Các tình huống điển hình trong dạy học giải các bài toán
Các tình huống điển hình trong dạy học giải các bài toán
... Chevallard (1980), trong toán học, bài toán, ý tưởng và công cụ hình thành nên ba thành phần chủ yếu của hoạt động toán học (nghiên cứu toán học) . Trong đó, bài toán cần giải quyết là động ... tri thức toán học. Cho phép tiếp cận dạy học mô hình hoá và dạy học bằng mô hình hoá (Tham khảo mục 2.4.2 ở trên). Â Chú ý : - Ngoài các chức năng trên, giải các bài toán còn là cơ hội hình thành ... chính thuật toán giải phải đóng vai trò trung tâm trong hoạt động giải toán. Quan điểm này dẫn tới một phân loại chi tiết hơn các bài toán trong dạng này : – Các bài toán có thuật toán giải tổng...
- 37
- 1,661
- 20
Các tình huống điển hình trong dạy học tri thức phương pháp
... C. Dạy học tri thức phương pháp Trong các tình huống dạy học khái niệm, đònh lí hay giải toán có thể đã bao hàm dạy học các tri thức phương pháp. Tuy nhiên, việc dạy học tri thức này một cách ... hành dạy học một đònh lí toán học có là một tình huống dạy học tri thức phương pháp không ? 3. Dạy học tri thức phương pháp như thế nào thì mới đảm bảm các đặc trưng của phương pháp dạy học ... không bó hẹp trong việc dạy học vận dụng các thuật toán đã biết, mà bao hàm cả dạy học khám phá thuật toán, phân tích đánh giá các thuật toán, tìm thuật toán tối ưu, … Do đó, dạy học tri thức...
- 10
- 960
- 9
Các tình huống điển hình trong dạy học định lý toán học
... trình dạy học đònh lí đã nêu trong giáo trình. 5. Làm sao phát huy tính tích cực, độc lập của học sinh trong các giờ dạy học về đònh lí? 6. Xây dựng các phương án khác nhau dạy học các đònh ... của dạy học đònh lí ở trường phổ thông Nhìn vào sơ đồ cấu trúc hệ thống khoa học toán học nói chung và toán học ở trường phổ thông nói riêng (xem mục 2.2 của phần « Dạy học khái niệm toán học ... hỏi và bài tập 1. Dạy học một tính chất hay một công thức toán học có thuộc về tình huống dạy học đònh lí không? Vì sao? 2. Phân tích ưu điểm và nhược điểm của từng tiến trình dạy học đònh...
- 28
- 3,080
- 47
Các tình huống điển hình trong dạy học các khái niệm toán học
... dấu hiệu ℘ Không có dấu hiệu ℘ 23 Phần 2 CÁC TÌNH HUỐNG ĐIỂN HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG A. Dạy học các khái niệm toán học 1. Khái niệm là gì ? Theo Alain Rieunier ... hàm, … 2.3. Hình thành các khái niệm toán học cho học sinh là một trong những nhiệm vụ mấu chốt của dạy học toán ở trường phổ thông Hai trong các mục đích chủ yếu của dạy học toán ở trường ... niệm gần toán, nhưng ngày nay nó là khái niệm toán học, là đối tượng nghiên cứu trong logic toán. 6. Các tiến trình khác nhau về dạy học khái niệm Việc dạy học các khái niệm toán học có thể...
- 29
- 3,117
- 35
Nhung tinh huong su pham trong day hoc
... Hà Nội) Tình huống sư phạm 12 Học sinh không học thêm ở lớp của thầy 16Hiền là một học sinh vào loại khá giỏi trong lớp. Em đã đi học tại lớp học thêm của thầy B (giáo viên dạy môn Toán ở lớp ... những học sinh không chấp hành kỷ luật. (Nguồn: “Ứng xử sư phạm những điều cần biết” – NXB ĐHQG Hà Nội) Tình huống sư phạm 11Một tình huống khó xử trong phòng thi Trong phòng thi có một em học ... thông và cách xử lý nghiệm khắc nhưng có tình, chắc chắn bạn sẽ nhận được sự ủng hộ của học sinh và khiến các em ngày càng tôn trọng và yêu quý bạn hơn. Tình huống sư phạm 8 Học sinh chê bài giảng...
