0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiểu học >

kh danh gia chuan giao vien

kh danh gia chuan giao vien

kh danh gia chuan giao vien

... hiệu quả trong đơn vị mà giáo viên sinh hoạt (tổ, kh i). - Điểm 7- 8: Giáo viên đã có cố gắng kh c phục kh kh n và hoàn thành nhiệm vụ được giao. Có thể hiện sự đầu tư công sức, trí tuệ hoặc ... trình đánh giá, xếp loại, giáo viên có quyền khiếu nại về việc xếp loại của tổ chuyên môn, của hiệu trưởng. Khi có khiếu nại, hiệu trưởng cần tham kh o thêm ý kiến của các phó hiệu trưởng, chi ... giáo viên và góp ý, khuyến nghị giáo viên xây dựng kế hoạch rèn luyện, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực nghề nghiệp. Sau khi các thành viên của tổ chuyên môn tham gia nhận xét, góp ý...
  • 11
  • 1,476
  • 0
Phiếu đánh giá chuẩn giáo viên MN theo QĐ 02

Phiếu đánh giá chuẩn giáo viên MN theo QĐ 02

... d Điểm y/c 2 chăm sóc sức kh e cho trẻ. 3. Kĩ năng tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ. a b c d Điểm y/c 3 4. Kĩ năng quản lí lớp học. a b c d Điểm y/c 4 5. Kĩ năng giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng ... (mức độ) 1. Kiến thức cơ bản về giáo dục Mầm non. a b c d Điểm y/c 1 2. Kiến thức về chăm sóc sức kh e trẻ lứa tuổi Mầm non. a b c d Điểm y/c 2 3. Kiến thức cơ bản về chuyên ngành. a b c d Điểm ... cộng đồng. a b c d Điểm y/c 5 Điểm lĩnh vực 1 Cộng điểm 5 y/c B. ĐÁNH GIÁ CHUNG (Ghi xếp loại tốt, kh , trung bình, kém vào ô trống thích hợp). Nội dung đánh giá Tự đánh giá Tổ chuyên môn Hiệu trưởng...
  • 3
  • 8,604
  • 31
PHIEU DANH GIA CHUAN GIAO VIEN

PHIEU DANH GIA CHUAN GIAO VIEN

... học sinh • TC5. Năng lực hoạt động chính trị xã hội + tc22. Phối hợp với gia ®×nh häc sinh vµ céng ®ång + tc23. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội • TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp ... học sinh • TC5. Năng lực hoạt động chính trị, xã hội + tc22. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng + tc23. Tham gia các hoạt động chính trị, xã hội • TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp ... lục 1 (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Gia o dục và Đào tạo) Sở/Phòng GD-ĐT................................. PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH...
  • 5
  • 5,143
  • 15
Bản nhận xét đánh giá của giáo viên

Bản nhận xét đánh giá của giáo viên

... chuyên môn nghiệp vụ: Tốt III. Kh năng phát triển: (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội ) Có thể dạy lớp kh c ở các kh i kh c. IV. Tóm tắt u khuyết điểm chính về thực hiện ... răn mình phải có ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm, tinh thần trách nhiệm cao với mọi công việc đợc giao. - Luôn luôn học tập nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn, nghiệp vụ theo tấm gơng của Bác ... nghiệp, nhiệt tình trong giảng dạy với kh u hiệu Tất cả vì học sinh thân yêu. e. Tự xếp loại về phẩm chất, đạo đức, lối sống: Tốt II. Về chuyên môn, nghiệp vụ: a. Kh i lợng, chất lợng, hiệu quả giảng...
  • 2
  • 17,650
  • 61
Phiếu GV tự đánh giá chuẩn NN giáo viên THCS theo TT30/2009

Phiếu GV tự đánh giá chuẩn NN giáo viên THCS theo TT30/2009

... danh dự, uy tín củaNG. Sống trung thực, lành mạnh, là tấm gương tốt cho HS. … … … … … … … … … 3/ Ứng xử với học sinh : Thương yêu, tôn trọng, đối xử công =với HS, giúp HS kh c phục kh kh n ... và tích hợp các nội dungg/dục kh c trong các h/động chính khoá và ngoại khoá theo kế hoạchđã xây dựng… … … … … … … … … 18/ Giáo dục qua các hoạt động giáo dục kh c: Thực hiện nhiệmvụ giáo ... tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính kh thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế, thể hiện kh năng hợp tác, cộng tác với các lực lượng giáo...
  • 5
  • 4,637
  • 12
Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)

Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)

... bình = 3,98. Mức Kh ng thành thạo và Rất kh ng thành thạo kh ng được học viên nào ghi nhận. - Mức độ thành thạo kỹ năng chuyên môn trước và sau kh a học Trước khi tham gia kh a học, mức độ ... của các học viên ở cả bốn kh i kiến thức chuyên môn chỉ đạt trung bình 1,95 thì sau kh a học, giá trị trung bình này đã lên tới 3,79. Trước khi tham gia kh a học, kh ng có học viên nào đánh ... độ quan tâm đến nghề của các học viên Kh a I, Kh a II trên một kh a cạnh kh c đó là dành nhiều thời gian cho công việc ĐLĐG. Cụ thể là, trừ 01 học viên kh ng có thông tin, còn lại 19/20 học...
  • 33
  • 1,144
  • 2
Mẫu Đánh giá cộng tác viên - học việc - thử việc

Mẫu Đánh giá cộng tác viên - học việc - thử việc

... được giao (liệt kê chi tiết):2. Kết quả thực hiện được (ghi rõ doanh số, sản phẩm, thành tích đạt được):3. Đánh giá theo các chỉ tiêu cơ bản (1 - Rất kém; 2 - Kém; 3 - Trung bình; 4 - Kh ; 5 ... giá thử việc được thực hiện khi muốn chấm dứt hợp đồng thử việc với nhân viên do kh ng đạt yêu cầu.4 Đề nghị cần ghi rõ ý kiến: ký tiếp HĐ hay chuyển sang loại HĐ kh c hay kết thúc hợp đồng19.04-BM/NS/HDCV/ABC ... luậtTổng điểm:4. Đánh giá kh c5. Đề nghị:4 ................, ngày tháng nămTrưởng đơn vị Cán bộ quản lý trực tiếp1,2 Việc đánh giá cộng tác viên /học việc được thực hiện khi ký tiếp HĐ mới/chuyển...
  • 1
  • 4,179
  • 43

Xem thêm

Từ khóa: quy định đánh giá chuẩn giáo viên tiểu họcđánh giá chuẩn giáo viên thcstiêu chí đánh giá chuẩn giáo viên thcshướng dẫn đánh giá chuẩn giáo viên thcsmẫu phiếu đánh giá chuẩn giáo viên thcsphiếu đánh giá chuẩn giáo viên thcsquyết định 14 đánh giá chuẩn giáo viên tiểu họchướng dẫn 616 đánh giá chuẩn giáo viên tiểu họchướng dẫn đánh giá chuẩn giáo viên tiểu họcmẫu đánh giá chuẩn giáo viên thcsquy định đánh giá chuẩn giáo viên mầm nonquyết định 02 đánh giá chuẩn giáo viên mầm nonbiểu mẫu đánh giá chuẩn giáo viên thcscác tiêu chí đánh giá chuẩn giáo viên tiểu họccác minh chứng đánh giá chuẩn giáo viên tiểu họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinBT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP