KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2020-2021

PHÒNG GD-ĐT VĨNH LỢI TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /KH-THCS.LTK Vĩnh Hưng A, ngày 07 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Năm học: 2020-2021 Họ tên: Lê Thị Diệu Nga; Sinh ngày: 02/12/1994 Trình độ chuyên mơn: Cử nhân hóa học Nhiệm vụ giao: Giáo viên giảng dạy Chức vụ: Giáo viên Căn Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT, ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên sở giáo dục phổ thông; Thực Kế hoạch số 44/KH-THCS.LTK, ngày 18 tháng năm 2020 trường THCS Lý Thường Kiệt việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên năm học 2020-2021; Nay xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020-2021 sau: Thuận lợi, khó khăn 1.1 Thuận lợi Về nhận thức: Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giúp giáo viên sở giáo dục phổ thông nhằm bồi dưỡng theo yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ chuyên ngành bắt buộc hàng năm giáo viên sở giáo dục phổ thông; để quản lý, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên sở giáo dục phổ thơng, đáp ứng u cầu vị trí việc làm, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên sở giáo dục phổ thông yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Về điều kiện: Thường xuyên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Về lực thân: Đồng thời phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường cấp quản lý giáo dục đào tạo Phát triển lực quản lí, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Việc triển khai công tác BDTX phải gắn với việc đánh giá GV theo chuẩn để bước nâng cao lực hiệu đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục qua năm 1.2 Khó khăn Do tính chất công việc nhiệm vụ giáo viên hàng ngày khơng có thời gian nghiên cứu nhiều tài liệu văn bản; Do không tập trung liên tục dẫn đến quên có số nội dung chưa hiểu sâu nên việc phân bổ thời gian học tập theo giai đoạn gặp nhiều khó khăn Nội dung chương trình bồi dưỡng 2.1 Chương trình bồi dưỡng Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Thời lượng khoảng tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học) Nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục phổ thơng, nội dung mơn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thông Yêu cầu cần đạt: Thực tốt đường lối, sách phát triển giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục phổ thơng 2.2 Chương trình bồi dưỡng Thời lượng khoảng tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học) Nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục phổ thơng địa phương, thực chương trình giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục địa phương theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Yêu cầu cần đạt: Có trình độ đạt chuẩn theo quy định, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học có tay nghề chun mơn vững vàng theo vị trí việc làm 2.3 Chương trình bồi dưỡng Chương trình bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm Thời lượng khoảng tuần/năm (khoảng 40 tiết/năm học) Thực hiên theo khoản (mục III: Chương trình bồi dưỡng kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019) Sau nội dung đăng ký bồi dưỡng: Yêu cầu bồi Mã Tên nội dung dưỡng mơ đun theo mơ đun chuẩn Yêu cầu cần đạt Thời lượng thực (tiết) Lý Thực thuyết hành - Phân tích tầm quan trọng việc phát triển chuyên môn thân giáo viên sở giáo dục phổ thông; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn cho thân Xây dựng kế hoạch giáo viên sở giáo bồi dưỡng để phát triển chuyên môn - Vận dụng nội dung cập nhật yêu cầu đổi thân II Phát GVPT Phát triển chuyên triển 03 môn thân chuyên Tầm quan trọng môn, việc phát triển nghiệp chuyên môn vụ thân Nội dung cập nhật yêu cầu đổi nâng cao lực chuyên môn thân giáo viên sở giáo dục phổ thông 16 24 nâng cao lực chuyên môn thân hoạt động dạy học giáo dục giáo viên sở giáo dục phổ thông, phù hợp với giáo viên cấp học, vùng, miền (Yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng; Đổi sinh hoạt chuyên môn; Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Lựa chọn sử dụng học liệu dạy học; Phát triển chuyên môn giáo viên sở giáo dục phổ thông thông qua kết nối, chia sẻ tri thức cộng đồng học tập; ); - Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn thân đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục GVPT Xây dựng kế hoạch dạy học 04 giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh - Trình bày số vấn đề chung dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thơng nói chung, phù