thiệu sách Bảng gồm loại: Bảng mica bảng từ Thư viện cập nhật sách theo chủ đề tháng bạn đọc chưa biết Cán thư viện trình bày bảng giới thiệu sách + Nội dung: Chọn loại sách theo chủ đề ngày lễ lớn năm giới thiệu sách + Hình thức: In tài liệu từ phần mềm thư viện dán bảng mica trang trí, viết chữ lên bảng từ nhằm thu hút bạn đọc Bảng giới thiệu sách 15 * Cải tiến cách giới thiệu sách mục lục thư viện: Trước đây, thư viện sử dụng mục lục truyền thống, cán thư viện cải tiến hình thức đa dạng Đây phương tiện tuyên truyền giới thiệu sách đến với bạn đọc đầy đủ Nhằm giúp cho bạn đọc dễ dàng việc tìm kiếm, tra cứu tài liệu cần phục vụ cho giảng dạy, học tập, cán thư viện trường thiết lập loại mục lục bình phong, mục lục quay, mục lục album - Mục lục bình phong: + Được làm gỗ mỏng, bìa cứng, mica vật liệu khác khoảng cánh, đứng bàn thư viện + Cánh bìa chủ đề, cánh giới thiệu tên sách chủ đề hình bìa sách qua xử lý nghiệp vụ (có dán nhãn mã vạch) + Chỉ cần giới thiệu 1,2 chủ đề cho lần Mục lục bình phong - Mục lục quay: + Gồm gỗ mỏng, kim loại hay vật liệu khác gắn vào trục quay trịn + Khơng làm lớn q, để bàn bạn đọc sử dụng + Trên cánh có dán bìa sách chủ đề, danh mục sách phù hợp với chủ đề đối diện với bìa chủ đề danh mục sách để dễ theo d i Mục lục quay 16 - Mục lục album sách theo chủ đề: Quyển album có nhiều lợi ích, giúp học sinh tra tìm sách để đọc cách nhanh chóng cập nhật tất hình ảnh, giới thiệu vào album để lưu giữ, học sinh đến thư viện đọc lại, xem lại viết giới thiệu Học sinh tham khảo mục lục album thư viện b/ Đa dạng thẻ chắn sách để đánh dấu trang sách đọc Thẻ chắn sách (bookmark): Là công cụ để đánh dấu trang sách, tài liệu quan trọng hay tài liệu mà bạn đọc xem dang dở để lần sau xem tiếp xác nội dung cần Cán thư viện chuẩn bị số hình trang trí nhỏ bơng hoa, thú cưng, để hỗ trợ cho em Một số mẫu để em hình dung sản phẩm làm vật dụng khác Với cách thiết kế hình ảnh ngộ nghĩnh, màu sắc bắt mắt thu hút ý bạn đọc Hoạt động nhằm tạo điều kiện cho em tự sáng tạo giữ lại làm thẻ đánh dấu sách cho riêng Trong trình hướng dẫn em làm thẻ đánh dấu, cán thư viện trao đổi với em cách giữ gìn bảo quản sách cho Học sinh làm thẻ chắn sách 17 c/ Hướng dẫn học sinh phát triển khiếu viết, vẽ trình đọc sách * Làm sách mini: Cũng môn học, học sinh phát triển khiếu viết, vẽ trình đọc sách Cán thư viện tổ chức cho em làm sách mini Chỉ cần tờ giấy A4, bìa cứng đẹp, bút vài chì sáp đủ để em thực tác phẩm Hoạt động cho em hội bộc lộ khiếu viết, vẽ mình, đồng thời thể sáng tạo, sức tưởng tượng thông qua câu chuyện mà em tác giả Học sinh làm sách mini 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Đề tài thể tâm thực thay đổi hoạt động thư viện không riêng cán thư viện, mà cịn thể quan tâm nhà trường, ban ngành đoàn thể nhằm giúp cho việc dạy học đạt kết tốt Với giải pháp áp dụng đạt hiệu cao Tôi tin giải pháp mà đề tài nêu lên thực cách dễ dàng cho thư viện trường học huyện, tỉnh Từ đó, giúp bạn đọc có nhìn thân thiện thư viện, cảm nhận ý nghĩa việc đọc sách thường xuyên đến thư viện; góp phần thay đổi mặt thư viện, bước nâng dần chuẩn thư viện lên tiên tiến, xuất sắc 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: - Giúp học sinh nhận thức tầm quan trọng việc đọc sách tự học tập từ sách Các em thường xuyên đến thư viện để tìm loại sách mới, sách bổ trợ nâng cao kiến thức, sách giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp, sách pháp luật nhà trường Từ chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao 18 - Học sinh cảm thấy vui thú vị cảm nhận nhiều điều bổ ích từ sách Qua đó, tinh thần tự giác ý thức học tập em nhân lên thể tham gia tích cực hoạt động nhà trường, phong trào hoạt động thư viện (Thi Đại sứ văn hóa đọc, thi viết cảm nhận sách,…) Bài dự thi “Đại sứ văn h a đọc” Bài cảm nhận sách Những hoạt động thư viện nêu làm dấy lên phong trào đọc sách nhà trường mà cịn tác động đến bạn đọc ngồi nhà trường, đăng báo, trang Thư viện trường học Bến Tre Qua đó, có tác động lớn đến văn hóa đọc, giúp bạn đọc nhận thức tầm quan trọng vai trò sách đời sống lao động học tập Thông qua hoạt động phối hợp thư viện ban ngành, đoàn thể với thi học sinh khen thưởng, tuyên dương, khích lệ tinh thần Học sinh khen thưởng thi Đồng thời, thư viện hỗ trợ tích cực cơng tác dạy học, nghiên cứu tài liệu đổi phương pháp giảng dạy cho giáo viên học tập học sinh Cụ thể năm học 2019-2020 đạt kết đáng trân trọng như: a Giáo viên: Dạy giỏi cấp trường: đạt 22 giáo viên b Học sinh: Học sinh giỏi huyện: đạt 33 học sinh 19  Đầu năm học 2020-2021: a Giáo viên: + Giáo viên giỏi cấp huyện: đạt 07 giáo viên + Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Tỉnh: đạt 01 giáo viên b Học sinh: Học sinh giỏi mơn văn hóa cấp huyện: đạt 20 học sinh - Thư viện đáp ứng nhu cầu giảng dạy giáo viên học tập học sinh Cơng tác xã hội hóa giáo dục Ban Giám hiệu nhà trường, giáo viên, học sinh tham gia tích cực đạt kết làm tăng sách thư viện Cuối năm học 2019-2020 tăng 500 sách (so với cuối năm học 2018-2019) Học sinh tặng sách cho thư viện Từ áp dụng sáng kiến trên, hoạt động thư viện trường có bước phát triển mới, tỷ lệ thu hút bạn đọc thư viện ngày tăng (Giáo viên tăng 2% (Từ 98% lên 100%) so với năm học trước; Học sinh tăng 6% (Từ 79,5% lên 85,5%) so với năm học trước) Thống kê số lượt bạn đọc đến thư viện là: Bạn đọc Giáo viên Học sinh Tỷ lệ bạn đọc thư viện cuối năm học: 2018-2019 Đọc chỗ Mượn nhà 47,4% 50,6% 45,3% 34,2% Tỷ lệ bạn đọc thư viện cuối năm học: 2019-2020 Đọc chỗ Mượn nhà 48,7% 51,3% 48,1% 37,4% Học sinh đọc sách thư viện 20 Tóm lại: Với sáng kiến “Tăng cường cơng tác phối hợp tổ chức hoạt động thư viện” áp dụng năm qua đạt hiệu tốt Giúp cho phong trào đọc sách thư viện ngày mở rộng, thu hút bạn đọc Cán thư viện hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Cụ thể: Thư viện Trường Sở Giáo dục Đào tạo Bến Tre công nhận thư viện trường học phổ thông đạt danh hiệu “Thư viện tiên tiến” theo Quyết định số 01 2003 QĐ-BGD&ĐT ngày 02 01 2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thơng Trên sở đó, thư viện nhà trường giữ vững danh hiệu bước nâng dần lên chuẩn thư viện xuất sắc thời gian tới để phục vụ tốt nhu cầu bạn đọc, bắt kịp với xu xã hội đại 3.5 Tài liệu kèm theo: Không Bến Tre, ngày 14 tháng năm 2021 ... (STEM chữ viết tắt từ Science (khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật) Maths (To? ?n học) nhằm vận dụng STEM vào trình dạy học góp phần nâng dần khả sáng tạo nghiên cứu vấn đề... liên quan đến mơn có thư viện Chẳng hạn như: Giáo viên mơn Tốn giới thiệu sách tham khảo cách giải to? ?n nhanh hay sách bồi dưỡng, nâng cao kiến thức Tốn học, - Giáo viên mơn khuyến khích học sinh