Đáp án Chủ nghĩa xã hội khoa học đại học

Đáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa họcĐáp án chủ nghĩa xã hội khoa học

1 Chủ nghiã xã hội khơng tưởng ? Khái qt q trình phát triển nó? Tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng biểu mơ ước khát vọng xã hội người giải phóng khỏi tình trạng bị áp bức, bóc lột, người sống bình đẳng với Nhưng tư tưởng nhân đạo chưa đường lực lượng xã hội, điều kiện phương thức để thực ước mơ Từ tưởng xã hội chủ nghĩa sơ khai Hy Lạp – La Mã cổ đại đến tư tưởng xã hội chủ nghĩa từ kỷ XI đến cuối kỷ XV tưởng xã hội chủ nghĩa thời cận đại (từTK XVI - TK XIX) Quá trình phát triển trào lưu tư tưởng xã hội chủ nghĩa khơng tưởng tính chất văn chương (văn học) trào lưu xã hội chủ nghĩa khơng tưởng ngày giảm, tính lý luận ngày tăng tính phê phán ngày sâu sắc đạt đỉnh cao kỷ XIX Tư tưởng hầu hết nhà xã hội chủ nghĩa khơng tưởng muốn xố bỏ chế độ tư hữu, mơ ước xã hội tương lai mà quyền sở hữu tư liệu sản xuất thuộc xã hội, người lao động, thành lao động phân phối công Giá trị hạn chế lịch sử chủ nghĩa xã hội không tưởng a Những giá trị  Hầu hết quan niệm, luận điểm nhà tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng chứa đựng tinh thần nhân đạo cao khát vọng giải phóng người khỏi tình trạng bị áp bức, bóc lột, người sống bình đẳng với Nhưng tư tưởng nhân đạo chưa đường lực lượng xã hội, điều kiện phương thức để thực ước mơ Vì vậy, nhà tư tưởng thời kỳ gọi chủ nghĩa xã hội không tưởng Tuy nhiên, nhiều giá trị, luận điểm chủ nghĩa xã hội không tưởng sở để Mác Ăngghen kế thừa sau  Với mức độ trình độ khác nhau, tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng suốt thời kỳ từ kỷ thứ XVI - XVIII phê phán, lên án chế độ quân chủ chuyên chế chế độ tư chủ nghĩa cách gay gắt Chính thế, tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời kỳ gọi “chủ nghĩa xã hội không tưởng phê phán” dùng để trào lưu tư tưởng xã hội chủ nghĩa trước có chủ nghĩa xã hội khoa học  Nhiều luận điểm, quan điểm, nhiều khái niệm, phản ánh mức độ khác giá trị xã hội chủ nghĩa phong trào thực, thực làm phong phú thêm cho kho tàng tư tưởng xã hội chủ nghĩa, chuẩn bị tiền đề lý luận cho kế thừa, phát triển tư tưởng chủ nghĩa xã hội lên trình độ  Khơng tư tưởng đơn thuần, số người xả thân, lăn lộn hoạt động phong trào thức tỉnh phong trào công nhân người lao động, để từ mà quan sát phát giá trị tư tưởng mới, nghĩ từ đầu óc b Những hạn chế nguyên nhân:  Các nhà không tưởng đầu kỷ XIX khơng thể khỏi quan niệm tâm lịch sử Họ cho rằng, chân lý vĩnh cửu có, tồn đâu đó, cần có người tài ba xuất chúng phát ra, tìm thấy Khi tìm thấy, cần người thuyết phục tồn xã hội xây dựng xã hội  Hầu hết nhà khơng tưởng có khuynh hướng theo đường ơn hồ để cải tạo xã hội pháp luật thực nghiệm xã hội Một số khác chủ trương khởi nghĩa chưa có chuẩn bị Dù chủ trương đường nào, nhà tư tưởng xã hội chủ nghĩa trước Mác không đường cách mạng nhằm thủ tiêu chế độ tư chủ nghĩa, xây dựng chế độ xã hội Bởi ông giải thích chất chế độ nơ lệ làm thuê tư bản, phát quy luật nội chi phối đường, cách thức cho chuyển biến xã hội  Các nhà tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời kỳ phát lực lượng xã hội tiên phong thực chuyển biến cách mạng từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Lực lượng giai cấp công nhân  Những hạn chế nêu có tính lịch sử điều khơng thể tránh khỏi Nhưng mà ơng để lại thực đóng góp vơ giá vào kho tàng tư tưởng xã hội chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội khoa học ? Nó hiểu theo nghĩa? Vị trí chủ nghĩa xã hội khoa học hệ thống lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin? - Chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu vận động xã hội tư bản, đặc biệt giai đoạn chủ nghĩa tư tất yếu thay xã hội mới, xã hội cộng sản chủ nghĩa   Chủ nghĩa xã hội khoa học hiểu theo nghĩa hẹp: chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin ( chủ nghĩa Mác – Lênin gồm có: triết học, kinh tế học trị chủ nghĩa xã hội khoa học) Chủ nghĩa xã hội khoa học hiểu theo nghĩa theo nghĩa rộng: chủ nghĩa xã hội khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin Bởi vì, suy cho triết học Mác lẫn kinh tế trị Mác luận giải dẫn đến tính tất yếu lịch sử làm cách mạng xã hội chủ nghĩa xây dựng thành công xã hội cộng sản chủ nghĩa Lý luận xuyên suốt chủ nghĩa xã hội khoa học: giai cấp cơng nhân có sứ mệnh lịch sử xố bỏ chủ nghĩa tư bản, xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội xã hội cộng sản chủ nghĩa Ý nghĩa nghiên cứu, học tập chủ nghĩa xã hội khoa học Việt Nam Suy nghĩ nhận thức việc học mơn Chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu vận động xã hội tư bản, đặc biệt giai đoạn chủ nghĩa tư tất yếu thay xã hội mới, xã hội cộng sản chủ nghĩa Với ý nghĩa nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học cần lưu ý : a Ý nghĩa mặt lý luận: + Lý luận chủ nghĩa Mác – lênin bàn vấn đề: giải phóng người xã hội lồi người khỏi áp bóc lột bất cơng, nghèo nàn lạc hậu, nghiên cứu, học tập lý luận chủ nghĩa Mác – lênin phải kết hợp nghiên cứu nhuần nhuyễn ba phận đủ sở để lý giải vấn đề thực tiễn lý luận ( triết học, kinh tế học trị chủ nghĩa xã hội khoa học ) + Lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học trang bị cho quan điểm trị - xã hội, tri thức lý luận để luận giải tính tất yếu đời hình thái kinh tế – xã hội cộng sản chủ nghĩa + Lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học sở để cố quan điểm, lập trường niền tin vào chủ nghĩa cộng sản cho giai cấp công nhân nhân dân lao động định hướng giai cấp công nhân, Đảng cộng sản, Nhà nước nhân dân lao động lĩnh vực, nhằm mục tiêu tới xã hội chủ nghĩa, cộng sản chủ nghĩa b Ý nghĩa mặt thực tiễn Trước hết phải thấy lý thuyết khoa học có khoảng cách lý luận với thực tiễn, đặc biệt dự báo khoa học xã hội Vì vậy, chủ nghĩa xã hội Đông Âu Liên Xô sụp đổ, lòng tin vào chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa xã hội khoa học, chủ nghĩa Mác – Lênin nhiều người giảm sút Vì thế, nghiên cứu, giảng dạy chủ nghĩa xã hội khoa học khó khăn tình hình nay, phải thấy quy luật vận động tất yếu đảo ngược có điều quy luật xảy sớm muộn mà thơi Phân tích giá trị hạn chế chủ nghĩa xã hội không tưởng ? nguyên nhân hạn chế Biểu tư tưởng xã hội chủ nghĩa ước mơ có xã hội khơng cịn tình trạng áp bót lột người, tư liệu sản xuất chung, có việc làm phải lao động, người bình đẳng với có sống ấm no, tự do, hạnh phúc Tư tưởng xuất sau công xã nguyên thuỷ tan rã, chế độ chiếm hữu nô lệ đời, chế độ bóc lột người tàn bạo lịch sử nhiều khởi nghĩa nổ thất bại người ta đành gửi gắm ước mơ khát vọng vào câu chuyện, truyền thuyết tôn giáo, tác phẩm văn chương lan truyền, phổ biến dạng câu chuyện, văn chương Tư tưởng xã hội chủ nghĩa khơng tưởng q trình hình thành phát triển tính chất văn chương (văn học) ngày giảm, tính lý luận ngày tăng tính phê phán ngày sâu sắc đạt đỉnh cao kỷ XIX Những giá trị  Hầu hết quan niệm, luận điểm nhà tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng chứa đựng tinh thần nhân đạo cao khát vọng giải phóng người khỏi tình trạng bị áp bức, bóc lột, người sống bình đẳng với Nhưng tư tưởng nhân đạo chưa đường lực lượng xã hội, điều kiện phương thức để thực ước mơ Vì vậy, nhà tư tưởng thời kỳ gọi chủ nghĩa xã hội không tưởng Tuy nhiên, nhiều giá trị, luận điểm chủ nghĩa xã hội không tưởng sở để Mác Ăngghen kế thừa sau Với mức độ trình độ khác nhau, tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng suốt thời kỳ từ kỷ thứ XVI - XVIII phê phán, lên án chế độ quân chủ chuyên chế chế độ tư chủ nghĩa cách gay gắt Chính thế, tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời kỳ gọi “chủ nghĩa xã hội không tưởng phê phán” dùng để trào lưu tư tưởng xã hội chủ nghĩa trước có chủ nghĩa xã hội khoa học  Nhiều luận điểm, quan điểm, nhiều khái niệm, phản ánh mức độ khác giá trị xã hội chủ nghĩa phong trào thực, thực làm phong phú thêm cho kho tàng tư tưởng xã hội chủ nghĩa, chuẩn bị tiền đề lý luận cho kế thừa, phát triển tư tưởng chủ nghĩa xã hội lên trình độ  Không tư tưởng đơn thuần, số người xả thân, lăn lộn hoạt động phong trào thức tỉnh phong trào công nhân người lao động, để từ mà quan sát phát giá trị tư tưởng mới, nghĩ từ đầu óc Những hạn chế nguyên nhân:  Các nhà không tưởng đầu kỷ XIX khơng thể khỏi quan niệm tâm lịch sử Họ cho rằng, chân lý vĩnh cửu có, tồn đâu đó, cần có người tài ba xuất chúng phát ra, tìm thấy Khi tìm thấy, cần người thuyết phục tồn xã hội xây dựng xã hội  Hầu hết nhà khơng tưởng có khuynh hướng theo đường ơn hồ để cải tạo xã hội pháp luật thực nghiệm xã hội Một số khác chủ trương khởi nghĩa chưa có chuẩn bị Dù chủ trương đường nào, nhà tư tưởng xã hội chủ nghĩa trước Mác không đường cách mạng nhằm thủ tiêu chế độ tư chủ nghĩa, xây dựng chế độ xã hội Bởi ông giải thích chất chế độ nơ lệ làm thuê tư bản, phát quy luật nội chi phối đường, cách thức cho chuyển biến xã hội  Các nhà tư tưởng xã hội chủ nghĩa thời kỳ phát lực lượng xã hội tiên phong thực chuyển biến cách mạng từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Lực lượng giai cấp công nhân  Những hạn chế nêu có tính lịch sử điều khơng thể tránh khỏi Nhưng mà ơng để lại thực đóng góp vơ giá vào kho tàng tư tưởng xã hội chủ nghĩa  Cống hiến Chủ Tịch Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam việc vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học ? Có thể nêu cách vắn tắt nội dung vận dụng, phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học 80 năm qua sau: Mọi thắng lợi cách mạng giới vận dụng nguyên lý chủ nghĩa xã hội khoa học vào thực tiễn phong trào cộng sản phong trào công nhân quốc tế nước hệ thống xã hội chủ nghĩa giới Điều chứng minh nơi đâu, Đảng cộng sản nhận thức đúng, vận dụng sáng tạo vào hoàn cảnh lịch sử cụ thể cách mạng phát triển thu thắng lợi Trong trường hợp ngược lại, cách mạng lâm vào thoái trào bị thất bại Lịch sử dân tộc Việt Nam từ có Đảng lãnh đạo cho thấy, thắng lợi, thành tựu cách mạng gắn liền với trình vận dụng sáng tạo, phát triển hoàn thiện lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học điều kiện lịch sử cụ thể thời đại, sở thực tiễn Việt Nam Trong nghiệp vĩ đại ấy, xuất cống hiến vĩ đại chủ tịch Hồ Chí Minh làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, lý luận, cách thức, biện pháp chiến lược sách lược vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thực tảng tư tưởng, kim nam cho hành động cách mạng nước ta trước kia, trình xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa Những đóng góp, bổ sung phát triển vận dụng Đảng ta tóm tắt sau:  Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội tính quy luật cách mạng Việt Nam, điều kiện thời đại ngày  Xây dựng phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, tăng cường vai trò quản lý Nhà nước Giải đắn mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với công xã hội Xây dựng phát triển kinh tế phải đơi với giữ gìn, phát huy sắc văn hố dân tộc bảo vệ mơi trường sinh thái Mở rộng khối đại đoàn kết dân tộc, phát huy sức mạnh giai cấp tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tôn giáo, công dân Việt Nam nước hay nước ngoài, tạo sở xã hội rộng lớn thống cho nghiệp xây dựng chế độ xã hội  Tranh thủ tối đa đồng tình, ủng hộ giúp đỡ nhân dân giới, khai thác khả hợp tác nhằm mục tiêu xây dựng phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại  Giữ vững tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam – nhân tố quan trọng hàng đầu bảo đảm thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Khâu then chốt để đảm bảo tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng phải coi trọng công