Tổ chức học viên lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945 (lớp 12) ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minh

... ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN CHƯƠNG TỔ CHỨC HỌC VIÊN LĨNH HỘI KIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1945 (LỚP 12) Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. Chuyên ... VINH LÊ VĂN CHƯƠNG TỔ CHỨC HỌC VIÊN LĨNH HỘI KIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1945 (LỚP 12) Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG X...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04

... 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HỌC SINH LĨNH HỘI KIẾN THỨC CƠ BẢN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ðẠI, GIAI ðOẠN 1917 – 1945, LỚP 11 THPT. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Trên cơ sở phân tích lý luận ... hình lĩnh hội kiến thức của HS. Việc xác ñịnh hệ thống KTCB nói trên là cơ sở ñể chúng tôi xác ñịnh các biện pháp sư phạm tổ chức HS lĩnh hội KTCB trong dạy học LST...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

. 2 CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 - 1945, LỚP 12 TRUNG. học sinh đọc tài liệu lịch sử để chuẩn bị và tham gia dạ hội lịch sử. Trong chương trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1945, giáo viên có thể tổ chức

Ngày tải lên: 08/02/2014, 17:00

... văn là nghiên cứu và sử dụng tài liệu lịch sử Nghệ An trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930- 1945 ở trường THPT. Giai đoạn này được phân phối trong chương trình lịch sử lớp 12 - lớp cuối ... tra nội dung kiến thức của lịch sử địa phương, qua đó sẽ khắc sâu kiến thức cho học sinh. 3.2.2 Sử dụng tài liệu lịch sử Nghệ An tron...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... chế giáo viên cơ hữu cho các trung tâm GDTX để làm nòng cốt trong các hoạt động tại trung tâm. Tăng định mức học phí để các trung tâm GDTX có thể dạy thêm các môn Giáo dục công dân, Tin học, ... đánh giá học viên chưa phát huy được tác dụng rèn luyện học viên tự giác trong học tập. Một số học viên có ý thức, động cơ, thái độ học tập chưa...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:41

... tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG ... việc tốt Trung tâm phối hợp với Hội phụ huynh Phối hợp giữa các ban, ngành, đoàn thể trong trường Trung tâm phối hợp với chính quyền địa phương Tổ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:25

... được những tồn tại trong quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm GDTX các huyện, chúng tôi đề xuất một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện ... (có trung tâm phòng học một số còn chưa kiên cố như ở trung tâm GDTX huyện Yên Phong, huyện Tiên Du…, giáo viên phải tự làm đồ dùng dạy học)...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:35

... pháp dạy học là tổng hợp các cách thức hoạt động phối hợp của giáo viên và học sinh, trong đó phơng pháp dạy chỉ đạo phơng pháp học nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh hệ thống kiến thức khoa học ... chúng ta nói Dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Các thành tố của hệ giáo dục (quá trình giáo dục) nêu trên (Mục tiêu, nội dung, phơng pháp, cơ sở...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:23

... 7 Chương 2 THỰC TRẠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 2.1. Giới thiệu chung về tổ chức khảo sát thực ... giáo dục thường xuyên cũng như cha mẹ và bản thân học sinh bổ túc trung học phổ thông. 2 Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 08:58