SKKN - HD HOC SINH SU DUNG DDDH

... Tổ : Vật L - Hóa – Sinh –CN Năm học 200 9-2 010 III-TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM : 1)Đo lực đẩy Ác-Si-Mét ( F A ): -Treo khối nhựa màu vào lực kế(hình 8.1). Ghi giá trò trọng lượng P của vật. -Nhúng khối ... hiện: Lê Thành Mẫn- Tổ : Vật L - Hóa – Sinh –CN Năm học 200 9-2 010 (Vật lý 6) I- Mục đích - Giúp học sinh biết cách xác đònh khối lượng riêng của vật rắn không thấm nước. II-...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 23:10

...  A 1– B2 ; A2 – B1 ; A3 – B3. Hoạt động cá nhân -Học sinh đọc yêu cầu bài 3. - Học sinh làm bài cá nhân. - Học sinh phát biểu: - Chúng em giữ gìn môi trường sạch đẹp. Cả lớp nhận xét. ... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. ỔN ĐỊNH: Hát khởi động 1. BÀI CŨ: Quan hệ từ. - Thế nào là quan hệ từ? Cho ví dụ - GV gọi vài học sinh trả lời - Giáo viên nhận...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:13

... mỗi nhóm học sinh. - Một sợi dây cao su mảnh, - Một thìa và một cốc thuỷ tinh mỏng, - Một âm thoa và một búa cao su * Đối với giáo viên. - ống nghiệm - Vài ba dải lá chuối - “Bộ đàn ... dụng. - Tổ chức cho học sinh thảo luận và trả lời C6, C7, C8. - Gọi học sinh làm thí nghiệm củng cố sau đó trả lời câu hỏi C9 SGK - Trả lời lần lựot các câu hỏi C6,...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 15:56

... Ba Chẽ -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Vớ d: cng c cui bi yờu cu hc sinh da vo hỡnh 8.1 in vo ch trng trong cỏc bng sau ni dung kin ... téc néi tró huyÖn Ba ChÏ -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- -...

Ngày tải lên: 31/10/2013, 22:11

... 2: - Phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động đợc sử dụng để thể hiện những đối tợng địa lý nào? - Đó là những hiện tợng nào trên BĐ tự nhiên và BĐ KT-XH? (Yêu cầu nêu đợc: - Trên BĐTH là h- ớng ... học: - Hình 29.3 SGK (phóng to). - Bản đồ nông nghiệp thế giới. - Biểu đồ thể hiện số lợng gia súc, gia cầm. - Các sơ đồ về đặc điểm và địa lý các ngành chăn nuôi. III. Ph...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39

... trả lời xong, giáo viên yêu cầu học sinh trình bày câu trả lời trước lớp để các học sinh khác tham gia nhận xét, bổ sung. - Sau khi các học sinh đã nhận xét bổ sung, giáo viên chốt ý: Các nhân ... học sinh khai thác nội dung kênh hình. B3: Giáo viên nhận xét, bổ sung ý kiến, hoàn thiện nội dung khai thác tranh ảnh cung cấp cho học sinh. 72 Trong quá trình tiến hành hướng...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39

... số a = 1, b = -1 0, c = 21, b = - 5, = 25 - 21 = 4 > 0 -& gt; Phơng trình có hai nghiệm phân biệt x 1 = 5 + 2 = 7 x 2 = 5 - 2 = 3 b) - x 2 - 5x + 14 = 0 < ;-& gt; x 2 + 5x - 14 = 0 Hệ số ... 1, b = 5, c = -1 4, = 25 + 56 = 81 > 0 -& gt; Phơng trình có hai nghiệm phân biệt -5 + 9 x 1 = =2 2 -5 - 9 x 2 = =-7 2 c) x 2 - 2(1...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 16:00

... ảnh h- ởng của các nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vâth - Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây - Giấy kẻ ô li 1mm 2 - bút chì - Vợt bắt côn trùng - Dụng cụ đào đất - Giáo viên và học sinh tự su ... và 44.3 - Bảng phụ -Bảng phụ -- Giáo viên và học sinh sử dụng tranh vẽ SGK. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ để xác đinh giữa các sinh...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 18:10

... tồn tại- Củi- Món thức ăn rừng- Thuốc- Vật lieu xây dựng- Đồng cỏ cho chăn nuôi- Là nơi cú trú của con người- Cung cấp nơi ở cho các loài động vật- Duy trì nguồn nước- Chóng xói mòn đất- Nông ... Existence Value - Giá trị tồn tại- IUV: Indirect Use Value - Giá trị sử dụng gián tiếp- NUV: Non Use Value - Giá trị phi sử dụng- OV: Option Value - Giá trị tuỳ chọn- TEV: Total Econo...

Ngày tải lên: 06/12/2012, 17:04