Tìm hiểu learning object và việt hóa công cụ reload editor trong thiết kế bài giảng

Tìm hiểu learning object và việt hóa công cụ reload editor trong thiết kế bài giảng

Tìm hiểu learning object và việt hóa công cụ reload editor trong thiết kế bài giảng

... 23 SVTH: Nhung, Lam  Tìm hiểu Learning Object và Việt Hóa công cụ Reload Editor trong thiết kế bài giảng 1.3.3 Ưu và nhược điểm của việc sử dụng LO trong thiết kế bài giảng Ưu điểm Nhược điểm >1 ... điểm và khuyết điểm của LO trong thiết kế bài giảng GVHD:Th.s Nguyễn Đức Thành Trang 17 SVTH: Nhung, Lam  Tìm hiểu Learning...

Ngày tải lên: 07/12/2013, 13:18

169 511 2
Tìm hiểu learning object và việt hóa công cụ reload editor trong thiết kế bài giảng

Tìm hiểu learning object và việt hóa công cụ reload editor trong thiết kế bài giảng

... 3 Van rơle khóa biến mô và van tín hiệu khóa biến mô (khóa biến mô “OFF”) thể hiện như hình 2.24. Các van này đóng – mở khóa biến mô; Hình 2.24 Van rơle khóa biến mô và van tín hiệu khóa biến mô ... rơle khóa biến mô thì van rơle khóa biến mô được đẩy lên và mở đường dẫn dầu sang phía sau của ly hợp khóa biến mô và làm cho nó hoạt động; Nếu áp suất tín hiệu bị cắt thì van rơle kh...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 14:54

78 335 0
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

... lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ ... các thiết bị nghe nhìn khác Các phương tiện thiết bị kĩ thuật trên đã làm thay đổi cách tiếp cận nội dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiết kế t...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:19

124 3K 2
Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

... THCS tỉnh Cao Bằng (trong đó có việc ứng dụng CNTT vào thiết kế bài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là: Việc đổi mới thiết kế bài giảng địa lí nói chung và thiết kế bài giảng có sử dụng CNTT ... ít đƣợc chú trọng. Đã có một số giáo viên thiết kế bài giảng theo phƣơng pháp dạy học tích cực, trong đó có ứng dụng CNTT vào thiết kế bài giảng và g...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

113 2,6K 8
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

... HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiết kế một BGĐT  Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài ... BGĐT trong những khóa luận này chưa đầy đủ cho các kiểu bài lên lớp, số lượng bài được thiết kế chỉ m ang tính minh họa, kết quả thực nghiệm chưa có tính thuyết phục cao, chỉ đ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

120 2,3K 12
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

... logic của bài giảng. Mỗi một slide thường chứa đựng một đơn vị kiến thức cần truyền thụ của bài giảng. - Trong PowerPoint số lượng các slide, nội dung trong mỗi slide và mối liên kết giữa chúng ... pháp dạy học phức hợp có ứng dụng CNTT để thiết kế bài giảng điện tử bộ m ôn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bài giảng điện tử...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

241 1,5K 7
w