hợp với đặc thù cấp học, vùng, miền; 16 24 Những vấn đề chung dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực - Xây dựng, điều chỉnh kế học sinh hoạch dạy học, giáo dục sở giáo dục phổ tổ chức dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu thông chương trình mơn học, Xây dựng kế hoạt động giáo dục theo hoạch tổ chức hướng phát triển phẩm hoạt động dạy học chất, lực học sinh giáo dục theo sở giáo dục hướng phát triển phổ thông, phù hợp với phẩm chất, lực đặc thù cấp học, vùng, học sinh miền; sở giáo dục phổ - Hỗ trợ đồng nghiệp thông việc xây dựng, điều Phát triển chỉnh tổ chức hoạt chương trình mơn động dạy học, giáo dục học, hoạt động giáo theo hướng phát triển dục sở phẩm chất, lực học giáo dục phổ thông sinh GVPT Sử dụng phương - Phân tích pháp dạy học vấn đề chung phương 05 giáo dục phát triển pháp, kỹ thuật dạy học phẩm chất, giáo dục phát triển phẩm lực học sinh chất, lực học sinh sở giáo dục Những vấn đề phổ thông, phù hợp với chung phương cấp học; pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục - Vận dụng phát triển phẩm phương pháp, kỹ thuật chất, lực học dạy học giáo dục để tổ sinh chức dạy học giáo dục theo hướng phát triển Các phương phẩm chất, lực pháp, kỹ thuật dạy học sinh phù hợp với học giáo dục cấp học (Dạy học tích nhằm phát triển hợp; Dạy học phân hóa; phẩm chất, lực Tổ chức hoạt động dạy học sinh học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Vận dụng Giải pháp sư phạm phương pháp, kỹ công tác giáo dục học thuật dạy học sinh giáo viên chủ giáo dục phát triển nhiệm; Phương pháp phẩm chất, lực kỹ thuật dạy học tích học sinh cực; ); - Hỗ trợ đồng nghiệp kiến thức, kỹ kinh nghiệm vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thơng GVPT Kiểm tra, đánh giá - Trình bày vấn học sinh đề chung kiểm tra, 06 sở giáo dục phổ đánh giá; phương pháp, thơng theo hướng hình thức kỹ thuật phát triển phẩm kiểm tra, đánh giá theo chất lực học hướng phát triển phẩm sinh chất, lực học sinh sở giáo dục Những vấn đề phổ thông, phù hợp với chung kiểm tra, cấp học; đánh giá theo hướng phát triển - Vận dụng phương phẩm chất, lực pháp, hình thức công học sinh cụ kiểm tra, đánh giá; sở giáo dục phổ phương thức xây dựng thơng tiêu chí, ma trận, câu hỏi đánh giá lực Phương pháp, học sinh, đề kiểm tra, hình thức, cơng cụ đánh giá theo hướng phát kiểm tra, đánh giá triển phẩm chất, lực, phát triển phẩm tiến học sinh chất, lực học 16 24 sinh sở sở giáo dục giáo dục phổ thơng phổ thơng; Vận dụng phương pháp, hình thức, công cụ việc kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thông - Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu việc kiểm tra, đánh giá kết học tập tiến học sinh sở giáo dục phổ thông theo hướng phát triển phẩm chất, lực Thời gian thực - Chương trình bồi dưỡng 1: Bắt đầu tháng 09/2020 hồn thành tháng 10/2020 (1 học); - Chương trình bồi dưỡng 2: Bắt đầu tháng 11/2020 hoàn thành tháng 12/2020 (1 học); - Chương trình bồi dưỡng 3: Bắt đầu tháng 01/2021 hoàn thành tháng 05/2021 (1 học); Hình thức, biện pháp thực 4.1 Hình thức - Bồi dưỡng tập trung: Tự học chính, tự nghiên cứu tài liệu, tự nghiên cứu chương trình BDTX Bộ GDĐT, giáo viên có hội trao đổi chia sẻ thảo luận chuyên môn nghiệp vụ rèn luyện kỹ thực hành - Bồi dưỡng từ xa: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin cổng thông tin điện tử BGDĐT theo địa https://moet.gov.vn Chuyên mục giáo dục đào tạo - Nhà giáo cán quản lý giáo dục mô đun cần đạt nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng quy định chương trình BDTX - Bồi dưỡng bán tập trung: Kết hợp hình thức bồi dưỡng tập trung bồi dưỡng từ xa 4.2 Biện pháp thực Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX theo thông tư 17/2019/TTBGDĐT ngày 01/11/2019 - Nghiên cứu nội dung kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ cuối năm học Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 20202021./ Phê duyệt Hiệu trưởng Phê duyệt Tổ trưởng Người lập kế hoạch Lê Thị Diệu Nga ... pháp, thời lượng bồi dưỡng quy định chương trình BDTX - Bồi dưỡng bán tập trung: Kết hợp hình thức bồi dưỡng tập trung bồi dưỡng từ xa 4.2 Biện pháp thực Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân... 01/11/2019 - Nghiên cứu nội dung kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ cuối năm học Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 20202021./... môn thân giáo viên sở giáo dục phổ thông; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn cho thân Xây dựng kế hoạch giáo viên sở giáo bồi dưỡng để phát triển chuyên môn - Vận dụng nội dung