De tai ren ki nang doc dung cho hoc sinh lop hai ( b

... thêng trong b i viÕt chÝnh t¶ bao gåm hai < /b> cì ch÷ ( < /b> cì ch÷ nhì ë ®Çu b i, cì ch÷ nhá ë néi dung < /b> b i viÕt, mét sè em cha ph©n biƯt ®ỵc hai < /b> cì ch÷ nµy, cho < /b> nªn dÉn ®Õn viƯc viÕt sai hc b lÉn lén ... nhỏ, quả, cây (nghĩaB) thì viết da (màu da da cam). Còn sẽ viết gia với hai < /b> nghĩa: - thêm vào (gia hạn, gia giảm) (nghĩa c) - nhà (gia đình, gia sự)(ng...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 12:11

... viên các em chăm đọc b i và chuẩn b nội dung < /b> b i trước khi đến lớp. Trong giờ truy b i phân công học sinh < /b> khá ki< /b> m tra học sinh < /b> yếu, nội dung < /b> b i là ôn b i cũ và chuẩn b b i mới. Cần khuyến ... sau: * Phần ki< /b> m tra b i cũ: - Học sinh < /b> tự ki< /b> m tra lẫn nhau. * Phần b i mới: 12 - Giới thiệu b i b ng tranh, ảnh hoặc vật t...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 09:20

... tra (lần 3); học xong b i tuần 16 tôi ki< /b> m tra (lần 4); b i ki< /b> m tra theo qui định chuẩn: mỗi b i ki< /b> m tra gồm 10 câu hỏi, học sinh < /b> làm b i trên phiếu học tập ( < /b> nội dung < /b> b i ki< /b> m tra trình b y ... Công cụ đo: - B i ki< /b> m tra trước khi tác động, là b i đọc “ B cháu ” ki< /b> m tra mức độ đọc đúng về: phát âm, ngắt giọng, nhấn gi...

Ngày tải lên: 04/05/2014, 00:58

... phân biệt: b cá, con dế, cá cờ, b p b , b sữa,... c) Âm cuối: + Phân biệt n/ ng Ví dụ : khi dạy ( < /b> Từ b i 53 đến b i 57) Giáo viên đưa ra một số cặp từ cho < /b> học sinh < /b> luyện đọc phân biệt: ... . xe ben/xà beng; tiếng hát/tiến tới, ... . mong muốn/rau muống; bn làng/bng xi; buồn ngủ/buồng chuối,... . đan áo/đang làm; biên b n, b n làng /b ng đen; san sẻ/sang sơng,......

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:34

... phân biệt: b cá, con dế, cá cờ, b p b , b sữa,... c) Âm cuối: + Phân biệt n/ ng Ví dụ : khi dạy ( < /b> Từ b i 53 đến b i 57) Giáo viên đưa ra một số cặp từ cho < /b> học sinh < /b> luyện đọc phân biệt: ... . xe ben/xà beng; tiếng hát/tiến tới, ... . mong muốn/rau muống; bn làng/bng xi; buồn ngủ/buồng chuối,... . đan áo/đang làm; biên b n, b n làng /b ng đen; san sẻ/sang sơng,......

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:20

... phân biệt: b cá, con dế, cá cờ, b p b , b sữa,... c) Âm cuối: + Phân biệt n/ ng Ví dụ : khi dạy ( < /b> Từ b i 53 đến b i 57) Giáo viên đưa ra một số cặp từ cho < /b> học sinh < /b> luyện đọc phân biệt: ... . xe ben/xà beng; tiếng hát/tiến tới, ... . mong muốn/rau muống; bn làng/bng xi; buồn ngủ/buồng chuối,... . đan áo/đang làm; biên b n, b n làng /b ng đen; san sẻ/sang sơng,......

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:13

... 2006, giới thiệu các ki< /b> u BT dạy học KNNN trong b SGK TV TH, trong đó có ki< /b> u BT rèn KNNN cho < /b> HS. Trên cơ sở xác định mục đích, cấu trúc các ki< /b> u BT đó, tác giả đề xuất ý ki< /b> n: phương pháp đóng ... cấp cho < /b> chúng ta một cái nhìn chung về chương trình phát triển KNNN cho < /b> trẻ đầu cấp TH thông qua tài liệu “A Program to Develop the listening and...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 00:55

... học tập và chuẩn b b i ở nhà của học sinh,< /b> cùng với phụ huynh thường xuyên ki< /b> m tra b i làm và cũng như sự chuẩn b b i ở nhà của học sinh.< /b> Sự chuẩn b b i của 6 các em, đã làm cho < /b> các em tự tin ... thành ban cán sự lớp, biên chế tổ học tập, đôi b n học tập theo tình hình chất lượng lớp tạo điều ki< /b> n cho < /b> các em được học tập lẫn nhau. Biện pháp thứ...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:31

... to lớn ở b c Tiểu học. Đọc một cách có ý thức sẽ giúp học sinh < /b> hiểu biết hơn, b i dưỡng cho < /b> các em lòng yêu cái thiện, cái đẹp, dạy cho < /b> các em biết suy nghĩ một cách lôgic cũng như biết tư duy ... sắc hơn nội dung < /b> b i giúp học sinh < /b> đọc tốt hơn. Trong quá trình hướng dẫn học sinh < /b> hiểu b i tập đọc, tôi cũng thường chú ý sửa cho < /b> học sinh < /b...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 15:11