tác xây dựng Đảng, nâng cao chất lượng đội ngũ Đảng viên, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng Từ thực tiễn 20 năm đổi mới, Đảng ta rút năm học kinh nghiệm:  Một là, trình đổi phải kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh  Hai là, đổi toàn diện, đồng bộ, mang tính kế thừa chọn lọc có bước đi, hình thức cách làm phù hợp  Ba là, đổi phải lợi ích nhân dân, dựa vào nhân dân, phát huy vai trò chủ động, sáng tạo nhân dân, xuất phát từ thực tiễn, nhạy bén với  Bốn là, phát huy cao độ nội lực, đồng thời sức tranh thủ ngoại lực, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại điều kiện  Năm là, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, khơng ngừng đổi hệ thống trị, xây dựng bước hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm quyền lực thuộc nhân dân Trên học kinh nghiệm khái quát từ thực tiễn đấu tranh cách mạng lãnh đạo Đảng giai cấp công nhân Việt Nam, vận dụng sinh động nguyên lý, quy luật đúc kết hoàn cảnh cụ thể thời đại ngày  Những thay đổi chất lượng giai cấp công nhân xã hội tư có làm thay đổi sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân không ? Hãy phê phán quan điểm tìm cách phủ định sứ mệnh lịch sử giái cấp công nhân Học thuyết sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân lý luận xuyên suốt chủ nghĩa Mác Lênin Vì vậy, từ đời giai cấp tư sản tìm cách để xố bỏ lý luận thực tế, liệt sau Liên - Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu sụp đổ, lực phản động khơng ngừng lợi dụng đả kích chủ nghĩa Mác – Lênin, phủ nhận sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Rằng: nước tư bản, giai cấp cơng nhân khơng cịn bị bóc lột trước, họ “trung lưu hố”, giai cấp cơng nhân “biến mất” Vậy, công nhân ai? Hiện có cịn giai cấp cơng nhân khơng? Để làm rõ vấn đề phải vào luận điểm Mác Ăngghen nói giai cấp công nhân để nhận diện giai cấp công nhân, phải vào hai thuộc tính sau : + Thuộc tính thứ nói phương thức lao động: cơng nhân tất người lao động trực tiếp hay gián tiếp có sử dụng cơng cụ lao động có tính chất cơng nhiệp ngày đại + Thuộc tính thứ hai, nói địa vị mối quan hệ người công nhân với nhà tư sản xuất tư chủ nghĩa: Công nhân người lao động khơng có tư liệu sản xuất, phải làm thuê cho nhà tư bị nhà tư bóc lột giá trị thặng dư, nói thuộc tính Mác Ăngghen họ gọi người vơ sản Lấy hai tiêu chí trình bày trên, khẳng định: giai cấp công nhân người lao động gắn liền với sản xuất công nghiệp ngày đại, khơng bị biến mất, mà trái lại giai cấp công nhân ngày không ngừng bổ sung thêm số lượng nâng cao chất lượng: Theo tổ chức lao động quốc tế: năm 1900 tồn giới có có 80 triệu cơng nhân, năm 1990 có 600 triệu, đến năm 1998 có 800 triệu, nhanh chóng tăng lên số lượng, điều chứng minh Mác dự báo: “Nền cơng nghiệp phát triển giai cấp khác tiêu vong giai cấp cơng nhân ngày lớn mạnh” Nhưng có thật phủ nhận nước tư ngành dịch vụ phục vụ cho lao động chiếm tỷ trọng lớn khoảng từ 50% đến 70%, sản xuất tự động hố với trình độ kỹ thuật cao, lao động, kể trực tiếp hay gián tiếp người lao động có sử dụng cơng cụ lao động cơng nghiệp đại nên họ người công nhân Xét địa vị họ người khơng có tư liệu sản xuất, người làm thuê, họ người vơ sản Có phải giai cấp cơng nhân khơng cịn bị bóc lột trước: theo tài liệu cơng bố Gớt-hơn tổng bí thư Đảng cộng sản Mỹ, trước người công nhân bán sức lao động bắp chủ yếu ngày họ phải bán sức lao động chân tay sức lao động trí óc đơi bán sức lao động trí óc chủ yếu, so sánh với thời Mác tỷ số m/v 100% ngày m/v 300% Hiện người công nhân nước tư ngày lao động giờ, thực tế họ lao động đủ bù đắp giá trị sức lao động mà nhà tư bỏ tiền mua sức lao động người công nhân, lại để tạo giá trị thặng dư cho nhà tư thật Mỹ, “số người giàu chiếm 1% nhân lại nắm tới 53% tài sản quốc gia, cịn Pháp, số gia đình giàu chiếm 10% lại sở hữu tới 51% tài sản xã hội” Có phải giai cấp cơng nhân trung lưu hố: có thật đời sống cơng nhân nước tư phần đông họ không cịn người vơ sản trần trụi với hai bàn tay trắng, số cơng nhân có tư liệu sản xuất phụ mà họ gia đình làm thêm nhà để sản xuất số công đoạn phụ cho xí nghiệp chính, số cơng nhân có cổ phần xí nghiệp, thực chất Mỹ có 10% cơng nhân có cổ phần nhỏ bé thân họ lao động làm thuê số công đoạn cho công ty mẹ mà thực tế, người công nhân mua cổ phần Khi nghiên cứu quy luật vận động phát triển hình thái kinh tế - xã hội lịch sử, đặc biệt hình thái kinh tế - xã hội tư chủ nghĩa Mác phát giai cấp cơng nhân giai cấp có sứ mệnh lịch sử: “Xoá bỏ chế độ tư chủ nghĩa, xố bỏ chế độ người bóc lột người, giải phóng đồng thời giải phóng nhân dân lao động tồn thể nhân loại khỏi áp bức, bóc lột, nghèo nàn lạc hậu, xây dựng thành cơng xã hội cộng sản chủ nghĩa” Lịch sử chứng minh kết luận Mác, Ăngghen Lênin sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân hoàn toàn lý luận thực tiễn Tuy nhiên, đấu tranh giai cấp công nhân đứng trước cam go thử thách nặng nề, phải có quan điểm toàn diện để xem xét toàn cảnh phát triển giai cấp cơng nhân lực lượng chuẩn bị tiền đề khách quan cho việc thực sứ mệnh lịch sử dù có phải trải qua bước thăng trầm, quanh co, tiếp tục diễn theo quy luậtcủa nó, nước tư phát triển, đời sống phận công nhân cải thiện, tồn bất cơng, bất bình đẳng thu nhập giai cấp tư sản với quần chúng lao động Dù có cố gắn tìm cách “thích nghi” dùng biện pháp xoa dịu giai cấp tư sản khắc phục mâu thuẫn cố hữu Thực tế đấu tranh giai cấp cơng nhân diện nước tư chủ nghĩa nhiều hình thức phong phú, với nội dung khác Tại nói Đảng cộng sản nhân tố định thực thắng lợi sứ mệnh lịch sử giái cấp công nhân Theo quy luật đâu có áp có đấu tranh, đấu tranh giai cấp công nhân ban đầu có tính chất lẻ tẻ tự phát đập phá máy móc, lãn cơng, sau phát triển thành phong trào tổ chức cơng đồn, tổ chức trị giai cấp cơng nhân lãnh đạo, với mục tiêu địi: quyền dân sinh dân chủ, tăng lương, giảm làm, đấu tranh cịn trình độ thấp có tác dụng lơi kể người giác ngộ Nhưng thực chất đấu tranh kinh tế chẳng qua đòi bán sức lao động cao chưa giải triệt để nạn bóc lột người Do đó, có địa vị kinh tế - xã hội khơng thơi thân giai cấp công nhân tự ý thức sứ mệnh lịch sử mà phải có người ưu tú, tiên tiến tiếp thu tư tưởng lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học, truyền bá tư tưởng vào phong trào công nhân, giác ngộ giai cấp công nhân mặt tư tưởng, thành lập Đảng, lãnh đạo phong trào đấu tranh khơng địi quyền lợi kinh tế mà phải tiến tới mục tiêu nhằm lật đổ giai cấp tư sản, giải phóng giai cấp đồng thời giải phóng tồn xã hội Trước hết phải nói rằng, lịch sử khơng có giai cấp giữ vai trị lãnh đạo mà lại khơng thơng qua Chính Đảng mình, tổ chức cao nhất, đại biểu cho trí tuệ lợi ích tồn thể giai cấp Đối với giai cấp cơng nhân Đảng Đảng cộng sản, Đảng tham mưu chiến đấu giai cấp, đại biểu trung thành với lợi ích quyền lợi giai cấp, nhân dân lao động dân tộc Giữa Đảng với giai cấp cơng nhân có mối liên hệ hữu tách rời Những Đảng viên Đảng cộng sản khơng phải giai cấp công nhân phải người giác ngộ sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân đứng lập trường giai cấp công nhân Đảng cộng sản Đảng giai cấp công nhân, giai cấp cơng nhân khơng phải Đảng cộng sản; lẫn lộn Đảng với giai cấp Đảng đại diện cho quyền lợi giai cấp quyền lợi dân tộc, Đảng phải lơi tất tầng lớp nhân dân lao động dân tộc đứng lên hành động theo đường lối Đảng nhằm hoàn thành sứ mệnh lịch sử giai cấp Thực tế lịch sử chứng minh chưa có giai cấp giành giữ địa vị thống trị không tạo hàng ngũ lãnh tụ trị, lực lượng tiên phong để lãnh đạo toàn đấu tranh Đó Đảng trị mang chất giai cấp Vì vậy, đấu tranh chống giai cấp tư sản, giai cấp công nhân tự tổ chức Đảng đấu tranh đảm bảo giành thắng lợi trọn vẹn  Sự lãnh đạo Đảng cộng sản nhân tố định đảm bảo cho giai cấp cơng nhân hồn thành thắng lợi sứ mệnh lịch sử mình, Đảng cộng sản mang chất giai cấp công nhân Đảng cộng sản tổ chức bao gồm phần tử tiên tiến, ưu tú giai cấp công nhân nhân dân lao động  Đảng cộng sản đại biểu trung thành lợi ích giai cấp công nhân, nhân dân lao động, Đảng cộng sản lấy chủ nghĩa Mác – Lênin làm tảng tư tưởng kim nam cho hoạt động Đảng  Vai trò lãnh đạo Đảng cộng sản thể hiện: o Đảng cộng sản tham mưu chiến đấu giai cấp, Đảng lãnh đạo việc đề cương lĩnh trị, đường lối chiến lược, xác định mục tiêu, phương hướng, nhiệm vụ trình cách mạng giai đoạn cách mạng nước toàn giới o Phương pháp lãnh đạo Đảng tuyên truyền đường lối, giáo dục, thuyết phục giai cấp công nhân quần chúng nhân dân lao động thực thắng lợi đường lối đề Vì chuyển từ cách mạng dân tộc, dân chủ, nhân dân lên cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam tất yếu? Thực chất cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân Việt Nam là: sau đánh đuổi đế quốc xâm lược lật đổ chế độ phong kiến, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa thẳng lên chủ nghĩa xã hội Bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa vừa nguyện vọng nhân dân ta, vừa quy luật phát triển, tiến hóa nhân loại lẽ sau đây: Sau thực dân Pháp xâm lược nước ta, cứu nước đề tài bao trùm thúc nhiều hệ Việt Nam đường bảo vệ sống dân tộc Từ phong trào Cần Vương, Phan Chu Trinh, Phan Bội Châu, Nguyễn Thái Học… phong trào góp phần thức tỉnh nâng cao dân trí, hạn chế ý thức hệ phong kiến, tư sản, cải lương nên không đáp ứng đầy đủ yêu cầu dân tộc, mặt khác lại tỏ bất cập so với xu thời đại mà Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 làm thức tỉnh dân tộc thuộc địa phụ thuộc, mở đường giải phóng dân tộc bỏ qua giai đoạn thống trị chế độ tư để tiến lên chủ nghĩa xã hội Trong thực tế địi hỏi cách mạng Việt Nam phải giải theo xu hướng xã hội chủ nghĩa, vừa nguyện vọng, vừa nhu cầu giai cấp tầng lớp Việt Nam Vào thời kỳ giai cấp cơng nhân số lượng khơng đông, sinh lớn lên nước phong kiến nửa thuộc địa, bị ba tầng áp bức, bóc lột Nỗi uất hận nước bên cạnh mối thù người lao động bị bóc lột nên giai cấp công nhân Việt Nam sớm trưởng thành ý thức dân tộc, nhiều đấu tranh giai cấp công nhân, nông dân làm cho bọn đế quốc thực dân, phong kiến hoảng sợ, nhiên nhiên đấu tranh cịn mang tính tự phát tức nước vỡ bờ, Nguyễn Aí Quốc cho điều kiện chủ nghĩa xã hội cịn việc phải gieo hạt giống cơng giải phóng thơi Người cịn khẳng định: có chủ nghĩa cộng sản giải phóng dân tộc bị áp Trong tình hình người sức truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin Đảng cộng sản Việt Nam đời, từ phong trào đấu tranh nhân dân ta có Đảng lãnh đạo, lịch sử đấu tranh nhân dân ta chuyển sang trang lịch sử “ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội” Từ cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân, tức đánh đuổi đế quốc xâm lược lật đổ chế độ phong kiến tiến thẳng lên cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy luật yếu tố sau quy định: + Trước hết xét nguyện vọng: sau thực dân Pháp xâm lược nước ta cứu nước đề tài thúc nhiều hệ Việt Nam đường bảo vệ sống dân tộc, phong trào thất bại khơng đáp ứng nguyện vọng đông đảo nhân dân Đảng cộng sản đời với mục tiêu “cách mạng thổ địa để tới xã hội cộng sản”, tức độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, mà lơi tầng lớp đứng lên đánh đuổi đế quốc xâm lược, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc, giải phóng đất nước + Hai là: xét vai trò giai cấp cơng nhân Việt Nam từ có Đảng lãnh đạo, nhanh chóng bước lên vũ đài trị với tư cách lực lượng trị độc lập với mục tiêu: giải phóng dân tộc xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Việt Nam, tức dân chủ xã hội chủ nghĩa Vì vậy, khơng có lý để từ bỏ mục tiêu + Ba là: xét yếu tố thời đại, sau Cách mạng Tháng Mười Nga 1917 làm thức tỉnh dân tộc thuộc địa phụ thuộc, mở thời đại Thời đại độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội, thời đại mà nhân dân lao động làm chủ xã hội với mục tiêu công xã hội, dân chủ văn minh Vì vậy, sau đại thắng mùa xuân 1975 giang sơn thu mối, nước lên chủ nghĩa xã hội Bên cạnh thành tựu to lớn đạt được, cịn mắc phải số thiếu sót song kịp thời phát sữa chữa, khắc phục có hiệu Trong công đổi thực tiễn sinh động, cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam chứng minh làm sáng tỏ thêm lý luận thực tiễn đường lên chủ nghĩa xã hội Thắng lợi bước đầu cơng đổi có ý nghĩa quan trọng: trước hết đưa đất nước khỏi tình trạng khủng hoảng, tạo tiền đề vững bước vào giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hố, đời sống nhân dân lao động cải thiện rõ rệt, hệ thống trị ổn định, quốc phịng, an ninh vững chắc, vị nước ta trường quốc tế không ngừng nâng cao 10 Hiện cách mạng xã hội chủ nghĩa có phải tất yếu khơng? Vì sao? Xã hội lồi người hình thái kinh tế xã hội cộng sản nguyên thuỷ, hình thái kinh tế - xã hội chiếm hữu nô lệ, hình thái kinh tế - xã hội phong kiến, hình thái kinh tế - xã hội tư chủ nghĩa Theo quy luật hình thái kinh tế - xã hội tư định thay hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa Theo quy luật diễn lịch sử thay có nguyên nhân lực lượng sản xuất phát triển dẫn đến mâu thuẫn với quan hệ sản xuất, mâu thuẫn thường giải cách mạng xã hội Nhưng vào điều kiện lịch sử diễn mà chủ nghĩa tư cạnh tranh chuyển sang giai đoạn đế quốc xâm lược Lênin cho rằng: “ở nước tư chủ nghĩa trình độ trung bình chí nước chưa qua chủ nghĩa tư sau giai cấp công nhân làm cách mạng thành cơng bước vào thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội” Luận điểm Lênin dự báo chuyển biến lên hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa nước tư chủ nghĩa trình độ trung bình chí nước chưa qua chủ nghĩa tư hoàn toàn có sở Hình thức “đặc biệt” xảy Nga nước xã hội chủ nghĩa Đơng Âu Hình thức: “đặc biệt đặc biệt” xuất Việt Nam, Trung Quốc, Cu Ba, Triều Tiên, Lào Sự đời hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa quy luật Ngày nay, giai cấp tư sản phần ý thức quy luật vận động hình thái kinh tế - xã hội, họ cố gắng vận dụng điều chỉnh Vì vậy, căng thẳng tư sản vô sản nước tư như dịu bớt Nhưng mâu thuẫn cố hữu vốn có kinh tế lĩnh vực xã hội chủ nghĩa tư khơng thể được, mà tạm thời Mâu thuẫn giải toàn tư liệu sản xuất trở thành tồn xã hội Vì vậy, luận chứng tính tất yếu đời hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa Lênin cảnh báo: đừng có ảo tưởng mơ hồ vào tự sụp đổ chủ nghĩa tư bản, phương thức sản xuất tư lỗi thời giai cấp tư sản kiên bảo vệ chế độ sở hữu tư chủ nghĩa đủ phương tiện mà chúng có tay Vì vậy, muốn thủ tiêu chủ nghĩa tư bản, cần phải có hành động cách mạng tự giác quần chúng nhân dân lao động lãnh đạo Đảng tiên phong, Đảng giai cấp công nhân Ngày nay, lịch sử giới trải qua bước quanh co, phức tạp Chủ nghĩa tư dựa vào ưu kinh tế, khoa học – công nghệ sức mạnh quân tìm cách phổ biến giá trị phương Tây, tuyên truyền quan điểm đa nguyên trị, đa đảng đối lập “phi giai cấp”, ”phi ý thức hệ”,” phi trị”; làm lẫn lộn đúng, sai, phải, trái nhằm chống lại chủ nghĩa xã hội lực lượng hòa bình tiến giới, đặc biệt nước xã hội chủ nghĩa, chủ nghĩa đế quốc thực chiến lược diễn biến hịa bình, tuyên truyền lý thuyết tư sản, tìm cách phủ nhận học thuyết Mác – Lênin, mặt khác, chúng tìm cách mua chuộc, làm thối hóa tư tưởng, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên Do đảng cộng sản, nhà nước xã hội chủ nghĩa phải đẩy mạnh đấu tranh tư tưởng nhiều cách khác nhau, phê phán tư tưởng phản động, hiếu chiến muốn trì thống trị, áp nước giàu nước nghèo, nước lớn nước nhỏ; cổ vũ cho đấu tranh, giới hịa bình, hữu nghị, đồn kết giúp đỡ lẫn phát triển Sự thoái trào chủ nghĩa xã hội tạm thời, nhiều nước xã hội chủ nghĩa tồn tiến hành cải cách đổi để phát triển như: Trung Quốc, Việt Nam, Cu Ba, Triều Tiên, Lào Cuộc đấu tranh lý tưởng, mục tiêu xã hội chủ nghĩa tiếp tục diễn giới Hiện tượng bật ngoạn mục châu Mỹ la tinh sân sau nước Mỹ có bốn nước Đảng cánh tả nắm quyền sau bầu cử tuyên bố theo đường xã hội chủ nghĩa như: Venezuela, Bolivia, Êcuađo, Nicaragoa cịn có nước như: Argentina, Chile, Uruguay, Brazil, Đảng cánh tả nắm quyền có xu hướng xã hội chủ nghĩa, Liên - Xô cũ nước xã hội chủ nghĩa trước Đông Âu nhân dân lao động với người cộng sản trung kiên đấu tranh lý tưởng cộng sản Xu thời đại ngày độc lập gắn liền với chủ nghĩa xã hội, tất yếu khách quan, mục tiêu thời đại 11 Phân tích xu thời đại ngày Ý nghĩa việc nghiên cứu vấn đề ? Lich sử xã hội loài người trải qua thời đại: từ thời đại xã hội nguyên thuỷ, thời đại chiếm hữu nô lệ, thời đại phong kiến, thời đại tư sản thời đại cộng sản chủ nghĩa, tức thời đại ngày “ Thời đại độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội phạm vi toàn giới”, mở đầu cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 Thời đại ngày nay, chia thành giai đoạn nhỏ sau đây:  Giai đoạn 1, từ năm 1917 – 1945  Giai đoạn 2, từ sau năm 1945 đến đầu năm 1970,  Giai đoạn 3, từ cuối năm 1970 đến cuối năm 1980  Giai đoạn 4, giai đoạn từ đầu năm 1990 đến Những xu chủ yếu giới a Tồn cầu hố Cách mạng khoa học – công nghệ động lực xuyên quốc gia, tạo sở vật chất cho q trình tồn cầu hố, thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế, làm thay đổi nhiều quan niệm cũ nhiều lĩnh vực phạm vi quốc gia quốc tế Tồn cầu hố xu khách quan, vừa có mặt tích cực vừa có mặt tiêu cực, bị nước phát triển tập đoàn kinh tế xuyên quốc gia chi phối Toàn cầu hoá buộc quốc gia phải chủ động xác định lộ trình hội nhập vào mặt đời sống lĩnh vực kinh tế giới b Hồ bình, ổn định để phát triển Từ hậu chiến tranh giới, quốc gia nhận thấy tầm quan trọng ổn định để phát triển Trong thực tế không nước phát triển hồn cảnh có chiến tranh, vậy, hồ bình trở thành nhu cầu xúc dân tộc giới Có hồ bình có điều kiện thu hút nguồn vốn đầu tư nước ngoài, huy động sức người, sức nhân dân để phát triển đất nước, kinh tế phát triển ổn định, phát triển đất nước c Gia tăng xu hướng hợp tác quốc gia: Với phát triển mạnh mẽ cách mạng khoa học kỹ thuật, tạo xu hướng tồn cầu Do đó, hợp tác xu hướng tất yếu giới Hình thức hợp tác quốc tế đa dạng, hợp tác song phương, hợp tác khu vực, hợp tác quốc tế Hợp tác kinh tế, hợp tác khoa học kỹ thuật, nghiên cứu, chống tham nhũng, chống khủng bố, chống tội phạm… d Các dân tộc ngày nâng cao ý thức độc lập, tự chủ, tự cường: Với phát triển mạnh mẽ cách mạng khoa học kỹ thuật tác động lĩnh vực làm cho dân tộc ngày ý thức quyền độc lập dân tộc, quyền tự chế độ trị, quyền lựa chọn đường phát triển…Mặt khác nước lớn, nước giàu thường ỷ lại vào mạnh kinh tế, quân để chi phối nước nhỏ, nước nghèo cách áp đặt quan điểm trị, bóc lột nước nghèo thơng qua trao đổi mua bán khơng bình đẳng, chí chúng cịn tiến hành chiến tranh xâm lược lật đổ, quyền độc lập dân tộc, quyền tự chế độ trị, quyền lựa chọn đường phát triển nước dân tộc chủ nghĩa ngày vấn đề sống nước e Các nước xã hội chủ nghĩa, Đảng cộng sản cơng nhân kiên trì đấu tranh hồ bình tiến phát triển: Tình hình quốc tế có diễn biến phức tạp, hồ bình, ổn định, tiến phát triển xu chung nhân loại Hiện nay, xã hội chủ nghĩa gặp khó khăn lớn, phải đấu tranh chống lại âm mưu phá hoại kẻ thù, nước xã hội chủ nghĩa, với Đảng cộng sản lực lượng đầu, nòng cốt đấu tranh chống lại lực gây chiến, bảo vệ hồ bình giới, phấn đấu cho phát triển tiến nhân loại f Các nước có chế độ trị khác vừa hợp tác, vừa đấu tranh tồn hịa bình Nhìn chung nước xã hội chủ nghĩa nước có kinh tế phát triển thấp, trình độ khoa học cơng nghệ chưa cao, lại có lợi tài nguyên Do vậy, cần phải tranh thủ khoa học công nghệ tiên tiến thơng qua kêu gọi đầu tư thấy có lợi nhuận, họ mở rộng buôn bán với nước xã hội chủ nghĩa, thơng qua mà nước xã hội chủ nghĩa tiếp thu khoa học kỹ thuật, công nghệ tiến tiến để nâng cao sản xuất, đáp ứng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố Song đối lập hệ tư tưởng giai cấp công nhân giai cấp tư sản khơng mà giảm Thế giới tồn thời thách thức, người cộng sản phải nghiên cứu nắm bắt thời cơ, tranh thủ thuận lợi để vượt qua khó khăn, đưa cách mạng tiến lên Vì đòi hỏi Đảng cộng sản, Nhà nước xã hội chủ nghĩa phải tự đổi mới, phải tiếp tục bổ sung, phát triển mặt lý luận, đấu tranh khắc phục tình trạng yếu quản lý kinh tế, quản lý xã hội, quản lý Nhà nước để đưa cách mạng tiến lên, phải nhanh chóng tập hợp lực lượng, khắc phục bất đồng, kịp thời ngăn chặn âm mưu lực phản động quốc tế, thơng qua mà phát huy ảnh hưởng quần chúng nhân dân, đấu tranh đòi dân sinh, dân chủ mục tiêu chủ nghĩa cộng sản Muốn thực điều đó, Đảng cộng sản phải có đường lối cách mạng, có chiến lược, sách lượt đắn, phải tìm nhiều hình thức đấu tranh, phải tiếp tục bổ sung phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin cho phù hợp với thời đại ngày 12 Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ có tác động tới phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam ? Thực chất cách mạng khoa học công nghệ thay đổi công cụ lao động tiên tiến lĩnh vực sản xuất làm cho suất lao động nâng cao Kể từ cách mạng công cụ lao động lần thứ đến nay, thành mang lại làm cho lực lượng sản xuất giới phát triển nhanh chóng Người ta ước tính trung bình từ 10 đến 15 năm cải toàn nhân loại lại tăng lên gấp đôi, làm cho mức sống người không ngừng nâng cao dẫn đến làm thay đổi nhiều quan niệm đời sống xã hội từ kinh tế tới trị, văn hố, lối sống làm cho nước phải lệ thuộc vào Do địi hỏi phải nghiên cứu, nắm vững thích ứng xu hướng tồn cầu hóa khơng thể có quốc gia nào, dân tộc đứng Đây thời để nước chậm phát triển nhanh chóng tranh thủ tiến khoa học nước tiên tiến, đồng thời thách thức nước chậm phát triển, không nắm bắt thời để phát triển lên trở thành lệ thuộc vào nước phát triển Việt Nam nằm số nước chậm phát triển Đây tốn địi hỏi phải tìm lời giải đáp - Việt Nam sau 20 năm đổi mới, thắng lợi bước đầu có ý nghĩa quan trọng: + Trước hết mặt tích cực: đưa đất nước khỏi tình trạng khủng hoảng, tạo tiền đề vững để bước vào giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hố, hịa nhập vào kinh tế cộng đồng giới, đời sống nhân dân lao động cải thiện rõ rệt, thu nhập tăng lên, hệ thống trị ổn định, quốc phịng, an ninh vững chắc, vị nước ta trường quốc tế không ngừng nâng cao + Bên cạnh mặt tích cực, mặt tiêu cực khơng phải nhỏ: phân hóa giàu nghèo, tham nhũng, nhiễm môi trường, tai nạn giao thông, tệ nạn dâm ma túy, trộm cướp, cờ bạc nghiện hút, truyền thống sắc văn hóa dân tộc bị văn hóa phương tây lấn át Vì vậy, lúc hết với việc tiếp thu tiến cách mạng khoa học công nghệ mang lại, đồng thời phải biết bảo vệ phản văn hóa, phản tiến bảo vệ độc lập chủ quyền dân tộc 13 Vì nói Việt Nam qúa độ lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa tất yếu? Hãy nêu khó khăn thuận lợi Theo quy luật tất cách mạng xã hội diễn lịch sử có nguyên nhân lực lượng sản xuất phát triển dẫn đến mâu thuẫn với quan hệ sản xuất, để giải mâu thuẫn thường giải cách mạng xã hội Nhưng vào điều kiện lịch sử diễn mà chủ nghĩa tư cạnh tranh chuyển sang giai đoạn đế quốc xâm lược, Lênin cho rằng: Ở nước tư chủ nghĩa trình độ trung bình chí nước chưa qua chủ nghĩa tư sau giai cấp công nhân làm cách mạng thành cơng bước vào thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Nhưng nước phải có điều kiện sau đây: + Một là, chủ nghĩa tư cạnh tranh chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc xâm lược, chúng gây chiến tranh với đòi chia lại thị trường giới gây nhiều đau thương cho nhân dân dân tộc thuộc địa phụ thuộc, mâu thuẫn điều kiện, thời để Đảng giai cấp công nhân lãnh đạo