Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt
Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt
... lượng dạy học nội dung này, từ những lý do trên, chỳng tôi đã chọn đề tài: Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề Giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 THPT. Số hóa bởi ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI LIÊN DẠY HỌC TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP CHO HỌC SINH QUA CHỦ ĐỀ "GIẢI TOÁN CÓ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM" Ở LỚP 12 THPT Chuyên ... là trong dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm. - Cụ thể hoá một số TTPP thường gặp ở nội dung giải toán có ứng dụng đạo hàm. - Đề xuất giải pháp dạy học TTPP thông qua một số biện pháp sư...
- 87
- 1,087
- 5
Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt.pdf
... lượng dạy học nội dung này, từ những lý do trên, chỳng tôi đã chọn đề tài: Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề Giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 THPT. Số hóa bởi ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI LIÊN DẠY HỌC TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP CHO HỌC SINH QUA CHỦ ĐỀ "GIẢI TOÁN CÓ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM" Ở LỚP 12 THPT Chuyên ... là trong dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm. - Cụ thể hoá một số TTPP thường gặp ở nội dung giải toán có ứng dụng đạo hàm. - Đề xuất giải pháp dạy học TTPP thông qua một số biện pháp sư...
- 87
- 675
- 1
Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề Giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12
... TRẠNG DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM Ở TRƢỜNG THPT VÀ VIỆC TRUYỀN THỤ TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP CHO HỌC SINH 1.3.1. Thực trạng việc dạy học tri thức phƣơng pháp Để tìm hiểu thực trạng dạy học ... tiễn ở trường THPT về vấn đề dạy học TTPP, nói riêng là trong dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm. - Cụ thể hoá một số TTPP thường gặp ở nội dung giải toán có ứng dụng đạo hàm. - Đề xuất ... chọn đề tài: Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề Giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 THPT. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 87
- 602
- 0
DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP THEO HƯỚNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO ( THỂ HIỆN QUA CHỦ ĐỀ BIẾN HÌNH Ở TRƯỜNG THPT)
... Vì vậy, có thể nói việc dạy học tri thức phơng pháp cho học sinh THPT theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học hình học biến hình là hết sức cần thiết. Chơng 2 Dạy học tri thức phơng pháp theo ... phát huy đợc năng lực chủ động, tích cực và sáng tạo của học sinh trong dạy học. Đặc biệt là việc dạy học về tri thức phơng pháp cho học sinh trong dạy học chủ đề biến hình. Bởi lẽ đây là phần mà ... học sinh tự kiến tạo kiến thức mới cho mình.1.4. Quan điểm tri t học duy vật biện chứng trong quá trình dạy học Toán Phép biện chứng duy vật là cơ sở phơng pháp luận cho mọi lĩnh vực khoa học, ...
- 53
- 776
- 2
Dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường trung học phổ thông
... phơng pháp cho học sinh ta có sơ đồ:1.1.6. Mối liên hệ giữa tri thức sự vật và tri thức phơng pháp Trong quá trình dạy học Toán ở trờng phổ thông, tri thức sự vật và tri thức phơng pháp có mối ... việc giải quyết vấn đề đặt ra.1.1.4. Những dạng khác nhau của tri thức trong dạy học Toán Học Toán là hoạt động trong đó chủ thể là học sinh và đối tợng là các dạng tri thức Toán học. Dạy toán ... Thông qua dạy học kiến tạo rèn luyện cho học sinh một số tri thức phơng pháp có tính chất tìm đoán để giải quyết vấn đề Trong dạy học giải quyết vấn đề, thầy giáo tạo ra những tình huống có vấn đề, ...
