l bài 2 iêm khiết

Ngày tải lên: 19/09/2013, 16:10

... Bài 2: Liêm khiết I- Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức: - HS hiểu thế nào l liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày. - Vì sao cần phải sống liêm ... của những ngời liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống. II- Nội dung 1. Thế nào l liêm khiết? Biểu hiện của liêm khiết 2. ý nghĩa của liêm...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:25

... §iÓm m­êi L u y Ö n n ã i §iÓm m­êi §iÓm m­êi Chó mÌo Chim mÑ B¹n L h¸i hång xiªm. liÕm bé l ng. ©u yÕm con. Nèi thµnh c©u cã nghÜa Bài 65 : iêm - yêm iêm xiêm yêm yếm dừa xiêm cái ... ViÕt b¶ng con Tæ 1 vµ tæ 2 viÕt tõ : tñm tØm Tæ 3 vµ tæ 4 viÕt tõ : mòm mÜm Học vần Bài 65 : iêm - yêm iêm xiêm dừa xiêm yêm cái yếm Thứ ba ngày 23 tháng 12 năm 20 08 tha...

Ngày tải lên: 02/09/2013, 00:10

... em việc l m của ông Mạc Đỉnh Chi đã thể hiện đức tính gì ? “ Liêm khiết “ Liêm khiết Tiết 2 Bài 2 Bài 2 Tiết 2 Liêm khiết *Hoạt động 1 :”Tìm hiểu những biểu hiện của liêm khiết ... Bài 2 Tiết 2 Liêm khiết *Hoạt động 1 :”Tìm hiểu những biểu hiện của liêm khiết “ *Hoạt động 2 : Trò chơi :“Ai hay hơn “ *Hoạt động 3 : “Ý nghĩa của sống liêm khi...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 19:10

... tiêu: Kiểm tra bài cũ, tạo hứng thú vào bài mới. - Thời gian: 5 phút - Cách tiến hành:? Trang phục l gì? Nêu cách phân loại trang phục, l y ví dụ? 2. Bài mới. Hoạt động : Tìm hiểu cách l a chọn chọn ... trang phục còn l m đẹp cơ thể. - GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ trả l i câu hỏi " Em hiểu thế nào l ăn mặc đẹp". - GV nhận xét, kết luận. - HS nêu sự đa dạng của trang phụ...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 11:29

... 1.1: Tính định thức cấp n (n  2) sau đây:D =1 2 2 . . . 22 2 2 . . . 22 2 3 . . . 2. . . . . . . . . . . . . . .2 2 2 . . . n Bài giải: Nhân dòng (2) với (−1) rồi cộng vào dòng ... . , (n). Ta cóD =1 2 2 . . . 22 2 2 . . . 20 0 1 . . . 0. . . . . . . . . . . . . . .0 0 0 . . . n − 2 (1)=1 2 2 . . . 20 2 2 . . . 20 0 1...

Ngày tải lên: 04/08/2012, 14:24

... tắt l Bộ )Bộ và cơ quan ngang Bộ l cơ quan của Chính phủ thực hiện các chức năng quản l các ngành và l nh vực công tác trong phạm vi cả nước 6 Như vậy có 2 loại Bộ :_ Bộ Quản l ngành: l cơ ... nhóm liên ngành có cùng mục đích._ Bộ quản l đa ngành, đa l nh vực: l cơ quan QLNN Trung ương, có trách nhiệm QLNN theo diện, l nh vực rộng như (Kế hoạch, tài chính, Khoa học, công nghệ, Lao...

Ngày tải lên: 19/08/2012, 17:57

... điểm Câu hỏi Số điểm Câu hỏi Số điểm Câu hỏi Số điểm3 1 2 4 126 9 5 8 147 16 10 13 1517 18 11 21 25 19 22 20 23 26 33 31 27 24 28 35 34 32 29 30Tổng : Tổng : Tổng : Tổng : Tổng :19 ... vả... .20 Biết được các chuyện xảy ra trong đơn vò .21 Cảm giác l công việc của mìrth rất quan trọng .22 Được l l nh đạo hay đại diện cho một nhóm người nào đó .23 Nhiệm vụ được giao rõ ràng .24...

Ngày tải lên: 05/09/2012, 23:29

... 12 2. Công thức của Cowling: Dùng cho trẻ em từ 2 - 12 tuổi Tuổi TE + 1 Liều người l n 24 Thí dụ: liều cho người l n l 2, 0. Liều cho trẻ 4 tuổi l 4 + 1 2, 0 g = 0,41 g 24 3. Công thức của Fried: ... chung. Vì l l c liên kết l n 50- 150 kcal/ mol nên l liên kết không thuận nghịch ở nhiệt độ cơ thể, không có chất xúc tác. Loại liên kết này ít gặp. Thí dụ liên kết giữa ch...

Ngày tải lên: 05/10/2012, 08:09

... SO 2 thì 2 phân tử CuFeS 2 sẽ A. nhường 22 electron. B. nhận 22 electron. C. nhường 26 electron. D. nhường 24 electron. Câu 20 : Trong phản ứng: 3K 2 MnO 4 + 2H 2 O 2KMnO 4 + MnO 2 + 4KOH ... BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1 : Dãy nào sau đây gồm các chất có tính oxi hoá ? A. FeCl 3 , O 2 , H 2 S B. FeCl 3 , O 2 , H 2 SO 4 đặc C. O 2 , NH 3 , Cl 2 D. Fe,...

Ngày tải lên: 05/10/2012, 10:36