quần chúng nhân dân lao động nước vùng lên làm cách mạng giải phóng dân tộc, giành lấy quyền + Hai là, ảnh hưởng phong trào công nhân quốc tế, đời số nước xã hội chủ nghĩa làm thức tỉnh nhiều dân tộc thuộc địa phụ thuộc Việt Nam nước điển hình nằm số Đặc điểm lên chủ nghĩa xã hội chưa qua giai đoạn tư chủ nghĩa lĩnh vực kinh tế tồn nhiều thành phần kinh tế đan xen, chí cịn có thành phần kinh tế đối lập với nhau, lĩnh vực xã hội kết cấu kinh tế quy định mà xã hội nhiều giai cấp tầng lớp khác nhau, đương nhiên cịn có đối kháng tư tưởng, biểu rõ đấu tranh hai luồng tư tưởng: lên chủ nghĩa xã hội hay theo đường tư chủ nghĩa Song đấu tranh điều kiện mới, giai cấp công nhân trở thành giai cấp cầm quyền nói thời kỳ độ phức tạp, cũ đan xen với nhau, vừa hổ trợ cho nhau, vừa đấu tranh với nhau, tạm thời bị cũ lấn át, đó, thực tế phải tìm tịi thử nghiệm, nhiều phải làm làm lại xác định giá trị chân thực nó, đồng thời, thời kỳ độ nước ta tất yếu phải trải qua thời gian lâu dài thiết phải có quản lý Nhà nước nhằm theo định hướng xã hội chủ nghĩa 14 Những đặc trưng chủ nghĩa xã hội Việt Nam trước thời kỳ đổi sau thởi kỳ đổi có khác ? - Đặc điểm thực chất thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta + Trước thời kỳ đổi mới: sau thắng lợi kháng chiến chống Pháp năm 1954 miền Bắc lên chủ nghĩa xã hội, miền Nam tiếp tục kháng chiến chống Mỹ xâm lược, kết thúc thắng lợi 30 tháng năm 1975, giang sơn thu mối, nước lên chủ nghĩa xã hội nhận thức chưa đầy đủ thời kỳ độ nên phạm phải số sai lầm: chủ quan ý chí, nóng vội xóa bỏ thành phần kinh tế hai thành phần kinh tế (quốc doanh tập thể) nước ta cịn nước có kinh tế nông nghiệp lạc hậu Trong quản lý kinh tế không tôn trọng quy luật khách quan, mang nặng tính quan liêu bao cấp ngun nhân làm triệt tiêu tiềm năng, động lực, không phát huy hết nội lực nhân dân, nước ta bị rơi vào khủng hoảng kinh tế - xã hội + Sau thời kỳ đổi mới: vào cuối năm 80 kỷ 20 từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI (năm 1986 ) Đảng xác định thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa có quản lý nhà nước, tồn nhiều thành phần kinh tế, kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo Từ quan điểm đạo đó, xã hội ổn định, đời sống nhân dân bước cải thiện Đó sở để chứng minh làm sáng tỏ thêm lý luận thực tiễn đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa + Đánh giá thành tựu 20 năm đổi Đảng ta nhận định: trước hết mặt lý luận thực tiễn cho nhận thức đầy đủ đường lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua giai đoạn tư chủ nghĩa bỏ qua việc xác lập vai trò thống trị giai cấp tư sản kiến trúc thượng tầng nó, phải kế thừa thành tựu nhân loại đặc biệt khoa học công nghệ Thắng lợi bước đầu cơng đổi có ý nhĩa quan trọng, trước hết đưa đất nước khỏi tình trạng khủng hoảng, tạo tiền đề vững để nước ta bước vào giai đoạn công nghiệp hoá, đại hoá, đời sống nhân dân lao động cải thiện rõ rệt, hệ thống trị ổn định, quốc phòng, an ninh vững chắc, vị nước ta trường quốc tế không ngừng nâng cao + Đánh giá thành tựu 20 năm đổi Đảng ta nhận định: trước hết mặt lý luận lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua giai đoạn tư chủ nghĩa bỏ qua việc xác lập vai trò thống trị giai cấp tư sản kiến trúc thượng tầng nó, phải kế thừa thành tựu nhân loại đặc biệt khoa học công nghệ Thắng lợi bước đầu công đổi có ý nhĩa quan trọng, trước hết đưa đất nước khỏi tình trạng khủng hoảng, tạo tiền đề vững để nước ta bước vào giai đoạn 20 Hãy phân tích luận điểm Mác: “Tôn giáo tiếng thở dài chúng sinh bị áp bức, trái tim giới khơng có trái tim, trạng thái tinh thần giới khơng có tinh thần”… Ngay từ thời cổ đại xa xưa người đặt câu hỏi, giới xung quanh gì, đâu mà có, người từ đâu sinh ra, chết đâu? Để trả lời cho câu hỏi mà từ có nhiều quan niệm khác trình độ tư trừu tượng khác mà dẫn đến nhận thức sai lệch tượng giới khách quan, nói tơn giáo sản phẩm người gắn liền với điều kiện tự nhiên xã hội định Do xét chất, tôn giáo tượng xã hội phản ánh bất lực, bế tắc người trước tự nhiên xã hội, Từ xa xưa, thời nguyên thủy, điều kiện sinh hoạt vật chất, trình độ thấp kém, người cảm thấy yếu đuối, bất lực trước tượng thiên nhiên động đất, núi lửa, nhật thực, nguyệt thực, bão lụt… Họ giải thích tượng khủng khiếp từ đâu Từ chỗ lý giải sở mà người ta tưởng tượng vị thần cho để cầu xin điều mong muốn, cầu xin che chở, tha thứ, với phát triển khoa học ngày nhiều tượng huyền bí mở, tôn giáo không mà ngược lại tôn giáo ngày bành trướng, không đối tượng hiểu biết trước mà người có học thức, học vị cao, điều lý giải nguồn gốc xã hội Theo Lê – nin nguồn gốc chủ yếu tôn giáo đại ngày Từ xã hội có giai cấp đối kháng giai cấp, mối quan hệ xã hội ngày phức tạp tượng bóc lột, bị bóc lột, bất công xã hội tư bản, yếu tố tự phát, ngẫu nhiên gia đình, tình yêu tan vỡ, làm ăn thua lỗ, may rủi nằm ý muốn khả điều chỉnh người với hậu khó lường “quần chúng nhân dân khơng thể đốn trước được, lúc người vô sản, tiểu thương, tiểu chủ bị đe dọa phá sản đột ngột, bất ngờ, ngẫu nhiên, làm cho họ phải trở thành người ăn xin, kẻ bần cùng, dồn họ vào cảnh chết đói” … vấn đề tác động đến tâm lý làm cho người trở nên thụ động, nhờ cậy, cầu mong vào lực lượng siêu nhiên điều dễ hiểu người lại lần bất lực trước tượng nảy sinh xã hội Họ khơng biết sao? Chẳng qua phận Vì vậy, muốn tránh tai qua nạn khỏi người ta lại lần người lại đến với tôn giáo để xin chở che tha thứ Đó nguồn gốc sâu xa tơn giáo đại 21 Hãy trình bày quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin giải vấn đề tín ngưỡng, tơn giáo q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Ngày nay, nhân loại đạt nhiều thành tựu to lớn khoa học tự nhiên xã hội, giúp cho người có thêm khả để nhận thức giới, nhiều bí mật mở Song giới vô cùng, vô tận mà nhận thức người có giới hạn, cịn nhiều vấn đề mà khoa học chưa thể làm rõ Những sức mạnh tự phát tự nhiên, xã hội tác động, chi phối đến đời sống người, nên tâm lý sợ hãi, nhờ cậy tin tưởng vào thần, thánh, phật, chưa thể gạt bỏ khỏi ý thức người Trước hết mặt nhận thức phải biết rằng: tơn giáo hình thái ý thức xã hội có tính bảo thủ hình thái ý thức xã hội, ngày có biến đổi to lớn ý thức tín ngưỡng, tơn giáo khơng thay đổi kịp với tiến biến đổi kinh tế, xã hội mà phản ánh, mặt khác ý thức tơn giáo hình thành sâu đậm vào đời sống tinh thần nhiều hệ đến mức trở thành đạo đức văn hóa lối sống Hai là, giá trị đạo đức văn hóa tơn giáo tạo nên cịn có tính tích cực góp phần vào việc giáo dục đạo đức lối sống đáp ứng số nhu cầu tinh thần phận nhân dân, xây dựng xã hội biết khéo léo vận động tuyên truyền tơn giáo có khả tự biến đổi để thích nghi theo xu hướng tơn giáo đồng hành với dân tộc, sống tốt đời, đẹp đạo, sống phúc âm lịng dân tộc lực phản động đế quốc có lơi kéo lợi dụng kích động tơn giáo gây xung đột tơn giáo, sắc tộc, khủng bố, bạo loạn, lật đổ chúng đạt Ba là, chủ nghĩa xã hội, giai đoạn đầu thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội tồn nhiều thành phần kinh tế vận hành theo chế thị trường với lợi ích khác giai cấp, tầng lớp xã hội, bất bình đẳng kinh tế, trị, văn hóa xã hội, nên yếu tố ngẫu nhiên, may rủi đời sống diễn ra, vấn đề tác động đến tâm lý làm cho người trở nên thụ động, nhờ cậy, cầu mong vào lực lượng siêu nhiên điều dễ hiểu Bốn là, sinh hoạt tín ngưỡng, tơn giáo nhân dân từ ngàn đời trở thành nhu cầu văn hóa tinh thần, trở thành đạo đức, lối sống phận quần chúng nhân dân Vì vậy, việc kế thừa, bảo tồn phát huy văn hóa nhân loại, việc kế thừa đạo đức văn hóa tơn giáo việc cần thiết Mặt khác, tín ngưỡng, tơn giáo cịn có liên quan đến tình cảm, tư tưởng phận lớn dân cư, thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội tồn tín ngưỡng, tơn giáo tượng xã hội khách quan Tín ngưỡng, tôn giáo vấn đề tế nhị, nhạy cảm phức tạp Vì vậy, giải vấn đề nảy sinh từ tôn giáo cần phải thận trọng, mềm dẽo phải giữ vững nguyên tắc tinh thần chủ nghĩa Mác - Lênin khơng tun chiến với tơn giáo Do giải vấn đề tôn giáo phải dựa quan điểm sau  Một là, chủ nghĩa Mác - Lênin, hệ tư tưởng chủ đạo xã hội, xã hội chủ nghĩa hệ tư tưởng tơn giáo có khác giới quan, nhân sinh quan đường mưu cầu hạnh phúc cho nhân dân Với hệ thống tín điều giáo lý mình, tơn giáo phần hạn chế khả vươn lên làm chủ người Vì vậy, khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo đời sống xã hội phải gắn liền với trình cải tạo xã hội; yêu cầu khách quan nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội  Hai là, tín ngưỡng, tơn giáo cịn nhu cầu tinh thần phận quần chúng nhân dân sách qn Nhà nước xã hội chủ nghĩa bảo đảm quyền tự tín ngưỡng Mọi cơng dân có quyền theo khơng theo tơn giáo nào, tơn giáo bình đẳng trước pháp luật có quyền lợi nghĩa vụ Nghiêm cấm hành vi xâm phạm tự tín ngưỡng cơng dân Đó thể chất dân chủ xã hội chủ nghĩa, thể quan tâm Đảng Nhà nước đến nhu cầu tín ngưỡng quần chúng nhân dân Vì vậy, cần phải phát huy nhân tố tích cực tôn giáo, đặc biệt giá trị đạo đức; chủ nghĩa nhân đạo tinh thần yêu nước  Ba là, thực đoàn kết người theo với người không theo tôn giáo sở đoàn kết toàn dân tộc nhằm thực mục tiêu xây dựng bảo vệ tổ quốc lời dạy Lênin không tuyên chiến ầm ĩ với với tôn giáo chủ nghĩa tâm, mệnh lệnh ngăn cấm tín ngưỡng, tơn giáo hành vi dại dột, vơ phủ, làm cho kẻ thù lợi dụng để kích động tình cảm tơn giáo tín đồ làm cho họ ngày gắn bó với tơn giáo, xa chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội Đương nhiên, nghĩa coi nhẹ việc giáo dục chủ nghĩa vô thần khoa học, giới quan vật cho tồn dân, có tín đồ tơn giáo, việc làm góp phần nâng cao trình độ kiến thức cho toàn dân  Bốn là, giải vấn đề tơn giáo phải kiên quyết, thận trọng, có sách lược phải coi nhiệm vụ thường xuyên lâu dài việc nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho đồng bào có tín ngưỡng yếu tố Mặt khác phải nâng cao cảnh giác kịp thời ngăn chặn hành động âm mưu chống phá lực thù địch lợi dụng tôn giáo để chống phá cách mạng  Năm là, phải có quan điểm lịch sử giải vấn đề tôn giáo thời kỳ lịch sử khác 22 Phân tích khái niệm gia đình đặc trưng nó? Khái niệm kết cấu gia đình a Gia đình gì? Hiện có nhiều khái niệm khác nhau, có hai khái niệm phổ biến tương đối phù hợp với tình hình  Gia đình hình thức tổ chức đời sống cộng đồng người, thiết chế văn hóa - xã hội đặc thù, hình thành, tồn phát triển sở quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng giáo dục thành viên  Gia đình hình thức tổ chức xã hội đầu tiên, tế bào xã hội, gắn bó với quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ ni dưỡng giáo dục Gia đình đơn vị xã hội, tế bào xã hội gắn bó với quan hệ nhân, quan hệ huyết thống Đặc trưng gia đình sinh hoạt trình vật chất sinh hoạt kinh tế sinh hoạt tinh thần đạo đức, pháp lý, tâm lý Gia đình khơng phải đơn vị xã hội bất biến mà vận động phát triển với thay đổi phát triển xã hội Hay nói cách khác, tính chất, trình độ phát triển kinh tế - xã hội định quy mô, kết cấu, hình thức tổ chức tính chất gia đình Do đó, nghiên cứu quy mơ kết cấu gia đình, phải xem gia đình vừa nhóm xã hội nhỏ có tổ chức vừa thiết chế xã hội đặc biệt mà thành viên gia đình ràng buộc với sở quan hệ hôn nhân quan hệ huyết thống Có mối quan hệ phức tạp quan hệ vợ chồng, cha mẹ cái, anh chị em với nhau, quan hệ người thân Ngồi ra, cịn có mối quan hệ trị, quan hệ văn hóa, quan hệ kinh tế, quan hệ giáo dục, quan hệ xã hội, v.v… Thực chất, gia đình xã hội thu nhỏ Khi nghiên cứu gia đình, trước hết phải nghiên cứu kiểu gia đình tồn xã hội, đồng thời cần phải nghiên cứu xu hướng vận động phát triển gia đình Dựa sở có hướng dẫn, điều chỉnh sai lệch xác lập mơ hình gia đình phù hợp với điều kiện kinh tế, văn hóa xã