Bài soạn PP GD ki luat HS tich cuc

... 0: _ c " "C| .|%7%‹EB KQ cuối năm học trước Cuối HKI (năm nay) Cuối học kì II Cả năm Sau TN (Nếu là HS lớp 9) HL HK HL HK HL HK HL HK 7/ Cho các em tự đăng kí thi đua của ... !+#P!7%E:P!!X<$+JP!"2%!i . !G ."!Ce .$+( .%LE$"=s "=> .E:%D O!a%%7%‹E G2$ b 4/ Truy bài 15 phút đầu giờ: Mục đích: 3O%!8!>%Y...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 20:11

... Cách truy bài chẳng hạn như: Đối với lí thuyết: không cần dò hết mà chỉ dò và hỏi một số phần trong bài. Đối với bài tập chỉ ki m tra bạn có làm bài tập không, hơn 2/3 phần coi như có làm bài tập. ... sổ truy bài lên bàn GV, qua sổ truy bài phó học tập cung cấp, GVBM biết được tình hình học bài, làm bài và chuẩn bị bài của môn mình, với mẫu sau: VI/ KẾT LUẬN Trên đâ...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 20:11

... Sở Giáo dục & Đào tạo Hải Dơng Trờng THPT Mạc Đĩnh Chi Số 03/ QĐKL - HS Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc &@& Nam Sách ngày ... trờng. 01, Bùi Xuân Tuấn, học sinh lớp 10A4 02, Nguyễn Văn Tùng, học sinh lớp 10A4 03, Lê Khả Ki u, học sinh lớp 10A4 04, Nguyễn Huy Mạnh, học sinh lớp 10A4 Điều 2: Các học sinh có tên ở điều ... học. Các phụ huynh...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 23:11

Ngày tải lên: 02/12/2013, 19:11

... để HS phát hiện, lĩnh hội ki n thức mới. . Thông qua nêu câu hỏi, làm bài tập.lập bảng,so sánh. . Dự ki n gợi ý để HS tiếp cận và tự phát hiện những ki n thức mới. . Gợi ý HS sử dụng các ki n ... Một vài HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung. *Kết luận: - Hệ thần kinh sinh dỡng gồm: + Trung ơng: Não và tuỷ sống + Ngoại biên: Dây thần kinh Hạch thần kinh - HS nêu đợc: * H...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 20:11

... gi¸o dôc tÝch cùc  NGÀY 2 Bài 2: Sự cần thiết phải chấm dứt trừng phạt thân thể trẻ em. Bài 3: Khái niệm và sự cần thiết phải sử dụng các biện pháp GD kỷ luật tích cực. Bài 4: Thay đổi quan điểm ... lý líp häc b»ng c¸c biÖn ph¸p gi¸o dôc tÝch cùc  NGÀY 1 Bài 1: Thực trạng về trừng phạt thân thể trẻ em tại Việt Nam và nguyên nhân Bài 2: Sự cần thiết phải chấm dứt trừng phạt...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 23:11

... tục tổ chức Phong trào 4. Trao đổi kinh nghiệm tổ chức Phong trào ở các đơn vị 4. Trao đổi kinh nghiệm tổ chức Phong trào ở các đơn vị 1. Chỉ thị số: 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2010 ngày 22/7/2010 ... nhà trường, sát với điều ki n ở cơ sở. Nội dung cụ thể của phong trào là với điều ki n ở cơ sở. Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ sở tự chọn, phù hợp với điều ki n của nhà trườn...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 21:11

... ngày càng cao - Tích cực chuẩn bị bài, chuẩn bị tâm thế để lĩnh hội ki n thức bài giảng - Tích cực rèn luyện, hứng thú say mê trong học tập, chủ động tìm hiểu ki n thức, dưới sự dìu dắt của thầy, ... tin để phục vụ cho bài dạy nhằm lôi cuốn, hấp dẫn, học sinh dễ hiểu, dễ vận dụng - Sáng tạo, linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động lên lớp, phù hợp với đặc thù bộ môn, ki u bài dạy...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 06:11

... ngày càng cao - Tích cực chuẩn bị bài, chuẩn bị tâm thế để lĩnh hội ki n thức bài giảng - Tích cực rèn luyện, hứng thú say mê trong học tập, chủ động tìm hiểu ki n thức, dưới sự dìu dắt của thầy, ... để phục vụ cho bài dạy nhằm lôi cuốn, hấp dẫn, học sinh dễ hiểu, dễ vận dụng - Sáng tạo, linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động lên lớp, phù hợp với đặc thù bộ môn, ki u bài dạy,...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 06:11

Ngày tải lên: 21/07/2013, 01:25