lịch sử lớp 5 tuần 6-10 theo ckt
lịch sử lớp 5 tuần 6-10 theo ckt
... TUẦN 6 : LỊCH SỬ QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I. Mục tiêu: - Biết ngày 5- 6-1911 tại Bến Nhà Rồng ( TP HCM ), với lòng yêu nước thương ... - Nhận xét tiết học TUẦN 9 : LỊCH SỬ CÁCH MẠNG MÙA THU I. Mục tiêu: - Tường thuật lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghóa dành chính quyền thắng lợi : Ngày 19-8-19 45 hàng chục vạn nhân dân ... hình ảnh tư liệu đã sưu tầm. - lắng nghe . TUẦN 10...
lich su lop 5 tuan 1-5 theo ckt.doc
... giặc Pháp 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài ghi nhớ - Lắng nghe . - Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào Đông Du” - Nhận xét tiết học Ngày dạy: / / Voõ Thò Kim Ngaân 9 TUẦN 5 : Lịch sử PHAN BỘI ... “Cuộc phản công ở kinh thành Huế” * Hoạt động 1: ( Làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa...
Giáo án Lịch sử lớp 5 tuần 1 - tuần 18
... Huế đêm 5- 7-18 85? + Thuật lại diễn biến của cuộc phản công này. + Cuộc phản công ở kinh thành Huế đêm 5- 7-18 85 có tác động gì đến lòch sử nước ta khi đó? - HS nêu - GV yêu cầu HS làm theo cặp ... cả nước đứng lên giúp vua. - HS làm việc theo nhóm thoe yêu cầu của GV. - 3 HS lần lượt trình bày kết quả trước lớp( mỗi HS chỉ nêu 1 vấn đề), cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến. - HS...
GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 14 THEO CKTKN
... từng ý kiến. HS cả lớp bày tỏ thái độ theo quy ước . -GV cho một số HS giải thích lí do, cả lớp lắng nghe và bổ sung. -GV kết luận: (Việc tôn trọng phụ nữ, những việc -HS theo nhóm bàn quan sát ... sung. - Theo dõi . -HS khá, giỏi. -1 HS , lớp đọc thầm. -Cá nhân lên bảng chỉ và nêu, HS khác nhận xét bổ sung. - Theo dõi . -HS khá, giỏi. -HS khá, giỏi, giải thích.. -HS nêu nối tiế...
GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 15 THEO CKTKN
... -Yêu cầu HS nhận xét bài bạn, GV ghi điểm và chốt lại: a) 400 + 50 + 0,07 b) 30 + 0 ,5 + 0,04 = 450 + 0,07 = 30 + 0 ,54 = 450 ,07 = 30 ,54 ….. HĐ2: Làm bài tập 2. ( Cột 1). -GV phát phiếu bài tập nhắc ... SGK. III. Hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ : -HS làm- Tìm x: X – 1,27 = 13 ,5 : 4 ,5, X + 18,7 = 50 ,5 : 2 ,5. 2. Dạy – học bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: Giới thiệu...
Lịch sử Lớp 5 Kỳ I năm 2010-2011 CKTKN
... tìm ra nội dung chính.- Học sinh phát biểu ý kiến trớc lớp. Hoạt động 4:ý nghĩa của sự kiện lịch sử ngày 2-9-19 45 Sự kiện lịch sử 2-9-19 45 đã khẳng định điều gì về nền độc lập của dân tộc Việt ... trong ngày 2-9-19 45. - Giới thiệu bài: Chúng ta cùng ôn lại những sự kiện lịch sử tiêu biểu. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động 1 Thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1 858 đ...
Bài lịch sử lớp 5
... GV: NguyÔn V¨n Hoµ
Thứ bảy, ngày 19 tháng 2 năm 201 1Lịch sử:
Bài 17: Chiến thắng lịch sử Điện Biên PhủThứ bảy, ngày 18 tháng 12 năm 201 1Lịch sử: 1. Tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ và âm mưu của ... Biên Phủ Pháo đài khổng lồkhông thể công phá
Thứ bảy, ngày 19 tháng 2 năm 201 1Lịch sử: Bài 17:Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ1. Tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ và âm mưu của Pháp...
Giáo án lịch sử lớp 5
... công.
Hoạt động 2: Các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1 858 - 19 45* Nhóm 1 – 2: Hãy nêu một số nhân vật, sự kiện lịch sử tiêu biểu và nội dung cơ bản (hoặc ý nghĩa lịch sử) của những sự kiện đó trong ... đoạn, mốc thời gian sau: 1/9/1 858 ; 1 859 -1864; 5/ 7/18 85. * Nhóm 3 – 4: Hãy nêu một số nhân vật, sự kiện lịch sử tiêu biểu và nội dung cơ bản (hoặc ý nghĩa lịch sử) của...
Giáo an lịch sử lớp 5 tiết 1-7
... bài. -Bài sau: Bài 5 -HS làm việc theo cặp, cùng thảo luận - 3 nhóm HS đại diện báo cáo kết quả thảo luận, HS khác bổ sung. - Cả lớp làm bài -Sửa bài Môn Lịch sử - Lớp 5 Tên bài giảng: ... làm chủ toạ -Hs cả lớp lần lượt báo cáo theo nội dung các câu hỏi trên dưới sự chủ trì của chủ toạ. -2 HS lần lượt trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. Môn Lịch sử -...
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 5
... logic của lịch sử ở mức độ thích nhất định. Phân môn lịch sử ở lớp 5 cũng được không nằm ngoài cơ sở trên gồm 32 tiêt với các nhân vật lịch sử và sự kiện chính sau: Nhân vật lịch sử: Bình Tây ... học tập lịch sử theo quan niệm hiện đại không phải là theo cách trên mà là: học sinh thông qua làm việc với sử liệu mà tạo ra hình ảnh lịch sử, tự xậy dựng, tự hình du...