hội đất nước thời kỳ Trong xã hội nay, người ta thấy tồn số kiểu gia đình sau đây: + Gia đình kép cịn gọi gia đình tiếp nối, gia đình mở rộng… kiểu gia đình chung sống mái nhà có từ ba hệ người trở lên Kiểu đại gia đình tồn phổ biến nơng thơn Châu Á Gia đình kép có mặt tích cực giữ gìn, bảo tồn tập tục, hệ có gắn bó mặt tình cảm huyết thống, thành viên có hỗ trợ lẫn đời sống… Mặt hạn chế biểu chỗ gia đình thường tạo khép kín thân tộc, dịng họ dẫn đến chi phối mối quan hệ xã hội khác, trì lạc hậu sinh hoạt lễ nghi rườm rà dẫn tới xung đột, xích mích hệ, thành viên gia đình khác biệt tuổi tác, lối sống… gây + Gia đình hạt nhân, có cha mẹ chung Loại gia đình tồn phổ biến nước phát triển đô thị lớn, đến đến tuổi trưởng thành có gia đình riêng tách thành gia đình độc lập, ly khỏi cha mẹ sống tự do, kiểu gia đình có hạn chế chỗ: mối quan hệ gia đình lỏng lẽo, ảnh hưởng hệ với tương đối ít, thành viên gia đình khó có điều kiện kiểm sốt hành vi + Gia đình hỗn hợp chồng, vợ có riêng lại có chung Đây kiểu gia đình có mối quan hệ lỏng lẻo (Ở Mỹ có tới ¼ gia đình hỗn hợp) + Gia đình thiếu, kiểu gia đình có vợ chồng, vơ sinh, vợ chồng khơng muốn có con… Loại gia đình không phổ biến nhiều xã hội tồn thực thể + Gia đình đơn cịn gọi gia đình khuyết, gia đình khơng đầy đủ, gia đình mẫu hệ mới… Đây kiểu gia đình có mẹ nhiều lý do: vợ chồng ly hôn, ly thân; người phụ nữ khơng có chồng lại có + Gia đình đồng giới, nam nữ kết Đây kiểu gia đình bệnh hoạn phi tự nhiên, khơng có khả tái sinh nịi giống Một số nước Tây Âu pháp luật thừa nhận Ở Việt Nam, phản đối kiểu gia đình khơng phù hợp với phát triển tự nhiên, trái với luân thường đạo lý, trái với lối sống văn hóa  Khi nghiên cứu gia đình thiết phải nghiên cứu yếu tố kinh tế, văn hóa truyền thống, quy mơ gia đình, xem gia đình có hợp lý, nhằm đảm bảo phát triển cân đối phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội đất nước Qui mơ kết cấu gia đình nào, tác động nhân tố xã hội yếu tố trình độ dân trí, hiểu biết cặp vợ chồng định Mặt khác, nghiên cứu gia đình, người ta cần phải quan tâm đến vai trị tính chất người chủ gia đình người chủ ai, địa vị họ xã hội sao? Tóm lại gia đình sản phẩm lịch sử, đơn vị xã hội, tế bào xã hội liên kết lại với dựa sở hôn nhân huyết thống 23 Phân tích chức gia đình chủ nghiã xã hội? Các quan hệ gia đình  Gia đình có mối quan hệ bảnsau đây: o Quan hệ hôn nhân: hôn nhân nhu cầu sinh lý nhằm sản xuất người để trì nịi giống Cùng với phát triển xã hội lồi người, nhân có lịch sử Nếu chế độ cộng sản ngun thủy, hình thức nhân chủ yếu quần (hơn nhân tập thể) chế độ tư hữu, hôn nhân xây dựng sở lợi ích người chủ sở hữu chịu chi phối quan hệ kinh tế - trị chế độ xã hội Vì vậy, hôn nhân thời đại cần xã hội thừa nhận mặt chuẩn mực văn hóa truyền thống cộng đồng pháp luật chế độ đương thời o Quan hệ huyết thống: nhu cầu trì phát triển nịi giống, người sáng tạo thiết chế gia đình, quan hệ huyết thống coi quan hệ Tuy nhiên, mối quan hệ có thay đổi theo chi phối điều kiện kinh tế, văn hóa, trị xã hội Nếu chế độ cộng xã nguyên thủy, huyết thống bên mẹ coi chuẩn mực để tính quan hệ thân tộc xa gần đến chế độ tư hữu huyết thống coi đằng cha Sự phân biệt khơng cịn chế độ tư hữu o Quan hệ quần tụ mái ấm gia đình: xuất phát từ nhu cầu tự nhiên, quan hệ lứa đơi cần phải có nơi cư trú, thời ngun thủy người ta cần không gian hang đá, hốc cây, sau túp lều tranh đơn sơ, mái nhà Mái ấm gia đình nơi thiêng liêng không thay đổi, mai sau khoa học đại có khám phá sáng tạo không gian sinh tồn mới, quan niệm mái ấm gia đình khơng Trái lại củng cố tăng cường nhờ trang bị đầy đủ tiện nghi đại nhằm tạo thuận lợi o Quan hệ nuôi dưỡng: ni dưỡng trách nhiệm, đồng thời cịn quyền lợi thiêng liêng thành viên gia đình Ni dưỡng bao gồm việc bậc cha mẹ, ông bà nuôi dưỡng cháu, cháu chăm sóc ni dưỡng cha mẹ, ơng bà lúc già, việc quan tâm người khỏe mạnh thành viên gặp khó khăn Tình cảm thiêng liêng khơng thể thay hình thức b Gia đình có chức sau đây:  Chức tái sản xuất người: sinh sản nhu cầu tự nhiên Nếu khơng có hoạt động xã hội lồi người bị diệt vong Nhưng sinh vừa, đủ Vấn đề cịn tùy thuộc vào trình độ phát triển giai đoạn lịch sử, tùy theo dân tộc, quốc gia mà có chiến lược phát triển dân số phù hợp Nếu vào đầu thời kì đồ đá (khoảng mười ngàn năm trước đây) lạc nguyên thủy xấp xỉ khoảng triệu người phân bố rải rác lục địa Đầu cơng ngun dân số trái đất có chừng 150 - 200 triệu người Năm 1000 sau công nguyên có gần 300 triệu người Đến dân số giới lên đến số báo động tỷ người Ở nhiều nước, tốc độ tăng dân số đến chóng mặt, nước chậm phát triển, số sinh vượt mức so với sức sản xuát lương thực, điều kiện nhà ở, điều kiện y tế, giáo dục, phúc lợi v v… Theo báo cáo Liên hợp quốc có khoảng 40 triệu người sống miệng hố chết đói, nhiều nước Á, Phi, Mĩ La tinh tuổi thọ thấp (trung bình 35 tuổi) thay thế hệ xảy nhanh Tình hình ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển xã hội Vì vậy, vấn đề bùng nổ dân số vấn đề gay gắt đặt khơng nước, mà cịn vấn đề chung toàn nhân loại Ở nước ta, để khắc phục tình trạng dân số tăng nhanh, kinh tế cịn thấp, phải coi nhiệm vụ kế hoạch hóa dân số giải việc làm cho người lao động nhiệm vụ hàng đầu sách xã hội Theo thống kê 2004 người ta tính phút có em bé chào đời, năm tăng 1,2 triệu người, so sánh tăng trưởng kinh tế mức độ tăng dân số vấn đề xúc Vì việc phấn đấu hạ thấp tỷ lệ tăng dân số kết hợp với việc tổ chức lại lao động, đất đai, ngành nghề làm cho người lao động có việc làm nhiệm vụ vừa cấp bách vừa nhiệm vụ lâu dài nhằm đảm bảo phát triển cân đối kinh tế - xã hội đem lại sống văn minh, hạnh phúc cho nhân dân  Chức kinh tế tổ chức đời sống gia đình: thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội, gia đình trở thành đơn vị kinh tế tự chủ sản xuất kinh doanh, gia đình, cá nhân làm giàu đáng sản xt kinh doanh theo quy định pháp luật Đối với gia đình cơng nhân viên chức khuyến khích loại gia đình khơng trực tiếp kinh doanh, có vai trị tác động đến sản xuất qua lĩnh vực tiêu dùng  Chức giáo dục: nội dung giáo dục gia đình bao gồm vật chất lẫn tinh thần, trách nhiệm bậc cha mẹ thực chu trình sống người Từ lúc ẵm ngữa, giai đoạn tuổi thơ, trưởng thành, lúc già cả…Ở chu trình phải có nội dung hình thức giáo dục phù hợp Nếu giai đoạn tuổi thơ lời ru mẹ, gương sống làm việc người thân, lời nhắn nhủ cha mẹ, giảng giải ông bà sinh hoạt tình dục, sinh hoạt tiêu dùng phải giáo dục…” học ăn, học nói, học gói, học mở” “ ăn trơng nồi ngồi trông hướng…” Trong chủ nghĩa xã hội, giáo dục gia đình có vai trị quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, xây dựng người có đạo đức, văn hóa có trí thức Do đó, giáo dục người phải có kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội Chức thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lý tình cảm: có nhiều vấn đề tâm, sinh lý bộc lộ giải phạm vi gia đình với người thân Do hiểu biết tâm sinh lý, sở thích để phù hợp với thành viên cần thiết Tóm lại, gia đình thiết chế đa chức Thông qua việc thực chức mà có tác động đến tiến chung xã hội Các chức thực thúc đẩy hỗ trợ lẫn nhau, việc phân chia chức tương đối Nhiều khi, chức thực tổng hợp cơng việc nhiều hoạt động gia đình Ở nơi giai đoạn khác nhau, nội dung vị trí chức có biến đổi, dù đâu thời đại vai trò người phụ nữ, mà trước hết người vợ, người mẹ phải trung tâm tình cảm gia đình Phụ nữ góp cơng sức nhiều cho cơng việc gia đình, giàu tình u có ý thức hạnh phúc gia đình Tuy nhiên thực tế cịn tượng đối xử khơng bình đẳng làm cho người phụ nữ phải gánh vác cơng việc nặng nhọc gia đình cơng việc xã hội  24 Phân tích vị trí gia đình ý nghĩa vấn đề nghiệp đổi - Gia đình có vị trí sau đây: a Gia đình tế bào xã hội: ví tồn xã hội thể hồn chỉnh, gia đình phận thể sống Do sống gia đình hạnh phúc hịa thuận êm ấm có thể xã hội lành mạnh b Gia đình hình thức biểu trình độ phát triển kinh tế - xã hội: xã hội ngun thủy xuất kiểu gia đình tập thể, nhân huyết thống, hôn nhân đối ngẫu hôn nhân cặp đơi trình độ lực lượng sản xuất cịn q thơ sơ thấp Nhưng đến chế độ chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư xã hội chủ nghĩa hình thức tổ chức, quy mơ kết cấu tính chất gia đình có khác từ gia đình vợ, chồng bất bình đẳng sang gia đình vợ, chồng ngày bình đẳng nam nữ, thành viên gia đình Tất bước tiến gia đình phụ thuộc vào trình độ phát triển kinh tế thời đại lịch sử c Gia đình thiết chế đặc thù xã hội, cầu nối thành viên gia đình với xã hội : hệ thống cấu tổ chức xã hội, gia đình coi đơn vị xã hội thu nhỏ xã hội, thiết chế Nhưng thiết chế vận động lại tùy thuộc vào giá trị văn hóa truyền thống vùng, địa phương khác bộc lộ thông qua hành vi thành viên, gia đình thơng qua sinh hoạt gia đình mà cá nhân tiếp nhận thông tin xã hội Trong thông tin có tốt lẫn xấu, gia đình quan trọng việc lựa chọn hướng dẫn tiếp thu thơng tin d Gia đình tổ ấm thân yêu, nôi nuôi dưỡng đời người : từ trẻ thơ khơn lớn, đến lúc già có nơi nương tựa sau ngày lao động mệt nhọc nơi nghỉ ngơi phục hồi sức khỏe, thoải mái tinh thần… Ở đó, ngày diễn quan hệ thiêng liêng sâu đậm vợ chồng, cha con, anh em, người đồng tâm, đồng cảm, nâng đỡ suốt đời Có nhiều vấn đề, ngồi mơi trường gia đình, khơng đâu đáp ứng giải có hiệu Chỉ êm ấm gia đình cá nhân thực yên tâm lao động bất hạnh lớn người lâm vào cảnh vơ gia cư, gia đình lục đục, tan nát cảnh nghèo đói, khốn cùng… Vì vậy, việc xây dựng gia đình vấn đề quan trọng nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Nhiều gia đình cộng lại thành xã hội, xã hội tốt gia đình tốt, gia đình tốt xã hội tốt Hạt nhân xã hội gia đình Chính muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội nên phải ý hạt nhân cho tốt” Gia đình đơn vị xã hội, tế bào xã hội gắn bó với quan hệ nhân, quan hệ huyết thống Đặc trưng gia đình sinh hoạt trình vật chất sinh hoạt kinh tế sinh hoạt tinh thần đạo đức, pháp lý, tâm lý Gia đình đơn vị xã hội bất biến mà vận động phát triển với thay đổi phát triển xã hội Hay nói cách khác, tính chất, trình độ phát triển kinh tế - xã hội định quy mô, kết cấu, hình thức tổ chức tính chất gia đình Do đó, nghiên cứu quy mơ kết cấu gia đình, phải xem gia đình vừa nhóm xã hội nhỏ có tổ chức vừa thiết chế xã hội đặc biệt mà thành viên gia đình ràng buộc với sở quan hệ hôn nhân quan hệ huyết thống Có mối quan hệ phức tạp quan hệ vợ chồng, cha mẹ cái, anh chị em với nhau, quan hệ người thân Ngồi ra, cịn có mối quan hệ trị, quan hệ văn hóa, quan hệ kinh tế, quan hệ giáo dục, quan hệ xã hội, v.v… Thực chất, gia đình xã hội thu nhỏ Khi nghiên cứu gia đình, trước hết phải nghiên cứu kiểu gia đình tồn xã hội, đồng thời cần phải nghiên cứu xu hướng vận động phát triển gia đình Dựa sở có hướng dẫn, điều chỉnh sai lệch xác lập mơ hình gia đình phù hợp với điều kiện kinh tế, văn hóa xã hội đất nước thời kỳ Ý nghĩa việc nghiên cứu gia đình: Gia đình đơn vị xã hội, tế bào xã hội gắn bó với quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống Đặc trưng gia đình sinh hoạt trình vật chất sinh hoạt kinh tế sinh hoạt tinh thần đạo đức, pháp lý, tâm lý Gia đình khơng phải đơn vị xã hội bất biến mà vận động phát triển với thay đổi phát triển xã hội Hay nói cách khác, tính chất, trình độ phát triển kinh tế - xã hội định quy mơ, kết cấu, hình thức tổ chức tính chất gia đình Do đó, nghiên cứu quy mơ kết cấu gia đình, phải xem gia đình vừa nhóm xã hội nhỏ có tổ chức vừa thiết chế xã hội đặc biệt mà thành viên gia đình ràng buộc với sở quan hệ hôn nhân quan hệ huyết thống Có mối quan hệ phức tạp quan hệ vợ chồng, cha mẹ cái, anh chị em với nhau, quan hệ người thân Ngồi ra, cịn có mối quan hệ trị, quan hệ văn hóa, quan hệ kinh tế, quan hệ giáo dục, quan hệ xã hội, v.v… Thực chất, gia đình xã hội thu nhỏ Khi nghiên cứu gia đình, trước hết phải nghiên cứu kiểu gia đình tồn xã hội, đồng thời cần phải nghiên cứu xu hướng vận động phát triển gia đình Dựa sở có hướng dẫn, điều chỉnh sai lệch xác lập mô hình gia đình phù hợp với điều kiện kinh tế, văn hóa xã hội đất nước thời kỳ  Khi nghiên cứu gia đình thiết phải nghiên cứu yếu tố kinh tế, văn hóa truyền thống, quy mơ gia đình, xem gia đình có hợp lý, nhằm đảm bảo phát triển cân đối phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội đất nước Qui mơ kết cấu gia đình nào, tác động nhân tố xã hội yếu tố trình độ dân trí, hiểu biết cặp vợ chồng định Mặt khác, nghiên cứu gia đình, người ta cần phải quan tâm đến vai trị tính chất người chủ gia đình người chủ ai, địa vị họ xã hội sao? Tóm lại gia đình sản phẩm lịch sử, đơn vị xã hội, tế bào xã hội liên kết lại với dựa sở nhân huyết thống Gia đình có chức sau đây: a Chức tái sản xuất người: sinh sản nhu cầu tự nhiên Nếu khơng có hoạt động xã hội lồi người bị diệt vong Nhưng sinh vừa, đủ Vấn đề cịn tùy thuộc vào trình độ phát triển giai đoạn lịch sử, tùy theo dân tộc, quốc gia mà có chiến lược phát triển dân số phù hợp Nếu vào đầu thời kì đồ đá (khoảng mười ngàn năm trước đây) lạc nguyên thủy xấp xỉ khoảng triệu người phân bố rải rác lục địa Đầu cơng ngun dân số trái đất có chừng 150 - 200 triệu người Năm 1000 sau công nguyên có gần 300 triệu người Đến dân số giới lên đến số báo động tỷ người Ở nhiều nước, tốc độ tăng dân số đến chóng mặt, nước chậm phát triển, số sinh vượt mức so với sức sản xuát lương thực, điều kiện nhà ở, điều kiện y tế, giáo dục, phúc lợi v v… Theo báo cáo Liên hợp quốc có khoảng 40 triệu người sống miệng hố chết đói, nhiều nước Á, Phi, Mĩ La tinh tuổi thọ thấp (trung bình 35 tuổi) thay thế hệ xảy nhanh Tình hình ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển xã hội Vì vậy, vấn đề bùng nổ dân số vấn đề gay gắt đặt khơng nước, mà cịn vấn đề chung toàn nhân loại Ở nước ta, để khắc phục tình trạng dân số tăng nhanh, kinh tế cịn thấp, phải coi nhiệm vụ kế hoạch hóa dân số giải việc làm cho người lao động nhiệm vụ hàng đầu sách xã hội Theo thống kê 2004 người ta tính phút có em bé chào đời, năm tăng 1,2 triệu người, so sánh tăng trưởng kinh tế mức độ tăng dân số vấn đề xúc Vì việc phấn đấu hạ thấp tỷ lệ tăng dân số kết hợp với việc tổ chức lại lao động, đất đai, ngành nghề làm cho người lao động có việc làm nhiệm vụ vừa cấp bách vừa nhiệm vụ lâu dài nhằm đảm bảo phát triển cân đối kinh tế - xã hội đem lại sống văn minh, hạnh phúc cho nhân dân b Chức kinh tế tổ chức đời sống gia đình: thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội, gia đình trở thành đơn vị kinh tế tự chủ sản xuất kinh doanh, gia đình, cá nhân làm giàu đáng sản xt kinh doanh theo quy định pháp luật Đối với gia đình cơng nhân viên chức khuyến khích loại gia đình khơng trực tiếp kinh doanh, có vai trị tác động đến sản xuất qua lĩnh vực tiêu dùng c Chức giáo dục: nội dung giáo dục gia đình bao gồm vật chất lẫn tinh thần, trách nhiệm bậc cha mẹ thực chu trình sống người Từ lúc ẵm ngữa, giai đoạn tuổi thơ, trưởng thành, lúc già cả…Ở chu trình phải có nội dung hình thức giáo dục phù hợp Nếu giai đoạn tuổi thơ lời ru mẹ, gương sống làm việc người thân, lời nhắn nhủ cha mẹ, giảng giải ơng bà sinh hoạt tình dục, sinh hoạt tiêu dùng phải giáo dục…” học ăn, học nói, học gói, học mở” “ ăn trông nồi ngồi trông hướng…” Trong chủ nghĩa xã hội, giáo dục gia đình có vai trị quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, xây dựng người có đạo đức, văn hóa có trí thức Do đó, giáo dục người phải có kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội d Chức thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lý tình cảm: có nhiều vấn đề tâm, sinh lý bộc lộ giải phạm vi gia đình với người thân Do hiểu biết tâm sinh lý, sở thích để phù hợp với thành viên cần thiết Tóm lại, gia đình thiết chế đa chức Thông qua việc thực chức mà có tác động đến tiến chung xã hội Các chức thực thúc đẩy hỗ trợ lẫn nhau, việc phân chia chức tương đối Nhiều khi, chức thực tổng hợp cơng việc nhiều hoạt động gia đình Ở nơi giai đoạn khác nhau, nội dung vị trí chức có biến đổi, dù đâu thời đại vai trò người phụ nữ, mà trước hết người vợ, người mẹ phải trung tâm tình cảm gia đình Phụ nữ góp cơng sức nhiều cho cơng việc gia đình, giàu tình u có ý thức hạnh phúc gia đình Tuy nhiên thực tế tượng đối xử khơng bình đẳng làm cho người phụ nữ phải gánh vác cơng việc nặng nhọc gia đình cơng việc xã hội a Vai trị gia đình:  Gia đình hình thức biểu trình độ phát triển kinh tế - xã hội, xã hội nguyên thủy xuất kiểu gia đình tập thể, nhân huyết thống, hôn nhân đối ngẫu hôn nhân cặp đôi trình độ lực lượng sản xuất cịn thô sơ thấp Nhưng đến chế độ chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư xã hội chủ nghĩa hình thức tổ chức, quy mơ kết cấu tính chất gia đình có khác từ gia đình vợ, chồng bất bình đẳng sang gia đình vợ, chồng ngày bình đẳng nam nữ, thành viên gia đình Tất bước tiến gia đình phụ thuộc vào trình độ phát triển kinh tế thời đại lịch sử  Gia đình tổ ấm thân yêu, nôi nuôi dưỡng đời người từ cịn trẻ thơ khơn lớn, đến lúc già có nơi nương tựa sau ngày lao động mệt nhọc nơi nghỉ ngơi phục hồi sức khỏe, thoải mái tinh thần… Ở đó, ngày diễn quan hệ thiêng liêng sâu đậm vợ chồng, cha con, anh em, người đồng tâm, đồng cảm, nâng đỡ suốt đời Có nhiều vấn đề, ngồi mơi trường gia đình, khơng đâu đáp ứng giải có hiệu Chỉ êm ấm gia đình cá nhân thực yên tâm lao động bất hạnh lớn người lâm vào cảnh vơ gia cư, gia đình lục đục, tan nát cảnh nghèo đói, khốn cùng… Vì vậy, việc xây dựng gia đình vấn đề quan trọng nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Nhiều gia đình cộng lại thành xã hội, xã hội tốt gia đình tốt, gia đình tốt xã hội tốt Hạt nhân xã hội gia đình Chính muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội nên phải ý hạt nhân cho tốt” c Các chức gia đình:  Chức tái sản xuất người, sinh đẻ nhu cầu tự nhiên người, gia đình Nó vừa nhu cầu phát triển xã hội, khơng có hoạt động xã hội loài người bị diệt vong Nhưng sinh vừa, đủ Vấn đề cịn tùy thuộc vào trình độ phát triển giai đoạn lịch sử, tùy theo dân tộc, quốc gia mà có chiến lược phát triển dân số phù hợp Nếu vào đầu thời kì đồ đá (khoảng mười ngàn năm trước đây) lạc nguyên thủy xấp xỉ triệu người rải rác lục địa Đầu công nguyên dân số trái đất có chừng 150 - 200 triệu người Năm 1000 sau cơng ngun có gần 300 triệu người Đến dân số giới lên đến số báo động tỷ người Ở nhiều nước, tốc độ tăng dân số nước chậm phát triển, số sinh vượt mức so với sức sản xuát lương thực, điều kiện nhà ở, điều kiện y tế, giáo dục, phúc lợi v v… Theo báo cáo Liên hợp quốc có khoảng 40 triệu người sống miệng hố chết đói, nhiều nước Á, Phi, Mĩ La tinh tuổi thọ thấp (trung bình 35 tuổi) thay thế hệ xảy nhanh Tình hình ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển xã hội Vì vậy, vấn đề bùng nổ dân số vấn đề gay cấn đặt giải nước, mà cịn vấn đề chung tồn nhân loại Ở nước ta, để khắc phục ảnh hưởng không tốt tình trạng dân số tăng nhanh, kinh tế thấp, thực vận động sinh đẻ có kế hoạch Việc kế hoạch hóa gia đình yêu cầu khách quan hợp quy luật phát triển nước ta Nó sở cho việc đặt kế hoạch dân số quy mô toàn xã hội Đảng ta coi nhiệm vụ kế hoạch hóa dân số giải việc làm cho người lao động nhiệm vụ hàng đầu sách xã hội Theo thống kê 2004 người ta tính phút có em bé chào đời, năm tăng 1,2 triệu người, so sánh tăng trưởng kinh tế mức độ tăng dân số vấn đề xúc Vì việc phấn đấu hạ thấp tỷ lệ tăng dân số kết hợp với việc tổ chức lại lao động, đất đai, ngành nghề làm cho người lao động có việc làm nhiệm vụ vừa cấp bách vừa nhiệm vụ lâu dài nhằm đảm bảo phát triển cân đối kinh tế - xã hội đem lại sống văn minh, hạnh phúc cho nhân dân  Chức kinh tế tổ chức đời sống gia đình, thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội, gia đình trở thành đơn vị kinh tế tự chủ sản xuất kinh doanh, gia đình, cá nhân làm giàu đáng sản xuát kinh doanh theo quy định pháp luật Đối với gia đình cơng nhân viên chức khuyến khích loại gia đình khơng trực tiếp kinh doanh, có vai trị tác động đến sản xuất qua lĩnh vực tiêu dùng  Chức giáo dục, nội dung giáo dục gia đình bao gồm nuôi dưỡng, chăm lo giáo dục vật chất lẫn tinh thần trách nhiệm bậc cha mẹ thực chu trình sống người Từ lúc ẵm ngữa, giai đoạn tuổi thơ, trưởng thành, lúc già cả…Ở chu trình phải có nội dung hình thức giáo dục phù hợp Nếu giai đoạn tuổi thơ lời ru mẹ, gương sống làm việc người thân, lời nhắn nhủ cha mẹ, giảng giải ông bà trưởng thành… sinh hoạt tình dục, sinh hoạt tiêu dùng phải giáo dục…” học ăn, học nói, học gói, học mở” “ ăn trông nồi ngồi trông hướng…” Trong chủ nghĩa xã hội, giáo dục gia đình có vai trò quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực trẻ, xây dựng người có đạo đức, văn hóa có trí thức Do đó, giáo dục gia đình phải có giáo dục chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội  Chức thỏa mãn nhu cầu tâm sinh lý tình cảm, có nhiều vấn đề tâm, sinh lý bộc lộ giải phạm vi gia đình với người thân Do hiểu biết tâm sinh lý, sở thích để phù hợp với thành viên cần thiết Tóm lại, gia đình thiết chế đa chức Thông qua việc thực chức mà có tác động đến tiến chung xã hội Các chức thực thúc đẩy hỗ trợ lẫn nhau, việc phân chia chức tương đối Nhiều khi, chức thực tổng hợp công việc nhiều hoạt động gia đình Ở nơi giai đoạn khác nhau, nội dung vị trí chức có biến đổi, dù đâu thời đại vai trị người phụ nữ, mà trước hết người vợ, người mẹ phải trung tâm tình cảm gia đình Phụ nữ góp cơng sức nhiều cho cơng việc gia đình, giàu tình u có ý thức hạnh phúc gia đình Tuy nhiên thực tế cịn tư tưởng lạc hậu đối xử khơng bình đẳng làm cho người phụ nữ phải gánh vác cơng việc nặng nhọc gia đình cơng việc xã hội 25 Phân tích định hướng việc xây dựng gia đình thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta Những định hướng việc xây dựng gia đình thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta cụ thể là: a Giữ gìn, phát huy văn hóa truyền thống, loại bỏ yếu tố tiêu cực, đồng thời tiếp thu văn hóa đại có chọn lọc Bên cạnh việc kế thừa truyền thống, giá trị tốt đẹp tình làng nghĩa xóm, tình u gia đình gắn chặt với tình yêu quê hương đất nước, dân tộc Từng bước khắc phục, loại bỏ giá trị không phù hợp cục theo họ tộc, cục theo địa phương, nghi lễ rườm rà, tốn ma chay, cưới hỏi Sự bất bình đẳng giới, hệ Trong điều kiện nay, chuyển đổi hệ giá trị từ gia đình truyền thống sang gia đình đại địi hỏi phải tiếp thu chọn lọc giá trị văn hóa nhân loại Những giá trị văn hóa chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp gia đình truyền thống bảo tồn, phát huy nội dung giá trị phù hợp với văn hóa đạo lý làm người dân tộc Việt Nam b Xây dựng gia đình xuất phát từ tình yêu chân chính: + Hơn nhân tự nguyện tiến nhân xây dựng sở tình yêu chân thiết phải trải qua thời kỳ độ từ tình bạn chuyển sang tình yêu, trình họ tìm thấy điểm tương đồng sẵn sàng chia sẽ, xây dựng sống chung họ cảm thấy thiếu + Hơn nhân tự nguyện tiến cịn phải pháp luật thừa nhận tờ đăng ký kết hôn Nhưng không bác bỏ quan tâm, hướng dẫn cha mẹ người thân gia đình + Hơn nhân tự nguyện tiến bao gồm tự ly tình u khơng cịn Tuy nhiên, ly dù lý hậu nặng nề Vì vậy, cần phải có hịa giải đồn thể xã hội, cộng đồng, làng xóm c Xây dựng gia đình sở quan hệ bình đẳng, thương yêu: Cùng chia sẽ, gánh vác cơng việc gia đình xã hội Vợ chồng phải có quyền lợi nghĩa vụ ngang mặt Bố mẹ không phân biệt đối xử với con, phải tôn trọng hướng dẫn nhu cầu đáng Các phải biết ơn, kính trọng, nghe lời khuyên nhủ bố mẹ không ngừng