0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học tự nhiên >

Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật

Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật

Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuật

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH**************NGUYỄN THỊ THỦYVẬN DỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬTChuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH**************NGUYỄN THỊ THỦYVẬN DỤNG QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬTLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGHỆ ... học theo quan điểm kiến tạo, tuynhiên, đứng trên quan điểm dạy học Toán cần nhấn mạnh hai khái niệm: Dạy học. Học theo quan điểm kiến tạo là hoạt động của học sinh, sinh vi n dựa vào những...
  • 99
  • 692
  • 1
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông

... động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông.2. Luận văn đã cụ thể vi c vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình ... ví dụ thể hiện vi c vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học một số tình huống điển hình trong dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông. Trong phần trình bày nội ... VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ NGỌC TRANGVẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KIẾN THỨC HÀM SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGHỆ...
  • 110
  • 1,459
  • 9
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10

... cho đối phương khó quật ngã. Chương 1 : LÝ THUYẾT KIẾN TẠO TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1. Lý thuyết kiến tạo trong dạy học 1.1.1. Cơ sở tâm lý học của lý thuyết kiến tạo Lý ... khoa học, sư phạm, khả thi; từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lý. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 . Tìm hiểu lý thuyết kiến tạo trong dạy học, các phương án dạy học dựa trên quan điểm ... trong trường phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy học trong giai đoạn hiện nay. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào quá trình dạy học chương “Cân bằng và chuyển...
  • 153
  • 3,161
  • 18
Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng xà nu" của Trung Thành và " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm" Rừng xà nu" của Trung Thành và " Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông

... vi c dạy học văn theo đặc trưng loại thể. Chương 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LOẠI THỂ VÀO DẠY HỌC HAI TÁC PHẨM RỪNG XÀ NU - NGUYỄN TRUNG THÀNH VÀ MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG – NGUYỄN MINH CHÂU. Vận dụng ... khó khăn của vi c vận dụng đặc trưng loại thể vào phân tích tác phẩm cụ thể. 5.3. Phương pháp thực nghiệm Vận dụng lí luận và kinh nghiệm dạy học văn theo đặc trưng loại thể vào thực nghiệm ... khách quan, tự luận. Phương pháp thống kê không thể thiếu trong khảo sát và thực nghiệm khoa học. 6. Giới hạn đề tài Vận dụng những hiểu biết về loại thể và kinh nghiệm dạy học vào phân tích...
  • 140
  • 1,202
  • 2
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông   chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính

... máy vi tính, tham khảo, khai thácsử dụng các tài nguyên dạy học trên hệ thống Internet.291BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHDƯƠNG THỊ HỒNG YẾNVẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌCCHƯƠNG ... mình.- Trong dạy học theo kiến tạo, giáo vi n đóng vai trò rất quan trọng trong vi cgiúp đỡ học sinh xây dựng kiến thức chính xác. Bởi vì trong nhiều trường hợp, học sinh kiến tạo tri thức chỉ ... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHDƯƠNG THỊ HỒNG YẾNVẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌCCHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ LỚP 12 TRUNGHỌC PHỔ THÔNG- CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI...
  • 31
  • 1,208
  • 5
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' dòng điện không đổi'' vật lý 11 nâng cao

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' dòng điện không đổi'' vật lý 11 nâng cao

... Nếu sử dụng phương dạy học theo quan điểm kiến tạo trong một sốgiờ dạy lý thuyết sẽ có khả năng khắc sâu kiến thức cho HS hơn.- Nếu sử dụng phương pháp dạy học theo quan điểm kiến tạo trong ... rãi hơn quan điểm kiến tạo, tôi đã chọn đề tài: Nghiên cứu vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phần “Dòng điện không đổi” Vật lý 11 Nâng cao. 2. Mục tiêu đề tàiThiết kế tiến trình dạy học một ... loại kiến tạo trong dạy học Từ giả thuyết do Glaserfed đề xuất, Ernest đã phân thành các loại kiến tạo trong dạy học như sau [4]: 1.3.1. Kiến tạo cơ bảna, Kiến tạo cơ bản là gì? Trong cách phân...
  • 63
  • 1,091
  • 2
Luận văn nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' chất khí '' thuộc phần '' nhiệt học '' vật lý 10 ban cơ bản

Luận văn nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' chất khí '' thuộc phần '' nhiệt học '' vật lý 10 ban cơ bản

... hớng vận dụng LTKT vào dạy học Vật lý và khả năng vận dụng LTKT vào dạy học Vật lý để đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH. Dạy học kiến tạo là cách tiếp cận quá trình dạy học theo quan điểm kiến tạo. ... tạo xã hội.Nh vậy, quy trình chung của vi c vận dụng LTKT vào dạy học có thể tóm tắt theo mô hình nh sau:Hình 1: Mô hình dạy học theo quan điểm kiến tạo 1.2.2. Khả năng vận dụng LTKT vào dạy ... NGHIệP ĐạI HọC Chơng 1CƠ Sở Lý LUậN CủA VI C VậN DụNG Lý THUYếT KIếN TạO TRONG DạY HọC VậT Lý1.1. Lý thuyết kiến tạo 1.1.1. Lý thuyết kiến tạo trong hoạt động nhận thứcLý thuyết kiến tạo (LTKT)...
  • 51
  • 883
  • 3
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT

Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPT

... giáo dục và đào tạo Trờng đại học Vinh o0o Nguyễn Thị Hồng Nghĩa Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 THPTchuyên ngành: lí luận và phơng pháp dạy học bộ môn toánmã ... Sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: TS. Bùi Gia QuangVinh, 201010Chơng 1. một số vấn đề về cơ sở lí luận và thực tiễn cho vi c vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian ... hớng đích trong dạy học các định lí hình học không gian lớp 11 THPT. Luận án Thạc sĩ Giáo dục học, Trờng Đại học Huế, Huế.11. Nguyễn Thị Hờng (2001), Vận dụng quan điểm hoạt động hóa ngời học thông...
  • 102
  • 1,469
  • 14
Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán

... CỦA TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA VI C VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN Chun ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN TỐN Mã số: 62.14.10.01 ... HS trong quá trình dạy học. Trong quá trình dạy thực nghiệm sư phạm chúng tôi có yêu cầu sử dụng phần mềm Geomerter’s Sketchpad hỗ trợ cho dạy học, do đó tạo nên sự hứng thú đối với HS trong ... bồi dưỡng TDH cho học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán ở trường THCS. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4.1. Trên cơ sở phân tích làm sáng tỏ quan điểm trong dạy học Toán, làm rõ...
  • 27
  • 1,280
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thôngvận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thptvận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học sinh lớp 4vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương nhiet hoc vat ly lop 6 thcsvận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10vận dụng lú thuyết kiến tạo vào dạy học toán 4skkn tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học tiếng việt ở trường thptvận dụng tư tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở thpt thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban khtn luận văn thạc sỹ giáo dục họcvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy hình học không gian lớp 11 thpt chương quot quan hệ vuông góc quotvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệmvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy định lý quy tắc phương phápvận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy giải bài tập toánvận dụng quan diểm toàn diện vào việc tìm hiểu sự phát triển của hoạt động kd bán lẻsự vận dụng quan điểm toàn diện vào xây dựng nền văn hoá việt nam hiện nay tiên tiến đậm đà bản sắc văn hoá dân tộckhóaluận về vận dụng quan điểm toàn diện vào việc bảo vệ côn sơn kiếp bạcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP