0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Thạc sĩ - Cao học >

Đào tạo và sử dụng NNL trong quá trình CNH, HĐH

Đào tạo và sử dụng NNL trong quá trình CNH, HĐH.

Đào tạo sử dụng NNL trong quá trình CNH, HĐH.

... cầu sử dụng đất khi tỉnh xây dựng kế hoạch sử dụng đất hàng năm 5 năm, vì vậy không có trong hạng mục các công tnnh sử dụng đất kỳ kế hoạch đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt. Đo đó trong quá ... Trong quá trình thực hiện kế hoạch sử dụng đất 5 năm (2001 - 2005) đã phát sinh nhiều tổ chức kinh tế trong ngoài tỉnh có nhu cầu đầu tư sử đụng đất để phát triển công nghiệp, thương mại ... tế khu vực quốc tế. Đồng thời với những đổi mới chiến lược nói trên, công cuộc cải cách giáo dục đào tạo cũng được triển khai, trong đó có việc hình thành Bộ Giáo dục đào tạo cùng với...
  • 100
  • 455
  • 0
Lí luận về con người và vấn đề đào tạo nguồn lực con người trong quá trình CNH -HĐH đất nước

Lí luận về con người vấn đề đào tạo nguồn lực con người trong quá trình CNH -HĐH đất nước

... ... tạo nên năng lực của con 1 người của cộng đồng người có thể sử dụng , phát huy trong quá trình phát triển kinh tế –xã hội cuả đất nước trong những hoạt động xã hội . Đồng thời số lượng ... đạo đức , trình độ tri thức , vị thế xã hội ... tạo nên năng lực của con người của cộng đồng người có thể sử dụng , phát huy trong quá trình phát triển kinh tế – xã hội cuả đất nước trong những ... các mặt xã hội trong con người . Hệ thống quy luật trên cùng tác động vào con người tạo nên thể thống nhất hoàn chỉnh giữa cái sinh học cái xã hội trong con người . Trong quá trình cải biến...
  • 17
  • 905
  • 13
THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC  Ở CÁC KHU CÔNG NGHIỆP TỈNH NINH THUẬN TRONG THỜI GIAN QUA

THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở CÁC KHU CÔNG NGHIỆP TỈNH NINH THUẬN TRONG THỜI GIAN QUA

... phát triểngiáo dục đào tạo coi giáo dục đào tạo là Quốc sách hàng đầu đã trởthành hiện thực.Cũng như cả nước, ngân sách Tỉnh Ninh Thuận đầu tư cho giáo dục đào tạo đã có những chuyển ... nhân đạt được trong công tác quy hoạch, quản lý đào tạo trong thời gian qua như sau:Thứ nhất, nhận thức mới sự chỉ đạo đúng đắn của Đảng Nhà nước,nhân dân trong việc đào tạo nguồn nhân ... giá chung về đào tạo việc sử dụng nguồn nhân lực trong các khu công nghiệp của tỉnh Ninh Thuận trong thời gian qua.2.2.3.1 Những kết quả đạt đượcNhững năm qua, công tác đào tạo nguồn nhân...
  • 25
  • 617
  • 1
Thực trạng và giải pháp để nâng cao hiệu quả của đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở Việt Nam.DOC

Thực trạng giải pháp để nâng cao hiệu quả của đào tạo sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở Việt Nam.DOC

... lao động qua đào tạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục đào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học công nhân ... thuật là 1-1,6-3,6. Trong khi các nớc khác là 1-4-10; giáo dục, đào tạo nặng về bằng cấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đào tạo khá phổ biến; đào tạo không gắn với sản xuất thị trờng sức ... (không gắn với sử dụng) ; lao động trong nông nghiệp nông thôn hầu nh không đợc đào tạo. Có thể nói điểm yếu cơ bản nhất của giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nớc ta thời gian qua là cha tạo ra đợc...
  • 22
  • 1,002
  • 10
NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ĐT&XD TRƯỜNG AN VIWASEEN.doc

NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO SỬ DỤNG LAO ĐỘNG TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ĐT&XD TRƯỜNG AN VIWASEEN.doc