- 43
- 15,857
- 78
nhung tinh huong su pham trong day hoc
... công dạy thay. Sau khi kết thúc bài giảng, bạn hỏi các em: “Thầy dạy thế các em có hiểu bài không?”. Các em trả lời: “Thầy dạy hay lắm ạ. Cô A. dạy chúng em chẳng hiểu gì cả. Hay là thầy dạy ... không phù hợp.Hai bài làm giống nhau từng chữ Trong khi chấm bài kiểm tra viết cho học sinh, bạn phát hiện có hai bài giải giống nhau từng chữ. Bạn chọn cách xử lý nào trong ba cách sau? 1.Nêu ... Vào tình huống này bạn chọn cách xử lý nào trong 3 cách sau: 1. Mỉm cười, im lặng không nói gì.2. Phê bình các em, tỏ thái độ không thích khi các em nói “xấu” cô giáo A.3. Giải thích cho các...
- 16
- 9,741
- 41
21 tình huống điển hình trong đấu thầu
... TÌNH HUỐNG ĐẤU THẦU T×nh HUèNG 9 Nhà thầu được trúng thầu nhưng khi tiến hành ký hợp đồng thì có chế độ chính sách thay đổi và nhà thầu đề nghị thay đổi giá trúng thầu. Khi đó giải ... giao cho thÇu phô, chñ ®Çu t cã ®-îc can thiÖp kh«ng ? Tình HUốNG 18 Xin cho biết cơ sở xác định quyền và nghĩa vụ từng thành viên trong liên danh dự thầu ? Hợp đồng đã ký với liên danh ... định 78/2006/NĐ-CP ngày của Chính phủ hướng dẫn đầu tư theo hình thức hợp đồng BTO, BOT và BT Theo cách phân loại phổ biến dựa trên cách thức tham gia của nhà đầu tư thì hoạt động đầu tư bao...
- 50
- 507
- 2
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... việc dạy học giải các bài toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông. Trình bày rõ cơ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các ... trong dạy học giải Toán Hình học không gian 11 và vận dụng vào trong dạy học một số dạng Toán cụ thể, từ đó nâng cao năng lực giải Toán, khả năng tìm tòi sáng tạo gây hứng thú cho ngƣời học. ... LUẬN 1.1. Vài nét về hoạt động dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.1. Quan niệm về dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.2. Các bước trong dạy học giải Toán. 1.2. Phương pháp nâng cao...
- 7
- 3,448
- 44
Thiết kế và huy động các kiến thức trung gian trong dạy học giải bài tập lượng giác
... nội bộ Toán học. Gợi động cơ từ nội bộ Toán học là nêu một vấn đề toán học xuất phát từ nhu cầu toán học, từ việc xây dựng khoa học toán học, từ những phơng thức t duy và hoạt động toán học. ... bài toán, phát triển t duy cho học sinh. Đặc biệt, thông qua nhiều ví dụ học sinh sẽ thấy đợc các bài toán cơ bản dùng để giải quyết các bài toán khác (bài toán gốc), thấy đợc nguồn gốc của bài ... nào ta cũng gặp những bài toán quen thuộc, mà nhiều khi cần phải phá vỡ vỏ hình thức của bài toán để đa về bài toán đã biết cách giải. Ví dụ: Sau khi đã giải đợc bài toán 1: Chứng minh rằng:...
- 96
- 488
- 2
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực
... viên, học sinh và cơ sở vật vật chất, thiết bị dạy học; dựa vào tình hình giảng dạy và học tập địa lí hiện nay ở các trường THPT; dựa vào tình hình thực tế sử dụng kênh hình trong dạy học Địa ... về kênh hình trong các sách giáo khoa địa lí, bước đầu phân chia các loại hình, tranh ảnh và bảng biểu trong dạy học Địa lí 10 và nêu ý nghĩa của việc khai thác kênh hình trong dạy học địa ... pháp dạy học môn Địa lí (trong đó có đổi mới về quan niệm sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10), yêu cầu tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh và tăng cường hoạt động tự học của học...
- 115
- 2,475
- 5
Từ khóa: tình huống sư phạm trong dạy học ở tiểu họctình huống sư phạm trong dạy họcphương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực pdfnhung tinh huong su pham trong day hocj tieu hocnguyên tắc bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa học tính giáo dục và định hướng chính trị trong dạy học lý luận chính trịsử dụng máy vi tính và phần mềm trong dạy học vật lí nhằm hỗ trợ việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực của học sinh các ví dụ minh hoạđánh giá độ tin cậy của thang đo các biến quan sát yếu tố tình huống điển hìnhmột số hình ảnh về ứng dụng giáo án điện tử trong dạy họccác mức độ sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học vật líphương pháp mô hình trong dạy học vật líứng dụng bài giảng điện tử trong dạy họcphương pháp mô hình trong dạy học vật lýrèn luyện hoạt động phân tích và tổng hợp cho học sinh trong dạy học giải bài toán hình học không gian ở trường thptbồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thôngứng dụng máy vi tính trong dạy học giải quyết vấn đề chươngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