Bai 56,57 sinh 9

... 10 5 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 Tháp dân số Ấn Độ 197 0 Tháp dân số Thụy Điển 195 5 Tháp dân số Việt Nam 198 9 HS ... của “Quần xã sinh vật” a) Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào? b) Hãy nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh...

Ngày tải lên: 18/06/2013, 01:25

... Sinh học 9 I. Thực trạng Trong quá trình giảng dạy khi thực hiện theo phân phối chơng trình, đến phần bài tập Sinh học tôi có đa ra một số bài tập để học sinh bắt đầu làm quen, thế nhng học sinh ... ra ở cơ quan sinh dục đợc chia làm ba giai đoạn hay ba vùng, vùng A (vùng sinh sản) từ tế bào sinh dục sơ khai tiến hành nguyên phân bình thờng nh tế bào sinh dỡng. Vùng B (vùng...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 03:11

... phÊn Đối tượng Phương pháp Thành tựu Cây trồng Vật nuôi tìm hiểu thông tin mục iii/103, mục 3/1 09, quan sát hình ảnh, hoàn thành phiếu học tập Giống lúa DT 17 (DT 10 X OM 80) ) Ưu điểm : Có

Ngày tải lên: 27/09/2013, 19:10

... người 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 Tháp dân số Ấn Độ 197 0 Tháp dân số Thụy Điển 195 5 Tháp dân số Việt Nam 198 9 HS ... của “Quần xã sinh vật” a) Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật như thế nào? b) Hãy nêu những đặc điể...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 09:00

... II. NGUYÊN NHÂN PHÁT SINH ĐỘT BIẾN GEN : II. NGUYÊN NHÂN PHÁT SINH ĐỘT BIẾN GEN : Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen: _ Trong tự nhiên ? _ Trong thực nghiệm ... đột gen: a.Tất cả các đột biến gen đều có hại cho bản thân sinh vật và con người b.Tất cả các đột biến gen đều có lợi cho bản thân sinh vật và con người . Trắc nghiệm a. Những biến đổi trong ... TRÒ CỦA ĐỘT BIẾN...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 15:11

... nào là kiểu hình của cơ thể sinh vật? -GV khắc khái niệm kiểu hình -GV treo bài tập ,yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập. -GV tóm ý,ghi bài trội:1 lặn -Một vài học sinh phát biểu GV bổ sung ... giáo viên Hoạt động học sinh -GV dùng tranh phóng to hình 2.1 SGK,giới thiệu tranh. ?Hãy mô tả thí nghiệm của Menđen. -GV khắcsâu thí nghiệm của Menđen. -GV yêu cầu học sinh xác đònh ki...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 03:11

... nhân vật lý và hoá học là nguyên nhân chủ yếu - Bên trong:Quá trình sinh lí, sinh hoá nội bào bị rối loạn. 1.Nguyên nhân phát sinh: ? Vì sao các tác nhân lý hoá trong ngoại cảnh lại là nguyên ... trình sinh lí, sinh hoá nội bào bị rối loạn. I. t bin cu trỳc NST l gỡ? -t bin cu trỳc NST l nhng bin i trong cu trỳc NST. -Cỏc dng: mt on, lp on v o on. II. Nguyờn nhõn phỏt...

Ngày tải lên: 16/10/2013, 23:11

Ngày tải lên: 24/10/2013, 05:11

... Nhân tế bào Tế bào chất Gen quy định cấu trúc prôtêin prôtêin ? mARN Bµi 19 - Mèi quan hÖ gi÷a gen vµ tÝnh tr¹ng H×nh 19. 1. S¬ ®å h×nh thµnh chuçi axÝt amin Quan sát và trả lời các câu hỏi sau: 1 ... 3 2 - Bản chất của mối liên hệ trong sơ đồ 3 - Nhận xét mối quan hệ giữa gen và tính trạng H×nh 19. 3. S¬ ®å quan hÖ gi÷a gen vµ tÝnh tr¹ng Bài tập: Chọn câu trả lời đúng nhất trong các...

Ngày tải lên: 25/10/2013, 12:11

... bài học Hoạt động 1: (20’) Quan sát đặc điểm hình thái của sinh vật ở dạng gốc và thể đột biến Mục tiêu: Phân biệt được hình thái của sinh vật ở dạng gốc và thể đột biến Phương pháp thực hành ... Baøi 26 Thực hành : NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN Ngaøy daïy: I. Mục tiêu 1.Kiến thức : Học sinh có khả năng nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật . Phân biệt được sự sai kh...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 14:11