... ngoại cảnh hoặc tập quán hoạt động thì. A.di truyền đợc. B.không có khả năng di truyền. C.tuỳ từng mức độ biến đổi có thể hoặc không thể di truyền. D.cha chắc chắn có di truyền không. Câu 25: Theo ... hợp không ngừng phát sinh, chọn lọc tự nhiên không ngừng phát huy tác dụng làm cho các đặc điểm thích nghi liên tục đợc hoàn thiện. Câu 32: Biến dị nào dới đây không là nguyên liệu cho tiến...
... Nhận đònh không đúng về vai trò của CLTN : CLTN là nhân tố : A. xác đònh chiều hướng và nhòp điệu tích lũy biến di B. tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hóa C. tiến hóa cơ bản nhất D. tiến hóa chính ... thuyết tiến hóa hiện đại, đơn vò tiến hóa cơ sở ở các loài giao phối là: A. nòi B. cá thể C. quần thể D. loài 25. Nhận đònh không đúng về vai trò của CLTN : CLTN là nhân tố : A...
... LUYỆN THI ĐẠI HỌC (Phần Chọn giống và Tiến hóa) BÀI KIỂM TRA SỐ 3 - SINH HỌC Năm học: 2010 - 2011 ( Thời gian làm bài 90 phút ) Họ và tên: Câu 1: Quá trình tiến hoá dẫn tới hình thành ... Câu 8: Phát biểu nào dưới đây không đúng với tiến hoá nhỏ? A. Tiến hoá nhỏ là quá trình biến đổi tần số alen và tần số kiểu gen của quần thể qua các thế hệ. B. Tiến hoá nhỏ là quá trình biến đổi...
... cơ bản không có tiết ôn tập. Nội dung ôn tập, củng cố do ngời giáo viên quyết định phần lớn dựa vào kinh nghiệm và thờng diễn ra vào ôn tập 7 phút cuối giờ, tiết tự chọn, tiết bài tập và chỉ ... quan trọng của ôn tập. 1.2.2. Các hình thức ôn tập 9
Trớc hết cần hiểu rằng ôn tập chủ yếu là công việc tự lực của học sinh trong quá trình hoạt động học tập nhằm lĩnh hội...
... thuyết tiến hoá tổng hợp là: A. Tổng hợp các bằng chứng tiến hoá từ nhiều lĩnh vực. B. Làm sáng tỏ cơ chế tiến hoá nhỏ là cơ sở cho tiến hoá lớn. C. Xây dựng thành công cơ sở lí luận tiến hoá ... sinh học. B. Tiến hoá bước 1, bước 2, bước 3. C. Tiến hoá cổ điển, tiến hoá hiện đại. D. Tiến hóa nhỏ, tiến hóa lớn. Câu 59. Tiến bộ sinh học đạt được bằng: A. Cấu trúc cơ t...
... “sử dụng hay không sử dụng các cơ quan” luôn được di truyền lại cho thế hệ sau. B. sự thích ứng bị động của SV với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các cơ quan” luôn được di truyền ... dụng hay không sử dụng các cơ quan” luôn được di truyền lại cho thế hệ sau. D. sự tương tác của SV với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các cơ quan” một cách nhất thời không được ....
... “sử dụng hay không sử dụng các cơ quan” luôn được di truyền lại cho thế hệ sau. B. sự thích ứng bị động của SV với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các cơ quan” luôn được di truyền ... dụng hay không sử dụng các cơ quan” luôn được di truyền lại cho thế hệ sau. D. sự tương tác của SV với môi trường theo kiểu “sử dụng hay không sử dụng các cơ quan” một cách nhất thời không được ....
... thuyết tiến hóa tổng hợp về các nhân tố tiến hóa và cơ chế của quá trình tiến hóa. 2.1.3.2. Ưu, nhược điểm các CH, BT trong SGK trong chương 1 phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT Nhằm tích cực hóa ... dung kiến thức không có CH, BT. Cụ thể: Bài 24. CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HÓA + Mục II - Bằng chứng phôi sinh học. Bài 26. HỌC THUYẾT TIẾN HÓA TỔNG HỢP + Mục I.1. Tiến hóa nhỏ và...
... giữa tiến hóa lớn và tiến hóa nhỏ (Phiếu học tập số 4)
Vấn đề phân
biệt
Tiến hóa nhỏ Tiến hóa lớn
Nội dung
Quy mô, thời
gian
Phương pháp
nghiên cứu
Ví dụ 5: Vai trò của các nhân tố tiến hóa ... học tập phần tiến hóa để làm sao đạt được hiệu quả cao
thông qua việc sử dụng các phiếu học tập để hệ thống hóa các kiến thức. Từ đó học sinh
có thể vận dụng phương...
... giải toán của mình không giỏi lên. Còn tôi đam mê môn Toán từ khi tôi biết thế nào là sáng tạo Bạn có muốn thử xem mình có khả năng sáng tạo hay không ? Dù khả năng sáng tạo bài tập đợc xuất phát ... 4cosx + D. sáng tạo bi tập Nếu đợc phép hỏi, tôi sẽ hỏi rằng bạn có cảm thấy nhàm chán khi bạn cứ suốt ngày ôm lấy một cuốn sách tham khảo và làm hết bài tập này đến bài tập khác, mà đôi...