TÀI LIỆU PHƯƠNG PHÁP , KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

... PHƯƠNG PHÁP Cách tiến hành:  Hoạt động theo nhóm (4 người /nhóm)  Mỗi người ngồi vào vị trí như hình vẽ minh họa  Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đ , )  Viết vào ô mang ... (về một chủ đề...). Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong khoảng vài phút  Khi mọi người đều đã xong, chia sẻ và thảo luận các câu trả lời  Viết những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... Với kinh nghiệm giảng dạy của mình, ở đâu bạn có thể tìm thấy sự hứng th , tham gia và học sâu ?

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... thể hiện Học tích cực  Tìm tòi, khám ph , làm thí nghiệm…  So sánh, phân tích, kiểm tra  Thực hành, xây dựng…  Giải thích, trình bày, thể hiện, hướng dẫn…  Giúp đ , làm việc chung, liên lạc… ... chiều của giáo viên Người dạy → Người học Học tập ở mức nông cạn, hời hợt  Dạy & Học tích cực tập trung vào hoạt động của người học Người dạy ↔Người học ↔ Ngườ...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... động 2. Các góc khác nhau – cơ hội khác nhau: Khám ph , Thực hành, Hành động, …: - Mở rộng, phát triển, sáng tạo (thí nghiệm mới, bài viết mới,…) - Đọc hiểu các nhiệm vụ và các hướng dẫn bằng văn ... phong cách học khác nhau 6 Ưu điểm của học theo góc  Kích thích HS tích cực học tập thông qua hoạt động  Tăng cường sự tham gia, nâng cao hứng thú và cảm giác thoải mái ở HS  Học...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... bao gồm cả phương tiện, tài liệu (tư liệu nguồn, bản hướng dẫn theo các mức độ hỗ tr , đáp án,…) Bước 3 : Tổ chức kí và thực hiện hợp đồng Bước 4 : Tổ chức trao đổi/chia sẻ kết quả học tập 7 ... vụ giàu ý nghĩa, thiết thực, mang tính kích thích, thúc đẩy đối với HS. Tiêu chí Học theo Hợp đồng 9 2. Sự tham gia Tiêu chí học theo hợp đồng • Nhiệm vụ và cách tổ chức dạy học m...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... thông, tệ nạn xã hội, ô nhiễm môi trường, tiết kiệm năng lượng, vệ sinh an toàn thực phẩm,...)  Địa lí và sinh thái (địa hình vùng miền, đa dạng sinh học ở địa phương, vật nuôi cây trồng điạ phương, ...) ... quan đến nội dung học tập, gắn với thực tiễn mà HS quan tâm. Ví dụ:  Đời sống hàng ngày (trường học, gia đình, chăm sóc vật nuôi ...)  Văn hoá và xã hội (Lễ hội, phong tục, ...)...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 2 Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác  Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực  Tăng cường hiệu quả học tập  Tăng ... 4 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật “khăn trải bàn”: Dạy học tích cực là gì? 5 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Thế nào là Kĩ thuật “khăn trải bàn”? Là hình thức t...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 01:10

... Líp: 9A Líp: 9A Bài 19 – Tiết 19 Câu hỏi thảo luận(theo Câu hỏi thảo luận(theo phương phương pháp khăn trải bàn pháp khăn trải bàn ) )  Câu 1: Câu 1: Cấu trúc trung gian - Vai Cấu trúc trung ... H R G 2. Có 9 chữ cái: Đây là đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của cơ thể. ? ? ? ? N NH Â 3.Có 4 chữ cái:Là một thành phần của tế bào, nơi chứa NST. ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ạ H H M C K U Ô N ....

Ngày tải lên: 10/10/2013, 16:11

... GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ 1. Dạy học nhóm  Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học được chia thành ...  Dạy học nhóm không phải một phương pháp dạy học cụ thể mà là một hình thức xã hội, hay là hình thức hợp tác của dạy học.  Tuỳ theo nhiệm vụ cần giải quyết trong nhó...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 14:10

... 2 Khổ 3,4 Khổ 5,6 Khổ 7 Ung dung, đảo ng , điệp từ nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Điệp từ nhìn thấy, gi , sao, cánh chim, nhâ hóa, ẩndụ: con đường Giọng th , lời thơ; ừ th , bụi, mưa tuôn, phì ... thấy, gi , sao, cánh chim, nhâ hóa, ẩndụ: con đường Giọng th , lời thơ; ừ th , bụi, mưa tuôn, phì phèo, ha ha Không có / có một trái tim VẺ ĐẸP HIÊN NGANG DŨNG CẢ...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 03:11