... Nhân dân lao động gửi vào nhânvật Tấm ý thức giành và giữ hạnh phúc của mình. Hạnh phúc đó phải tự mình giành và giữ thì mới bền chặt. Vì vậy, khác với Phần I, yếu tố thầnkì (Chim vàng anh, xoan ... Cám của các em trở thành quá trình tự giác. Các em sẽ có hứng thú và tự giác biến quá trình đào tạo thành quátrình tự đào tạo để “phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ”, đểthanh lọc, ... tối đanăng lực tiếp nhận sáng tạo, khả năng tiếp nhận chủ động của học sinh và tích cực hoá hoạt động của các em trên lớp. Đồng thời cũng có thể nângcao được “tầm đón nhận của học sinh, rút...