- 66
- 575
- 1
Truyền thụ tri thức, đặc biệt là tri thức phương pháp như là phương tiện và kết quả của hoạt động trong dạy học toán cho học sinh lớp 10 chuyên toán
... vấn đề về tri thức và tri thức phơng pháp, một số vấn đề về dạy học tri thức phơng pháp trong bộ môn Toán. 3. Luận văn đã đề xuất đợc một số biện pháp s phạm trong dạy học Toán cho học sinh lớp ... trở lên ở lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng.3.4. Kết luận chơng 3Kết quả thu đợc qua đợt thực nghiệm s phạm bớc đầu cho phép kết luận rằng: Phơng án dạy học cho học sinh lớp 10 chuyên Toán ... có thể tiến hành các HĐ suy diễn. Cần khai thác vấn đề này trên mọi nội dung dạy học, từ dạy học khái niệm, dạy học định lý hay dạy học giải bài tập toán. Những tình huống đặt ra có thể ở...
- 88
- 694
- 3
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
... luyện tri thức phơng pháp nhằm phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ ở trờng THPT 2.1. Sơ lợc về chủ đề vectơ ở trờng THPT 2.2. ... và giải quyết vấn đề trong quá trình dạy học toán. Đề ra các phơng pháp rèn luyện tri thức phơng pháp nhằm phát hiện và giải quyết vấn đề theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ. ... là học sinh lớp 10C8 và lớp 10A2 của trờng THPT Nghi Lộc 3_Nghệ An. Học lực của hai lớp là tơng đơng, lớp 10C8 có 45 học sinh, lớp 10A2 có 46 học sinh. 59Nh vậy tình huống gợi vấn đề...
- 55
- 772
- 5
Xác định và luyện tập tri thức phương pháp nhằm tăng cường hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hình học cuối cấp trung học cơ sở
... về phương pháp giải + Tri thức quy trình+ Tri thức lý thuyết biến thành tri thức phương pháp + Các bài toán phụ trở thành tri thức phương pháp mới1.4.4. Mối liên hệ giữa tri thức sự vật và tri ... M≡A.1.4.3. Một số dạng tri thức phương pháp thường gặp trong HĐ dạy học hình học ở trường THCS(a). Những tri thức phương pháp định hướng cho hoạt động nhận thức +Những tri thức phương pháp tiến hành ... thiếu của tri thức phương pháp trong học vấn của HS, cũng như mục đích của dạy học nói chung là dạy học phương pháp. ứng trước một vấn đề cụ thể, nếu có được hệ thống các tri thức phương pháp...
- 135
- 643
- 0
PHẠM HỒNG PHƯƠNG TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... tập toán học, việc phát hiện, trang bị những tri thức phương pháp giải toán, qua đó rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh có tầm quan trọng đặc biệt. Những tri thức phương pháp giải toán ... các tri thức phương pháp cho học sinh khi dạy học về phương trình mũ và phương trình lôgarit: + Có 85,7% GV thường xuyên chú ý rèn luyện cho học sinh tri thức phương pháp về nhận dạng phương ... CÁC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH MŨ - PHƯƠNG TRÌNH LÔGARIT CHO HỌC SINH 2.1. KHAI THÁC VÀ RÈN LUYỆN CÁC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH MŨ Các tri thức PP về giải phương trình...
- 125
- 1,302
- 5
Từ khóa: luận văn thạc sỹ toán phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường thpt qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳngday hoc tich hop chu de giai bai toan bang cach lap phuong trinhtăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường trung học phổ thôngnâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ sơ đồ đồ thị phần phi kim hoá học 10 thpt nâng caothể hiện dạy học phân hóa qua chủ đề ứng dụng đạo hàm ở môn toán trung học phô thôngdạy học một số chủ đề môn toán phat trien nang luc hoc sinmục tiêu dạy học của chương từ vi mô đến vĩ mô theo chương trình sgk lớp 12 thpt ban nâng caothông qua dạy học giải toán có ứng dụng bđttri thuc phuong phap day hoc nguyen ham tich phandạy học giải toán ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tăng cường rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh trung học phổ thôngsử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ anvận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học một số chủ đề của khảo sát hàm số lớp 12tập luyện cho học sinh các hoạt động trong dạy học nội dung đạo hàm và ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các lớp cuối cấp thptphương pháp sơ đồ đoạn thẳng đối với giải toán học sinh lớp 2day hoc giai toan co loi van trong truong trinh lop 2 nham phat trien tu duy cho hoc sinhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