tuyet ky toan hoc dai so

... PHƯƠNG TRÌNH- HỆ MŨ- LÔGARIT CHƯƠNG I: PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH- BẤT PHƯƠNG TRÌNH- HỆ MŨ BIÊN SO N GV NGUYỄN TRUNG KIÊN 0988844088 CHỦ ĐỀ I:PHƯƠNG TRÌNH MŨ BÀI TOÁN 1: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BIẾN

Ngày tải lên: 27/09/2013, 17:10

... học sinh thực hiện, hoặc nêu thành vấn đề để cả lớp cùng thảo luận tìm cách giải quyết. Tóm lại so với sách giáo khoa cũ thì sách giáo khoa lần này không phải thay đổi nhiều về nội dung mà chủ ... bài toán theo tuần tự từ thấp đến cao, dựa trên lý thuyết về Vùng phát triển gần nhất của Vgôtsky nhằm đa chất lợng dạy và học đạt kết quả cao. Từ Giải theo công thức với phơng trình, bất phơn...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 14:11

... dạy học Đại số 10 22 2.3.1. Giáo viên chú trọng đảm bảo trình độ xuất phát cho HS bằng cách rà so t lại để xác định chính xác sự yếu kém. Từ đó củng cố vững chắc kiến thức “nền” 22 2.3.2. Tổ ... chất “học thật, dạy thật, thi thật”. Việc dạy học ở trƣờng THPT hiện nay tuy đã có nhiều cải tiến, song việc dạy học phân hoá, phân loại để bổ sung thêm kiến thức bị “hổng” cho học sinh yếu kém vẫn ....

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:25

... bày. Theo tá giảVũKim Thủ [109], sáh giá khoa ở Sơđ . 1.1 Lờ giả thự tế (Real Solution) Lờ giả toá họ (Mathematical Solution) )(Lờ giả toá họ Vấ đ . toá họ (Mathematical problem) Vấ đ . thự tế ... đủ rõ ràng để nghiên cứu thực tiễn xung quanh ta. Đây chính là ưu điểm và sức mạnh của toán học so với các khoa học khác. Mô hình toán học là điểm xuất phát và là yếu tố quan trọng của việc toán ....

Ngày tải lên: 04/08/2013, 16:13

... hàm số song song với đờng thẳng y = - 2x. b. Khi x = 4 thì hàm số có giá trị bằng 1. c. Đồ thị hàm số đi qua điểm A(1;2) Bài 2: Cho đờng thẳng (d): y = (m 2)x + 3m + 1 a. Tìm m để (d) song song ... BM kéo dài tại K. Chứng minh CM là phân giác của góc BCK. 11. So sánh các góc KMC và KCB với góc A. 12. Từ B vẽ đờng thẳng song song với OM cắt CM tại S. Chứng minh tam giác BMS cân tại M. 13.Chứ...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 04:10

... Cốc (1981), Giáo dục học môn Toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 47 Hội đồng trung ương chỉ đạo biên so n giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác- LêNin, tư tưởng Hồ Chí Minh (1999), Giáo trình ... mà nó chứa đựng những giả định (giai đoạn trực giác), các tính toán dựa trên những giả định và so sánh với thông tin thu nhận được. Tuy phức tạp nhưng người ta cũng hình dung ra được các giai...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:37

... C ( 1) C ( 1) C          ĐS: a) Sử dụng khai triển: (1+x) r .(1+x) q = (1+x) r+q . So sánh hệ số của x p ở 2 vế. b) Sử dụng câu a) với p = q = r = n c) Sử dụng (x+y) 2p và (x–y) 2p

Ngày tải lên: 01/01/2014, 18:06

Ngày tải lên: 25/02/2014, 05:20

Ngày tải lên: 10/03/2014, 10:20

... 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C ) của hàm số. 2. Viết phương trình đường thẳng d song song với trục hoành và cắt (C ) tại 3 điểm phân biệt trong đó có hai điểm A, B sao cho tam giác ... 1. Trong mặt phẳng tọa độ ,Oxy cho tam giác ABC có đỉnh A thuộc d: x – 4y – 2 = 0; cạnh BC song song với d, đường cao BH có phương trình: x + y + 3 = 0; trung điểm cạnh AC là M(1; 1). Tìm ... đ...

Ngày tải lên: 10/03/2014, 10:20