học hỏi vươn lên giữ vững truyền thống tốt đẹp gia đình Quan hệ bố mẹ gia đình thường có mâu thuẫn khác biệt hệ điều khó tránh khỏi Do đó, phải tìm hướng giải để mâu thuẫn khác biệt không dẫn tới xung đột Trong gia đình, cần xây dựng mối quan hệ tốt anh chị em với Nếu gia đình có nhiều hệ, phải ý đến mối quan hệ khác ông bà cháu chắt; bố mẹ chồng dâu; bố mẹ vợ chàng rễ; bác, dì cháu… Các quan hệ xây dựng tinh thần bình đẳng, tình thương có trách nhiệm gia đình êm ấm, trở thành tế bào lành mạnh xã hội d Xây dựng gia đình phải gắn liền với cộng đồng, với thiết chế xã hội: Đoàn kết, tương trợ thương yêu đùm bọc giá trị văn hoá truyền thống lâu đời người Việt Nam Trong giai đoạn nay, xây dựng gia đình cần phải biết giử gìn phát huy truyền thống Trên sở mà xây dựng bổ sung thêm quy ước, quy chế dân chủ làng xã, gia đình Đó phương hướng quan trọng việc xây dựng gia đình nước ta, 26 Hãy trình bày nội dung chủ yếu xây dựng gia đình Việt Nam Để có gia đình ấm no, bình đẳng, tiến hạnh phúc Việt Nam nay, phải dựa sở sau đây:  Giải tốt mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với công xã hội, bước xố đói giảm nghèo đơi với tăng cường chăm lo phúc lợi xã hội, chăm sóc sức khoẻ cộng đồng, kết hoạch hố gia đình  Giải phóng phụ nữ phát huy truyền thống phụ nữ gia đình, xã hội thước tiến xã hội + Trong nghiên cứu khoa học phục vụ nhân gia đình nay, bên cạnh nghiên cứu giữ gìn phát huy gia đình truyền thống, cần ý đến mơ hình gia đình đại, kế thừa, tiếp thu dung nạp giá trị tiến thời đại thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố b Giữ gìn, phát huy văn hóa truyền thống, loại bỏ yếu tố tiêu cực, đồng thời tiếp thu văn hóa đại có chọn lọc Bên cạnh việc kế thừa truyền thống, giá trị tốt đẹp tình làng nghĩa xóm, tình u gia đình gắn chặt với tình yêu quê hương đất nước, dân tộc Từng bước khắc phục, loại bỏ giá trị không phù hợp cục theo họ tộc, cục theo địa phương, nghi lễ rườm rà, tốn ma chay, cưới hỏi Sự bất bình đẳng giới, hệ Trong điều kiện nay, chuyển đổi hệ giá trị từ gia đình truyền thống sang gia đình đại địi hỏi phải tiếp thu chọn lọc giá trị văn hóa nhân loại Những giá trị văn hóa chọn lọc, tiếp thu giá trị tốt đẹp gia đình truyền thống bảo tồn, phát huy nội dung giá trị phù hợp với văn hóa đạo lý làm người dân tộc Việt Nam c Xây dựng gia đình xuất phát từ tình u chân chính: + Hơn nhân tự nguyện tiến hôn nhân xây dựng sở tình u chân thiết phải trải qua thời kỳ độ từ tình bạn chuyển sang tình u, q trình họ tìm thấy điểm tương đồng sẵn sàng chia sẽ, xây dựng sống chung họ cảm thấy thiếu + Hôn nhân tự nguyện tiến phải pháp luật thừa nhận tờ đăng ký kết hôn Nhưng không bác bỏ quan tâm, hướng dẫn cha mẹ người thân gia đình + Hơn nhân tự nguyện tiến cịn bao gồm tự ly tình u khơng cịn Tuy nhiên, ly dù lý hậu nặng nề Vì vậy, cần phải có hịa giải đoàn thể xã hội, cộng đồng, làng xóm c Xây dựng gia đình sở quan hệ bình đẳng, thương yêu: Cùng chia sẽ, gánh vác cơng việc gia đình xã hội Vợ chồng phải có quyền lợi nghĩa vụ ngang mặt Bố mẹ không phân biệt đối xử với con, phải tôn trọng hướng dẫn nhu cầu đáng Các phải biết ơn, kính trọng, nghe lời khuyên nhủ bố mẹ không ngừng học hỏi vươn lên giữ vững truyền thống tốt đẹp gia đình Quan hệ bố mẹ gia đình thường có mâu thuẫn khác biệt hệ điều khó tránh khỏi Do đó, phải tìm hướng giải để mâu thuẫn khác biệt khơng dẫn tới xung đột Trong gia đình, cần xây dựng mối quan hệ tốt anh chị em với Nếu gia đình có nhiều hệ, phải ý đến mối quan hệ khác ông bà cháu chắt; bố mẹ chồng dâu; bố mẹ vợ chàng rễ; bác, dì cháu… Các quan hệ xây dựng tinh thần bình đẳng, tình thương có trách nhiệm gia đình êm ấm, trở thành tế bào lành mạnh xã hội d Xây dựng gia đình phải gắn liền với cộng đồng, với thiết chế xã hội: Đoàn kết, tương trợ thương yêu đùm bọc giá trị văn hoá truyền thống lâu đời người Việt Nam Trong giai đoạn nay, xây dựng gia đình cần phải biết giử gìn phát huy truyền thống Trên sở mà xây dựng bổ sung thêm quy ước, quy chế dân chủ làng xã, gia đình Đó phương hướng quan trọng việc xây dựng gia đình nước ta, Để có gia đình ấm no, bình đẳng, tiến hạnh phúc Việt Nam nay, phải dựa sở sau đây:  Giải tốt mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với công xã hội, bước xố đói giảm nghèo đơi với tăng cường chăm lo phúc lợi xã hội, chăm sóc sức khoẻ cộng đồng, kết hoạch hố gia đình  Giải phóng phụ nữ phát huy truyền thống phụ nữ gia đình, xã hội thước tiến xã hội + Trong nghiên cứu khoa học phục vụ nhân gia đình nay, bên cạnh nghiên cứu giữ gìn phát huy gia đình truyền thống, cần ý đến mơ hình gia đình đại, kế thừa, tiếp thu dung nạp giá trị tiến thời đại thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố 27 Nêu phân tích quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin người người xã hội chủ nghĩa ? Các quan niệm trước Mác người: Từ trước đến nay, kể Phương Đông Phương Tây chưa có học thuyết làm sang chất người, mà phần làm mở yếu tố thuộc chất người Song chưa hoàn hảo, chí có số lý thuyết cịn mang tính hoang đường lạc hậu Trên sở kế thừa phát triển tư tưởng nhân loại, đặc biệt tiến khoa học tự nhiên vào năm 40 kỹ XIX Chủ nghĩa Mác khẳng định: “ chất người thực thể tự nhiên, cấu trúc sinh học mang chất xã hội”  Con người thực thể tự nhiên, phận tự nhiên Do đó, người bị quy luật tự nhiên chi phối Nhưng ngưòi khác với vật hành vi có tính ăn, giải vấn đề sinh lý…ở người khác hẳn lồi vật Chính thế, quan niệm thơ thiển coi người loài vật giống loài động vật khác luận điệu nhằm bênh vực che đậy cho hành vi tính người  Bản chất xã hội người biểu mối quan hệ cá nhân gắn bó với đồng loại đến mức tách rời, đồng thời lại cá nhân không giống Xã hội phát triển mối quan hệ cộng đồng với cá nhân trở nên bền vững, mặt khác người tách biệt thành cá nhân độc lập Vì vậy, nghiệp giải phóng người cịn bao hàm việc giải phóng cá nhân khỏi áp bức, bóc lột để họ sống tự do, bình đẳng tự hạnh phúc Tính xã hội người cịn biểu hiện, người phần tử giai cấp định thông qua giai cấp mà cá nhân bước nhận rõ lợi ích riêng cá nhân thực kết hợp với lợi ích chung giai cấp Đồng thời, cá nhân người cịn mang tính nhân loại ln hướng tới giá trị nhân loại + Tính xã hội người biểu thời đại lịch sử có mẫu người yêu cầu chế độ trị xã hội nhào nặn nên Ví dụ: người thời nơ lệ sống cam chịu, người phong kiến trung quân quốc, quân sử thần tử, người tư trả tiền ngay, tiền trao cháo múc lạnh lùng Chính Hồ Chủ tịch nói: “muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết phải có người chủ nghĩa xã hội” b Quan niệm người xã hội chủ nghĩa : Dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tiếp thu giá trị truyền thống dân tộc, vào điều kiện cụ thể Việt Nam Đảng ta đề chiến lược xây dựng mơ hình người mới, người xã hội chủ nghĩa gồm có đặc trưng sau:  Con người xã hội chủ nghĩa người có đầy đủ trình độ, ý thức lực làm chủ kinh tế, trị xã hội v v…  Con người xã hội chủ nghĩa người lao động mới, có ý thức cơng việc mà đảm nhận, lao động có ý thức kỷ luật, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp, biết đánh giá chất lượng lao động, hiệu lao động thân  Con người xã hội chủ nghĩa người sống hiếu thảo với cha mẹ ông bà, có tình nghĩa với anh em, bạn bè người xung quanh Tự ý thức vai trò vị trí mối quan hệ xã hội giải đắn mối quan hệ Có ý thức nâng cao trình độ trình độ tri thức mặt, sức rèn luyện sức khoẻ, đảm bảo phát triển toàn diện cá nhân  Con người xã hội chủ nghĩa người giàu lịng u nước, thương dân, có tình thương u giai cấp, thương yêu đồng loại, sống nhân văn, nhân đạo, có ý thức kiên đấu tranh bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, bảo vệ thành cách mạng, kiên đấu tranh làm thất bại âm mưu phá hoại kẻ thù  28 Nguồn lực người gì? Vai trị, vị trí nguồn lực người trình xây dựng chủ nghĩa xã hội? Các nguồn lực khai thác như: + Nguồn lực tự nhiên + Nguồn lực khoa học - cơng nghệ + Nguồn lực tài + Nguồn lực từ nước + Nguồn lực người Trong tất nguồn lực nói nguồn lực người nhất, lẽ nguồn lực khác muốn khai thác có hiệu phải phụ thuộc vào trình độ lực người đưa vào khai thác sử dụng ngày hao hụt cạn kiệt Nhưng nguồn lực người đặc biệt trí tuệ khai thác phát triển Theo số liệu khảo sát, người có khoảng 15 tỷ noron thần kinh, suốt đời người sử dụng khỏang 2%, số lại dạng tiềm năng, kỷ 21 người đối tượng khai thác chúnh  Nguồn nhân lực xã hội, tức nói chế độ trị mơi trường xã hội nơi người sinh sống Nếu mơi trường thuận lợi người phát huy lực mức độ tối đa; ngược bị kiềm hãm Vì vậy, việc đề giải pháp nhằm để phát huy tính động sáng tạo người vừa giải pháp bản, lâu dài vừa giải pháp có ý nghĩa tình  Nguồn nhân lực nói qui mơ dân số Dân số già hay trẻ, hay nhiều, cấu độ tuổi, tiếp nối hệ, giới tính, phân bố dân cư vùng, miền đất nước, ngành kinh tế, lĩnh vực đời sống xã hội  Nguồn lực người bao hàm thể lực, trí tụê, tay nghề, trình độ lực quản lý, mức độ thành thạo công việc, phẩm chất đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, ý thức trị… Trong yếu tố phẩm chất đạo đức trình độ học vấn, tay nghề quan trọng Nó nói lên mức trưởng thành người, nhân cách, lối sống, xã hội Vì vậy, xã hội muốn phát triển nhanh bền vững phải quan tâm đến đào tạo nguồn lực người Vậy, nguồn lực người gì? Theo ngân hàng giới: Nguồn lực người toàn vốn người, bao gồm thể lực, trí lực kỹ năng, nghề nghiệp v v…mà cá nhân sở hữu huy động vào trình sản xuất, kinh doanh hay hoạt động đó… Từ khái niệm hiểu: nguồn lực người bao gồm tất yếu tố thể chất, ý thức trị, đạo đức, lực, trình độ chun mơn vị xã hội, v v…Nó tạo nên lực người huy động, tập hợp lại thành sức mạnh tổng hợp cộng đồng, dân tộc vào việc phát triển kinh tế - xã hội Vai trò nguồn nhân lực nghiệp xây dựng xã hội chủ nghĩa Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin cho rằng: người lao động thời đại chủ thể lao động sản xuất, đặc biệt chủ nghĩa xã hội, họ phải người làm chủ tư liệu sản xuất phải đào tạo có kiến thức chun mơn, quản lý kinh tế có đủ trình độ để khai thác tiềm tài ngun có hiệu b Vai trị nguồn lực người lĩnh vực trị: Khi bàn xây dựng Nhà nước xã hội chủ nghĩa, Bác Hồ nói “chúng ta phải sức thực cải cách xã hội để nâng cao đời sống nhân dân, thực dân làm chủ xã hội việc họ người lựa chọn, đề cử người có đủ đức, đủ tài giữ vị trí quan trọng quan quyền cấp, phải người giỏi lý luận, sâu sát với sở, hiểu biết thực tiễn, thấy trách nhiệm nhân dân, hết lịng nhân dân thật tơn trọng quyền làm chủ nhân dân việc khó khăn dân làm được” c Vai trò nguồn lực người lĩnh vực văn hoá: Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin quan niệm, quần chúng lao động người góp phần xây dựng sáng tạo lên cơng trình văn hố, tác phẩm nghệ thuật Do đó, chủ nghĩa xã hội vai trò lại nâng cao, tạo điều kiện để quần chúng biết thưởng thức, bảo vệ truyền thống văn hoá dân tộc biết tiếp thu tinh hoa nghệ thuật quốc tế, loại bỏ yếu tố không phù hợp để làm giàu cho văn hố dân tộc mình, làm cho đời sống tinh thần cá nhân thêm phong phú d Vai trò nguồn lực người lĩnh vực xã hội: Những vấn đề xã hội bao gồm: việc làm, công xã hội, xố đói giảm nghèo, v v…Muốn giải vấn đề cần phải có quan tâm tồn xã hội Tóm lại, nguồn nhân lực khơng khai thác, khơng phát huy lãng phí lớn Đặc biệt đội ngũ tri thức hoạt động, nghiên cứu, làm việc trí tuệ họ phong phú, nhạy bén sâu sắc Nước ta nước nghèo, kinh tế phát triển, việc phát huy nguồn lực người để xây dựng đất nước trở nên quan trọng 29 Hãy nêu phân tích thành tựu hạn chế phát huy nguồn lực người Việt Nam năm qua ? a Những kết đạt được: Sau cách mạng tháng 8/1945, giáo dục cách mạng Việt Nam có bước phát triển mạnh mẽ, Từ chỗ 95% dân số mù chữ; đến có 95% dân số biết chữ Hệ thống giáo dục ngày hoàn thiện Trước