... sĩ u nước Phan Bội Châu: phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất, bất chấp mọi gian nguy, thử thách. - Ý chí niểm tin vào sự nghiệp chính nghĩa của nhà chí sĩ u nước Phan Bội Châu. ... 3/ Ý nghĩa văn bản. - Hiểu và tự hào về một nhà thơ, nhà chí sĩ u nước, một vị quan thanh liêm của q hương Long An. - Đây là bài thơ Nơm duy nhất còn sót lại, gửi gắm tấm lòng sâu nặng của Nguyễn...
... chiều khi hoàng hôn buông xuống trên
một chiếc thuyền, khi những dãy núi xanh
sẫm lại cách sử dụng thời gian không gian
nghệ thuật độc đáo.
Gv. Suy nghĩ của nhân vật Tôi trên con đ-
ờng rời ... quê
2. Nhân vật tôi những ngày ở quê.
3.Trên đ ờng rời xa quê
- Thời gian : buổi chiều khi hoàng
hôn buông xuống
Ngổn ngang vớibao suy t, trăn trở
nghĩ về Nhuận Thổ, về tình bạn
giữa hai ngời ....
... hang sâu, khi tát n-
ớc, khi dự đám cới, đám tang Giải thích rõ
không ai bắt nhng là quy tắc ngầm phải tuân
thủ đó là văn hóa xã hội. 3 hiện tợng anh
thanh niên , Đi đám cới , Đi dự đám
tang ... trong doanh trại hay nơi công
cộng ăn mặc chỉnh tề mà đi chân đất, đi giầy
có bít tất nhng phanh cúc áo. Hiện tợng này
nêu lên một quy tắc : ăn mặc phải chỉnh tề,
đồng bộ.
+ Dùng câu danh ngô...
... trong hang sâu, khi tát n-
ớc, khi dự đám cới, đám tang Giải thích rõ
không ai bắt nhng là quy tắc ngầm phải tuân
thủ đó là văn hóa xã hội. 3 hiện tợng anh
thanh niên , Đi đám cới , Đi dự đám
tang ... 3. Thỏi .
- í ngha v tm quan trng ca vic c sỏch.
- Giỏo dc nhng thúi quen c sỏch.
II. Nhng k nng sng c bn c giỏo dc trong bi.
- K nng giao tip: trỡnh by suy ngh v tm quan trng ca sỏch trờn co...
... cây cối. II. Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh một vài cây, hoa để HS quan sát, làm BT 3 - 1 bảng phụ ghi 2 cách mở bài (BT1). - 1 bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT 3). III. Các hoạt động dạy ... GV/133). Bài tập 3: 1 em đọc đề bài. GV kiểm tra HS đã quan sát ở nhà một cái cây, su tầm ảnh về cây đó mang đến lớp nh thế nào. - GV dán tranh ảnh 1 số cây. - Cho HS trả lời câu hỏi (SGK). GV ... hay cần...
... câu 3: quan hệ bổ sung. - b câu 4: quan hệ nguyên nhân. - c câu 1: quan hệ bổ sung. - d câu 2: quan hệ nguyên nhân. - e câu 2: quan hệ mục đích Bài tập 3a: quan hệ tơng phản. - b quan hệ bổ sung. ... câu ghép, xác định mối quan hệ giữa các vế của câu ghép? - Chỉ ra mối quan hệ giữa các vế của câu ghép ở bài tập 3? - Tạo ra câu ghép từ hai câu đơn bằng cách dùng các quan hệ từ thích hợp? - Giá...
... Nêu nghệ thuật của một số văn bản của nớc ngoài? 7- 8 Mô-li-e An- đéc-xen Xéc -van- tét Ô-hen-ri Ai-ma-tốp Ru-xô Pháp ĐMạch TBNha Mỹ C..tan Pháp 17 19 16 19 20 1 8 Kịch T.ngắn T. thuyết T. ngắn T.ngắn ... những tình cảm của Bấc đối với chủ? Tài quan sát của tác giả. + So sánh Bấc với con Xơ-kít, Ních. + Bấc thờng nằm phục dới chân chủ hàng giờ, nhìn chủ, quan sát, theo dõi chủ, tôn thờ chủ....
... quyết đấu tranh với niềm tin vào công lí. + Kĩ s Lê Sơn: Có năng lực, có trình dộ chuyên môn giỏi, gắn bó nhiều năm với xí nghiệp. Dù biết đợc cuộc đấu tranh có nhiều khó khăn nhng anh vẫn sẳn ... đốc Nguyễn Chính: Là ngời máy móc, bảo thủ, gian ngoan, nhiều mánh khoé, luôn vịn vào cơ chế, nguyên tắc dù đã cũ, lạc hậu để chống lại sự đổi mới. Anh ta khéo luồn cúi, nịnh nọt để đợc lòng cấp ......
... nó nh thế nào? + Mang lại niềm vui, giảm bớt sự lo lắng, nỗi buồn, có thêm nghị lực, quyết tâm vợt qua thách thức. * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang mục II. - So ... viên và học sinh Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 202 mục I. - Trờng hợp nào cần gửi th (điện) chúc mừng, thăm hỏi? - Em hãy kể một số trờng hợp ......
... Doãn. -Quê quán: huyện Thanh Oai, trấn Sơn Nam (nay thuộc Thanh Trì, Hà Nội) -1775 đỗ tiến só, làm quan cho triều Lê, sau phò giúp Tây Sơn, ông được Nguyễn Huệ tin dùng và giao nhiệm vụ soạn thảo ... công văn của vua dùng để ban bố mệnh lệnh cho bề tôi hoặc chỉ thò cho mọi người. Văn phong trang trọng, tao nhã. Nhiều bài mang nội dung nghò luận, bàn bạc những vấn đề quan hệ đến vận mệnh quố...