... thế giớithực.Front-WheelSystemTractorSystemWorldyWzWxWyfWzfWxfWxtytztPPhheéùppbbiieếánn đo åiiHHeệättooaạï đo ä• Cần thực hiện một phép quay và một phép tònh tiến (gọilà Rigid boby transformation).• ... phép chiếu.
ĐỒ HỌA MÁY TÍNHDương Anh Đức, Lê Đình Duy Các phép biến đổi 3 chiều 2/11HHeệättooaạï đo äbbaàønnttaayypphhaảûii//bbaàønnttaayyttrraáùii• Hệ tọa độ theo quy ước bàn tay phải: để bàn...
... trong
Hệ thống mạch máuHệ thống mạch máu
ĐĐộng mạch cảnh trongộng mạch cảnh trong
1.ĐM cảnh trong đo n cổ
2.Thân màng cứng hố yên
3.Thân d- ới bên
4,ĐM mắt
5.ĐM thông sau
6.ĐM não sau
40
T- íi m¸u
... S=1 . nên ngõ ra chân 3 có mức cao . đồng thời T2 mất phân cực nên
ngưng dẫn và chấm dứt giai đo n xả của tụ. như vậy mạch lại trở lại trạng thái ban
đầu và tiếp tục nạp lên từ mức điện áp
... muốn mở mang phát triển của
việc dời đô.
GV: Đọc đo n Huống gì .đế v ơng
muôn đời. Em có nhận xét gì về
giọng điệu của đo n văn?(hãy so với
đo n trớc)
HS: Nghe GV đọc để trả lời.
GV bình: Lý ...
những việc to lớn ấy, trớc hết cần
mọi ngời đồng lòng. Bản Chiếu phải
làm đợc điều đó. Hãy đọc đo n văn
đầu và cho biết, Lý Thái Tổ đã đa ra
những luận cứ nào để chứng minh
việc dời đô là...
... đọc bài
chiếu này , ta nên đọc
+ Đo n 1: giọng chậm, thong thả.
+ Đo n 2: giọng sôi nổi, hào hùng.
+ Đo n 3: giọng chân thành, thiết tha.
- Chú ý các cặp câu, đo n câu cân xứng nhau
( văn biền ... chính:
Nghị luận
4. Bố cục: 3 đo n
a. Đo n 1: từ đầu " không
thể không dời đổi": Lý do dời đô.
b. Đo n 2: tiếp " muôn đời": Lý
do chọn Đại La làm kinh đô.
c. Đo n 3: còn...
... mệnh, võng đạo Thương Chu chi tích, thường an
quyết ấp vu tư, trí thế đại phất trường, toán số đo n xúc, bách tín hao tổn, vạn
vật thất nghi. Trẫm thậm thống chi, bất đắc bất tỉ.
Huống Cao Vương
... “Hịch tướng sỹ”
Yêu cầu về nhà
Bài tập:
2/ Học tập cách viết đo n văn biền ngẫu thuyết minh về thắng
địa Đại La và viết một đo n văn như thế giới thiệu một danh
lam, di tích thắng cảnh ở
... Đại La
GV :Vấn đề nghị luận đó đợc trình bày bàng
mấy luận điểm ? Mỗi luận điểm ứng với những
đo n nào của văn bản ?
GV yêu cầu học sinh đọc phần 1
GV : ở luận điểm thứ nhất tác giả đa ra mấy