cách mạng tháng tám nước có ba trường trung học phổ thơng, có 80.000 trường với 800.000 giáo viên từ mầm non đến đại học, đại học, góp phần đào tạo nguồn lực bồi dưỡng nhân tài phục vụ nghiệp công nghiệp hố, đại hố đất nước Việc chăm sóc sức khỏe cho tầng lớp nhân dân quan tâm đến tận vùng sâu, vùng xa Tuổi thọ trung bình 78 Thể người Việt Nam cải thiện trước b Những hạn chế việc phát huy nguồn nhân lực Việt Nam Do nhận thức, có giai đoạn tuyệt đối tính xã hội người, coi nhẹ mặt tự nhiên, chưa quan tâm tới nhu cầu vật chất, chưa thật ý tới lợi ích cá nhân người lao động Có lúc đồng lợi ích cá nhân với chủ nghĩa cá nhân, đề cao mức tính giai cấp, coi nhẹ tính nhân loại khơng ý kế thừa giá trị truyền thống dân tộc, ý tới giáo dục gia phong cho Vì thế, dẫn đến khiếm khuyết nhân cách, có phận niên khơng chịu học tập rèn luyện, thiếu tâm phấn đấu vươn lên tu thân lập nghiệp, nghiện hút, cờ bạc len lỏi vào máy Nhà nước, phận cán có chức có quyền lợi dụng quyền hạn để tham nhũng cửa quyền, vi phạm quyền dân chủ công dân; làm biến dạng nhân cách người, khơng kẻ hội, hữu khuynh chui vào tổ chức Đảng, Nhà nước tác động không nhỏ tới niềm tin hệ trẻ hôm  Trong giáo dục đào tạo, phương pháp giáo dục chưa kích thích tính sáng tạo người học, chưa gắn lý luận với sống, khơng sinh viên sau trường khó xin việc, bỏ nghề, gây lãng phí cho gia đình, xã hội Cơ cấu đào tạo ngành, bậc học chưa hợp lý, dẫn tới tình trạng vừa thừa, vừa thiếu cán Nhìn chung việc đào tạo, sử dụmg cán nhiều bất cập Tình trang thiếu việc làm niên tạo sức ép lớn cho xã hội Những hạn chế nguyên nhân sau: o Thứ nhất, nước ta nước nông nghiệp, suất lao động thấp, đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn, tình trạng nghèo đói cịn tồn phân dân cư, việc chăm sóc đảm bảo cho điều kiện cho người phát triển tồn diện cịn hạn chế o Thứ hai, trải qua nhiều năm chiến tranh, dồn sức ngưới sức để giải phóng miền Nam thống đất nứơc khơng có điều kiện chăm sóc cho người, mặt khác hậu chiến tranh để lại nặng nề ngày phải tiếp tục khắc phục o Thứ ba, tập quán, thói quen người sản xuất nhỏ thiếu ý thức tổ chức kỷ luật, cách nhìn thiển cận, tâm lý tự ti, tính vị kỷ, cục địa phương, gia trưởng giáo dục, đánh giá người, v.v… o Thứ tư, trính chuyển sang kinh tế thị trường, mở rộng giao lưu quốc tế, mặt tạo tác động tích cực, mặt khác ảnh hưởng tiêu cực như: lối sống thực dụng, chạy chức, chạy quyền, tiền mà khơng người làm việc bất chấp luân thường đạo lý Điều gây tác động xấu xã hội o Thứ năm, đầu tư cho giáo dục cịn hạn chế, cơng tác quản lý giáo dục - đào tạo có mặt yếu kém, bất cập, tình trạng tiêu cực giáo dục cịn phổ biến nhiều nơi, chất lượng giáo viên hạn chế ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo, trực tiếp ảnh hưởng tới việc phát huy nguồn nhân lực giai đoạn o Thứ sáu, yếu quản lý Nhà nước, hệ thống luật pháp chưa đồng bộ, tính gia trưởng, bảo thủ số cán có chức có quyền, tâm lý đố kỵ, ghen ghét với người có lực số người làm hạn chế phát huy nguồn nhân lực nước ta 30 Phân tích phương hướng, giải pháp phát huy nguồn lực người Việt Nam nay? b Phương hướng:  Một là, đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá, mà thực chất chuyển từ lao dộng thủ cơng sang lao động khí máy móc Nó có tác dụng vừa làm thay đổi thói quen sản xuất nhỏ, vừa tạo điều kiện để nâng cao mức sống nhân dân Đồng thời đặt thách thức buộc người lao động phải phấn đấu vươn lên, họ không muốn bị đào thải khỏi dây chuyền sản xuất Có thể nói mơi trường tốt để bồi dưỡng nguồn lực người đến lượt người yếu tố định cho thắng lợi công công nghiệp hoá, đại hoá đất nước  Hai là, bước xây dựng hồn chỉnh hệ thống sách xã hội, với mục đích nhằm nâng cao suất lao động, công phân phối, tạo điều kiện cho người lao động học tập phấn đấu, cống hiến sức cho xã hội góp phần vào phát triển kinh tế đất nước  Ba là, bước xây dựng khơng ngừng hồn thiện chế quản lý sở nhân dân lao động người làm chủ kinh tế, trị, văn hố tư tưởng…Do vậy, xã hội phải tạo điều kiện cho người lao động tham gia tích cực vào cơng việc quản lý xã hội, quản lý kinh tế, quản lý nhà nứơc, thơng qua mà họ tích cực góp tài năng, trí tuệ cho xã hội b Một số giải pháp phát huy nguồn lực người nước ta nay:  Thứ nhất, lĩnh vực kinh tế: nhanh chóng thực giao đất, giao rừng cho nơng dân, tạo điều cho người người lao động làm chủ tư liệu sản xuất thành thành phần kinh tế Phát động nhân dân đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội đất nước, địa phương, doanh nghiệp, đơn vị, chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho người lao động sở thực phân phối công bằng, dân chủ, công khai động viên người dân bỏ vốn sản xuất kinh doanh, khai thác mạnh địa phương, phát triển ngành nghề truyền thống, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, phát huy trình độ tay nghề, lực quản lý kinh doanh thành viên xã hội để với Nhà nước giải khó khăn đất nước Giáo dục đạo đức, khơi dậy lương tâm nghề nghiệp, nêu cao trách nhiệm người hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ Cần làm cho người thấy trách nhiệm phải lao động nghiêm túc, có chất lượng, có hiệu quả, tạo hàng hố tốt, nâng cao chất lượng dịch vụ Điều vừa tạo điều kiện cho xã hội phát triển, vừa điều kiện cho hoạt động sản xuất kinh doanh đạt hiệu Phê phán mạnh mẽ thói lười biếng, làm bừa, làm ẩu, ngăn chặn làm ăn phi pháp, phi đạo lý  Thứ hai, lĩnh vực trị: nâng cao trình độ nhận thức cho người để họ tham gia có hiệu vào cơng việc tổ chức hệ thống trị kiểm tra giám sát thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng để người dân thực người làm chủ đất nước  Thứ ba, lĩnh cực xã hội: Từng bước khắc phục tới loại bỏ phong tục, tập quan lạc hậu, quan hệ không bình đẳng, xây dựng quan hệ người với người tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn sản xuất kinh doanh, đời sống xã hội Xây dựng quan hệ bình đẳng, hữu nghị giúp đỡ lẫn dân tộc, quốc gia Có biện pháp làm giảm dần khoảng cách chênh lệch lĩnh vực tầng lớp dân cư, vùng lãnh thổ Quan tâm tới hộ nghèo, gia đình khó khăn, hộ sách xã hội, vùng sâu, vùng xa tạo hội phát triển cho người, làm cho người dân hưởng thành y tế, giáo dục văn hố.… Thực sách xố đói, giảm nghèo; tập trung giải việc làm cho người lao động; sở đó, người lao động có điều kiện nâng cao trình độ tri thức, trình độ tay nghề, có mơi trường rèn luyện phấn đấu, cống hiến sức cho đất nước, cho xã hội  Thứ tư, lĩnh vực giáo dục vào đào tạo Phải xem “giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” đáp ứng cầu cơng nghiệp hố đại hố Đảng Nhà nước, tổ chức trị - xã hội gia đình phải quan tâm tới giáo dục Nội dung giáo dục phải phản ánh tri thức thời đại, thành tựu khoa học cơng nghệ, phải giáo dục lịng u nước, ý thức tự cường dân tộc, phương pháp dạy phải kích thích tính sáng tạo người học Phương pháp học phải độc lập tự chủ, biết vận dụng kiến thức học vào giải thích giải vấn đề thực tiễn sống đặt nhằm rút ngắn khoảng cách Việt Nam nước khu vực giới Do vậy, đòi hỏi phải phấn đấu nhiều  Thứ năm, lĩnh vực tư tưởng, văn hoá, nghệ thuật: phải xem văn hoá nghệ thuật nhằm phục vụ tốt cho nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc; động viên nhân dân tích cực tham gia trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, văn hố nghệ thuật phải tích tham gia tích cực vào nghiệp đổi tồn diện đất nước, phải có thái độ phê phán nghiêm khắc số văn nghệ sĩ trí thức lệch hướng, chạy theo thị hiếu thấp hèn, dễ dãi phận niên thiếu giáo dục Đẩy mạnh đấu tranh lĩnh vực tư tưởng, phê phán tư tưởng phản động tìm cách phủ nhận đường xã hội chủ nghĩa Việt Nam “Đẩy mạnh tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận, tiếp tục làm sáng tỏ lý luận chủ nghĩa xã hội đường lên xã hội chủ nghĩa Việt Nam”, “nâng cao chất lượng hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục lý luận trị, tạo nên thống Đảng, đồng thuận nhân dân, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng hội thực dụng, chặn đà suy thoái đạo đức, lối sống” Trước yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, đòi hỏi nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ, nghệ sĩ, phải nâng cao trách nhiệm sáng tác, biểu diễn, khơng đồng tiền mà bán rẽ lương tâm, vô trách nhiệm với đất nước Phải tăng cường công tác quản lý Nhà nước hoạt động sáng tác, biểu diễn làm cho văn học nghệ thuật phải trở thành vũ khí, phương tiện cổ vũ cho hay, đẹp, góp phần xây dựng lối sống lành mạnh, nâng cao giá trị nhân văn, phát huy giá trị tốt đẹp người Việt Nam 31 Để phát huy nguồn lực người Việt nam nay, niên, sinh viên nứơc ta cần phải làm gì? Vì lại vậy? Theo ngân hàng giới: Nguồn lực người toàn vốn người, bao gồm thể lực, trí lực kỹ năng, nghề nghiệp v v…mà cá nhân sở hữu huy động vào trình sản xuất, kinh doanh hay hoạt động đó… Từ khái niệm hiểu: nguồn lực người bao gồm tất yếu tố thể chất, ý thức trị, đạo đức, lực, trình độ chun mơn vị xã hội, v v…Nó tạo nên lực người huy động, tập hợp lại thành sức mạnh tổng hợp cộng đồng, dân tộc vào việc phát triển kinh tế - xã hội Trong tất nguồn lực, nguồn lực khai thác như: + Nguồn lực tự nhiên + Nguồn lực khoa hoc - công nghệ + Nguồn lực tài + Nguồn lực từ nước ngồi + Nguồn lực người Trong đó, nguồn lực người nhất, lẽ nguồn lực khác muốn khai thác có hiệu phải phụ thuộc vào trình độ lực người đưa vào khai thác sử dụng ngày hao hụt cạn kiệt Nhưng nguồn lực người đặc biệt trí tuệ khai thác phát triển Theo số liệu khảo sát, người có khoảng 15 tỷ noron thần kinh, suốt đời người sử dụng khỏang 2%, số cịn lại dạng tiềm năng, kỷ 21 người đối tượng khai thác chúnh  Đất nước ta giàu tài ngun khống sản chưa có điều kiện để khai thác nguồn tài nguyên thiên nhiên quý giá phải tập trung cho chống ngoại xâm, bảo vệ chủ quyền đất nước Ngày có độc lập tự do, nhiệm vụ phải xây dựng đất nước ta to đẹp đàng hoàng Bác Hồ mong đợi “đất nước ta sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng nhờ vào cơng lao học tập cháu” lao động ngày phải có tri thức, phải sức học tập nâng cao trình độ, rèn luyện đạo đức thể lực, trí tụê, tay nghề, trình độ lực quản lý, mức độ thành thạo công việc, phẩm chất đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, ý thức trị… Trong yếu tố phẩm chất đạo đức trình độ học vấn, tay nghề quan trọng Nó nói lên mức trưởng thành người, nhân cách, lối sống, xã hội Vì vậy, xã hội muốn phát triển nhanh bền vững phải quan tâm đến đào tạo nguồn lực người phải gắn đạo tạo nguồn nhân lực với nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, mà thực chất chuyển từ lao động thủ công sang lao động khí máy móc Nó có tác dụng vừa làm thay đổi thói quen sản xuất nhỏ, vừa tạo điều kiện để nâng cao mức sống nhân dân Đồng thời đặt thách thức buộc người lao động phải phấn đấu vươn lên, họ không muốn bị đào thải khỏi dây chuyền sản xuất Có thể nói mơi trường tốt để bồi dưỡng nguồn lực người đến lượt người yếu tố định cho thắng lợi cơng cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước ... công chủ nghĩa xã hội xã hội cộng sản chủ nghĩa Ý nghĩa nghiên cứu, học tập chủ nghĩa xã hội khoa học Việt Nam Suy nghĩ nhận thức việc học mơn Chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận hợp thành chủ nghĩa. ..  Chủ nghĩa xã hội khoa học hiểu theo nghĩa hẹp: chủ nghĩa xã hội khoa học ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác – Lênin ( chủ nghĩa Mác – Lênin gồm có: triết học, kinh tế học trị chủ nghĩa xã hội khoa. .. Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học nghiên cứu vận động xã hội tư bản, đặc biệt giai đoạn chủ nghĩa tư tất yếu thay xã hội mới, xã hội cộng sản chủ nghĩa Với ý nghĩa nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học