... pháp cơ chế đào tạo sử dụng lao động. Đào tạo sử dụng lao động tốt sẽ tạo ra sẽ tạo ra năng suất lao động cao, đó là biểu hiện cao nhất về ý nghĩa kinh tế của công tác đào tạo sử dung ... thể lực trí tuệ của con người. Đào tạo sử lao động chính là quá trình vận dụng sức lao động để tạo ra sản phẩm theo các mục tiêu sản xuất kinh doanh. Làm thế nào để đào tạo sử dụng lao ... DẪN........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Nâng cao hiệu quả đào tạo sử dụng LĐ tại Cty CP ĐT&XD Trường An ViwaseenLỜI NÓI ĐẦUĐào tạo sử dụng lao động là một yếu tố không thể thiếu trong quá trình họat động sản xuất kinh...
  • 56
  • 785
  • 6
Thực trạng và Giải pháp để nâng cao hiệu quả của đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa ở Việt Nam

Thực trạng Giải pháp để nâng cao hiệu quả của đào tạo sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa ở Việt Nam

... đựơc đào tạo còn rất thiếu, nhng trên thực tế lại đang thừa . Vậy cần phải xem lại cơ cấu lao động đợc đào tạo chất lợng sản phẩm đào tạo. Trong cơ chế thị trờng, chất lợng hiệu quả đào ... tạo này không chỉ tạo thị trờng tiêu thụ sản phẩm đào tạo một cách hợp lý, nối liền đào tạo với sử dụng mà còn xây dựng quan hệ ràng buộc về trách nhiệm, nghĩa vụ của đơn vị sử dụng lao động với ... nhân lực có tác động mạnh mẽ tới quá trình phát triển kinh tế-xã hội. Trình độ văn hóa cao tạo khả năng tiếp thu vận dụng một cách nhanh chóng những tiến bộ khoa học kĩ thuật vào thực...
  • 27
  • 714
  • 2
39 Thực trạng và giải pháp để nâng cao hiệu quả của đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở Việt Nam

39 Thực trạng giải pháp để nâng cao hiệu quả của đào tạo sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở Việt Nam

. kinh tế và nhu cầu sử dụng lao động, những ngời lao động phải đợc đào tạo, phân bổ và sử dụng theo cơ cấu hợp lý, đảm bảo tính hiệu quả cao trong sử dụng. . nguồn lao động qua đào tạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục và đào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ...
  • 26
  • 632
  • 1
104 Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả của đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp CNH-HĐH ở VN

104 Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu quả của đào tạo sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp CNH-HĐH ở VN

. kinh tế và nhu cầu sử dụng lao động, những ngời lao động phải đợc đào tạo, phân bổ và sử dụng theo cơ cấu hợp lý, đảm bảo tính hiệu quả cao trong sử dụng. . nguồn lao động qua đào tạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục và đào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ...
  • 26
  • 533
  • 0
145 Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả của đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp CNH-HĐH ở VN

145 Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu quả của đào tạo sử dụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp CNH-HĐH ở VN

. kinh tế và nhu cầu sử dụng lao động, những ngời lao động phải đợc đào tạo, phân bổ và sử dụng theo cơ cấu hợp lý, đảm bảo tính hiệu quả cao trong sử dụng. . nguồn lao động qua đào tạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục và đào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ...
  • 27
  • 656
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: đào tạo và sử dụng nnltăng cường đào tạo và sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lựcnhóm giải pháp về huy động và sử dụng vốn trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế ngành công nghiệpnội dung chuyển dịch cơ cấu kinh tế ngành công nghiệp ở nước ta và các địa phương trong quá trình cnh hđh nông nghiệp nông thônđánh giá hiệu quả đào tạo và sử dụng của đội ngũ nhân lực tốt nghiệp của đại học nông lâm tp hcm trong thời gian từ 1975 đến 2000duc tang cuong tinh hieu qua trong dao tao va su dung nhan tai thu dochƣơng 1 cơ sở lý luận và thực tiễn về đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nƣớcchƣơng 2 thực trạng đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá ở ngành thủy sảnnhững thuận lợi và khó khăn ảnh hƣởng đến đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá ở ngành thủy sảntổng quan thực trạng đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá ở ngành thuỷ sản thời gian quachƣơng 3 phƣơng hƣớng và giải pháp cơ bản thúc đẩy việc đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá thời gian tới ở ngành thuỷ sảnphương hướng đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoákết quả và một số kinh nghiệm chủ yếu trong đào tạo và sử dựng đội ngũ trí thức 1986 2008mở rộng và nâng cao hiệu quả hợp tác giữa nhà trường với bệnh viện các cơ sở thực hành chuyên môn trong đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực kỹ thuật viên y tếdân số vn đứng thứ 2 trong khu vực đông nam á với tốc độ tăng dân số khoảng 1 3 năm đặt ra 1 loạt các vấn đề cần giải quyết trong đó có việc đào tạo và sử dụng hiệu quả nguồn nhân lựcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)