Bảng ghi nhớ kiến thức Địa lý vùng KT Lớp 9

... Bảng ghi nhớ kiến thức Môn : Địa Lý 9 A. Phần Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên các vùng kinh tế : Yếu tố TD & MNBB ĐBSH BTB DHNTB TN ĐNB ĐBSCL Địa hình Khá đa ... tràn sâu vào trong nội địa. ->Sự đa dạng của địa hình tạo thế mạnh phát triển nhiều ngành sản xuất nông nghiệp nh: trồng trọt, chăn nuôi và thế mạnh về lâm nghiệp, ng nghiệp. ĐH đồng bằng khá ... sang đông, toàn bộ các tỉnh trong vùng đều có núi, gò đồi, đồng bằng, biển và hải đảo. Nh vậy BTB là một vùng có sự đa dạng về địa hình tạo điều kiện thuận lợi để vùng phát triển một cơ cấu kinh...

4
3,132
231

Sáng kiến kinh nghiệm:Một số biện pháp góp phần nâng cao khả năng ghi nhớ kiến thức cho học sinh trong môn địa lí 12”

... dung ôn thi tập trung chủ yếu vào kiến thức Địa lí lớp 12 với các lĩnh vực kiến thức về Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xãhội Việt Nam. Với một khối lượng kiến thức lớn, với hệ thống số liệu ... môn Địa lí lớp 12, thườngcó thói quen là học thuộc lòng những kiến thức lý thuyết mà giáo viên truyền thụ, cáckĩ năng phân tích phương tiện trực quan, bảng số liệu còn hạn chế, ghi nhớ kiến thức còn ... trang 496 )b)Cơ sở thực tiễn Đặc trưng chung khi học các môn học xã hội nói chung và bộ môn Địa lí nói riênglà phải ghi nhớ một khối lượng kiến thức lớn, nhiều sự kiện, nội dung kiến thức đadạng...

10
1,236
2

Mối liên hệ giữa quản lý đất đai và kiến thức địa lý

...

Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 trường THPT.

... hợp kiến thức địa 45 lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 2.3.4. Các phương pháp dạy học cụ thể để tích hợp kiến thức địa lý địa 51 phương vào dạy học Địa lý lớp 10 2.4. Kiến thức địa lý địa ... với địa lý Tổ quốc nên kiến thức địa lý địa phương có vai trò là cơ sở để học sinh nắm kiến thức địa lý Tổ quốc, kiến thức địa lý nói chung. Ngược lại, việc tích hợp kiến thức địa lý địa phương ... hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học 29 Địa lý lớp 10 THPT. Lấy ví dụ ở tỉnh Thái Nguyên 2.1. Hệ thống kiến thức Địa lý lớp 10 29 2.2. Hình thành khái niệm địa lý chung cho học sinh lớp...

170
2,719
7

Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức mới

... sinh ghi nhớ kiến thức giáo viên cần hiểu quá trình ghi nhớ là giai đoạn đầu của hoạt động nhớ cụ thể nào đó. Ghi nhớ gồm hai loại: ghi nhớ không chủ đònh và ghi nhớ có chủ đònh. - Ghi nhớ không ... bình trở lên: Trang 8 Lớp 9 3 : 74,3% Lớp 9 5 : 77,4% Số học sinh kém: Lớp 9 3 : 8,6% Lớp 9 5 : 9, 7% Cuối năm học: Số học sinh đạt trung bình trở lên: Lớp 9 3 : 82 ,9% Lớp 9 5 : 80,6% Không có ... trung bình trở lên: Lớp 9 4 : 83,3% Lớp 9 5 : 65,5% Số học sinh kém: Lớp 9 4 : 3,3% Lớp 9 5 : 13,8% Cuối năm học: Số học sinh đạt trung bình trở lên: Lớp 9 4 : 92 ,6% Lớp 9 5 : 91 ,7% Số học sinh...

10
1,905
31

các thủ thuật giúp hs ghi nho kien thức mới

... sinh ghi nhớ kiến thức giáo viên cần hiểu quá trình ghi nhớ là giai đoạn đầu của hoạt động nhớ cụ thể nào đó. Ghi nhớ gồm hai loại: ghi nhớ không chủ định và ghi nhớ có chủ định. - Ghi nhớ không ... của giáo dục hiện nay là giúp học sinh ghi nhớ kiến thức tại lớp? Đó là lý do tôi chọn đề tài : “THỦ THUẬT GIÚP HỌC SINH GHI NHỚ KIẾN THỨC MỚI” II/. Cơ sở lý luận, cơ sở thực tiển 1. Mục tiêu, ... thuật, phương pháp ghi nhớ xác định. Loại ghi nhớ này được thực hiện: + Ghi nhớ máy móc: ghi nhớ dựa trên sự lặp đi lặp lại nhiều lần một cách đơn giản. + Ghi nhớ có ý nghĩa: là ghi nhơ ùđược dựa...

Xem thêm